提高幼兒閱讀水平之我見(jiàn)

提高幼兒閱讀水平之我見(jiàn)

  

一、        先扶后放的指導(dǎo)方法

即先讓幼兒在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)看書(shū)的方法，練習(xí)講述閱讀的部分內(nèi)容；逐步過(guò)渡到幼兒獨(dú)立看書(shū)，能獨(dú)立講述全部故事。運(yùn)用中，特別注重“扶和放”的尺度。為此，把閱讀指導(dǎo)分為四個(gè)階段：

第一階段：激發(fā)幼兒看書(shū)愿望，讓他們喜歡圖書(shū)并認(rèn)識(shí)圖書(shū)，主要讓幼兒知道圖書(shū)封面、封底、頁(yè)碼等。學(xué)習(xí)翻書(shū)方法，知道先看左頁(yè)后看右頁(yè)，知道按頁(yè)碼有序看書(shū)。指導(dǎo)的方法是：選擇統(tǒng)一的圖書(shū)，閱讀前提出一個(gè)問(wèn)題，―個(gè)謎語(yǔ)或故事的開(kāi)頭，當(dāng)幼兒很想知道答案或結(jié)果時(shí)，就告訴幼兒“看看書(shū)中是怎么說(shuō)的。”即開(kāi)始認(rèn)識(shí)圖書(shū)及書(shū)的作用。接著，我給幼兒講述這本書(shū)，幼兒一邊看一邊聽(tīng)，當(dāng)然講述一定要行動(dòng)，讓幼兒聽(tīng)出畫(huà)中音，體會(huì)畫(huà)中情，講述完一頁(yè)后可用啟發(fā)語(yǔ)激發(fā)幼兒想看下一頁(yè)。當(dāng)幼兒想象不出時(shí)可啟發(fā)幼兒把前后頁(yè)聯(lián)系起來(lái)看一看，想一想，對(duì)圖書(shū)中的每一頁(yè)都要邊看邊提出相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面人物、場(chǎng)景。最后，我用幼兒回答時(shí)用的話講述該頁(yè)圖意。這一階段，以扶為主。以教講幼兒聽(tīng)為主。

第二階段，這一階段的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒在觀察、啟發(fā)、想象的基礎(chǔ)上講述故事的少部分內(nèi)容或篇、頁(yè)。這時(shí)，我一般選擇畫(huà)頁(yè)稍多一點(diǎn)的書(shū)，其中的關(guān)鍵頁(yè)在我的啟發(fā)下由幼兒講述，其它頁(yè)仍以我講為主。比如：在閱讀