怎樣確定幼兒園3歲孩子教育策略(原創(chuàng))
怎樣確定幼兒園3歲孩子教育策略(原創(chuàng))
怎樣確定幼兒園3歲孩子教育策略(原創(chuàng))
3歲的孩子實(shí)際上他會(huì)與別的孩子一起做游戲,相互配合,而不是自己玩耍。在這個(gè)過程中他認(rèn)識(shí)到并不是所有人的想法都與他完全一樣,每一個(gè)伙伴都有獨(dú)特的性格。有些惹人喜歡,有些令人討厭。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他更加傾向于與一些孩子玩耍,并開始和他們發(fā)展友誼。在建立友誼的過程中,他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也有一些讓人喜歡的特征——這種發(fā)現(xiàn)對(duì)他的自尊心的培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的支持作用。
本階段孩子的發(fā)育有一些更好的消息:隨著孩子對(duì)其他人的感覺和行為了解的增多和敏感,他會(huì)逐漸停止競(jìng)爭(zhēng),并學(xué)會(huì)在一起玩耍時(shí)相互合作。在小組中他開始學(xué)會(huì)輪流玩耍分享玩具,即使他不總是這樣做?,F(xiàn)在通常他可以以文明的方式提出要求,而不是胡鬧或尖叫。所以,你可以期望孩子玩耍時(shí)更加平和而安寧。通常3歲的孩子會(huì)采取輪流玩?;蚪粨Q玩具自己解決爭(zhēng)端。然而,開始時(shí)你必須鼓勵(lì)這種合作。例如你可以鼓勵(lì)利用語言而不是暴力來處理出現(xiàn)的問題,在兩個(gè)孩子分享一個(gè)玩具時(shí),也可以提醒他們輪流玩耍。當(dāng)兩個(gè)孩子都想得到同一玩具時(shí),這個(gè)提議是簡(jiǎn)單的解決方法,可能使他開始輪流玩耍,或?qū)ふ伊硪粋€(gè)玩具和活動(dòng)。雖然這種方法并不總是有效,但值得嘗試。
要幫助孩子使用合適的詞語描述自己的情感和渴望,避免孩子感到挫折。更為重要的是親自為他做出如何和平解決爭(zhēng)端的榜樣,如果你脾氣暴躁,應(yīng)避免孩子在場(chǎng)時(shí)發(fā)火。否則,他感到受到壓制時(shí),就會(huì)模仿你的行為。然而,不管你怎么做,你孩子總有很多次會(huì)將他的氣憤或挫折感轉(zhuǎn)化成打斗。當(dāng)發(fā)生這種情況時(shí),要避免他傷害他人,如果他不能迅速平靜下來,就將他與其他孩子分開。與他談心,嘗試弄明白他為什么這樣惱火。讓他知道你理解并接受他的感受,但讓他明白打斗不是表達(dá)這些感受的好辦法。通過提醒他其他孩子打他或朝他尖叫的情況,幫助他從其他孩子的角度考慮問題,然后建議他以更加和平的方式解決問題。最后,在他理解自己做錯(cuò)了什么以后——不是以前,讓他向其他孩子道歉。然而,僅僅說“對(duì)不起”可能不會(huì)幫助他糾正自己的行為。他也需要知道自己為什么要道歉。他可能不能很快理解,但4歲的孩子可能已經(jīng)開始意識(shí)到這些解釋的意義。
