家長要學(xué)會用多元智能理論培養(yǎng)自己的孩子

家長要學(xué)會用多元智能理論培養(yǎng)自己的孩子

身體運(yùn)動(dòng)智能( Bodily/Kinesthetic intelligence )
所謂身體運(yùn)動(dòng)智能是指善于運(yùn)用整個(gè)身體來表達(dá)想法和感覺，以及運(yùn)用雙手靈巧的生產(chǎn)或改造事物。這項(xiàng)智能包括特殊的身體技巧，如平衡、協(xié)調(diào)、敏捷、力量、彈性和速度以及由觸覺所引起的能力。演員、舞蹈家、運(yùn)動(dòng)員、雕塑家、機(jī)械師等是特別需要空間智能的幾種職業(yè)?！帮w人”喬丹你一定知道吧，他就是這種智能擅長的典型代表。 

擅長身體運(yùn)動(dòng)智能的你具有一些明顯的特征，具體來說： 
1, 你能較好地控制自己的身體，比如平衡性、穩(wěn)定性等，所以對于過獨(dú)木橋等活動(dòng)你能表現(xiàn)的很好，平時(shí)也不容易摔倒；你的身體協(xié)調(diào)能力比同年齡的兒童更好，所以你的動(dòng)作比同年齡的兒童更協(xié)調(diào)，更自如,肢體較有動(dòng)感，身體各部分皆可以活動(dòng)自如，充滿活力，優(yōu)雅而準(zhǔn)確。 

2, 你有訓(xùn)練有素的反應(yīng)能力，即反應(yīng)比較敏捷、迅速，身體的反應(yīng)、控制也很迅速。在平時(shí)的體育課上你表現(xiàn)比較突出，比如在籃球、足球等體育項(xiàng)目中你會充當(dāng)一個(gè)很活躍的角色，也許你還是個(gè)不錯(cuò)的守門員。 

3, 你喜歡親自動(dòng)手做而不是看說明或錄影帶，喜歡動(dòng)手建造東西，有一種親身體驗(yàn)的感覺。在實(shí)際的動(dòng)手操作過程中可以發(fā)揮你的特長，看著自己完成的作品會很有成就感。你比較擅長手工，你喜歡縫紉、編織、雕刻、木工或做模型等需要?jiǎng)邮值幕顒?dòng)。 

4, 你對于外界的物質(zhì)環(huán)境十分敏感，喜歡探究各種事物的原因、發(fā)展過程等等。為了了解事物，你喜歡親自去觸摸。平時(shí)你也比較喜歡拆開物品或組裝物品，可以更仔細(xì)的了解它的構(gòu)成和功能。 

5, 對你來說，通過運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)效果最好。學(xué)習(xí)新事物時(shí)，你經(jīng)常利用觸摸、操作的方法去感受這個(gè)事物。動(dòng)手做能讓你學(xué)得更快、更好，記憶的也更加生動(dòng)，而且對于做過后的事物比對于說過和觀察過的事物記得更牢 

6, 身體運(yùn)動(dòng)智能擅長的你很難長時(shí)間坐著不動(dòng)；坐不了多久，你就想起來活動(dòng)。你喜歡在戶外活動(dòng), 喜歡跳舞、演戲等。你比較喜歡參加或練習(xí)體育活動(dòng)，通常你會定期從事至少一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而且喜歡通過不斷練習(xí)，讓自己跑得快、跳得高。 

7, 平時(shí)在與人談話時(shí)，你常用手勢或其他的肢體語言，并且能用臉部表情和身體動(dòng)作作代替說話，來表達(dá)自己的想法。這樣可以更加生動(dòng)、直接，可以把你的意思表達(dá)的更加豐富多彩，也有利于融洽和別人的關(guān)系。 

8, 你喜歡驚險(xiǎn)的娛樂活動(dòng)并且定期從事體育活動(dòng)，你喜歡驚險(xiǎn)的娛樂活動(dòng)帶給你的身體刺激經(jīng)驗(yàn)，比如過山車，瘋狂老鼠等等游戲是你的最愛，這種游戲不會讓你覺得恐懼，反而會讓你興奮和有成就感。 

9, 你在運(yùn)動(dòng)時(shí)會想到一些好的想法。比如說你最好的想法常出現(xiàn)在你走路、跑步或做一些肢體活動(dòng)時(shí)。這個(gè)時(shí)候不僅你的身體充分運(yùn)動(dòng)開來，你的大腦思維也很活躍，往往能夠產(chǎn)生一些好的想法，甚至平時(shí)的一些難題在這個(gè)時(shí)候都能想到好的解決辦法。 

這一類的兒童在學(xué)習(xí)時(shí)是透過身體感覺來思考，對他們而言，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供下列的教學(xué)材料及活動(dòng)：演戲、動(dòng)手操作、建造成品、體育和肢體游戲、觸覺經(jīng)驗(yàn)等。 

