《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
姚美英

  
  教學(xué)目標(biāo):
  1、能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞,能區(qū)別同音字、形近字,并能在句子中正確選用,會(huì)用音序查字法查字典。
  2、能把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)整理成句子。
  3、加深理解學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容,能背誦這個(gè)練習(xí)中的諺語(yǔ)、格言。
  4、能用幾句連貫的話夸夸班上像雷鋒、賴寧那樣刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)。
  重點(diǎn):字、詞、句的練習(xí)和刻苦學(xué)習(xí)的教育。
  難點(diǎn):“工夫、功夫”的詞義理解,諺語(yǔ)、格言的句意理解和理詞成句的練習(xí)。
  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板
  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

                 第1課時(shí)
  教學(xué)目標(biāo):
  1、能區(qū)分形近字和音近字;會(huì)用音序查字法較快地查處指定的字。
  2、初步認(rèn)識(shí)諺語(yǔ)、格言,通過(guò)讀背,知道意思,聯(lián)系內(nèi)容有機(jī)進(jìn)行思想教育。
  3、知道多音字的不同讀音,并組詞。
  教學(xué)過(guò)程:

  一、教學(xué)第1題。
  1、讀題,明確題意。
  2、認(rèn)讀:工、功,組詞。
  3、讀句子,填一填。
  4、教師解釋“工夫”和“功夫”的詞義。(“功夫”和“工夫”一般可以通用,都有時(shí)間和時(shí)候的意思。所不同的是“工夫”指占用的時(shí)間。如:他一天工夫才把事情辦完?!肮Ψ颉敝搁L(zhǎng)期努力去做。)
  5、“檢”和“撿”的讀音相同,重點(diǎn)讓學(xué)生區(qū)別字義。
  (撿:拾到的意思。檢:查的意思。)
  6、弄清字義后,再選字填空。
  二、教學(xué)第2題。
  通過(guò)這道題的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握多音字的讀音和用法。
  1、拼讀字音,要讀準(zhǔn)。
  2、按拼音組詞。
  3、根據(jù)詞義正音。告訴學(xué)生多音字是根據(jù)詞義定音的,不注意詞義就會(huì)讀錯(cuò)字音。
  4、核對(duì)、交流。
  三、教學(xué)第3題。
  [1、讓學(xué)生自己查“努”,然后指名說(shuō)說(shuō)查字典的步驟。
  2、讓學(xué)生自己查其余的三個(gè)字,做完后校對(duì)。]
  1、回憶音序查字的方法,背誦一遍。
  2、教師指導(dǎo)查“努”字,大寫(xiě)字母N,字典頁(yè)碼365,組詞:努力
  學(xué)生查其余幾個(gè)字。核對(duì):
  感:G 147 感動(dòng)
  決:J 256 決心
  答:D 80 回答
  比比誰(shuí)查得又對(duì)又快。
  四、教學(xué)第4題。
  1、出示句子。告訴學(xué)生這4句話是前人總結(jié)的“勤奮學(xué)習(xí)”的經(jīng)驗(yàn)。
  2、讀句子。
  3、指導(dǎo)學(xué)生大體了解意思。說(shuō)說(shuō)你有什么不懂的?互相討論。
  4、采用多種方法和形式讀讀背背。自由讀背,指名讀背。介紹自己背誦的方法。
  5、分組讀背,你讀背上句,我讀背下句。

                 第2課時(shí)
  教學(xué)目標(biāo):
  1、能把句子中缺少的成分補(bǔ)充完整。
  2、能把詞語(yǔ)整理成句子,并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
  3、會(huì)用幾句連貫的話夸夸班上像雷鋒、賴寧那樣刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)。
  教學(xué)過(guò)程:

  一、教學(xué)第5題。
   1、出示句子。
   2、讓學(xué)生讀讀,說(shuō)說(shuō)每句話缺少了什么成分?
   3、第①句只要填上“怎樣的人”就可以。
     第②③兩句要求補(bǔ)充主語(yǔ),把“誰(shuí)”寫(xiě)出來(lái)就可以了。
   4、自由準(zhǔn)備,口頭填空。
     (可按課文內(nèi)容填空。)
   參考:李白是(偉大的詩(shī)人。/刻苦學(xué)習(xí)的人。/唐朝的一位答詩(shī)人。)
    ?。ɡ畎?雷鋒/賴寧)從小努力學(xué)習(xí)。
    ?。ㄙ噷?……)苦練跳繩。
  二、教學(xué)第6題。
   1、讀題,理解意思。
   2、第1句讓學(xué)會(huì)上填完后校對(duì)。
   3、第2句做指導(dǎo):
    a、哪個(gè)詞語(yǔ)是表示句子中的“誰(shuí)”的?(我)
    b、哪個(gè)詞語(yǔ)是表示“干”的?(做完、檢查)哪個(gè)詞語(yǔ)表示干“什么”的?(作業(yè))
    c、表示“干”的詞語(yǔ)有兩個(gè),按“誰(shuí)干完什么就怎么樣”的句式,哪個(gè)詞語(yǔ)放在前面,哪個(gè)詞語(yǔ)放在后面?(我做完作業(yè)就仔細(xì)地檢查。)
   4、第3句指導(dǎo)如下:
    a、先選出表示句子前半部分“什么”的詞語(yǔ)。(跳繩)
    b、再找出那個(gè)表示句子后半部分“什么”的詞語(yǔ)。(體育活動(dòng))
    c、按“什么是什么”的句式說(shuō)一說(shuō)。
    d、問(wèn):是怎樣的體育活動(dòng)?(非常好的提體育活動(dòng))
    e、把全句連起來(lái)說(shuō)。
  三、教學(xué)第7題。
   1、朗讀本單元的課文;特別是第3、4課,說(shuō)說(shuō)對(duì)待學(xué)習(xí),雷鋒、賴寧是怎樣做的?
   2、夸夸班上這樣做的好學(xué)生:“我要夸夸○○學(xué)習(xí)認(rèn)真,有一次……”
   3、表?yè)P(yáng)受夸獎(jiǎng)的學(xué)生。
    1)、教師事先了解班上學(xué)雷鋒學(xué)賴寧刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生和事例。
       注意:要用一件事例來(lái)體現(xiàn)刻苦學(xué)習(xí)的精神。事例要和“刻苦學(xué)習(xí)”像相吻合。
    2)、四人小組說(shuō)話交流:你認(rèn)為哪個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦?為什么?
    3)、指名說(shuō),教師按要求進(jìn)行評(píng)價(jià),糾正,并隨即進(jìn)行思想教育。
    4)、向說(shuō)的好的同學(xué)學(xué)習(xí),各自說(shuō)一說(shuō)。
    5)、鼓勵(lì)能干的同學(xué)把句子寫(xiě)下來(lái)。
    6)、對(duì)于學(xué)習(xí)刻苦的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。