怎樣為孩子選擇幼兒園
怎樣為孩子選擇幼兒園
一位家長告知幼兒園的園長,下半年要給4歲的兒子轉(zhuǎn)學(xué),理由是不滿意幼兒園不教寫字。那位家長說,自己有很多朋友,大家平時(shí)經(jīng)常聚會(huì),朋友的孩子同自己的孩子都差不多大,但是朋友的孩子好像懂得很多知識(shí),能寫出好多復(fù)雜的字,而自己的孩子卻什么都不會(huì),只知道玩。她說她很著急,也覺得自己很沒面子。現(xiàn)在很多家長都同這位家長一樣,只看重表面上的東西,如寫字、算術(shù)等可以量化的指標(biāo)。他們將早期教育等同于早期智力開發(fā),等同于提前進(jìn)行讀、寫、算等技能訓(xùn)練和學(xué)業(yè)知識(shí)傳授,以幼兒能識(shí)多少字、算小學(xué)幾年級(jí)的算術(shù)題為標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)定幼兒園的好壞。于是有些幼兒園為了迎合家長的需要,不顧幼兒生理心理特點(diǎn),違背素質(zhì)教育原則,強(qiáng)行向幼兒灌輸知識(shí)。
幼教專家指出,幼兒正處于成長期,身心極為脆弱。幼兒教育小學(xué)化的做法從根本上忽視了幼兒的生理及心理特點(diǎn),剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利,扭曲甚至扼殺了幼兒的天性。這種做法,將會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的健康成長。
在大中城市,一些白領(lǐng)媽媽,她們的觀念似乎有所轉(zhuǎn)變,她們將注意點(diǎn)集中在孩子學(xué)外語、學(xué)琴學(xué)畫上了。她們?yōu)楹⒆舆x擇幼兒園主要看幼兒園是否有名氣,硬件設(shè)施怎樣,有沒有特色班等。
3—6歲是幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期,幼兒園對(duì)幼兒的影響很大,家長到底應(yīng)該怎樣為孩子選擇幼兒園,我們采訪了原北海幼兒園園長康得瑛老師??道蠋熣f,家長為幼兒選擇幼兒園時(shí),主要看孩子在幼兒園中能否獲得全面發(fā)展。康老師說,家長在給孩子先擇幼兒園時(shí)應(yīng)走出以下誤區(qū):
1. 不顧路途遠(yuǎn),不怕價(jià)格高,想辦法進(jìn)一級(jí)一類幼兒園。國家依據(jù)幼兒園的規(guī)模,設(shè)施,管理水平,師資水平,保教質(zhì)量,衛(wèi)生保健全面評(píng)估將幼兒園劃分為一級(jí)一類,一級(jí)二類,二級(jí)一類等。一級(jí)一類為最好。一級(jí)園雖然好,但也不是家長的惟一選擇標(biāo)準(zhǔn),家長應(yīng)該綜合考慮,路途遠(yuǎn)近也應(yīng)該是很重要的考慮因素。
2. 不要把學(xué)外語當(dāng)做首選條件。學(xué)習(xí)外語不是幼兒園的必修課?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也沒有相應(yīng)的規(guī)定。條件許可可以學(xué),條件不充許也可以不學(xué),不是非學(xué)不可的。家長會(huì)說英語,孩子學(xué)習(xí)英語效果會(huì)更好;家長不懂英語,孩子學(xué)過后多半會(huì)忘記,效果不是很好。在我國還沒有形成幼兒園、小學(xué)的階梯式的英語教學(xué)模式,學(xué)會(huì)更好,不學(xué)也沒有什么不好的影響。
3. 特長教育不一定適合每一個(gè)人?,F(xiàn)在很多幼兒園都打出了特色園的招牌,如雙語幼兒園、音樂、體育、藝術(shù)幼兒園等,他們所做的培養(yǎng)孩子特長的承諾也確實(shí)令不少父母動(dòng)心。但這些特色園也存在著良莠不齊的現(xiàn)象,因此父母應(yīng)慎重選擇。況且,幼兒階段重在全面發(fā)展,對(duì)幼兒興趣的培養(yǎng)不能過早定向,盲目跟風(fēng),過多地偏重一個(gè)項(xiàng)目必然影響其他潛能的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展,即使培養(yǎng)專長,對(duì)3至4歲的幼兒也不能要求太高。 家長要重視孩子的啟蒙教育,不能以技能技巧為標(biāo)準(zhǔn)來說好壞。
康老師說,為孩子挑選幼兒園,要多聽聽已入園幼兒家長的反映,從他們那里可以得到第一手資料,還可以向幼兒園老師了解情況。無論是哪一種情況都不要忘記親自去拜訪一下,畢竟“耳聽為虛,眼見為實(shí)”嘛!你置身其中,你就會(huì)知道這個(gè)幼兒園是不是適合你的孩子。
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