適合的學(xué)習(xí)方法有： 
1， 親自動(dòng)手做一些模型之類的，將學(xué)所的知識靈活運(yùn)用。在實(shí)際的動(dòng)手過程中可以把問題弄的更明白，所學(xué)的知識變得更加生動(dòng)，貼近生活。而且理論知識得到了實(shí)踐的檢驗(yàn)，會更容易記憶，也記憶的更加牢固。 
2， 在運(yùn)動(dòng)的過程中思考問題。在你走路、跑步或做一些肢體活動(dòng)時(shí)，你的大腦思維也很活躍，往往能夠產(chǎn)生一些好的想法，甚至平時(shí)的一些難題在這個(gè)時(shí)候都能想到好的解決辦法。 
3， 對你來說，通過運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)效果最好。學(xué)習(xí)新事物時(shí)，利用觸摸、操作的方法去感受這個(gè)事物。這能讓你學(xué)得更快、更好，記憶的也更加生動(dòng)，而且對于做過后的事物比對于說過和觀察過的事物記得更牢 


身體運(yùn)動(dòng)智能不擅長： 
如果身體運(yùn)動(dòng)智能不擅長，會出現(xiàn)一些不良狀態(tài)，如：　不喜歡競爭、協(xié)調(diào)性差、反應(yīng)慢、判斷力差等，具體說來，有： 

1, 你不能較好地控制自己的身體，比如平衡性、穩(wěn)定性等相對比較缺乏，所以對于過獨(dú)木橋等活動(dòng)你能表現(xiàn)的不是很好，平時(shí)可能比較容易摔倒；你的身體協(xié)調(diào)能力比同年齡的兒童要差一點(diǎn)，所以你的動(dòng)作比同年齡的兒童要僵硬一些。 

2, 你缺乏訓(xùn)練有素的反應(yīng)能力，即反應(yīng)比較遲緩，身體的反應(yīng)、控制也比較慢。在平時(shí)的體育課上你表現(xiàn)的不是很突出，比如在籃球、足球等體育項(xiàng)目中你都不是很活躍的角色，往往比較容易失去得分的機(jī)會。 

3, 你不喜歡親自動(dòng)手做而更喜歡看說明或錄影帶怎么解說，不是喜歡動(dòng)手建造東西，覺得這些對你來說相對比較困難。在實(shí)際的動(dòng)手操作過程中你表現(xiàn)的不是很突出，自己完成作品有一定難度。你不是很擅長手工，也不大喜歡縫紉、編織、雕刻、木工或做模型等需要?jiǎng)邮值幕顒?dòng)。 

4, 你對于外界的物質(zhì)環(huán)境不是很敏感，也不會主動(dòng)去探究各種事物的原因、發(fā)展過程等等。你很少通過親自去觸摸去了解事物。平時(shí)你也很少拆開物品或組裝物品，去更仔細(xì)的了解它的構(gòu)成和功能。 

5, 對你來說，通過運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)效果不是很好。學(xué)習(xí)新事物時(shí)，你很少利用觸摸、操作的方法去感受這個(gè)事物。往往動(dòng)手做能學(xué)得更快、更好，記憶的也更加生動(dòng)，但動(dòng)手能力的缺乏使你很難達(dá)到這樣的效果。因而對于做過后的事物也未必比對于說過和觀察過的事物記得更牢。 

6, 身體運(yùn)動(dòng)智能不太擅長的你習(xí)慣長時(shí)間坐著不動(dòng)；不是很喜歡起來活動(dòng)。所以你很少在戶外活動(dòng),也不是很喜歡跳舞、演戲等。你較少參加或練習(xí)體育活動(dòng)，覺得這些活動(dòng)很累，而且沒有什么大的收獲。 

7, 平時(shí)在與人談話時(shí)，你不太習(xí)慣用手勢或其他的肢體語言，也不擅長用臉部表情和身體動(dòng)作作代替說話，來表達(dá)自己的想法。因而說話的方式比較平白直接，因而缺乏一定的生動(dòng)性。 

8, 你不是很喜歡驚險(xiǎn)的娛樂活動(dòng)，這種驚險(xiǎn)的娛樂活動(dòng)帶給你的身體刺激經(jīng)驗(yàn)讓你害怕，比如過山車，瘋狂老鼠等等游戲都是你往往避之不玩的，這種游戲會讓你覺得恐懼，而沒有別人的那種興奮和成就感。 

9, 你在運(yùn)動(dòng)的過程中思維不是很靈活，比如說在你走路、跑步或做一些肢體活動(dòng)時(shí)不會產(chǎn)生其他的想法。你的大腦思維只是關(guān)注在運(yùn)動(dòng)上面，盡量把動(dòng)作做的更加協(xié)調(diào)、標(biāo)準(zhǔn)。 

如何學(xué)習(xí)和訓(xùn)練 
1, 你應(yīng)該多參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，或參與表演藝術(shù)、戲劇、雕刻和舞蹈等。在舞蹈、手工勞作、戲劇表演的過程中能訓(xùn)練你肢體反應(yīng)能力,可以通過角色扮演來表達(dá)意見和感受,通過各類體育活動(dòng)的協(xié)調(diào)配合的能力。家長也可以幫助孩子在比較傳統(tǒng)的方式下學(xué)習(xí)，逐步激發(fā)他在肢體運(yùn)動(dòng)方面的潛能。 

2, 學(xué)?；蚣议L應(yīng)該安排一些非競爭性質(zhì)，并牽涉到體育活動(dòng)的游戲,鼓勵(lì)孩子進(jìn)行一些體能活動(dòng)，如舞蹈，彈吉它、游泳等體育活動(dòng),在游戲的過程中可以鍛煉自己的運(yùn)動(dòng)智能,訓(xùn)練思維和身體的協(xié)調(diào)性. 

