扭轉(zhuǎn)叛逆孩子“六字經(jīng)”

扭轉(zhuǎn)叛逆孩子“六字經(jīng)”

　　在武昌區(qū)工讀學(xué)校從事特殊教育25年的區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任龔貞智，向父母?jìng)儌魇诹怂慕逃?jīng)驗(yàn)：扭轉(zhuǎn)極度叛逆的孩子，需要“耐心+認(rèn)可+鼓勵(lì)”。

　　龔老師稱，這些極度叛逆的孩子多出自兩種極端教育的家庭：一是家庭教育放任，父母無(wú)力管孩子；二是家庭極度溺愛(ài)，不敢管孩子。孩子受到不良影響卻無(wú)人正確引導(dǎo)，結(jié)果壞習(xí)慣越積越多。“耐心+認(rèn)可+鼓勵(lì)”這六個(gè)字看來(lái)容易，但需要父母下決心、沉得住氣。

　　現(xiàn)在大多數(shù)父母對(duì)于叛逆的孩子沒(méi)有耐心，無(wú)法接納孩子。龔老師說(shuō)，再叛逆的孩子身上也有其可愛(ài)之處，如懂得尊敬老人、有愛(ài)心、打字速度快等，父母要耐心地發(fā)現(xiàn)，沖孩子的閃光點(diǎn)去愛(ài)孩子。

　　極度叛逆的孩子一般不愿與父母和老師交流，這給教育帶來(lái)阻礙。龔老師說(shuō)，為了接近一個(gè)眾人看來(lái)不可挽救的“壞孩子”，他曾陪那孩子打了一星期的籃球，其間他也想發(fā)作但忍住了?！澳愕那虼虻貌诲e(cuò)呀！”一周后，兩人相視一笑，就這樣孩子接納了他，后面的教育開(kāi)展起來(lái)就容易了。父母同樣可以效仿，去感動(dòng)孩子。

　　“我感覺(jué)這些叛逆的孩子很渴望鼓勵(lì)?！饼徖蠋熁貞浾f(shuō)，他曾無(wú)意表?yè)P(yáng)了一個(gè)孩子的衛(wèi)生做得不錯(cuò)，沒(méi)想到這孩子在日記中寫道，勞動(dòng)課是他“最喜歡的課”。龔老師說(shuō)，有的孩子外表冷漠，但面對(duì)認(rèn)可和鼓勵(lì)，他們內(nèi)心其實(shí)是很在乎的，父母不應(yīng)該看到孩子表面無(wú)反應(yīng)而放棄教育。