《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計

《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計

《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計

《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計之一
  教學(xué)目標(biāo):
   1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。
   2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時讀出自己的感受,做到有感閱讀,陶冶情操,感受閱讀的樂趣。
   3、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。
  教學(xué)方法:講解法感受法練習(xí)法
  教學(xué)幫助:多媒體課件音樂伴奏《快樂的節(jié)日》歌曲《快樂的節(jié)日》

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)課:
    師:同學(xué)們,我們中國有很多很多的節(jié)日。(板書:節(jié)日)
    你們知道有哪些節(jié)日?
    (學(xué)生回答,教師根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)的節(jié)日)
    師:哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?
   ?。▽W(xué)生回答)
    對,這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天,以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請看:(教師播放多媒體課件,展示各國的兒童歡度節(jié)日的情景)
    今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日,好嗎?
    (板書課題:快樂的節(jié)日)(學(xué)生齊讀)
  二、閱讀,感受,學(xué)習(xí),體驗:
   1、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物,看!(出示課文投影字幕)
   2、這首詩歌讀起來非常好聽,你愿意自己讀還是聽老師讀?(如果學(xué)生選擇自己讀,請選用A種教學(xué)方式;如學(xué)生選擇聽老師讀,請用B種教學(xué)方式)
     A:(1)自己讀。如果你遇到不認(rèn)識的生字怎么辦?
        ?。▽W(xué)生回答)
         那就用你喜歡的方式來讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀。
      (2)學(xué)生自由讀書。
      (3)課文讀完了,哪位勇敢的同學(xué)站起來讀給大家聽?
        師:你讀課文的時候,你希望同學(xué)們怎么做?請你給在座的同學(xué)們提個小建議吧!
       ?。▽W(xué)生對其他同學(xué)提建議)
     ?。?)學(xué)生讀課文,其余學(xué)生認(rèn)真聽。(學(xué)生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進行糾正學(xué)習(xí))
     B:(1)聽老師讀。那好,請你們坐好,認(rèn)真聽老師讀?!?br>         你愿意老師怎樣讀?(學(xué)生回答:大聲,讀流利等等)
         好,老師就盡量按你說的做。剛才,你們給老師提出了希望,那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個小建議呢?(老師讀,你們怎么做)(學(xué)生回答)
     ?。?)誰來說說老師讀的怎么樣?(學(xué)生回答)那你能不能學(xué)著老師的樣子來讀一讀課文呢?你讀課文的時候,你希望同學(xué)們做什么?(學(xué)生提出建議:做個小聽眾)
      (3)學(xué)生讀課文,其余學(xué)生認(rèn)真聽。
         師:他讀完了,誰來說說他讀的怎么樣?你可以夸一夸他,也可以給他提個小建議。
        (學(xué)生評價)
         那請你推選一名同學(xué)來讀一讀吧?。◣煟簞e人推選你,你可要讀好呀)
      (4)推薦學(xué)生讀書。
   3、剛才同學(xué)們都展示了自己讀書的水平,不但聲音洪亮,而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了,你聽!
   4、教師點擊課件,出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。
     師:丁丁讀的怎么樣?(學(xué)生回答)那你知道丁丁為什么能讀好嗎?
     師:對,因為丁丁帶著自己的感情去讀了,我們讀書不但要聲音洪亮,讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀,這樣才能讀好。你想不想讀好呢?下面,請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會兒,咱們比賽,看誰是今天的讀書小能手!
   5、學(xué)生自由讀課文。
   6、讀書比賽。誰想第一個爭當(dāng)讀書小能手?(學(xué)生舉手)
     師:你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀?(學(xué)生回答)
     師:好,請讀吧。(學(xué)生讀書)
     師:你覺得讀的怎么樣?(學(xué)生自評)想不想聽聽別人的評價?(學(xué)生互評)
     師:還有誰想讀?這么多同學(xué)想讀?那好,想讀的就跟你的同桌合作讀吧!看你和同桌到底誰是讀書能手!
   7、教師評價:我覺得同學(xué)們都是讀書小能手!剛才,我們讀了自己喜歡的小節(jié)?,F(xiàn)在,我們就來學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢?請看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議:(出示學(xué)習(xí)建議:1、你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎?相信你!2、從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語嗎?試一試?。?br>   8、學(xué)生自學(xué)課文。(教師巡視)
   9、同學(xué)們,我們來交流一下:誰來把你喜歡的詞語讀給大家聽?(學(xué)生回答)你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎?能說說為什么喜歡嗎?你知道是什么意思嗎?例如:鮮艷什么叫鮮艷?什么樣的東西才是鮮艷的?......
     還有誰喜歡這一小節(jié)?(學(xué)生舉手)還有補充嗎?好,既然喜歡,看來就一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎?(好,請起立)
     還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎?(學(xué)生舉手)你來說說你喜歡的詞語!(指名學(xué)生說)
     剩下的小節(jié)誰來說說?(學(xué)生舉手)
   10、學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語。
  三、唱誦詩文,升華內(nèi)涵。同學(xué)們,老師給你們帶來的這個禮物非常神奇,它不但讀起來好聽,而且唱起來也非常好聽,想聽嗎?讓我們一起看著詩歌,來聽?。ǔ鍪菊n文,放映歌曲)
   1、學(xué)生聽歌。
   2、好聽嗎,你想唱嗎?來,我們再來聽一遍,這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
   3、同學(xué)們,除了用歌聲來表達我們節(jié)日的喜悅外,你還想用什么方式來表達你節(jié)日的快樂呢?(學(xué)生回答:可以讀詩歌,也可以唱歌曲,也可以表演詩歌,還可以畫畫等)
     那好,下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中,用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧!可以畫,可以讀,可以唱,可以跳。(可以到黑板上畫)
  四、情感升華:同學(xué)們,今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(學(xué)生回答)
    師:對,是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護,就沒有今天的幸福生活。你看!
   ?。ń處煵シ乓晾藘和馐軕?zhàn)爭苦難的生活錄像片斷)
    那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。(學(xué)生暢談理想)
    剛才同學(xué)們都談出了自己的理想,希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活,好好學(xué)習(xí),長大報效祖國。下課。


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