3, 當(dāng)孩子進(jìn)行一些日常活動(dòng)，如綁鞋帶，安裝物品時(shí)，家長應(yīng)該細(xì)心地觀察并教導(dǎo)，從中確定他們是否具有身體運(yùn)動(dòng)智能優(yōu)勢, 家里也該配置一些可讓孩子實(shí)際發(fā)揮創(chuàng)造力的材料、物品、器具,有意識的鍛煉他們的這種能力. 

4, 準(zhǔn)備一些任務(wù)及謎題讓孩子完成,鼓勵(lì)孩子利用資訊技能完成所分配的工作,發(fā)展和提升具身體運(yùn)動(dòng)智能優(yōu)勢的孩子，讓他們發(fā)揮所長 

5, 做一些具體的活動(dòng)，如踏單車、爬攀登架、蕩秋千；玩膠泥、砌積木、畫圖畫；家長也可以陪同孩子進(jìn)行各類體育活動(dòng)，如跳舞、跑步、球類活動(dòng)、游水等；以及一些競爭性及合作性游戲.。 

6, 旅游活動(dòng)：周末休閑時(shí),家長可以帶領(lǐng)孩子從事一些戶外休閑活動(dòng)，如散步、踏青、郊游、放風(fēng)箏、釣魚等等，在休閑活動(dòng)的過程中享受肢體活動(dòng)的樂趣。 

7，手工藝品DIY：在家庭裝修或者小范圍的修飾活動(dòng)中，家長可以購買一些零件飾品，和孩子一起看示意圖進(jìn)行組裝、安放、從中可以享受自己動(dòng)手做的組裝樂趣。也可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力。 

8, 電器用品的組裝與拆卸：家庭電器用品使用與現(xiàn)代人的生活密切，舉凡燈泡的安裝更替、各式家庭電器用品的操作步驟、計(jì)算機(jī)硬件的組裝等都可作為機(jī)會教育的最佳題材。家長可以和孩子一起動(dòng)手組裝，讓他了解構(gòu)造，也培養(yǎng)了思維和動(dòng)手的能力。

語言文字智能( Verbal/Linguistic intelligence )


所謂語言文字智能，望文生義也就是指能夠有效的運(yùn)用口頭語言或書寫文字的能力。這項(xiàng)智能包括把文法、音韻學(xué)、語義學(xué)、語言實(shí)用學(xué)結(jié)合在一起并運(yùn)用自如的能力?？吹竭@些抽象的詞匯是不是有些玄乎了？其實(shí)這并不難理解，比如說你平時(shí)比較擅長給別人講故事，在大家面前能比較自如的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而且你的作文寫的不錯(cuò)，對嗎？通俗的理解就是這個(gè)意思了。在我們身邊，像律師,演說家,編輯,作家,記者等是幾種特別需要語言智能的職業(yè)，一代文豪魯迅更是這方面的典范。 

那么語言文字智能型都有哪些特征，這些特征中對你學(xué)習(xí)比較有利的又是什么呢？ 具體來說,語言文字智能強(qiáng)的你: 
1, 書籍對你很重要。你喜歡看書，喜愛閱讀。書籍對你來說有很強(qiáng)的親切感，它是你很好的老師，你可以從中獲得許多知識，而且很多你感到疑惑的問題通常都能從中找到滿意的答案。這些文字所闡述的問題你比較容易理解和掌握。 
2, 通常你比較喜歡玩文字游戲，比如縱橫填字游戲、文字接龍、猜謎游戲等，也比較喜歡說繞口令、俏皮話、雙關(guān)語或兒歌。。。。。。對于這方面你有很強(qiáng)的靈活性和敏感性，而且有很好的知識儲備，所以做起來也比較得心應(yīng)手，也是你的特長之一。 
3，你能輕松地拼寫漢字或其他字符，不會寫錯(cuò)字。因?yàn)槟阍谧x、寫、說某些字之前，腦子里可以聽到他們的讀音。這樣可以幫助你更好的回憶起這些文字，記憶的更加深刻，運(yùn)用的也就更加自如了。 
4，你從收音機(jī)、錄音帶中比從電視可以獲得更多的資訊，也就是說你聽到的比看到的要更多。因?yàn)檫@有更直接的語音的傳輸?shù)男Ч?，這對你課堂聽講有很大的幫助，能比較準(zhǔn)確的把握住老師講課的重點(diǎn)，知識掌握的也比較牢固。 
5，在學(xué)校里，你對語文歷史之類的課程比較感興趣，因?yàn)檫@些文科類科目更強(qiáng)調(diào)語言文字的理解和記憶。語文會更多的探究語言文字的方面，這些課程的內(nèi)容會更容易的吸引你的興趣和注意力。 
6, 你很會運(yùn)用語言和別人溝通，能夠在談話的過程中表現(xiàn)的有條理、有系統(tǒng)、有推理能力，能說服別人同意你的想法。在談話時(shí)會經(jīng)常引用他從其他地方讀來的信息，因?yàn)槟銓φZ言文字信息有很強(qiáng)的敏感性和把握能力，所以在平時(shí)聽、看的過程中會比較容易記憶有用的信息點(diǎn)、知識點(diǎn)。 
7, 你擅長運(yùn)用文字思考、用語言表達(dá)和欣賞語言深?yuàn)W意義的能力。就如同有些孩子有很強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力強(qiáng)于心算、珠算一樣，你對一些看來比較難以理解的、抽象性的文字卻有很強(qiáng)的理解力，可以用通俗直白的語言講給其他人聽。 
8，語文智能高的你善于聽、說、讀、寫， 對語言比較敏感，喜歡說話，也常寫些文字來表達(dá)你的思想。你的寫作能力比同年齡的兒童還要好。喜歡閱讀、討論及寫作，并且容易在你閱讀、討論寫作的過程中對平時(shí)積累的知識再加以靈活運(yùn)用。 
9，你常講故事給別人聽。你的同學(xué)、朋友們都很愛聽你說笑話，你也很會編故事，說相聲或給大家講廣播節(jié)目。在講的過程中你能表現(xiàn)的很生動(dòng)，語音語調(diào)都掌握的很好，容易吸引大家的注意力，所以大家都很喜歡聽你講故事。 
10，你對于瑣事有很好的記憶力，比如說你很快就能記住人名、地點(diǎn)、日期和發(fā)生的事情，并且對這些細(xì)節(jié)性的東西記憶的很牢固。這和你對語言文字的敏感性是分不開的，同時(shí)你也具備快速記憶的方法和能力。 

