加、減法的一些簡(jiǎn)便算法

加、減法的一些簡(jiǎn)便算法

加、減法的一些簡(jiǎn)便算法

  2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理能力.

  教學(xué)重點(diǎn)

  一個(gè)數(shù)加上或減去接近整百整十?dāng)?shù)的簡(jiǎn)便算法的算理.

  教學(xué)難點(diǎn)

  一個(gè)數(shù)減去接近整百、整十?dāng)?shù)的簡(jiǎn)便算法的算理.(多加幾要減去幾,多減幾要加上幾)

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)鋪墊

  1.填空:

  89=90-(?。   ?98=200-( )

  99=(?。ā。 ?97=( )-(?。?/P>

  2.口算

  532-200   274+90   129-80

  578+100   234-150   113+60

  二、新課教學(xué)

   師:同學(xué)們可以很快的計(jì)算出113+60,因?yàn)?0是一個(gè)整十?dāng)?shù).那么怎樣計(jì)算

  113+59的得數(shù)呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容.

  板書:加、減法的一些簡(jiǎn)便算法

 ?。ㄒ唬?strong>教學(xué)例1    113+59

  1.學(xué)生討論:有什么簡(jiǎn)便方法可以很快的口算出這道題嗎?

  板書:113+59=113+60-1=172

  2.提問(wèn):為什么加60?你是怎么想的?為什么減去1?

  3.小結(jié):加一個(gè)接近整十的數(shù),先按整十算,多加了幾就減去幾.這樣可以直接用口算,而且又對(duì)又快.

 ?。ǘ?strong>教學(xué)例2    276+98

  1.模擬游戲“找錢”(詳見(jiàn)探究活動(dòng))

  2.教師根據(jù)學(xué)生回答板書:276+98=276+100-2=374

  3.提問(wèn):把98看作多少?(100)

  加100多加了多少?怎么辦?

  把276看作300計(jì)算可以嗎?好不好?為什么?

  4.練習(xí)

 ?。?) 76+97=76+100○□=□

 ?。?) 387+296=387+300○□=□

 ?。?) 499+379=500+379○□=□

 ?。?) 183+99=183+□○□=□   

 ?。?) 49+425=□+425○□=□

   (三)教學(xué)例3    165-97

  1.討論:這道題你打算怎么做?

  2.教師根據(jù)學(xué)生回答板書

  165-97=165-100+3=68

  3.提問(wèn):為什么要加上3而不是減去3?

  4.教師小結(jié)

  減一個(gè)接近整十的數(shù),先按整十算,多減了幾,就減去幾.

  5.練習(xí)

 ?。?)152-99=152-100○□=□   

 ?。?)321-88=321-100○□=□

 ?。?)536-298=536-□○□=□

  (4)247-199=□-□○□=□

 ?。?)571-289=□-□○□=□

 ?。ㄋ模┬〗Y(jié)

  提問(wèn):

  1.計(jì)算加法時(shí),如果加數(shù)是一個(gè)接近整十整百的數(shù),怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便?

  2.計(jì)算減法時(shí),如果減數(shù)是一個(gè)接近整十整百的數(shù),怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便?

  3.加法和減法的簡(jiǎn)便算法有哪些異同點(diǎn)?

  相同點(diǎn):把加數(shù)或者減數(shù)看作整十整百的數(shù)計(jì)算

  不同點(diǎn):加法是多加了幾要減去幾;減法是多減了幾要加上幾.

  三、鞏固練習(xí)

  1.看卡片填空.

  例:+1968看作(+200-2) ?。?97看作(  )

   ?。?8看作( ?。    。?97看作( ?。?/P>

   ?。?9看作( ?。    。?99看作( ?。?/P>

  2.判斷下列簡(jiǎn)算是否正確.

  A.127+59=127+60-1( )

  B.99+45=45+100-1(?。?/P>

  C.243-99=243-100-1(?。?/P>

  D.86+97=86+100+3( )

  E.121-89=121-100+1( )

  3.選擇最簡(jiǎn)便算法.

 ?。?)86+89

  A.86+80+9     B.89+90-4      C.86+90-1

 ?。?)198+84

 ?。粒?98+80+4     B.84+200-2     C.198+90-6

 ?。?)115-99

 ?。粒?15-90+9      B.115-100-1        C.115-100+1

  4.比一比,誰(shuí)的簡(jiǎn)便算法多.

  197+98         98+299         398+201

  四、課堂小結(jié)

  通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí).

  五、課后作業(yè)

  1.用簡(jiǎn)便算法算下面各題.

  115-99     176-98       439-197

  148-79     250-199      526-298

  2.王老師給學(xué)校買圖書用了139元,買體育器材用了97元.他帶了300元,還剩多少元?

  六、板書設(shè)計(jì) 

教案點(diǎn)評(píng):

  本節(jié)課主要介紹了一個(gè)數(shù)加上或減去接近整百、整十?dāng)?shù)的簡(jiǎn)便算法。一個(gè)數(shù)加、減整百、整十?dāng)?shù)可以口算,因此,可以把接近整百、整十的數(shù)看作整百、整十?dāng)?shù),然后多加了幾再減去幾,多減了幾再加上幾。

  要想正確掌握這一簡(jiǎn)便算法,首先必須明確要加的數(shù)或要減的數(shù)是接近哪個(gè)整百、整十?dāng)?shù),多加了或多減了多少,還要有口算的基礎(chǔ),因此,新課之前復(fù)習(xí)了以上有關(guān)內(nèi)容。

  新課的引入是通過(guò)一個(gè)數(shù)加上整十?dāng)?shù)113+60引出一個(gè)數(shù)加上接近整十?dāng)?shù)113+59,這樣安排,便于啟發(fā)學(xué)生自己想出簡(jiǎn)便算法。

  新課部分分為三個(gè)層次。第一層次通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生得出加上接近整十、整百數(shù)的簡(jiǎn)便算法;第二層次為了避免與加法簡(jiǎn)便算法混淆,先通過(guò)做買賣游戲付整找零的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生的出減去接近整十、整百數(shù)的簡(jiǎn)便算法;第三層次加法和減法進(jìn)行對(duì)比。

  在組織練習(xí)時(shí),配合新課各階段采用邊講邊練的形式進(jìn)行練習(xí),然后組織對(duì)比性的綜合練習(xí)和采用多種方法進(jìn)行靈活練習(xí)。這樣由淺入深地組織訓(xùn)練,不僅有利于學(xué)生理解和掌握簡(jiǎn)便算法,而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。

探究活動(dòng)

找錢

  游戲目的

  讓學(xué)生自己探究減去一個(gè)接近整十的數(shù),怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便.

  游戲過(guò)程

  1.表演如下情景:媽媽帶了165元,其中有一張百元紙幣,到商店買了97元的商品,媽媽怎樣付錢?售貨員怎樣找錢?

  2.由一個(gè)學(xué)生扮媽媽,另一個(gè)學(xué)生扮售貨員,媽媽拿出100元給售貨員,售貨員找給媽媽3元,媽媽把3元和65元合在一起.

  3.教師提問(wèn):

 ?。?)買97元的商品,為什么媽媽拿出100元給售貨員?(因?yàn)榱沐X65元不夠,97元接近100元.)

 ?。?)為什么售貨員找給媽媽3元?(100元比97元多3元,多減了3就要再加上3.)




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