激發(fā)幼兒對(duì)語言文字的興趣

激發(fā)幼兒對(duì)語言文字的興趣

  

激發(fā)幼兒對(duì)語言文字的興趣

　　　　　　　　

　《綱要》指出“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣”。幼兒認(rèn)識(shí)漢字關(guān)鍵是要營造一個(gè)能將圖像、聲音、語義、符號(hào)整合的認(rèn)知環(huán)境。如何營造幼兒認(rèn)讀漢字的認(rèn)知環(huán)境呢？我們從家庭、幼兒園入手，盡量營造一個(gè)為幼兒認(rèn)讀漢字的認(rèn)知環(huán)境。從而激發(fā)幼兒對(duì)語言文字的興趣。
　　一、在家庭中如何營造識(shí)字環(huán)境。

在日常生活中，幼兒每天都會(huì)看到各種物品。首先，家長要想方設(shè)法將家庭環(huán)境中已有的物品、擺設(shè)貼上相應(yīng)規(guī)范的漢字，讓幼兒在認(rèn)識(shí)這些物品的過程中接觸和識(shí)記漢字，做到識(shí)物與識(shí)字同步進(jìn)行。這樣，幼兒天天看，久而久之，他們會(huì)輕松地把這些漢字記住。其次，家長要在力所能及的情況下，讓兒童走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，在更加廣闊的天地中更多地認(rèn)識(shí)事物，接觸和認(rèn)讀漢字。如，帶幼兒散步、逛街時(shí)，可以從廣告牌上，商店名稱上去認(rèn)識(shí)漢字，逛公園時(shí)也可以從各種牌上，標(biāo)志上認(rèn)識(shí)更多漢字，這種讓孩子在自由輕松的環(huán)境中認(rèn)識(shí)許多漢字，從中使幼兒嘗到了識(shí)字的樂趣。總之，給幼兒創(chuàng)設(shè)認(rèn)識(shí)漢字的環(huán)境，一定要從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，因人而異，不要給幼兒施加不必要的心理負(fù)擔(dān)。
　　二、幼兒園要努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)認(rèn)讀漢字的環(huán)境。

首先，幼兒在一日活動(dòng)中，同樣也會(huì)碰到、看到各種東西。比如門窗、墻壁、桌椅、鋼琴、玩具……凡是能用漢字標(biāo)明的實(shí)物上都盡可能與漢字掛鉤，讓孩子們識(shí)物的同時(shí)就能見到與之對(duì)應(yīng)的漢字。讓幼兒在不知不覺中，自然而然地把圖像、聲音、語義、符號(hào)整合在一起，從而認(rèn)識(shí)漢字。其次，教師在與幼兒交往中，也要注意營造一個(gè)認(rèn)讀漢字的環(huán)境。現(xiàn)在，不少