這一類的兒童在學(xué)習(xí)時(shí)是用語言及文字來思考，對他們而言，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供下列的教學(xué)材料及活動(dòng)：閱讀材料、錄音帶、寫作工具、對話、討論、辯論及故事等。 

語言文字智能不擅長： 
如果語言文字智能不擅長，通常會出現(xiàn)一些不良狀態(tài)如：　做事無條理、不愛學(xué)習(xí)、理解力差，具體的表現(xiàn)有： 
1, 不太喜歡讀書，尤其是沒有圖畫的純文字的書籍。純文字的書籍對你來說沒有什么親切感，密密麻麻的文字使你覺得很難認(rèn)真去閱讀，從而很少能從中獲得較多的知識，而且很多你感到疑惑的問題你通常不會通過閱讀書籍去找到滿意的答案，因?yàn)檫@些文字所闡述的問題讓你覺得難以理解和掌握。 
2, 通常你不大喜歡玩文字游戲，比如縱橫填字游戲，文字接龍、猜謎游戲等，也不大擅長繞口令、俏皮話、雙關(guān)語或兒歌。。。。。。對于這方面你反應(yīng)不是很靈敏，而且缺乏相應(yīng)的知識儲備，所以做起來感覺比較困難。 
3，拼寫對你來說比較困難，你比較容易寫錯(cuò)字。在你讀、寫、說某些字之前，腦子里無法對它門形成明確的回憶，在原來記憶的過程中相對就比較模糊。所以比較容易搞錯(cuò)一些音近字、形近字。 
4，你從電視中比從收音機(jī)錄音帶中可獲得比更多資訊。因?yàn)槟悴惶m應(yīng)直接的語音的傳輸?shù)男Ч?，更喜歡電視這種直觀畫面提供的信息。這對你課堂聽講有一定影響，老師講課應(yīng)該更加生動(dòng)形象，這樣你知識掌握的也會比較牢固。 
5，在學(xué)校里，你對語文歷史之類的課程不是很感興趣，因?yàn)檫@些文科類科目更強(qiáng)調(diào)語言文字的理解和記憶。語文會更多的探究語言文字的方面，這些課程的內(nèi)容容易讓你覺得枯燥，引起注意力的分散。 
6, 你不是很擅長用語言和別人溝通，談話的過程中條理性、系統(tǒng)性不是很強(qiáng)，因而說服別人同意你的想法比較困難。因?yàn)槟銓φZ言文字信息缺乏敏感性和把握能力，在平時(shí)聽、看的過程中沒有用心記憶有用的信息點(diǎn)、知識點(diǎn)，所以說話往往顯得內(nèi)容不充實(shí)可靠。 
7, 你不太善于運(yùn)用文字思考、用語言表達(dá)和欣賞語言深?yuàn)W意義的能力。就如同有些孩子有很強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力強(qiáng)于心算、珠算一樣，有的人對一些看來比較難以理解的、抽象性的文字卻有很強(qiáng)的理解力，但對你來說領(lǐng)悟這些文字的含義相對比較困難。 
8，語文智能相對缺乏的你不太善于聽、說、讀、寫， 對語言缺乏敏感，也不太喜歡說話，也不擅長通過文字來表達(dá)你的思想，所以你自我表現(xiàn)的方面要欠缺一些，同時(shí)，你的寫作能力也要比同年齡的兒童要欠缺一些。 
9，你不常講故事給別人聽。因?yàn)槟阋膊淮笊瞄L編故事，說相聲或給大家講廣播節(jié)目。因?yàn)樵谥v的過程中你表現(xiàn)的不是很生動(dòng)，語音語調(diào)掌握的不是很好，因而相對比較枯燥，不大容易吸引大家的注意力。 
10，你對于瑣事沒有很好的記憶力，比如說你記人名、地點(diǎn)、日期和發(fā)生的事情比較困難，通常容易把一些東西搞混，或者記錯(cuò)。這說明你對語言文字的敏感性還有所缺乏，同時(shí)你也還不具備快速記憶的方法和能力。 

