《索溪峪的“野”》教學設(shè)計

《索溪峪的“野”》教學設(shè)計

《索溪峪的“野”》教學設(shè)計之四
謝永培

　
　　設(shè)計理念：
　　 《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化行為?！北菊n教學以讀為本，讓學生充分地讀，在讀中感悟，還通過大量圖片感受索溪峪的奇麗風光，有利于情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。
　　教學目標：
　　　1、認識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。
　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光。
　　　3、領(lǐng)悟作者抓住景物特點、先概括表達再具體描寫的表達方法。
　　教學重、難點：
　　　　在認真讀書、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟文章的表達方法。
　　課前準備：課件
　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，感受“野”
　　　1、談話導入
　　　2、展示圖片
　　　3、讀課題，抓題眼。
　　二、初讀課文，把握“野”。
　　　1、自由讀
　　　　出示要求：
　　　　（1）自由讀課文，把課文讀正確，讀通順。
　　　?。?）邊讀邊想，課文通過哪幾方面寫出索溪峪的“野”？在書本上找出來，用筆做符號。
　　　2、討論交流。
　　三、重點探究，理解“野”
　　　1、讀第二自然段
　　　　　思考：邊讀邊想，段中從哪幾個方面描寫山“野”？
　　　2、交流討論
　　　3、指導朗讀
　　　4、寫法指導，句型訓練。
　　　　操場真熱鬧呀，________________________。
　　四、學法延伸，領(lǐng)會“野”
　　　1、自學水“野”、動物“野”、游人變“野”
　　　　根據(jù)學習山“野”的方法，自學水“野”、動物“野”、游人變“野”的段落，選擇自己最喜歡一段讀讀，說說你為什么喜歡？請在課文中做批注。
　　　2、交流學習心得
　　　3、相機指導朗讀
　　五、拓展延伸，熏陶“野”
　　　　夸夸家鄉(xiāng)自然風光

　　[板書設(shè)計]
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山“野”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　水“野”
　　　　　　　　　　　　　　索溪峪的“野”　　動物“野”

《索溪峪的“野”》教學設(shè)計