正確對待這些孩子
正確對待這些孩子
正確對待這些孩子
幼兒園中,總有一些知識面廣、思維活躍、技能突出的孩子經(jīng)常受到教師的表揚、同伴的擁戴。對于這樣的孩子,如果教師不能保持清醒的頭腦,放松對他們的全面要求,則很容易使他們產(chǎn)生某些品德、行為、個性上的缺陷。面對這樣的孩子,教育者應(yīng)該既充分發(fā)揮其優(yōu)勢,又采取有效的教育手段幫助他們克服缺點,從而為全面提高他們的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
一、克服驕傲自滿的情緒
驕傲自滿是成功的絆腳石。對存有驕傲自滿情緒的孩子,教師應(yīng)以較高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求,使他們意識到自己的不足,明白努力的方向。
鋼鋼自從無形中受封“小博士”尖筒后,幾乎沒把誰放在眼里,動不動就拋出一句:“笨蛋”,連這也不置:對這個既聰明又自負(fù)的孩子,我總是慎用表揚,平時常提一些較難的問題讓他回答。若答對了,我就以點頭、微笑表示贊許;若答錯了或答不上來,我就讓大家討論,從而讓他知道一個人再聰明也比不過集體的智慧。有時,我還特意與他探討難題,同時提一些相關(guān)的問題讓他思考,并趁機教育他知識是學(xué)不完的,驕傲自滿有害無益?,F(xiàn)在,他不僅善于看判別人的長處,還能找到自己為不足。
二、克服自私的心理
有些孩子平時吃好的、玩好的,穿好的,久而久之便“以自我為中心”、滋長了自么心理。對這樣的孩子,我通過以下兩種方式進行教育;
1.樹立學(xué)習(xí)榜樣。
幼兒是通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)的,父母、教師以及文藝作品中的正面人物都可以成為幼兒學(xué)習(xí)和模仿的對象,他們對待社會、對待生活,對待周圍人的態(tài)度都會對幼兒產(chǎn)生深刻的影響。
斌斌是個聰明能干的孩子,唯一的毛病就是自私。他不懂得與人分享,不懂得幫助別人,有時甚至寧可摔壞自己不喜歡的玩具,也不給另人玩??戳四九紕 段覀儛勰?;小象嘟嘟》后,我有意在全班樹立起事事為他人著想、愛幫助別人的榜樣――嘟嘟,還有意讓斌斌扮演嘟嘟。漸漸地,斌斌變了,變得有點像嘟嘟了,他把自己最喜歡的機器貓讓給大家玩,還慷慨地獻出了自己的寶貝水彩筆……
2強化游戲體驗。
在角色游戲中,幼兒可以接觸各種角色,體驗不同人物的內(nèi)心感受,了解他人的思相憾情,從而擺脫自我中心,發(fā)展利他行為。
珍珍是個聰明卻自私的孩子。有時,她會把同伴的作品扔到一邊,卻小心翼翼地保管自己的作品,有一次,她對摔倒的小班小朋友視而不見,還說“她又不是我弟弟”。后來,我抓住她喜歡角色游戲的特點,有意在游戲中觀察;引導(dǎo)她的行為。如:在她扮演醫(yī)生時,我故意扮演一個得了急病腳耳朵不靈的病人,暗示她作為一個醫(yī)生應(yīng)處處為病人若想,不辭辛苦地為病人服務(wù);在她扮演女交警時,我一會兒扮演拄著拐過馬路的老爺爺,一會兒扮演抱著小孩,背著重物過街的婦女,以此暗示她應(yīng)無私地幫助他人……后來,自私的珍珍終于成了人人喜愛的“小雷鋒”。
三、克服不愛勞動的懶惰思想
勞動
- 淺談幼兒園教師的語言魅力
- 淺議遠(yuǎn)離“心罰”
- 針對錯誤行為,選擇正確的教育形勢
- 論文:實施教育,先行觀察
- 正面教育
- 原已在我心上萌芽...
- 抓住幼兒的“心”
- 從無意識到習(xí)慣-論幼兒自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 話說自由活動
- 記憶力鍛煉
- 幼兒之間糾紛事件的成因,對策
- 什么時候摸孩子的頭
- 培養(yǎng)幼兒問題意識,提高教師的應(yīng)對能力(一)
- 幼兒教育“教無定時”
- 快樂跳舞毯(舞蹈)
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- 半塊兒泥巴梨
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