如何學(xué)習(xí)和訓(xùn)練： 
閱讀故事書、報(bào)紙、雜志；畫圖畫、書寫；玩角色扮演游戲；講故事、聽別人說故事； 
家長帶孩子逛書店、到圖書館借閱圖書；談話分享聆聽活動(dòng)；猜謎語，做拼寫游戲 
△讀傳記△圖書報(bào)告△讀卡通書籍 
△辯論△定期刊物△討論△評論解說 
△看幽默故事△正式演說△記日記△信件寫作 
△讀詩歌△列表△創(chuàng)造寫作△背誦 
△讀書△傳達(dá)口信△聽報(bào)告△調(diào)查匯總△編故事 
△錄音△講笑話△拼詞匯△拼寫游戲△談話 
△猜謎△即席講話△演講△聆聽 
吟詩、歌謠、演說、即席演講、聽力測驗(yàn)、辯論、背誦、戲劇表演、閱讀、創(chuàng)意寫作、日記、專題研究報(bào)告和各類文字游戲。例如：連連看，看圖說故事，造詞拼字與唐詩重組。 
具體來說： 
1, 多讀一些相對趣味性比較強(qiáng)的書籍，比如卡通或者繪畫本，通過仔細(xì)閱讀你可以從中獲得許多知識，試著將你感到疑惑的問題從中去尋找滿意的答案。 
2, 參與玩文字游戲，比如縱橫填字游戲，文字接龍、猜謎游戲等，試著練練繞口令、俏皮話、雙關(guān)語或兒歌。。。。。。對于這方面你需要培養(yǎng)敏感性，增強(qiáng)自己的知識儲備。 
3，拼寫時(shí)做到認(rèn)真仔細(xì)，盡量不要寫錯(cuò)字。在讀、寫、說某些字之前，腦子里試圖去聽到他們的讀音。這樣可以幫助你更好的回憶起這些文字，記憶的更加深刻，運(yùn)用的也就更加自如了。 
4，嘗試從收音機(jī)、錄音帶中去獲取信息。因?yàn)檫@有更直接的語音的傳輸?shù)男Ч?，熟練之后對你課堂聽講將會有很大的幫助，你能比較準(zhǔn)確的把握住老師講課的重點(diǎn)，知識掌握的也比較牢固。 
5，在學(xué)校里，認(rèn)真的學(xué)習(xí)語文歷史之類的課程，因?yàn)檫@些文科類科目更強(qiáng)調(diào)語言文字的理解和記憶。語文會更多的探究語言文字的方面，這些課程能訓(xùn)練你對語言文字的把握能力。 
6, 訓(xùn)練自己用語言和別人溝通的能力，談話的過程中要有條理、有系統(tǒng)，能說服別人同意你的想法。在談話時(shí)可以試著引用從他處讀來的信息以豐富你的內(nèi)容。在平時(shí)聽、看的過程中要有意識的記憶有用的信息點(diǎn)、知識點(diǎn)。 
8，訓(xùn)練自己聽、說、讀、寫的能力，要敢說，也可以嘗試寫些文字來表達(dá)你的思想。要積極參與閱讀、討論及寫作，并且在你閱讀、討論寫作的過程中對平時(shí)積累的知識要加以積極的運(yùn)用。 
9，試著講故事給別人聽。在編故事、講笑話或說相聲的過程中，盡量表現(xiàn)的生動(dòng)有趣一些，注意語音語調(diào)的掌握，要努力吸引大家的注意力，讓大家都喜歡聽你講故事。 

適用于語言文字智能型家庭的活動(dòng)策略 
1，家庭會議：家庭的氣氛是溫馨融洽的，這樣的環(huán)境里面對自己熟悉的人，你會比較容易也有勇氣發(fā)表自己的觀點(diǎn)。家人可以利用家庭會議時(shí)間作生活報(bào)告、情感表達(dá)以及討論家庭中的事情，因?yàn)檫@些都是你切身經(jīng)歷的，所以會有比較多真實(shí)的感想，說起來也會言之有物。而且在這樣一個(gè)氛圍中，家人不會對你的觀點(diǎn)過分苛求，而是會幫助你一起分析問題，解決問題。這樣也有助于讓你明白事情的重點(diǎn)，從而在以后的表述的過程中可以更好的把握重點(diǎn)，也會更加準(zhǔn)確。同時(shí)這樣的形式可以培養(yǎng)家人表達(dá)意見的能力并有助于親子間的溝通。逐步的訓(xùn)練可以讓你不再害怕在別人面前表達(dá)自己的想法，這對訓(xùn)練你的語言能力是很有幫助的。 
2，家庭讀書會：可以在飯后或者周末等相對空余的時(shí)間里，選擇適合全家人閱讀的書籍，然后大家討論分享心得。這樣一方面可以訓(xùn)練你的閱讀能力，你可以比比看有沒有弊父母從書中讀到更多的東西，自己讀完是否能把握這部分內(nèi)容的主旨，如果沒有可以向父母學(xué)習(xí)，怎樣閱讀，怎樣才能更好的把握住文章的中心。閱讀完討論的過程就是個(gè)自我表達(dá)的過程，你可以把自己讀到的以及和自己生活中有聯(lián)系的想法表達(dá)出來大家一起探討，并注意觀察父母或他人理解問題的切入點(diǎn)，他所理解的文章的中心又是什么呢？ 
這是個(gè)不斷積累的過程，需要有耐心，在參與的過程中也需要自己積極的思考，勇敢的表達(dá)，這樣經(jīng)過一段時(shí)間的努力我相信你的語言文字水平一定會有大的提高

