32《蘭蘭過橋》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

32《蘭蘭過橋》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

　教學(xué)要求：
　　　1、認(rèn)識(shí)“梁、程”等12個(gè)生字，會(huì)寫“蘭、各”等六個(gè)字。
　　　2、正確流利地朗讀課文。
　　　3、通過對(duì)兩種很有特色的橋的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：　教學(xué)掛圖，生字卡片。
　　教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一、導(dǎo)入新課
　　　1、同學(xué)們，你們見過什么樣的橋？（學(xué)生自由答）
　　　2、今天，我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，（板書課題）課文里所講的橋會(huì)讓大家大開眼界。
　　二、初讀課文
　　　1、老師范讀課文。
　　　2、學(xué)生借助拼音初讀課文。要求：a讀準(zhǔn)字音，b讀通課文。
　　　3、四人小組分自然段讀課文，互相糾正字音。
　　　4、出示生字卡片，檢查生字的讀音。
　　三、初步學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容
　　　1、指名分段朗讀課文。
　　　2、蘭蘭跟爺爺過了幾種橋？（兩種橋：潛水橋、塑料橋）
　　　　a你是從課文的哪個(gè)地方找到這個(gè)答案的？（第二段最后一句話）
　　　　b鼓勵(lì)引導(dǎo)：你很會(huì)讀書，請(qǐng)?jiān)偻伦x課文，看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。
　　　3、課義的哪段寫潛水橋？誰來讀讀？
　　　4、課文的哪段寫塑料橋？誰愿意讀讀？（請(qǐng)舉手的同學(xué)齊讀）
　　　5、再讀全文。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　一、朗讀課文．熟悉課文內(nèi)容
　　二、朗讀感悟
　　　1、學(xué)習(xí)課文第一生四自然段。
　　　　a你喜歡哪種橋？（指名說，請(qǐng)喜歡潛水橋的同學(xué)讀一讀描寫潛水橋的第一至四自然段。
　　　　b四人小組討論思考：潛水橋有什么特點(diǎn)？（結(jié)實(shí)、透明）
　　　　c蘭蘭在潛水橋里看到了什么，圖文結(jié)合回答）
　　　2、學(xué)習(xí)課文第六至九白然段。
　　　　a朗讀第六至九自然段，思考你從這幾個(gè)自然段中知道了什么橋？
　　　　B蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什么樣的？讀出課文中的句子．過了橋后．把塑料橋怎么辦呢？讀出課文中的句子。
　　　　C說說塑料橋有什么特點(diǎn)（輕巧、攜帶方便）
　　　3、學(xué)習(xí)第十自然段。
　　　　a齊讀第I自然段。思考；爺爺是個(gè)什么樣的人？（橋梁專家）
　　　　b爺爺真會(huì)變魔術(shù)嗎！（是科技的力量）
　　三、朗讀全文

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)
　　一、復(fù)習(xí)課文
　　　1、朗讀全文。
　　　 　想課文中蘭蘭過了哪兩種橋？潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn)？
　　二、鞏固識(shí)記、書寫生字
　　　1、學(xué)生識(shí)記生字．自讀生字表中的字。
　　　2、互讀、互查。
　　　3、教師檢查生字。按序抽讀：齊讀，分組讀．個(gè)人開火車讀，打亂順序指名讀。
　　三、書寫生字。
　　　1、教師范寫生字，師生共同突破難點(diǎn)。
　　　2、學(xué)生書空。
　　　3、學(xué)生練習(xí)，互相評(píng)價(jià)。
　　四、激發(fā)創(chuàng)新思維。
　　　　以“說說你心中的橋”為題，鼓勵(lì)學(xué)生奇思妙想。