《會說話的符號》
《會說話的符號》
設計意圖:
時代在發(fā)展,社會在進步,社會生活中出現(xiàn)的許許多多與人的生活乃至生命息息相關的符號標志也慢慢溶入了幼兒的日常生活中,它們不一定依賴語言或文字,但卻清楚地提示著大家,自覺的遵守這些符號標志是基本的社會行為規(guī)則,是大家不容忽視的問題。但這些符號標志對于幼兒而言是熟悉但也陌生的,他們經??吹?,卻很少去認識理解與主動遵守。我設計本次活動就是要讓孩子們在游戲中認識掌握一些常見的符號、標志,形成一定的安全意識、自我保護意識,從而養(yǎng)成從小自覺按公共場所的符號標志行事的好習慣,做個合格的小公民。
一、活動目的:
1、讓幼兒認識掌握生活中常見的符號,并說說符號的作用,掌握一定的規(guī)律。
2、知道公共場所中符號標志的重要性,養(yǎng)成自覺按符號標志行事的好習慣。
二、活動準備:
1、禁止駛入、禁止行人通過、火警電話、滅火器、人行橫道標志、禁止燃放煙火等各種常見的信號標志;錄音機、磁帶、掛圖及場景布置。
2、事先帶領幼兒認識幾種常見的符號標志。
三、活動過程:
1、教師以手式“暫?!薄鞍察o”“真棒” 安定情緒,疑惑口吻引入,激發(fā)幼兒興趣。
師:(手式――暫?!醋笫謾M平放,手心向下,右手食指頂掌心〉、安靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉)
問:剛才老師都沒說話,小朋友怎么知道要安靜呢?――會說話的符號。你們還看到過哪些會說話的符號呢?
小結:其實我們生活中有許許多多會說話的符號,它們不用說出來也不用寫出來可是大家一看就知道它的意思。
2、尋找會說話的符號
師:今天咱們班也來了許多會說話的符號,請小朋友自己去找一找。
要求:找到后說一說它們叫什么?代表什么意思?有什么用?(可自己說一說也可告訴老師或小朋友)
3、提問,講述。(出示符號標志掛圖,引導幼兒大膽講述)
師:你看到了什么符號?能不能在圖中找到?它有什么作用?看到它你應該怎么做?
4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,認識禁止符號。
師:有一種符號,如果看到它這件事情就一定不能做,你們知道它是誰嗎?
(適當提示,引導幼兒找出共性――禁止符號,舉例說明如吹喇叭前面加禁止符號就是“禁止吹喇叭”,吸煙上面加禁止符號便是“禁止吸煙”)。
5、游戲:旅游
師:認識了那么多的符號,現(xiàn)在一起去旅游吧!
(1)要求:注意看“會說話的符號”,看到一個符號要先說一說那是什么標志,我們該怎么做,然后再沿路游玩。(播放音樂――小司機,幼兒在音樂律動中愉快進入游戲)。
(2)情境設置:超市偶然失火――幼兒發(fā)現(xiàn)――急呼救火
(3)教師提問,幼兒討論講述:著火了怎么辦?
(4)現(xiàn)場演習:(重點指導幼兒打火警電話及找緊急出口撤離火場)
(5)討論總結:教育幼兒不要玩火,因為年齡小遇到火災應先保護自己,可喊人,可打火警電話,但必須學會找緊急出口盡快離開現(xiàn)場;教育幼兒每到一處都要先看清“會說話的符號”,按符號標志行事。
6、延伸:在幼兒園里、日常生活中尋找“會說話的符號”。
- 中班科學活動設計:認標志,講安全
- 幼兒游戲鐘表,鐘表幾點了
- 幼兒園教案:年年有魚
- 幼兒園藝術教案:《洗手帕》
- 中班數學活動:認識高矮
- 幼兒園中班教案蘿卜兔的故事
- 反應能力練習
- 打老鼠――中班體育活動
- 幼兒園中班教案案例[綜合] 溜豆豆
- 幼兒園中班教案案例[數學] 小小警察
- 幼兒園中班教案案例[體育] 在平衡木上走
- 幼兒園中班教案案例[游戲] 白雪公主和小矮人
- 幼兒園中班教案案例[陶藝] 快樂的動物園
- 幼兒園中班教案案例[美術] 裝扮舞臺
- 很快就能見面的句子213句
- 中班音樂律動教案《淘氣的小雨滴》
- 中班社會教案《動物》反思
- 中班游戲教案《讓蛋寶寶站起來》反思
- 運動品牌宣傳話語39句
- 門窗企業(yè)朋友圈文案38句
- 搞笑qq名字大全匯編395個