27《兩只小獅子》教學設計之七
27《兩只小獅子》教學設計之七
這篇童話故事寫的是兩只小獅子,開始的時候,一只勤奮,一只懶惰,后來經過獅子媽媽的勸說,懶獅子也變勤奮了。故事告訴學生:從小要刻苦鍛煉獨立生活的本領,不應該依賴父母。學習課文時,應適當的放手,讓學生邊讀邊思,邊悟邊讀,自然表達,流露自己的真情實感。
基于以上認識,教學設計如下:
一、教學要求:
1、學習課文,使學生知道從小要刻苦鍛煉獨立生活的本領,不應該依賴父母。
2、繼續(xù)學習有語氣地朗讀課文,練習分角色朗讀。
3、參加討論。能夠說一說懶獅子聽了媽媽的話以后會想些什么。
二、課前準備
1、《獅子王》的動畫片。
2、讓學生搜集有關獅子的資料。
三、教學步驟
?。ㄒ唬?、課前談話,引出課題;
打開電視,出示畫面。觀察:這是什么動物?它們長的什么樣?(最好能說出公獅和母獅外形上的不同)
師:前不久,獅子媽媽生下了兩只小獅子,這兩只小獅子有什么不一樣呢?我們來學習課文《兩只小獅子》。
?。ǘ⒆宰x全文,引發(fā)興趣
邊讀邊找一找:這兩只小獅子有什么不一樣呢?
?。ㄈ⒅鸲螌W習,細細感悟
學習第二自然段:
1、自讀,你讀出了什么?
2、大家再讀,看有什么新發(fā)現?(結合圖)
3、指導朗讀,并進行評議。
學習第三至六自然段
1、自讀后同桌交流:這只懶獅子為什么不練功呢?
2、出示錄像:獅子練功時會吃什么苦頭呢?看后結合自己爬山、跑步、跳繩說一說;
3、觀察圖,懶獅子跟小樹是怎么說的呢?并試著用這種語氣讀讀;
4、指導分角色朗讀(必要時教師可范讀)
學習第七自然段
1、自讀:懶獅子說的話讓誰聽到了?獅子媽媽是怎么說的呢?
2、自學:獅子媽媽說了幾句話?每句話什么意思?你讀懂了什么?還有哪不懂找出來畫上問號;
3、全班交流:你讀懂了什么?
4、四人一組討論解決你們提出的不懂的問題;
5、全班討論解決小組里沒有解決的問題;
學習第八自然段
1、懶獅子聽了媽媽的話會想些什么呢?發(fā)揮想象,小組討論;
2、齊讀這段,懶獅子是怎么做的?
3、怎樣做才是真正的小獅子呢?
?。ㄋ模?、分角色朗讀,深化認識
這兩只小獅子你比較喜歡哪一只?為什么?
(五)、布置作業(yè)
自選1:聽寫生字詞語
自選2:與家長合作,練習分角色朗讀
自選3:搜集獅子的有關資料,介紹給大家
附:板書設計
兩只小獅子
刻苦 懶
滾
整天 撲 怕吃苦
嘶 不
練習 咬 憑父母
真正的獅子
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