《廣玉蘭》教學設(shè)計之二

《廣玉蘭》教學設(shè)計之二

《廣玉蘭》教學設(shè)計之二
佚名

　
　　教學目標：
　　　1、學會13個生字，綠線內(nèi)的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
　　　2、能找出表達課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。
　　　3、憑借具體的語言材料，體會作者為什么愛上了廣玉蘭，培養(yǎng)學生的審美情趣。
　　　4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段。
　　教學重難點：
　　　　引導學生讀通讀懂寫花的各種形態(tài)的語句，進而體會這些語句表達了作者怎樣的思想感情。
　　教學用時：三課時
　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　1、揭題導入
　　　（1）春暖花開，各種花都競相開放。今天，我們再認識一種花――廣玉蘭。
　　?。?）板書課題。
　　?。?）哪些同學知道廣玉蘭，能給大家作個介紹嗎？
　　2、初讀課文
　　?。?）自讀課文，要求讀準字音，讀順課文。
　　　（2）檢查自讀情況。
　　　　?、俪鍪咀衷~。
　　　　　　滲透　概括　花蕊　嬰兒　惹人喜愛　孕育
　　　　　　鐵銹色　呈現(xiàn)　旺盛　內(nèi)涵　橢圓形　凋落
　　　　　　指讀，開火車讀，齊讀。
　　　　?、诜中」?jié)朗讀課文。
　　　　　③齊讀課文。
　　　（3）理清脈絡(luò)。
　　　　　①自讀，思考。
　　　　　　作者是從哪幾方面來寫廣玉蘭的？課文可分為幾段？
　　　　　②交流。
　　?。?）指名分段讀課文。
　　3、精讀訓練
　　?。?）學習第一段。
　　　　?、佥p聲讀第一段。
　　　　?、谒伎肌?br>　　　　　　是什么吸引了作者去欣賞廣玉蘭的？
　　?。?）指導朗讀。
　　　　　自由讀，齊讀。
　　4、完成作業(yè)
　　　　課后描紅，仿寫。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　1、導入新課
　　?。?）同學們通過上節(jié)課的學習，知道課文主要寫了什么內(nèi)容嗎？
　　?。?）廣玉蘭是一種高大的常綠喬木，花很大，散發(fā)著陣陣幽香。
　　2、繼續(xù)精讀訓練
　　?。?）學習第二段。
　　　?、倌x第二段，作者是按怎樣的順序描繪廣玉蘭的，著重寫了哪一方面？
　　　　②交流。
　　　　?。ò椿ǖ纳屎唾|(zhì)感、花的形態(tài)、葉子的特點的順序?qū)懙?，著重寫了廣玉蘭花開時的形態(tài)特點。）
　　　?、劾斫獾诙匀欢巍?br>　　　　　a.指名讀，說說花的特點。
　　　　　b.從哪些語句讀懂的？
　　　　　c.從語句中你體會出怎樣的感情？
　　　　　　從花瓣色彩和質(zhì)感兩個方面寫出了花的潔凈、高雅。
　　　　　　“無法用語言文字準確形容”寫出廣玉蘭實在是美到了美不勝收、美不能言的境地。
　　　　　　　表達出作者對盛開的花朵喜愛之情。
　　　　　d.訓練朗讀。
　　　?、芾斫獾?自然段。
　　　　　a.自讀課文，聯(lián)系插圖說說你覺得哪些句子寫得好，為什么，你能從中體會出怎樣的感情？
　　　　　　自由讀，交流。
　　　　　?。ㄒ龑W生一句一句談體會，領(lǐng)悟作者對廣玉蘭的喜愛之情）
　　　　　?。ㄏ鄼C指導學生朗讀）
　　　　　b.指導朗讀，背誦。
　　　　　　看圖（動畫），試背。
　　　?、堇斫?、5自然段。
　　　　　a.作者不僅寫了廣玉蘭花瓣的形態(tài)美，還寫了它的什么？（葉片）
　　　　　b.自學，討論。
　　　　　c.交流。
　　　　　　葉片“終年不敗”的特點。
　　　　　　葉片很有生命力。
　　　　　　為什么說“另有一番情趣”？還從哪兒體會到它具有旺盛的生命力？
　　　　　　訓練朗讀。
　　?。?）學習第三段。
　　　　　作者在文章最后也情不自禁地抒發(fā)了自己的情懷。齊讀。
　　3、總結(jié)全文
　　　　本文字里行間都洋溢著作者對廣玉蘭的愛，你覺得作者為什么能寫得這么美嗎？
　　　　交流，觀察仔細，抓住特點。

　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　1、復(fù)習
　　?。?）默寫詞語。
　　?。?）朗讀課文。
　　?。?）背誦課文第3自然段。
　　2、作業(yè)指導
　　　（1）課文第3自然寫花的樣子，是怎樣寫的？
　　?。?）仔細觀察你喜歡的一種花，先抓住特點說說花的樣子，再寫下來。
　　　（3）練筆。

　　板書：
　　　　　　　　　　　　　　　　氣味 幽香
　　　　　　　10． 廣玉蘭 　　　花瓣 潔凈 高雅
　　　　　　　?。ㄉνⅲ⌒螒B(tài) 生生不息
　　　　　　　　　　　　　　　　葉片 終生不敗