7《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

7《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

7《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

 教學(xué)目標(biāo)
   1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
   2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
   3、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
  教學(xué)重難點(diǎn)
   1、識(shí)字寫字。
   2、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
  課前準(zhǔn)備 課件生字卡片
  教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí)
  教學(xué)過(guò)程

                 第一課時(shí)
  一、游戲?qū)?BR>  1、上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉,一動(dòng)不動(dòng)地站立,看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。
  2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受?
  3、你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)
  4、是啊,一分鐘可以說(shuō)很短,也可以說(shuō)很長(zhǎng);在某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。
  二、自學(xué)生字
  1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語(yǔ)。
  2、學(xué)生讀課文,用你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識(shí)本課生字。
  3、小組合作交流。
  4、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。
  5、用“找找說(shuō)說(shuō)”中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰(shuí)組得多。
  6、教師檢查生字掌握情況(開(kāi)火車讀)。
  三、初讀課文
  1、學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。
  2、分段朗讀課文,正音,并說(shuō)說(shuō)題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。
  四、指導(dǎo)寫字
  1、仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”中的字,把部件和筆畫看清楚。
  2、觀察字形結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)寫字時(shí)要注意的地方。
  3、教師范寫。
  4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。

                 第二課時(shí)
  一、復(fù)習(xí)生字詞,導(dǎo)入新課
  二、理解課文
  1、元元只多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到了20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文,把你讀懂的句子畫下來(lái),幫元元把這20分鐘找回來(lái)。
  2、小組討論。
  3、派代表在班上發(fā)言。(教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥)
 ?。?)元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候,他會(huì)想些什么?這時(shí)他的心情怎樣?
 ?。?)請(qǐng)用嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣讀一讀這句話。
  4、過(guò)渡:當(dāng)同學(xué)們看見(jiàn)元元“紅著臉,低著頭”走進(jìn)教室時(shí),一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染――就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),使他到感到愧疚和后悔。
  小組討論:你覺(jué)得這一分鐘重要嗎?為什么?
  5、學(xué)生有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。
  三、拓展延伸
  1、以“我一分鐘能做什么”為主題,交流自己的切身感受,體會(huì)時(shí)間的寶貴。
  2、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你從這個(gè)小故事中明白了什么?
  四、作業(yè)
  通過(guò)查找資料說(shuō)明,人們一分鐘能做多少事(如,工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工)