因數(shù)末尾有0的乘法

因數(shù)末尾有0的乘法

因數(shù)末尾有0的乘法

?。?)師:這幾種豎式計(jì)算結(jié)果都是一樣的,哪種方法更簡(jiǎn)便?經(jīng)過(guò)討論使學(xué)生明確:第三種方法更好.因?yàn)橄热コ?前面的數(shù),將三位數(shù)乘兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),計(jì)算就簡(jiǎn)便了.教師板書(shū)規(guī)范豎式.

  2.教學(xué)例6:265×30

  (1)觀察:與例5比較,有什么不同?

  (例5是第一個(gè)因數(shù)末尾有0,而例6是第二個(gè)因數(shù)末尾有0.)

 ?。?)類(lèi)推練習(xí)

  我們已經(jīng)掌握了第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)算,而這道題是第二個(gè)因數(shù)末尾有0,看誰(shuí)能運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)來(lái)解決新問(wèn)題,學(xué)生試做,教師巡視:

教師巡視時(shí),如果發(fā)現(xiàn)以下寫(xiě)法: 可寫(xiě)在小投影片上,讓同學(xué)討論.并取得共識(shí):第二個(gè)因數(shù)末尾有0時(shí),先用0前面的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù),再在乘得的數(shù)的末尾添一個(gè)0,這樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便.

 (3)反饋練習(xí):

  350×24 73×60 186×50

  3.教學(xué)例 7:450×20

 ?。?)觀察思考:例7與例5、例6有什么不同?

  使學(xué)生明確:兩個(gè)因數(shù)末尾都有0.

 ?。?)這樣的題怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便?請(qǐng)同學(xué)們閱讀例7并完成計(jì)算.

  引導(dǎo)學(xué)生交流,寫(xiě)豎式時(shí)把0前面的數(shù)對(duì)齊,只乘0前面的數(shù);兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0,就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0.

 ?。?)反饋練習(xí):

  230×40 150×60

  三、課堂總結(jié).

  師生總結(jié)因數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便算法:

 ?、賹?xiě)豎式時(shí),先把什么數(shù)對(duì)齊?

 ?、诎涯男?shù)相乘?

 ?、墼诔说玫臄?shù)的末尾怎樣添0?

  四、隨堂練習(xí).

  1.下面的計(jì)算簡(jiǎn)便嗎?計(jì)算不簡(jiǎn)便的,怎樣算才簡(jiǎn)便?
?

  

  2.根據(jù) 24×22=528,69×13=897,你能直接寫(xiě)出下面各式的得數(shù)嗎?

  22×24= 13×69=

  240×22= 6900×13=

  24×220= 690×130=

  因數(shù)末尾有0的乘法怎樣算比較簡(jiǎn)便?

  五、布置作業(yè).

  1.240×22 38×80 280×20 305×30

  2.(1)28的50倍是多少?

 ?。?)65個(gè)120是多少?

  板書(shū)設(shè)計(jì)




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