《第一場雪》教學(xué)設(shè)計
《第一場雪》教學(xué)設(shè)計
《第一場雪》教學(xué)設(shè)計之六
佚名
教學(xué)目標
1.理解課文內(nèi)容,了解雪天的美麗景色,懂得“瑞雪兆豐年”的道理。
2.學(xué)習(xí)作者是怎樣在描寫景物中表達自己的真情實感的。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點
1.使學(xué)生了解下雪前氣候變化和雪天景色特點,并懂得“瑞雪兆豐年”的道理。
2.學(xué)習(xí)本文抓住下雪前的天氣變化和下雪時、下雪后的景色特點進行記敘、描寫,并在描寫中表達自己的真情實感的寫作方法,體會作者的喜悅心情。
教學(xué)時間 二課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、教學(xué)目標
?。ㄒ唬W(xué)會生字、新詞,積累描寫下雪時和雪后景色的詞語。
?。ǘ┳x課文,了解課文內(nèi)容。
(三)給課文分段,概括段意。
二、教學(xué)重點、難點
?。ㄒ唬W(xué)習(xí)生字、新詞,理解“凜冽”、“彤云密布”、“粉妝玉砌”、“毛茸茸”、“諺語”等詞語的意思。
?。ǘ┌磿r間順序給課文分段,并歸納段意。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,在前邊我們學(xué)習(xí)了課文《林海》,學(xué)完后,你理解了什么?(作者通過自己細致的觀察,抓住了大興安嶺景物的特點,在描寫景物的過程中展開合理的想象,景物描寫和聯(lián)想結(jié)合起來,并運用抒情、議論等方法來表達自己的思想感情。)
今天我們來學(xué)習(xí)作家峻青寫的一篇文章《第一場雪》。這篇文章是從峻青寫的《瑞雪圖》中節(jié)選的,它既寫了實在的景物,又有自己的聯(lián)想,語言文字非常優(yōu)美。
?。ǘ┖唵谓榻B本文的時代背景。
本文寫于1962年。1960年至1962年,正是我國遭受自然災(zāi)害的時期。當時糧棉欠收,國民經(jīng)濟遭到了暫時的困難。人們是多么盼望能有一個好收成啊。1962年冬天,作者在膠東半島的農(nóng)村,看到這第一場大雪,聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”,心里無比喜悅,寫下了這篇散文。文章描述了膠東半島的第一場大雪,講述了“瑞雪兆豐年”的科學(xué)道理,表達了作者的喜悅心情。請同學(xué)們打開課本,讓我們共同來欣賞課文。
(三)聽課文錄音。注意本文的寫作順序。
?。ㄋ模z查預(yù)習(xí)情況。
1.檢查生字、詞。
?。?)“彤云”,指什么云?(下雪前密布的陰云。)
(2)“諺語”,什么叫諺語?本課的諺語是哪句話?(在群眾中間流傳的固定的語句。用簡單的話反映深刻的道理。本課諺語是“冬天麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡。”)
?。?)“瑞雪兆豐年”中“兆”是什么意思?
?。A(yù)先顯示。)
?。?)什么是“俗話”?(在群眾中廣泛流傳的話。這種話簡練而形象,大多是勞動人民創(chuàng)造出來的,反映人民的生活經(jīng)驗和愿望。“瑞雪兆豐年”就是一句俗話。)
?。?)“粉妝玉砌”是什么意思?(用白粉打扮,用玉石砌成,形容雪后一片白色的世界。)
?。?)“簌”與“籟”,進行讀音、字形、字義的比較。
2.填寫課后練習(xí)第一題。(下雪前――下雪〈中〉――下雪〈后〉――聯(lián)想)。
?。ㄎ澹┠x課文。分小組議論課文的分段,概括段意。
?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生將內(nèi)容相近的自然段歸納在一起,按文章脈胳將內(nèi)容分為兩部分:下第一場雪的經(jīng)過及聯(lián)想;也可以按時間順序分為四段:下雪前→下雪時→下雪后→下雪的好處。)
(六)指三名同學(xué),分別朗讀雪前、雪中、雪后這部分課文,其他同學(xué)邊聽邊想,作者是按什么順序?qū)懢暗??(按時間順序?qū)懙摹#┊嫵稣n文中表示時間及其隨著時間的推移、氣候有了明顯變化的詞語。(可用投影儀顯示)
前些天――陽春三月 昨天一早――驟然變冷
中午――凜冽寒風(fēng) 下午――呼呼地刮
黃昏――鵝毛大雪
