把握現(xiàn)代音樂教育促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展

把握現(xiàn)代音樂教育促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展

  

教師如何把握現(xiàn)代音樂教育促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展

 

 

幼兒園《規(guī)程》中有許多新觀念、新思想、新要求，其中最主要的是要求教師不再單純向幼兒傳授知識(shí)技能，而是根據(jù)幼兒的不同情況，創(chuàng)設(shè)相適應(yīng)的環(huán)境條件，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)性、積極性，并做到“面向全體”“因人施教”，換句話說，就是要從過去的以傳授知識(shí)技能為主的教育，轉(zhuǎn)達(dá)到素質(zhì)教育軌道上來。這是幼兒音樂教育中根本性的轉(zhuǎn)變。音樂教育

 

建立在音樂藝術(shù)基礎(chǔ)上，是在幼兒參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行的，豐富情感，與其他科目一樣，有能力和責(zé)任促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。音樂教育必須引導(dǎo)幼兒參與唱歌、欣賞、音樂游戲、舞蹈、奏樂等音樂實(shí)踐