實(shí)際上,3歲孩子的正常興趣有助于將打斗傾向降低到最小程度。他們的大部分玩耍時(shí)間從事自己喜歡的活動(dòng),這些活動(dòng)往往需要合作。正如我們已經(jīng)看到的,學(xué)齡前兒童和他們的伙伴經(jīng)常在游戲中扮演不同的角色,然后進(jìn)入利用想像或家庭物件構(gòu)成的虛構(gòu)情節(jié)之中。這種游戲可以幫助孩子開發(fā)重要的社交技能,例如輪流、關(guān)心、交流(通過動(dòng)作、表情和詞語)和對(duì)他人行為做出適當(dāng)反應(yīng)。還有另外一個(gè)好處:因?yàn)閭窝b游戲可以使孩子扮演他們想要的任何角色,包括希曼、神氣的婦女、超人和神話中的圣母——也可以使孩子探索更加復(fù)雜的社會(huì)思維,例如力量、財(cái)富、同情、殘忍和性。觀察孩子在虛構(gòu)游戲中扮演的角色,你也會(huì)明白他已經(jīng)開始確定自己的性別了。因此在家里玩耍時(shí),男孩會(huì)扮演父親的角色,女孩則扮演母親的角色,反映了他們已經(jīng)注意到了自己的家庭和周圍世界的差異。
在這個(gè)階段,男孩會(huì)對(duì)
自己的父親、哥哥或鄰居的大男孩著迷,而女孩會(huì)模仿母親、大姐姐或其他女孩。研究表明男孩和女孩間一些明顯的發(fā)育和行為差異是由遺傳決定的。例如,一般而言,學(xué)齡前男孩更具攻擊性,而女孩更加文雅。然而,本階段的許多遺傳特征很容易受文化和家庭背景影響。即使父母都在工作,并分享等同的家庭責(zé)任,孩子也會(huì)從電視、雜志、書籍、廣告牌和朋友或鄰居的家庭中發(fā)現(xiàn)家庭中傳統(tǒng)的男女角色。例如廣告會(huì)鼓勵(lì)女孩玩洋娃娃、出于好心的親屬會(huì)以此為禮物相贈(zèng),成年人和其他孩子也會(huì)贊同這種行為,同時(shí),人們會(huì)指導(dǎo)男孩遠(yuǎn)離洋娃娃(在學(xué)步時(shí)曾經(jīng)非常喜歡),而從事更加粗糙和笨拙的游戲和運(yùn)動(dòng)。喜歡大打出手的女孩被稱為假小子,喜歡打架的男孩叫強(qiáng)壯或有型。孩子贊同或反對(duì)這些說法也不會(huì)使人吃驚,并依此調(diào)節(jié)自己的行為。因此,在孩子到了進(jìn)入幼兒園的年齡時(shí),就已經(jīng)可以很好地確立自己的遺傳特征了。
這個(gè)年齡孩子的認(rèn)同過程經(jīng)常走向極端,女孩會(huì)堅(jiān)持穿裙子、拋光指甲并在上學(xué)或去操場(chǎng)時(shí)化妝;男孩子會(huì)趾高氣揚(yáng)地走路、過分自信并在出去時(shí)佩帶假槍。這種行為強(qiáng)化了自己的男、女身份。在孩子早年認(rèn)識(shí)自己性別的過程中,注定會(huì)有一些不分性別的態(tài)度和行為。壓抑孩子的沖動(dòng)和行為幾乎沒有任何道理,除非孩子強(qiáng)烈拒絕建立這種文化標(biāo)準(zhǔn)。例如,如果男孩堅(jiān)持每天穿裙子,你應(yīng)該平靜地勸他穿著更加傳統(tǒng)的衣服。然而,如果孩子一味堅(jiān)持,就需要與你的兒科醫(yī)生協(xié)商。
孩子也會(huì)模仿某些成人認(rèn)為是性的行為,例如賣弄風(fēng)情。如果他的表達(dá)非??鋸?,你可以建議孩子看書和從事一些活動(dòng)而使他分心,但這些提議是你的思想,不是他的。這個(gè)年齡的孩子沒有成熟的性觀念,他的行為只是戲劇化模仿,因此不要擔(dān)心。但如果他對(duì)性行為的模仿非常明顯,或暗示他曾經(jīng)接觸過性行為,應(yīng)該與你的兒科醫(yī)生協(xié)商,看是否是性虐待的征象。
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