陳鶴琴幼兒園管理 思想初探

陳鶴琴幼兒園管理 思想初探

   我國現(xiàn)代著名的幼兒教育專家陳鶴琴在他本世紀(jì)初所從事的探索幼稚教育中國化、科學(xué)化的偉大事業(yè)中，把幼稚園的管理工作放在重要的地位上，提出了許多很有價值的見解，對現(xiàn)今我們的幼兒園管理工作仍富有啟發(fā)和具體指導(dǎo)意義。

一、關(guān)于幼兒園的學(xué)生管理
陳鶴琴先生通過對兒童心理特點的研究，認(rèn)為對兒童的管理一定要建立在他們的生理、心理特點基礎(chǔ)之上，要求幼兒園的教師應(yīng)當(dāng)做兒童的朋友，不要象私塾先生那樣，使兒童畏懼而不愿到幼兒園去。特別是因管理不當(dāng)所產(chǎn)生的師生之間的隔膜，還會影響教師的教學(xué)和幼兒的發(fā)展。

在日常生活管理上，陳鶴琴反對整天把幼兒關(guān)在游戲室里，主張幼稚生的戶外活動要多。他說，凡是兒童都喜歡野外生活，但一般的幼稚園，常把小孩子關(guān)在房間里，即使附近有寬敞的空地，也不知道充分利用。根據(jù)調(diào)查，現(xiàn)今幼兒園的兒童戶外活動時間不足一天在園時間的三分之一。陳鶴琴強(qiáng)調(diào)指出：“要曉得空氣、日光是生命的根源；運動、游戲是健康的要素。”他非常推崇當(dāng)時日本辦的一種“戶外幼稚園”，孩子一整天都在戶外生活，飽嘗新鮮的空氣，享受天然的美景，只是到了風(fēng)雪之時，才讓小孩子在室內(nèi)活動。

在對幼兒的管理上，陳鶴琴還特別重視發(fā)揮兒童自己管理自己的積極性，提出凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做。他為了鼓勵小孩子喜歡到幼兒園來，提出了一個“幼稚生自己點名的方法”，并專為此設(shè)計了一個利用孩子喜歡的圖畫以代替文字的別致的“幼稚生點名圖”。

二、關(guān)于幼兒園的教師管理
陳先生一貫重視幼兒師資問題，在當(dāng)時極其艱苦的條件下，為我國培養(yǎng)幼兒教育師資建立起了一個從初級到高級的初步完整的幼兒師范教育體系。

他認(rèn)為，幼稚教育是人生最基本的教育，也是人生中最重要的教育過程。因此，對