《小獅子》教學設計
《小獅子》教學設計
《小獅子》教學設計之一
佚名
教學目標:
1、用自己最喜歡的方法認識生字15個,2、會寫字8個。
2、能有感情的分角色讀課文
3、通過學習課文,懂得自立的重要性,養(yǎng)成從小不依賴父母,自己的事自己做的好習慣。
教學課時:2課時
教學過程:
第一課時
一、談話導入
1、小朋友,你們知道動物中誰森林之王嗎?它為什么能被封為森林之王呢?(板書課題:小獅子)
2、初讀課文,隨文識字
學生自由的讀讀課文,畫出不認識的字。
學生用自己最喜歡的方式自學不認識的字。
3、學生匯報:通過自學,你認識了什么子?你是用什么方法來認識的?
學生認讀詞語:獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、何必、抬起頭
?。ㄖ该J讀――學生領讀――齊讀)
4、生字游戲
二、熟讀課文
1、教師范讀課文,學生認真聽,并標明自然段。
2、小組比賽讀課文,請學生當評委。
3、課堂評價
1)、兩人一組拿生字卡片,相互測試。
2)、練寫田字格的生字。
第二課時
一、復習
1、聽寫生字。
2、認讀詞語:獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、
二、精讀課文
1、教師范讀課文,學生思考:你認為這是一只什么樣的小獅子?說說你的理由。
2、四人一組交流交流。
3、學生匯報:(學生可能會用以下詞語來形容這只小獅子:懶惰、知錯就改、勤奮、聰明、聽話、自立、真正等)
4、教師根據(jù)學生回答點撥:(主要是圍繞“知錯就改”和“真正”這一主題來展開學習)
?。?)小獅子剛開始有什么表現(xiàn)?他為什么不練功?找出有關句子讀一讀。
?。?)理解“飯來張口”
?。?)分角色讀課文1――6自然段。
?。?)后來,小獅子又是怎樣做的?他為什么能這樣做呢?
(5)女同學讀獅子媽媽說的話。
?。?)聯(lián)系課文理解:什么樣的獅子才是真正的獅子?
5、課外延伸
聯(lián)系自己的實際說說:真正的小學生應該是怎樣的呢?
6、課堂評價
找出自己最喜歡的句子讀一讀,看讀得怎樣?是否能背。
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