培養(yǎng)兒童理財(cái)興趣 小學(xué)階段讓孩子學(xué)會(huì)花錢(qián)

培養(yǎng)兒童理財(cái)興趣 小學(xué)階段讓孩子學(xué)會(huì)花錢(qián)

培養(yǎng)兒童理財(cái)興趣 小學(xué)階段讓孩子學(xué)會(huì)花錢(qián)

  小學(xué)生,已不再像幼兒園的孩子那樣完全依賴(lài)父母了,特別是三年級(jí)以后,由于集體生活的影響和“學(xué)問(wèn)”的增長(zhǎng),孩子自己已經(jīng)有了一定的自主性和“主動(dòng)權(quán)”要求,這時(shí)候的重點(diǎn),就是要培養(yǎng)孩子對(duì)理財(cái)?shù)呐d趣,并且讓孩子學(xué)會(huì)“花錢(qián)”。

  ■培養(yǎng)理財(cái)興趣

  □儲(chǔ)蓄的樂(lè)趣

  孩子逐漸長(zhǎng)大,更加會(huì)認(rèn)識(shí)到錢(qián)的“好處”―――能夠買(mǎi)很多零食和玩具,這時(shí)候一定要繼續(xù)培養(yǎng)孩子對(duì)儲(chǔ)蓄的興趣??梢詭е⒆右黄鸬姐y行,以孩子的名字開(kāi)立賬戶(hù),將壓歲錢(qián)和平時(shí)積攢的零花錢(qián)存進(jìn)去。

  這階段,應(yīng)該和孩子一起設(shè)計(jì)一下儲(chǔ)蓄結(jié)構(gòu),比如,每年春節(jié)過(guò)后,將收到的壓歲錢(qián)存成一年定期,第二年取出利息,再將本金和新一年的壓歲錢(qián)轉(zhuǎn)存定期,這樣,真金白銀的利息收入可以讓孩子充分感覺(jué)到儲(chǔ)蓄的妙處。而平時(shí)積攢的零花錢(qián)則以活期為主,達(dá)到一定數(shù)額之后再轉(zhuǎn)存成期限短一些的定期存款,比如三個(gè)月。

  活期、短期存款與長(zhǎng)期存款相結(jié)合,平時(shí)孩子有額外的消費(fèi)時(shí),從活期賬戶(hù)支配,而短期賬戶(hù)作為兼顧靈活與高收益與長(zhǎng)期存款相配合,這樣一來(lái),孩子可以初步懂得搭配儲(chǔ)蓄的合理性。

  □零花錢(qián)的自由

  孩子逐漸長(zhǎng)大,渴望有一定的自主權(quán),在小學(xué)階段,零花錢(qián)還應(yīng)該是“定量”供給,但家長(zhǎng)應(yīng)該相應(yīng)地將周期拉長(zhǎng),比如在三年級(jí)之前可以一個(gè)星期為一個(gè)周期,四到六年級(jí)以?xún)蓚€(gè)星期為一周期。這種情況下,孩子會(huì)感到有一定的自主支配權(quán),“自由”的感覺(jué)會(huì)讓孩子對(duì)理財(cái)產(chǎn)生一定的興趣,對(duì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的行為方式有好處。

  雖然給孩子一定自由,但零花錢(qián)的供給也要適量,避免孩子過(guò)于鋪張浪費(fèi);同時(shí),還是應(yīng)該堅(jiān)持“家庭小銀行”的做法,以“利”誘惑孩子,提倡孩子節(jié)儉。

  □支配“巨款”的信任

  孩子有了一定積蓄后,對(duì)于一些必需的“大件”用品,比如衣物、運(yùn)動(dòng)器具等,可以讓孩子動(dòng)用自己的積蓄去購(gòu)買(mǎi),這可以讓孩子體會(huì)到成就感,而且能讓孩子懂得,儲(chǔ)蓄對(duì)于滿足需求的作用,進(jìn)一步對(duì)理財(cái)產(chǎn)生興趣。