開始――伴著小雨 不久――大片雪花
一會――地面白了 夜里――壓斷枯枝
今晨――天放晴了
小結(jié):作者這樣寫,既顯示了由晴到陰、由暖到冷、由雨到雪氣候的驟然變化,又明顯地可以看出是按時間順序來描寫第一場雪的。文章的層次清楚。
?。ㄆ撸┳鳂I(yè)。
1.抄寫詞語。
2.讀課文,體會課文的層次。
第二課時
一、教學(xué)目標
(一)學(xué)習(xí)課文,了解雪天的美麗景色,懂得瑞雪兆豐年的道理。
?。ǘW(xué)習(xí)作者通過描寫景物,表達自己的思想感情的方法。
?。ㄈ┯懈星榈乩首x課文。
二、教學(xué)重點、難點
?。ㄒ唬┝私庋┲小⒀┖蟮拿利惥吧?,懂得瑞雪兆豐年的道理。
?。ǘw會作者的喜悅心情。
三、教學(xué)過程
?。ㄒ唬┞爩懽帧⒃~。
彤云 凜冽 寒流 棉被 粉妝玉砌
飄落 諺語 寂靜 瑞雪 兆豐年
(二)讓學(xué)生再一次聽課文錄音。注意作者對“雪中”、“雪后”景色的描寫。
?。ㄈ┯懻?、交流。
1.自己讀“雪中”的描寫。畫出課文中描寫雪花在空中飛舞的樣子和形狀的詞語。(寫雪是“紛紛揚揚”的,雪花是“大片大片”的,是從空中“飄落”下來的。)畫出描寫雪花“聲”的詞、句。(寫夜里下雪,雪花是“簌簌地”往下落,“樹木的枯枝被積雪壓斷了,偶爾咯吱一聲響?!保?br> 2.讀“雪后”的美景。
?。?)“萬里江山變成了粉妝玉砌的世界”是什么意思?(用白粉裝飾,用玉石砌成,形容雪后一片白色的世界。這是一個十分生動的形容。)
?。?)作者是怎樣描寫無風(fēng)時和有風(fēng)時的雪景的?(“落光了葉子的柳樹上,掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒;冬夏常青的松樹和柏樹,堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球?!边@是雪后無風(fēng)時的雪景。有風(fēng)時則是“樹枝輕輕地搖晃,銀條兒和雪球兒簌簌地落下來,玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚,映著清晨的陽光,顯出一道道五光十色的彩虹?!保?br> (3)說說你覺得作者這樣描寫雪后的景色美嗎?為什么?(作者這樣描寫雪后的景色很美。寫無風(fēng)時,白雪落在“落光了葉子”的柳樹上,變成了“毛茸茸”、“亮晶晶”的“銀條兒”;落在“冬夏常青”的松柏上;則變成了“蓬松松”、“沉甸甸”的“雪球兒”。多美的景象。寫有風(fēng)時,“銀條兒”和“雪球兒”“簌簌地”落下,都變成了“玉屑似的”“雪末兒”,在陽光下,顯示一道道“五光十色的彩虹”,生動形象地描寫出了雪后的美景。)
?。ㄋ模W(xué)生有感情地再次讀課文。(引導(dǎo)學(xué)生,細細地體會作者是怎樣通過景物的描寫,來表達自己的思想感情的。)
例如下面的句子:
“嗬!好大的雪??!”寫出作者驚喜的心情。
“山川、河流……變成了粉妝玉砌的世界?!北磉_了作者喜悅、贊美這第一場大雪的思想感情?!?br> 小結(jié):從作者的描寫中我們可以看出,景物描寫得越美,越生動,感情就抒發(fā)得越真摯,越充分。
?。ㄎ澹R讀第二部分課文。
1.“俗話說:‘瑞雪兆豐年’”這是什么意思?(“瑞雪”,是指吉祥、應(yīng)時的好雪?!罢住?,預(yù)示?!叭鹧┱棕S年”是說這場雪下得很好,很是時候,預(yù)示著來年是個豐收年。)它的科學(xué)根據(jù)是什么?(作者從三個方面說明它的科學(xué)道理:(1)寒冬大雪可以凍死一部分越冬的害蟲;(2)雪水能供應(yīng)莊稼生長需要的水分;(3)厚雪能保護莊稼過冬。)
2.人們總結(jié)了一句諺語是怎么說的?(“冬天麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡?!保?br> 3.課文最后一句話表達了作者怎樣的思想感情?(作者最后說:“我想,這就是人們?yōu)槭裁窗鸭皶r的大雪稱為“瑞雪”的道理吧?!边@一句收攏全文。進一步表達了對雪的喜愛、贊美之情。)
小結(jié):通過作者的聯(lián)想,又一次表現(xiàn)了作者對第一場雪的喜悅心情。
?。┛偨Y(jié)本文中心思想。(本文講述了“瑞雪兆豐年”的科學(xué)道理,表達了作者的喜悅心情。)
?。ㄆ撸┳鳂I(yè)。
1.復(fù)習(xí)課后練習(xí)第2題。
2.有感情地朗讀課文。
《第一場雪》教學(xué)設(shè)計