數(shù)學(xué)邏輯智能(Logical/Mathematical intelligence )


“邏輯”這個(gè)詞對你來說可能還有點(diǎn)陌生，但數(shù)學(xué)的意思就很明確了吧。大名鼎鼎的偵探福爾摩斯你一定聽說過吧，他探案入神，簡直是個(gè)神奇的偵探，你是不是很佩服他的聰明機(jī)智？“數(shù)學(xué)邏輯智能”可是他尋找線索，直到抓住罪犯的得力助手。那么什么是“數(shù)學(xué)邏輯智能”，你又能不能和福爾摩斯一樣的聰明呢？ 
數(shù)學(xué)邏輯智能是指能有效的運(yùn)用數(shù)字和推理的能力。這項(xiàng)智能包括對邏輯的推理方式和關(guān)系，陳述和主張，功能及其他相關(guān)的抽象概念的敏感性，比如說福爾摩斯能在各種看來沒有關(guān)系的現(xiàn)象中找到線索，運(yùn)用推理的能力，聯(lián)想的方式最終找到了兇手，獲得成功。在我們身邊的各行各業(yè)的人中，數(shù)學(xué)家、稅務(wù)、會計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)家、科學(xué)家、電腦軟體研發(fā)人員等是特別需要邏輯數(shù)學(xué)智能的幾種職業(yè)。 
如果你是數(shù)學(xué)邏輯智能比較強(qiáng)的孩子，這個(gè)優(yōu)勢將對你的學(xué)習(xí)有很大的幫助。數(shù)學(xué)邏輯智能強(qiáng)的人有一些共同的特點(diǎn)，你可以對照一下自己，看哪些自己已經(jīng)掌握，哪些還需要改進(jìn)，也許將來你也有可能成為福爾摩斯。 

1，你在學(xué)校特別喜歡數(shù)學(xué)或自然科學(xué)類的課程；它們對你有很強(qiáng)的吸引力，在課堂上你會認(rèn)真有條理地做筆記。在這些課程的學(xué)習(xí)過程中你會覺得興奮，有很強(qiáng)的求知欲，它們能夠刺激你積極的動(dòng)腦筋，運(yùn)用邏輯結(jié)構(gòu),去尋求解決問題的辦法。 
2，你喜歡作有一定難度的實(shí)驗(yàn)或過程比較復(fù)雜的思考。喜歡提出問題、解決問題，喜愛以邏輯的方式做實(shí)驗(yàn)，通過各種實(shí)驗(yàn)來尋求答案，看看自己的想法到底是對的還是錯(cuò)的，例如(假如我每天給我的盆景多澆一倍的水會怎樣？) 
3，你喜歡尋找事物的規(guī)律及邏輯順序，喜歡把事物分類或分等級。常喜歡對事物提出假設(shè)的想法，再想辦法證明對不對,你比同年齡的兒童更了解事物的因果關(guān)系。你會使用抽象的觀念思考，比如人在一天中自己的影子長短是不同的，通過尋找答案你會懂得這是因?yàn)榈厍蜻\(yùn)行的軌道的問題，而且這種現(xiàn)象是很有規(guī)律的。 
4， 喜愛電腦, 對數(shù)學(xué)游戲或電腦感興趣，因?yàn)樗鼈兛梢蚤_發(fā)你的思維，提高你的智力水平。而且你對科學(xué)的新發(fā)展很感興趣，看到電視上有介紹新的機(jī)器人你會很關(guān)注，而且對于日本的機(jī)器狗，“奔四”，“克隆”，這些名詞你早都能說個(gè)一二了，你可是同學(xué)中的小小科學(xué)迷。 
5， 你喜歡在別人的說話做事的過程中尋找邏輯缺陷，也就是自相矛盾等錯(cuò)誤，所以別人在你面前說謊可不大容易。對這些錯(cuò)誤你會比較容易的感覺到并指出錯(cuò)誤的原因，同時(shí)在你自己說話的時(shí)候也會注意用詞的嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確，這是你敏銳的觀察力和理解力的體現(xiàn)； 
6，你相信所有的事物都有合理的解釋，對可被測量、歸類、分析的事物比較容易接受，也就是說如果零散的東西太多，而且有些雜亂無章的話會讓你覺得沒有興趣，難以去把握因而不想去學(xué)習(xí)。 
7，你喜歡抽象,比同年齡的兒童更會使用抽象的思考；你喜歡玩推理游戲，喜歡做一些邏輯推理或智力挑戰(zhàn)的難題 ,比如愛玩象棋或其他策略游戲。這種游戲可以充分運(yùn)用你嚴(yán)密的邏輯思維，所以你玩起來往往比較得心應(yīng)手。 