  ■讓孩子學(xué)會(huì)花錢(qián)

  有了自主支配的零用錢(qián),孩子有可能任意亂花,家長(zhǎng)總是一味責(zé)怪孩子:怎么用了這么多錢(qián)?不如告訴孩子:怎么這么沒(méi)有計(jì)劃地花錢(qián)?效果大不一樣。

  □記錄消費(fèi)

  剛開(kāi)始時(shí),父母可以幫助孩子在領(lǐng)到零用錢(qián)時(shí),就先把未來(lái)一個(gè)周期所需要的花費(fèi)記錄下來(lái),額外的支出也要隨后一一記錄,養(yǎng)成孩子記賬的習(xí)慣。幾個(gè)月后,家長(zhǎng)不但可依這份資金流量表,看看孩子的消費(fèi)傾向,了解他對(duì)金錢(qián)的價(jià)值與感受,萬(wàn)一發(fā)現(xiàn)偏差,也可以適時(shí)糾正,或是作為獎(jiǎng)勵(lì)孩子節(jié)儉的依據(jù)。

  實(shí)例再現(xiàn):

  小學(xué)老師杜樂(lè)月幫13歲的兒子制作了記賬本,要求他即使買(mǎi)一根雪糕也要“記錄在案”。孩子認(rèn)真記錄一個(gè)月后,很是吃驚:“沒(méi)買(mǎi)啥東西,怎么就花了300多元?”仔細(xì)對(duì)賬發(fā)現(xiàn),筆記本掉了,花10元補(bǔ)買(mǎi)一本,請(qǐng)同學(xué)吃點(diǎn)心10元,買(mǎi)2張CD又是10元……原來(lái)積少成多,花費(fèi)這么多。從此,孩子知道了節(jié)約。

  特別提醒:記賬不僅可以幫助孩子培養(yǎng)良好的理財(cái)意識(shí)和習(xí)慣,也很容易讓他們理解花錢(qián)容易掙錢(qián)難。

  □制訂消費(fèi)計(jì)劃

  周期性的零花錢(qián),對(duì)孩子來(lái)說(shuō),數(shù)目不小,為防止其毫無(wú)節(jié)制地亂花,家長(zhǎng)應(yīng)該幫孩子先擬定這一星期的消費(fèi)計(jì)劃,從必須到可有可無(wú),按內(nèi)容的重要依次排列,消費(fèi)時(shí),也按照這一次序,養(yǎng)成孩子有目的消費(fèi)的習(xí)慣。

  □學(xué)會(huì)做預(yù)算

  有了計(jì)劃表,那么家長(zhǎng)就可以幫助孩子學(xué)習(xí)做預(yù)算。根據(jù)消費(fèi)計(jì)劃中列出的內(nèi)容,可以預(yù)先算出大致的花費(fèi),如果少于零花錢(qián)的數(shù)目,則鼓勵(lì)孩子儲(chǔ)蓄。超出零用錢(qián)的數(shù)目,就砍掉那些可有可無(wú)的項(xiàng)目,如果確實(shí)都是些必需用品,但卻超出孩子的支配范圍,那么孩子就可以動(dòng)用儲(chǔ)蓄或是從下一階段的費(fèi)用中預(yù)支。

  ■延伸閱讀:孩子理財(cái):想要零用錢(qián)先簽合同

  “甲方按月支付乙方零用錢(qián)60元,其中20元用于購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍,20元公交車(chē)費(fèi),10元自由支配,其余10元存入銀行卡……乙方若無(wú)節(jié)制花錢(qián)造成透支,甲方有權(quán)在下一月將其零用錢(qián)減半;乙方若堅(jiān)持每月存款10元,一年后甲方將給予乙方與存款相同數(shù)目的獎(jiǎng)金作為獎(jiǎng)勵(lì)……”這是某初級(jí)中學(xué)一年級(jí)學(xué)生小葉和爸爸簽訂的一份“零用錢(qián)合同”。

