連乘應(yīng)用題

連乘應(yīng)用題

連乘應(yīng)用題

  1.使學(xué)生理解兩步連乘應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,會用兩種方法解答.

  2.培養(yǎng)學(xué)生分析、推理能力.

  3.滲透事物間互相聯(lián)系的思想.

  教學(xué)重點

  利用線段圖分析數(shù)量關(guān)系.

  教學(xué)難點

  分析、理解數(shù)量間的關(guān)系.

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí).

  畫線段圖解應(yīng)用題:

 ?。?)編筐小組每人每天能編16個筐,照這樣計算,5個人1天能編幾個筐?

 ?。?)編筐小組每人每天能編16個筐,照這樣計算,1個人4天能編幾個筐?

  1.導(dǎo)入新課.

  剛才我們練習(xí)的這兩道題都是一步計算的應(yīng)用題,今天我們繼續(xù)研究應(yīng)用題(板書 課題:應(yīng)用題).

  2.教學(xué)例1.

  (1)出示例1:編筐小組每人每天能編16個筐,照這樣計算,5個人4天能編幾個筐?

 ?。?)例1與兩道復(fù)習(xí)題比較,有什么相同點和不同點?要想求出5人4天能編多少個筐,我們應(yīng)該先求出什么?

  (3)根據(jù)學(xué)生匯報的討論結(jié)果,(教師在上圖的基礎(chǔ)上,畫出線段圖)

  第一種解法:

  ①5個人1天編多少個?

  16×5=80(個)

 ?、?個人4天編多少個?

  80×4=320(個)

  第二種解法:

 ?、?個人4天編多少個?

  16×4=64(個)

 ?、?個人4天編多少個?

  64×5=320(個)

  (4)將上面兩個分步列式改成綜合算式.

  第一種解法:

  16×5×4

 ?。?0×4

 ?。?20(個)

  答:5個人4天一共編320個筐.

  第二種解法:

  16×4×5

  =64×5

 ?。?20(個)

  答:5個人4天一共編320個筐.

  (5)師生共同總結(jié).

  已知每人每天編幾個筐,求5人4天編多少個,所求的結(jié)果既與人數(shù)有關(guān),又與天數(shù)有關(guān).解答時,可以先從人數(shù)入手求,也可以先從天數(shù)入手求,兩種方法都正確,我們都應(yīng)該掌握.

  三、鞏固發(fā)展.

  1.補充條件或問題,并口頭列兩種算式.(投影出示)

  (1)每只母雞每月下25個雞蛋,照這樣計算,_____________?

 ?。?)_____________,照這樣計算,3只燕子5天能吃多少只害蟲?

  2.照練習(xí)題的形式,組織學(xué)生分組編題,要求數(shù)目盡量小一些,能直接口算出結(jié)果.

  編完后請其他組同學(xué)口頭列式解答,并當(dāng)場給予評價.

  四、課堂小結(jié).

  教師通過總結(jié),指明這節(jié)研究的是兩步計算的連乘應(yīng)用題.

  五、布置作業(yè).

  讓學(xué)生利用5、7和8三個數(shù)字自編一道連乘應(yīng)用題,并用兩種方法解.

  板書設(shè)計




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