8，你對數(shù)字很敏感，可以很容易的記得電話號碼等，對數(shù)也講求精確，不會在計(jì)算等方面粗心大意。同時(shí)你也喜歡計(jì)算，會心算,而且心算能力很好。所以在數(shù)學(xué)等課程上你比其他同學(xué)表現(xiàn)的尤為突出。 
9，你喜歡組織，在組織的過程中往往需要你做充分周密的思考，需要考慮到各種可能發(fā)生的情況，并想到相應(yīng)的應(yīng)對的措施。這是一項(xiàng)比較考驗(yàn)?zāi)X力和做事能力以及認(rèn)真程度的事情，但是由于你擅長數(shù)學(xué)邏輯智能，所以你會比較容易的弄清一些相關(guān)程序和處理措施。因而這方面往往可以做的很好。 
你屬于數(shù)理邏輯智能比較擅長的孩子，下面根據(jù)你的這方面優(yōu)勢介紹一下適合你的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然你還可以在學(xué)習(xí)生活的過程中自己總結(jié)，積極的去實(shí)踐，一定可以找到更貼切的更合適你的學(xué)習(xí)方法。 
屬于數(shù)學(xué)邏輯智能型的你在學(xué)習(xí)時(shí)是靠推理來思考，對你來說，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供下列的教學(xué)材料及活動(dòng)：可探索和思考的事物、科學(xué)資料、操作、參觀博物館、天文館、動(dòng)物園、植物園等科學(xué)方面的社教機(jī)構(gòu)。 

數(shù)學(xué)邏輯智能不擅長 
如果出現(xiàn)了一些不良狀態(tài)如：條理性差、抓不住重點(diǎn)、粗心大意、不喜歡推理 則說明了你的數(shù)學(xué)邏輯智能方面有欠缺，具體表現(xiàn)有： 
1，在學(xué)校你不太喜歡數(shù)學(xué)或自然科學(xué)類的課程；你會覺得學(xué)習(xí)這些課程對你來說很困難，在這些課程的學(xué)習(xí)過程中你會覺得很枯燥，課堂上往往抓不住授課的重點(diǎn)，因而容易對這些課程產(chǎn)生抵觸心里，也不去積極的動(dòng)腦筋，對問題往往采取逃避的態(tài)度。 
2，不喜歡作高難度的實(shí)驗(yàn)或過程復(fù)雜的思考。覺得自己缺乏提出問題、解決問題的能力通常也不能通過各種實(shí)驗(yàn)的方法來尋求答案，看看自己的想法到底是對的還是錯(cuò)的，更容易接受書本上已經(jīng)很明確的知識。 
3， 你不大關(guān)心事物的規(guī)律及邏輯順序，覺得很多東西都是順其自然的。所以你也很少對事物提出假設(shè)的想法，再想辦法證明對不對,也不大注意事物的因果關(guān)系。你會覺得抽象的觀念比較難以把握，比如對一些空間想象的東西就比較難以理解。 
4， 你覺得電腦的各種運(yùn)用比較難以掌握, 對數(shù)學(xué)游戲等也不大感興趣。你對科學(xué)的新發(fā)展有一定的興趣，看到電視上有介紹新的機(jī)器人你會關(guān)注，而且對于日本的機(jī)器狗什么的有一定的了解，但不會更深入的去思考這些問題。 
5， 對于身邊的人說話做事的過程中存在的邏輯缺陷，也就是自相矛盾等錯(cuò)誤沒有敏感性，甚至在自己平時(shí)的學(xué)習(xí)生活的過程中也很容易犯類似的錯(cuò)誤。這說明你比較缺乏敏銳的觀察力和理解力。 
6，你的條理性相對比較差、平時(shí)比較粗心大意。因而自己的各種零散的東西很多，而且生活學(xué)習(xí)的秩序有些雜亂無章，做事情往往隨心情去做，沒有一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，所以比較容易丟三落四手忙腳亂。 
7，、不喜歡推理、抽象,相比同年齡的兒童不太擅長使用抽象的思考，更容易接受具體實(shí)在的東西。你也不喜歡玩推理游戲，也不太喜歡做邏輯推理或智力挑戰(zhàn)方面的問題 ,比如不太喜歡玩象棋或其他策略游戲。 

8， 對數(shù)缺乏一種敏感性，也不講求精確，很多時(shí)候容易粗心大意，如寫錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)，計(jì)算錯(cuò)誤等，記電話號碼等事情不是很擅長。也不喜歡計(jì)算，覺得和數(shù)字打交道是一件比較枯燥的事情，你的心算等能力也相對比較弱。 
9，你不喜歡組織一類的事情。因?yàn)樵诮M織的過程中往往需要你做充分周密的思考，需要考慮到各種可能發(fā)生的情況，并想到相應(yīng)的應(yīng)對的措施。但弄清一些相關(guān)程序和處理措施對你來說比較難，常常弄的你手忙腳亂而沒有什么頭緒。 

如何學(xué)習(xí)和訓(xùn)練 
玩推理游戲；猜謎語；進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、探索性活動(dòng)；自創(chuàng)小發(fā)明、小玩意；玩紙牌游戲；玩買賣角色扮演游戲；和媽媽一起購物；參觀科學(xué)館、博物館；進(jìn)行分類、比較、排列、時(shí)間與空間、數(shù)量、數(shù)字與運(yùn)算的活動(dòng)。問與答、單字名詞分類、推理故事、詞句重組、文字七巧板、自制節(jié)期一覽表、計(jì)算機(jī)輔助軟件、和富含數(shù)字趣味的故事或童謠(例:數(shù)青蛙)。 

