17《孔子拜師》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

17《孔子拜師》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

　　師：翻開課本66頁，請大家一起把第五組的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)讀一遍。想想看，它對我們提出了什么要求了嗎？
　　生：齊讀。
　　師：讀完過后，你們知道了它對我們提出了什么要求了嗎？
　　生：了解中華傳統(tǒng)文化，了解大思想家，了解神話故事……等。
　　師：中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，在生活中，這些傳統(tǒng)文化又是怎樣體現(xiàn)的呢？現(xiàn)在讓我們來認(rèn)識這樣一位古人。（板書：孔子）我們今天要了解他的一件什么事呢？
　　生：孔子拜師。
　?。ò鍟嚎鬃影輲煟?BR>　　師：相信大家都回家預(yù)習(xí)過了，你們知道孔子是什么樣的人嗎？
　　生：不知道
　　師：大家回家預(yù)習(xí)得很不認(rèn)真，現(xiàn)在我們大家一起來看看課后資料袋中的內(nèi)容。（生齊讀）
　　補(bǔ)充孔子生平。
　　現(xiàn)在請同學(xué)們一起把課題讀一遍，你們能從課題中想到什么嗎？
　　生：齊讀課題《孔子拜師》
　　問：孔子為什么拜師？
　　孔子是怎樣拜師的？
　　孔子拜的是誰為師？（生齊答：老子）
　?。ㄒ簧鷨枺豪献邮侨藛幔浚?BR>　　師：老子是人嗎？（生齊答是?。┠敲凑l能告訴她老子是什么樣的人嗎？
　　生：（不知道）
　　師介紹老子生平
　　師：同學(xué)們的這些疑問提得很好，抓住了文章的主題，那么我們現(xiàn)在就帶著這些問題來學(xué)習(xí)這篇課文，相信在我們學(xué)習(xí)過這篇文章過后，你們自然就明白了這些問題了。首先，請同學(xué)們自讀一邊課文，并勾畫出課文中的生字詞語。
　　生：（自讀課文）
　　師：讀完課文了，生字詞語勾畫出來了嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們拿出生字卡片，再看一下老師小黑板上的字詞，我請兩個(gè)小組的同學(xué)，以開火車的形式，讀一讀，其他的同學(xué)認(rèn)真聽聽，他們有讀錯(cuò)的嗎？
　　請了三個(gè)小組的同學(xué)依次讀。當(dāng)讀到楊雪霞同學(xué)的時(shí)候，由于她的聲音太小，我便鼓勵(lì)她，膽子要大點(diǎn)，把聲音放開，沒有人會笑她，讀第二遍時(shí)，聲音大了一點(diǎn)，我就馬上表揚(yáng)她有進(jìn)步。由于時(shí)間的關(guān)系，不能繼續(xù)引導(dǎo)她，便讓她坐下，其他同學(xué)繼續(xù)。
　　師：讀完了，他們有哪些讀錯(cuò)了嗎？我們一起來給他們指出來。
　　生：塵、兼、境等幾個(gè)字讀錯(cuò)了。
　　師：好的，現(xiàn)在我們已經(jīng)指出了容易讀錯(cuò)的幾個(gè)字了，相信大家一定都能讀準(zhǔn)字音了，但是讓它們回到課文中，你們還能不能讀準(zhǔn)呢？現(xiàn)在就請大家以小組的形式，互相讀讀看。同桌的同學(xué)互相聽聽看，還有沒有讀不準(zhǔn)的，相互指出來，看看誰讀得又準(zhǔn)確又流利。
　?。ㄉ炙娜诵〗M讀課文）
　　師：你們自己都讀完了，那么現(xiàn)在來檢查一下你們讀書的情況。以四人小組為單位，我抽幾個(gè)小組的同學(xué)起來讀一讀，每個(gè)小組讀一個(gè)自然段，其他同學(xué)聽聽，他們哪個(gè)小組讀得最好。（抽了5個(gè)小組讀課文）
　　師：你們每個(gè)小組都讀得不錯(cuò)，其他同學(xué)來說說看，他們哪些讀得好的，又有哪些讀得不好的？
　?。ㄉ娂娭赋鲥e(cuò)誤）有一個(gè)小組的同學(xué)讀得根本就聽不清楚。
　　師：好。希望你們下去過后認(rèn)真讀一讀，多記多寫。
　　師：（讀課文最后一自然段）讀了這一段，我們看到了，人們對孔子和老子的學(xué)問十分佩服，對他們的品行也十分敬重，人們?yōu)槭裁磿粗厮麄兊钠沸心?？現(xiàn)在就請同學(xué)們默讀課文，找出能表現(xiàn)他們的高尚品行的詞句來。
　　生：（默讀課文）風(fēng)餐露宿、日夜兼程、毫無保留、風(fēng)塵仆仆等一些詞語能表現(xiàn)他們的那種高尚品行。
　　（下課鈴響）
　　師：好，你們能找出這些詞語，那么它們是怎樣體現(xiàn)孔子和老子的高尚品行的那？大家下去過后認(rèn)真體會一下，下節(jié)課我們再接著談！下課！