《小獅子》教學設計

《小獅子》教學設計

《小獅子》教學設計之一
佚名

　
　　教學目標：
　　　1、用自己最喜歡的方法認識生字15個，2、會寫字8個。
　　　2、能有感情的分角色讀課文
　　　3、通過學習課文，懂得自立的重要性，養(yǎng)成從小不依賴父母，自己的事自己做的好習慣。
　　教學課時：2課時
　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、談話導入
　　　1、小朋友，你們知道動物中誰森林之王嗎？它為什么能被封為森林之王呢？（板書課題：小獅子）
　　　2、初讀課文，隨文識字
　　　 　學生自由的讀讀課文，畫出不認識的字。
　　　 　學生用自己最喜歡的方式自學不認識的字。
　　　3、學生匯報：通過自學，你認識了什么子？你是用什么方法來認識的？
　　　 　學生認讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、何必、抬起頭
　　　?。ㄖ该J讀――學生領讀――齊讀）
　　　4、生字游戲
　二、熟讀課文
　　1、教師范讀課文，學生認真聽，并標明自然段。
　　2、小組比賽讀課文，請學生當評委。
　　3、課堂評價
　　 　1）、兩人一組拿生字卡片，相互測試。
　　 　2）、練寫田字格的生字。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、復習
　　　1、聽寫生字。
　　　2、認讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、
　　二、精讀課文
　　　1、教師范讀課文，學生思考：你認為這是一只什么樣的小獅子？說說你的理由。
　　　2、四人一組交流交流。
　　　3、學生匯報：（學生可能會用以下詞語來形容這只小獅子：懶惰、知錯就改、勤奮、聰明、聽話、自立、真正等）
　　　4、教師根據(jù)學生回答點撥：（主要是圍繞“知錯就改”和“真正”這一主題來展開學習）
　　　?。?）小獅子剛開始有什么表現(xiàn)？他為什么不練功？找出有關句子讀一讀。
　　　?。?）理解“飯來張口”
　　　?。?）分角色讀課文1――6自然段。
　　　?。?）后來，小獅子又是怎樣做的？他為什么能這樣做呢？
　　 　 （5）女同學讀獅子媽媽說的話。
　　　?。?）聯(lián)系課文理解：什么樣的獅子才是真正的獅子？
　　　5、課外延伸
　　　 　聯(lián)系自己的實際說說：真正的小學生應該是怎樣的呢？
　　　6、課堂評價
　　 　　找出自己最喜歡的句子讀一讀，看讀得怎樣？是否能背。
《小獅子》教學設計