3《祁黃羊》

3《祁黃羊》

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、正確、流利地朗讀課文，復(fù)述課文。
　　　2、學(xué)會本課生字詞，并理解生字詞。
　　　3、理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文體會“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”、“出以公心”的意思。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　　查閱資料，了解故事發(fā)生背景。
　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題
　　　1、出示課題齊讀：3、祁黃羊
　　　2、提問：你對祁黃羊了解多少？可以介紹有關(guān)他的故事。
　　　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生回憶敘述）
　　二、初讀指導(dǎo)
　　　1、結(jié)合課后生字表讀準(zhǔn)字詞，讀通課文，邊讀邊思考：
　　 　　本文主要寫了祁黃羊的什么事？
　　　2、理清文章層次，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞。
　　　?、疟疚膶懫铧S羊幾次舉薦人選？從那兒寫到那兒？
　　　?、扑谝淮闻e薦誰？是那幾個自然段寫的？
　　　　　（第3―7自然段）
　　　　　學(xué)習(xí)下列生字詞（并了解意思）：
　　　　　人選興亡舉薦合適
　　　?、撬诙闻e薦誰？是哪幾個自然段寫的？
　　　　?。ǖ诎俗匀欢危?BR>　　　　　學(xué)習(xí)下列生字詞（并了解意思）：
　　　　　召慎重避
　　　?、饶x全文，想一想全文可以分為幾段，各段主要寫的是什么內(nèi)容。
　　　　　第一段（1―2）：祁黃羊因病辭職。
　　　　　第二段：（3―11）：祁黃羊兩度薦賢。
　　　　　第三段：（12）：祁黃羊舉薦受稱贊。
　　　3、分段指名朗讀課文，注意正音。
　　四、作業(yè)
　　　1、用鋼筆描紅。
　　　2、讀一讀，再抄寫。
　　　 　興亡　舉薦　慎重　人選　推薦　合適
　　　3、課后流利地讀課文。
　　　4、祁黃羊

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2、理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文體會“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的意思。
　　　3、體會祁黃羊的品質(zhì)。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：　圖片、投影

　　一、復(fù)舊引新
　　　　討論：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？
　　二、精讀訓(xùn)練
　　　1．細(xì)讀課文，領(lǐng)會思想內(nèi)容。
　　　　(1)默讀第一段，講解時代背景。
　　　　?、倮斫庠~語。幾個大國：如秦國(今陜西中部，甘肅東部)、
　　　　　　晉國、魯國(今山東)等。
　　　　　　征伐：討伐挑起戰(zhàn)爭，攻打別國。
　　　　?、谟懻摚号e薦人選是由什么事情引起的?
　　　　　　(祁黃羊辭職)
　　　　(2)各自輕聲讀第二、三段。
　　　　　①揭示句子：“悼公聽了很受感動，說：“外舉不避仇，內(nèi)舉
　　　　　　不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀!”
　　　　　a．提問：“外舉不避仇”是什么意思?
　　　　　　(推薦外邊的人不避開仇敵)
　　　　　　從課文中，我們知道說的是怎么一回事?(指名口述)
　　　　　b．“內(nèi)舉不避親”是什么意思?
　　　　　　(推薦家里的人不避開親屬)
　　　　　　這又指的是怎么一回事?(指名口述)
　　　　　c．什么叫“出以公心”?
　　　　　　(從國家的、公眾的利益考慮)
　　　　②即興表演祁黃羊兩次舉薦人選的情況。
　　　　　a．朗讀課文，記住有關(guān)內(nèi)容。
　　　　　b．分配角色：祁黃羊、晉悼公、使者。
　　　　　c．充實下述內(nèi)容：悼公立即派使者去召解孤。沒想到解
　　　　　　“…去世了。悼工只好讓祁黃羊再舉薦一個能接替他的人。
　　　　　d．當(dāng)眾表演（兩組），表演后評議。
　　?、悄阌X得祁黃羊是個怎樣的人？
　　　　（出以公心、正直無私）
　　　　畫出有關(guān)語句，討論所畫內(nèi)容，指名朗讀有關(guān)語句，要求有感情。
　　2、指導(dǎo)復(fù)述。
　　?、呕貞浾n文各段大意。
　　?、破铧S羊兩次薦賢，要說得詳細(xì)。
　　?、峭ハ鄼z查復(fù)述情況。
　　?、戎该?dāng)眾復(fù)述、評議。
　　三、課后作業(yè)
　　　1、把《祁黃羊》的故事講給小朋友聽。
　　　2、搜集“出以公心”的故事，舉行一次故事會。