《碧螺春》教學設(shè)計之二

《碧螺春》教學設(shè)計之二

《碧螺春》教學設(shè)計之二

《碧螺春》教學設(shè)計之二
佚名

 
  教學要求:
   1 學會本課生字,理解由生字組成的詞語,能用“關(guān)于”、“如果……那么……”造句。
   2 讀懂課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾方面介紹“碧螺春”的。
   3 憑借具體的語言材料,感受碧螺春特有的色香味形,體會勞動人民的勤勞和心靈手巧。
   4 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第4自然段。
  教學重點:
    通過朗讀背誦,感受碧螺春特有的色香味形,體會勞動人民的勤勞和心靈手巧。
  教具準備: 網(wǎng)絡(luò)課件。
  教學時間: 三課時。
  板書:     產(chǎn)地  名字由來
    17 碧螺春 采摘  美麗動人的圖畫
          制作  工藝茶
          品茶  陶醉

                第一課時
  一、揭題
    茶,是中國的特產(chǎn),提起龍井、毛峰、蘆陽春、綠楊春、鐵觀音這些名茶,更是名聞遐邇。今天,我們所要學的課文就是介紹一種名茶的。
    看了課題,同學們想知道些什么呢?
  二、初讀課文
   1 檢查自學情況:
    (1)讀生字新詞,讀準子音,認清字型,聯(lián)系上下文理解部分詞語。
   ?。?)指名讀課文,幫助糾正子音和讀得不通順的地方。
   ?。?)指名回答揭題時所提的問題。
   2 默讀課文,想一想課文可分為幾段,每段寫什么?
   ?。?)學生思考討論,教師巡視輔導。
    (2)集體討論:
      第一段:(1-2)寫碧螺春的產(chǎn)地及其名字的由來。
      第二段:(3-5)寫采摘、制作碧螺春的情景。
      第三段:(6)寫品嘗碧螺春有一種陶醉的感受。
      第四段:(7)寫碧螺春以它獨特的色、香、味、形贏得了人們的喜愛。
   3 分段朗讀課文。
  三、精讀第一段。
  ?。?)自由輕聲讀這一段。想一想:用自己的話說一說碧螺春的產(chǎn)地與名字由來,要用上“久負盛名”、“頗為雅致”,可以怎么說?
  ?。?)指名發(fā)言,鼓勵與眾不同的說法,讓學生領(lǐng)悟同樣的意思有多種不同的表達方式。(相機理解“久負盛名”、“頗為雅致”。板書:久負盛名)
  四、指導書寫生字
   1 學生仔細觀察田字格中的生字后,指名板演。
   2 評價,范寫。
   3 學生鋼筆描紅、臨寫,師巡視,糾正錯誤的寫字姿勢。
  五、作業(yè):
   1 練讀課文
   2 抄詞。

                第二課時
  一、復習檢查
    提問:課文是從哪幾個方面介紹“碧螺春”的?(板書:產(chǎn)地名字由來采摘制作品嘗)
  二、精讀課文:
   1、精讀第二段。
    (1)碧螺春久負盛名,一位外國詩人在品茶之余寫下了這樣的詩句:“在清香的碧螺春茶湯里,我看到了江南明媚的春光。”江南的春光究竟怎樣的呢?
    (2)找出描寫江南春光的自然段,好好地讀幾遍,有什么體會在書旁作簡單批注。
    (3)交流體會。
      課文第四自然段:從具體的句子中體會江南春光的無限美好,采茶姑娘勤勞靈巧、采茶時心情愉快。理解“翠綠欲滴、神采飛揚”
      出示課件
   ?。?)除了“明媚”,還可以用什么詞來形容江南春光?
    (5)討論:“綠樹映襯著俊美的身影,構(gòu)成一幅美麗動人的圖畫。”是個什么句?為什么這樣說?
   ?。?)指導朗讀、背誦,讀出對江南春光的贊美和喜愛。
   ?。?)過渡:清晨,茶園里閃現(xiàn)著采茶姑娘忙碌的身影,飄蕩著她們銀鈴般的歡笑聲,入夜之后,又是一番怎樣的景象呢?自由讀第5自然段,把你最喜歡的句子多讀幾遍,想一想為什么喜歡?
      把你最喜歡的句子讀給你的同座聽。
   ?。?)集體交流:(出示句子)
      忽而揉,忽而搓,忽而捺,忽而抓,嫩葉如同一條青龍上下翻飛,煞是好看。
      這句話寫的是嫩葉嗎?為什么說嫩葉如同一條青龍?出示焙茶圖(技藝純熟)
      此時的茶葉干而不焦,脆而不碎,青而不腥,細而不斷,無怪乎人們稱它為“工藝茶”了。
      理解“無怪乎”,人們?yōu)槭裁捶Q它為“工藝茶”?(從網(wǎng)上查資料)
      假如你當時看到這種茶葉,你會怎樣想?(回答寫在網(wǎng)頁上)
   ?。?)指導朗讀第5自然段。
   ?。?0)教師小結(jié)。
   3 有感情地朗讀3-5自然段。
  三、作業(yè):
   1 寫近反義詞:
    近義詞:嘹亮()彌漫()明媚()
    反義詞:敏捷()繁忙()清澈()
   2 背誦第四自然段。

                第三課時
  一、復習:
    背誦第四自然段。
  二、細讀課文第三段:
    “碧螺春以它獨特的色、香、味、形贏得了人們的喜愛?!弊屛覀円财闵弦槐搪荽?,看它獨特在哪兒?
  ?。?)課文是怎樣描寫的呢?讀第6自然段,畫出相關(guān)的句子。
   (2)沏上一杯碧螺春,讓學生觀察,試著說說它的色、香、味、形。
  ?。?)交流討論。
  ?。?)填寫表格:
      色:碧綠清澈香:清香撲鼻味:甜津津的形:青螺入水,姿態(tài)動人
   (5)你喝過茶嗎?談?wù)勀愫冗^的那種茶的色、香、味、形。(體會獨特)
  ?。?)這一自然段的第一句話在文中起什么作用?讀一讀體會(承上啟下)板書:陶醉,看錄象
  ?。?)造句:如果……那么……
  ?。?)默讀這一自然段,想一想:使作者陶醉的除了碧螺春獨特的色、香、味、形,還有什么?
     學生討論。
  ?。?)指導朗讀,讀出品嘗碧螺春茶的溫馨和愜意。
  三、細讀第四段:
   1 齊讀。
   2 說說“在清香的碧螺春茶湯里。我看到了江南明媚的春光”這句話包含著詩人怎樣的感情?
   ?。ㄏ矏?、贊美)
   3 聯(lián)系課文內(nèi)容,練習說話:在清香的碧螺春茶湯里,我看到了()。
  四、指導造句
   1 讀文后習題4中的兩個句子。
   2 練習用“關(guān)于”、“如果……那么……”造句。
   3 指名造句,引導評價。
  五、總結(jié)課文
   1 有感情地朗讀課文。
   2 這篇課文描寫了什么?表達了作者的什么情感?
  五、作業(yè):
   1 造句:
    關(guān)于……
    如果……那么……
   2 課外閱讀網(wǎng)上的資料庫。


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