《歡樂的潑水節(jié)》第二課時教學設計
《歡樂的潑水節(jié)》第二課時教學設計
教材簡析:
課文緊扣“歡樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景,初步進行尊重各民族風俗習慣的教育。全文有3個自然段。第一自然段:鳳凰花開了,一年一度的潑水節(jié)到了。第二自然段:傣族人民過潑水節(jié)的快樂情景。第三自然段:人們的快樂一直延續(xù)到深夜。課文配有插圖,圖文結合,內容充實。因為民族的差異,學生對潑水節(jié)了解較少,必須多指導朗讀課文,才能與課文產(chǎn)生情感共鳴,讓學生體會、領悟傣族人民過節(jié)的歡樂心情。
教學重點:
第一、 二自然段課文體會傣族人民過節(jié)時的情景與快樂。
教學要求:
1、學會本課的10個生字,4個二類字,并理解有關的詞語。
2、知道我國是一個多民族的國家。了解潑水節(jié)是傣族人民所特有的風俗習慣。
3、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
教學準備:
生字卡片、課件
教學時間: 三教時
教學過程:
目的要求:講讀課文
一、復習詞語:
幸福、香水、潑水節(jié)、一年一度
吉祥、象征、濕淋淋、不肯離去
1、個別讀
2、齊讀
二、講讀課文:
第一自然段:
1、自由讀:
2、理解:
你讀了課文知道了什么?
?。〞r間、地點、潑水節(jié)是傣族人民的節(jié)日,一年一度舉行一次。)
“一年一度”:一年只有一次,說明很難得。
3、齊讀:
過度:你想知道潑水節(jié)的歡樂場面嗎?
第二自然段:
1、自由讀:
2、理解:
?。?)說說傣族人民是怎樣過潑水節(jié)的?
(準備――潑水――喜悅)
?。?)說說人們準備的情況。
(準備桶和盆、清水、滴上香油、撒上花瓣。)
?。?)從哪些詞語說明大家的心情迫切,盼望著過節(jié)?
?。ㄔ缭绲貋淼?、早已準備好)
(4)找找:找出潑水節(jié)中的動詞?
哪些詞、句可以看出人們在潑水節(jié)時,非??鞓??
(追逐、灌、潑)
(5)個個身上濕淋淋的,為什么人們的臉上還笑開了花?
指導讀句子:“清水是跡象如意的象征,誰身上潑的水多,就意味著誰得到的幸福多,怎么能不高興呢?”
3、指導朗讀;
第三自然段;
1、指導朗讀:
2、理解:
你從哪些看出人們在潑水節(jié)中的快樂?
?。ǔ?、跳舞、賽龍舟、放煙火、深夜)
3、齊讀課文
三、朗讀課文:
四、作業(yè):
抄寫詞語。
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