28《獅子和鹿》教學設計之四

28《獅子和鹿》教學設計之四

　　一、 教學目標：
　　　1、 正確、流利有感情的朗讀課文。
　　　2、 讀懂課文內(nèi)容，懂得好看的東西有時會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好處。
　　　3、 培養(yǎng)獨立閱讀能力。
　　二、 教學重點：
　　　　　理解指導鹿對自己的腳和腿的前后不同的態(tài)度。
　　三、 教學難點：
　　　　 讀懂課文，體會故事所講述的道理。
　　四、 教學過程：

　　一、 導入：
　　　1、《陶罐和鐵罐》告訴我們什么道理？讀提示語。
　　　2、在茂密的叢林中，住著許多動物，有獅子，有鹿。
　　　3、看到這兩種動物，聯(lián)想到什么？獅子的兇猛，鹿的美麗，不過今天我們要學習的這篇童話故事《獅子和鹿》卻要告訴我們一個新的道理，是什么呢？下面就看誰的讀書本領強，能夠自己讀懂課文，領悟這個道理了。
　　二、 自學課文，體會內(nèi)容：
　　　1、 大聲讀課文，找出兩個多音字。
　　　2、 四人小組思考課文主要寫了一件什么事情？
　　　3、 交流：一開始，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難堪的腿，當獅子撲來時，鹿有力的長腿幫助他死里逃生，而美麗的角卻險些喪了命。
　　三、 了解課文內(nèi)容：
　　　1、 一開始，鹿覺得自己的角怎么樣？從哪里看出來？（欣賞、多么）
　　　2、 填上合適的詞語：（）的身段（）的角
　　　3、 有感情的朗讀。讀出鹿的得意洋洋。
　　　4、 鹿的腿呢？（難堪）從哪里看出來？（抱怨）
　　　5、 抱怨是什么意思？（埋怨）埋怨不光有語言的埋怨，還有神態(tài)的抱怨。找一找表示神態(tài)的詞語。
　　　6、 讀出抱怨的神態(tài)和語氣。
　　　7、 后來呢？繼續(xù)讀課文。
　　　8、 學生選擇自己喜歡的方式讀讀第六，七段課文
　　　9、 全班交流。讀了這篇課文，你有什么體會？你是從哪里得出這個體會的？鼓勵學生聯(lián)系課文，聯(lián)系自己的生活實際來談。
　　四、 延伸拓展
　　　　.學生自己設計作業(yè)，可以摘抄課文的好詞佳句，可以有感情朗讀課文。