《第一場雪》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《第一場雪》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《第一場雪》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　　
　　本節(jié)課重點(diǎn)：通過語言文字，了解雪大和雪后景色的美麗，體會(huì)作者喜悅的心情。
　　本節(jié)課難點(diǎn)：作者從哪些方面來寫雪大的，從哪些方面來寫雪后美麗的景色的。
　　本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：
　　　1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字；能正確讀寫詞語。
　　　2、領(lǐng)悟作者善于抓住特點(diǎn)從不同角度描寫下雪景象。
　　　3、理解課文主要內(nèi)容，感受雪后的美麗景色，體會(huì)作者的喜悅心情。
　　　4、有感情地朗讀。把自己喜歡的地方試著背下來。
　　教學(xué)過程：

　　一、課前談話
　　　1、你們見過雪嗎？雪大嗎？雪景美嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)峻青爺爺寫的《第一場雪》。板書課題：第一場雪
　　　2、齊讀課題，請同學(xué)們說一說你見了這個(gè)題目，你想知道什么？
　　二、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，掃清字詞障礙，你讀了這篇課文，你知道了些什么？
　　　 （1、第一場雪的時(shí)間。2、雪下得大。3、雪后景美。4、大雪引起的聯(lián)想。）
　　三、共同探究學(xué)生最喜歡的部分。
　　　1、雪下得大。
　　　　 你們從哪些地方知道雪大的？小組協(xié)作，找出來讀一讀。教師出示多媒體課件，讓學(xué)生親自感受一下，讓學(xué)生進(jìn)入情境。課文是怎樣把這場雪的“大”寫出來的？（教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納總結(jié)：“鵝毛般的大雪”、“一會(huì)兒就白了”是從視覺上來寫的；“簌簌地不斷往下落”、“咯吱一聲響”是從聽覺上來寫的）。教師就勢引導(dǎo)學(xué)生，我們要做有心人，要善于觀察，語文就在我們的身邊，生活中處處有語文。
　　　　下了整整的一夜大雪，你們想看看雪后的壯美景色嗎？
　　　2、雪后景美。
　　　　 教師出示多媒體課件，讓學(xué)生親臨其景，感受大雪之后雪景的美，并讓學(xué)生自己說一說哪些地方美。請同學(xué)們看書，你覺得哪些地方寫得美，美在哪里？從這些句、段中體會(huì)到了作者怎樣的心情？讓同學(xué)們在小組中互相交流討論，小組匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。
　　　?。ㄈ纾骸皰鞚M了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒”，“堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球”……引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，想一想作者寫得是否真實(shí)，贊一贊作者觀察的細(xì)致入微、遣詞造句的絕妙。）讓學(xué)生站在作者的角度，有感情地朗讀，贊一贊雪美，分享作者的喜悅。在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者寫大雪之后的美景采用了什么表達(dá)方法？（動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合的方法，如學(xué)生在領(lǐng)會(huì)的過程中有難度，教師可作一定的引導(dǎo)。）
　　三、師生共同小結(jié)。在這一堂課中你有哪些收獲？你學(xué)到了些什么？
　　四、布置作業(yè)。有感情地朗讀你自己喜歡的部分，并把喜歡的部分背誦下來。

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