支持幼兒探索,重在教師關(guān)注

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支持幼兒探索,重在教師關(guān)注

上海市大風(fēng)車幼兒園 孫蓓

在當(dāng)今科技高度發(fā)展的今天,已不僅需要乖巧聽話的好孩子,更需要具有主動(dòng)大膽嘗試、勇于創(chuàng)新的下一代接班人。教育家陳鶴琴先生曾說過:“凡是兒童能自己做的就讓他們自己做,凡是兒童能自己想的就讓他們自己想,鼓勵(lì)兒童發(fā)展自己的世界。”由此可以看出,教師不僅只是傳授知識(shí),更重要的是用正確的兒童觀,引導(dǎo)幼兒去探索未來的世界,不斷激勵(lì)孩子大膽去嘗試,放手讓幼兒獨(dú)立地活動(dòng),支持幼兒的尋求和探索,幫助幼兒積極主動(dòng)地克服困難。那么,如何真正做到支持幼兒的尋求和探索呢?作為老師,一定具有方方面面的方法與策略。例如創(chuàng)設(shè)環(huán)境、設(shè)疑以及適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)等等,這些方法與策略確實(shí)能夠在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),為支持幼兒的探索起到積極的作用。然而,在《兒童百種語(yǔ)言》一書中,有一句話引起了我極大的興趣,這就是瑞吉?dú)W在談到幼兒教師的角色時(shí)喜歡的一句隱喻――“接住孩子拋過來的球”。這句話看似簡(jiǎn)單、平常,但它表達(dá)了一種深刻的含義。其意義是指教師傾聽、關(guān)注幼兒,并以十分真誠(chéng)、愉悅的態(tài)度與幼兒交往。因此我認(rèn)為一切支持都離不開一個(gè)最基本的行為――關(guān)注,通過觀察、傾聽、參與幼兒的探索過程,掌握幼兒探索活動(dòng)的脈搏,把握幼兒探索活動(dòng)的方向。關(guān)注是