適用于邏輯數(shù)學(xué)智能型家庭訓(xùn)練的活動(dòng)策略 
1， 可以設(shè)立一個(gè)家庭收支簿：將家庭每天的收支情況作一個(gè)詳細(xì)的記錄，每天、每周、每月可以作一個(gè)匯總，你可以當(dāng)當(dāng)小管家，來算一算這收支情況。這個(gè)收支簿可以讓你了解家庭收支情形及金錢的運(yùn)用，看看自己學(xué)習(xí)生活都花費(fèi)了多少，也可以鍛煉你的計(jì)算能力。 
2， 個(gè)人零用錢收支簿：這個(gè)收支薄呢專門記錄你的個(gè)人花費(fèi)，看看一個(gè)月下來你買零食、買小人書都花費(fèi)了多少錢，這樣可以培養(yǎng)你學(xué)習(xí)運(yùn)用及管理金錢的能力，也可以說是從小培養(yǎng)你的經(jīng)濟(jì)頭腦吧。 
3， 稅填表：父母的工資是哪里來得呢？許多父母的工資是靠國家的稅收來支付的。爸爸媽媽也要交各種稅，你可以和家長學(xué)習(xí)一下怎樣填寫稅務(wù)報(bào)表，了解一下報(bào)稅程序，也許這個(gè)對你稍稍有點(diǎn)復(fù)雜，但是你聰明的頭腦也可以得到鍛煉，你這小小納稅員也可以當(dāng)?shù)囊稽c(diǎn)都不含糊哦。 
4， 社會或歷史事件脈絡(luò)分析：每天的新聞都會播報(bào)許多新聞事件，我們國家悠長的歷史歲月更是有許多有趣的歷史事件，你可以和父母一起討論一下，分享對事件成因及其演進(jìn)的各種看法，這樣可以培養(yǎng)你找出當(dāng)中合理邏輯的能力，以后就不再是人云亦云，你可以站出來頭頭是道的評論一番了。 
5， 利用卡通珠、心算提高孩子的數(shù)理邏輯智能： 
①,提升孩子的視知覺功能。孩子首先必須具備很強(qiáng)的視知覺功能，去辨識，去記憶，去理解。諸如“長短、輕重、點(diǎn)、線、面、方向、角度”這些體現(xiàn)著“數(shù)與形”的概念，孩子銅鼓辨識實(shí)際的物體，慢慢體驗(yàn)到它們“數(shù)量與形式”的不同，并學(xué)會以數(shù)學(xué)符號來表示它們。 
②，提升孩子對數(shù)學(xué)語言的理解能力。首先應(yīng)提高他們的文字閱讀能力，數(shù)學(xué)里的符號、公式、方程式、圖形、圖表以及文字都需要通過閱讀才能了解。 
③，提升對數(shù)學(xué)材料的概括能力。對數(shù)學(xué)材料的抽象概括能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的靈魂。因?yàn)閿?shù)學(xué)的精髓就在于，它舍棄了具體的內(nèi)容，而僅僅抽出“數(shù)與形”，并對這些“數(shù)與形”進(jìn)行操作。若家長發(fā)現(xiàn)孩子存在這方面的困難，可從一下三方面入手：首先，培養(yǎng)孩子對語言文字材料的概括能力；其次，培養(yǎng)孩子對數(shù)字的概括與推理能力。例如家長給孩子這樣一些數(shù)字：“1，3，5，7。。。。”讓孩子概括出這列數(shù)字的規(guī)律后一位比前一位多，并且根據(jù)規(guī)律在括號內(nèi)填上和使得數(shù)（9）。最后是培養(yǎng)矮子對圖形的概括與推理能力。例如家長給孩子看這樣一組圖形：（←，↑，→，↓）讓孩子尋求其變化規(guī)則，順時(shí)針方向每次扭轉(zhuǎn)90度角，并在括號內(nèi)填上合適的圖形←?？傊?，通過“文字?jǐn)?shù)字與圖形”這三種材料的訓(xùn)練，可以有效的培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)材料進(jìn)行概括的敏感性。 
④，提升孩子的運(yùn)算能力。對“數(shù)或符號”的運(yùn)算操作能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所必須具備的一項(xiàng)重要技能。我們?nèi)粘Ｉ钪械囊率匙⌒?，時(shí)時(shí)刻刻也離不開運(yùn)算。孩子在運(yùn)算中會出現(xiàn)各種各樣的問題，需要具體問題具體分析。譬如，有的孩子乘除法會做，但加、減法常出錯(cuò)，這是因?yàn)槌?、除法主要依靠聽覺以及功能，會背九九乘法表，即可能做對，而加減法因?yàn)橛?jì)算時(shí)受進(jìn)借位的影響，涉及視覺功能與記憶，因而更容易出錯(cuò)。 
綜上所述，數(shù)理邏輯智能的培養(yǎng)并非簡單，俗話說，冰凍三尺非一日之寒，同樣數(shù)理邏輯智能的培養(yǎng)也是一個(gè)漫長的過程，家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢與弱點(diǎn)，并進(jìn)行強(qiáng)化與補(bǔ)救訓(xùn)練?？ㄍㄖ樾乃阏菑乃膫€(gè)方面有效引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助家長有效地提高孩子數(shù)理邏輯智能