  花錢(qián)大手大腳、喜歡攀比,已經(jīng)成了城市孩子的通病。為此,上海的父母?jìng)兗娂娔贸觥袄碡?cái)教育”絕招,和孩子簽一份“零用錢(qián)合同”。合同不僅白紙黑字地寫(xiě)明每月零用錢(qián)的數(shù)額,在零用錢(qián)的用途、每月存款額,以及違約懲罰等細(xì)節(jié)上也做出規(guī)定。這一理財(cái)教育方式值得家長(zhǎng)們借鑒。

  ◎特別推薦:借錢(qián)也重要

  在不同階段,孩子總有不同的消費(fèi)需求:如小時(shí)候買(mǎi)腳踏車(chē)、玩具,小學(xué)時(shí)買(mǎi)電腦游戲,初高中時(shí)讓父母添置MP3、手提電腦,或者到大學(xué)時(shí)讓家長(zhǎng)買(mǎi)摩托車(chē)等。添置東西不是不可以,但是要讓孩子覺(jué)得有一種區(qū)別:讓家長(zhǎng)買(mǎi)的東西用起來(lái)就感覺(jué)欠了父母一份人情似的,但通過(guò)自己的零用錢(qián)積攢下來(lái)的方式自己買(mǎi)的東西就很順。

  從小家長(zhǎng)就可以幫助孩子從每個(gè)月的零用錢(qián)規(guī)劃出時(shí)間表,估計(jì)大約花多少時(shí)間可以達(dá)到夢(mèng)想,建立孩子的理財(cái)目標(biāo)及投資觀念。很貴重的東西僅僅憑借孩子自己的力量是很難一下就可以搞定的,這時(shí)候你可以適時(shí)地告訴他:媽媽可以幫你忙,還是算你自己買(mǎi)的,借錢(qián)給你算利息好不好?該給孩子買(mǎi)的東西還是要破費(fèi)的。

  特別提醒:讓孩子懂得有借有還非常重要。但是千萬(wàn)不要把這一手段做得太過(guò)分,否則孩子長(zhǎng)大以后就只認(rèn)錢(qián)不認(rèn)親情了。

  ■延伸閱讀:“能省的錢(qián)不省很愚蠢”

  提起英國(guó)人,向來(lái)給人們的印象是過(guò)于保守,這種作風(fēng)體現(xiàn)在理財(cái)教育方面則表現(xiàn)為,英國(guó)人更提倡理性消費(fèi),鼓勵(lì)精打細(xì)算,所以英國(guó)人善于在各種規(guī)定里尋找最合適的生活方式。他們認(rèn)為能省的錢(qián)不省很愚蠢。

  自然,英國(guó)人把他們這種理財(cái)觀念傳授給了下一代。理財(cái)教育在英國(guó)中小學(xué)的不同階段有不同的要求:5歲至7歲的兒童要懂得錢(qián)的不同來(lái)源,并懂得錢(qián)可以用于多種目的;7歲至11歲的兒童要學(xué)習(xí)管理自己的錢(qián),認(rèn)識(shí)到儲(chǔ)蓄對(duì)于滿足未來(lái)需求的作用;11歲至14歲的學(xué)生要懂得人們的花費(fèi)和儲(chǔ)蓄受哪些因素影響,懂得如何提高個(gè)人理財(cái)能力;14歲至16歲的學(xué)生要學(xué)習(xí)使用一些金融工具和服務(wù),包括如何進(jìn)行預(yù)算和儲(chǔ)蓄。

  在英國(guó),兒童儲(chǔ)蓄賬戶(hù)越來(lái)越流行,大多數(shù)銀行都為16歲以下的孩子開(kāi)設(shè)了特別賬戶(hù)。有三分之一的英國(guó)兒童將他們的零用錢(qián)和打工收入存入銀行和儲(chǔ)蓄借貸的金融機(jī)構(gòu)。