幼兒園繪畫教育論文:發(fā)掘色彩的價(jià)值
幼兒園繪畫教育論文:發(fā)掘色彩的價(jià)值
發(fā)掘色彩的價(jià)值
色彩是生命的象征,正因?yàn)槭澜缟嫌辛松?,才使各種物體光彩奪目。色彩還能傳達(dá)美好的情感。研究表明,在不同的顏色環(huán)境中生活的孩子,性格也是不一樣的。在暖色環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子,性格開朗,在顏色暗淡的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子,性格較內(nèi)向。
大班的孩子在一系列的美術(shù)活動(dòng)中,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多中顏色,但是在實(shí)際操作中,表現(xiàn)出來對(duì)于色彩的理解還是不夠深刻,不能自覺的應(yīng)用顏色。在美術(shù)作品中或是大片暖色或是大片冷色。所以讓孩子掌握色彩的價(jià)值就顯得非常重要。
(一)通過游戲,讓幼兒感知原始色彩。
根據(jù)心理學(xué)家皮亞杰指出:在幼兒時(shí)期,要發(fā)展智慧,關(guān)鍵是讓幼兒做各種游戲,從娛樂中玩,從玩耍中學(xué)。美麗的色彩刺激孩子的視覺器官,能夠引起孩子感知事物的興趣,從而產(chǎn)生探究事物的欲望。而色彩正是孩子感受事物最先能夠看到的。從玩中學(xué),其教育過程就是以游戲?yàn)橹鳌?br />萬紫千紅的大自然孕育著無窮的色彩,為了讓孩子正確感知色彩,感知色彩間的變化,我們就把大自然作為我們的課堂。春天,我們就帶著孩子感受春天,孩子問我"春天是什么樣子的?"我說:"春天到了,小草怎么樣了?小樹怎么樣了?"孩子們馬上發(fā)現(xiàn)都變綠了。有個(gè)細(xì)心的孩子還告訴我有好多種綠色,我就問孩子這些綠色有什么不一樣,并且讓孩子去找不一樣的綠色。孩子們馬上發(fā)現(xiàn)樹葉之間和草地的綠色都是不一樣的。有的是嫩嫩的綠,有的是很綠很綠,還有的綠有一點(diǎn)點(diǎn)黃。孩子們覺得很開心,還玩起了顏色接龍的游戲。春天的太陽(yáng)曬在身上暖洋洋,真舒服。我就問孩子,太陽(yáng)是什么顏色的?孩子說是紅色的。吃好中飯帶孩子散步的時(shí)候,我又問孩子太陽(yáng)的顏色,孩子發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)很刺眼,像白色。到了快要放學(xué)的時(shí)候,我又讓孩子觀察太陽(yáng)的顏色,孩子發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)又有點(diǎn)黃顏色了。在這樣一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的過程中,幼兒發(fā)現(xiàn)顏色是有深淺的,從而掌握了顏色的漸變和過渡。春天的鮮花五顏六色,孩子們非常喜歡,我就問孩子你看了這些花有什么感覺。孩子們就回答:"紅顏色很暖和""黃顏色很柔和""白色很冷的"……這些原始的色彩給了孩子不同的感受,在游戲的過程中,孩子有了自己的思想。也因此提高了孩子對(duì)于色彩的理解能力。通過這樣的活動(dòng),讓幼兒也逐步認(rèn)識(shí)到自己生活在一個(gè)五彩繽紛的世界中。
(二)各門學(xué)科與美術(shù)相結(jié)合,提高幼兒色彩表現(xiàn)能力。
音樂的表現(xiàn)形式無不例外是舞蹈、律動(dòng)或者是歌唱。能否把音樂與美術(shù)結(jié)合起來呢?音樂是聽覺藝術(shù)而美術(shù)是視覺藝術(shù),但是兩者卻有互通的地方,不同的音樂帶給孩子的感受是不一樣的,而孩子可以用不同的顏色不同的內(nèi)容來表現(xiàn)。欣賞《水族館》的時(shí)候,我沒有給孩子任何提示。孩子們也閉著眼睛煞有其事的感覺著,聽完樂曲,孩子馬上舉手告訴我他們的感覺,我告訴孩子請(qǐng)他們用他們的畫來告訴我他們的感覺。結(jié)果,效果出乎我的意料,孩子的畫非常漂亮,有的畫了小魚在游、有的畫了一條小河和柳樹、還有的畫了小朋友在月亮上睡覺、還有的畫了許多星星,背景是藍(lán)色。用色以淡暖色為主,總之給人的感覺是非常安靜,非常溫馨。孩子們從不同的角度來表現(xiàn)不同情緒的音樂,如讓孩子欣賞《趕花會(huì)》的時(shí)候,小朋友的畫面也比較熱鬧,有的畫了放風(fēng)箏的、有的孩子畫了許多許多的花……顏色以大片的紅色、黃色、藍(lán)色等暖色為主。
文學(xué)活動(dòng)是需要語(yǔ)言表達(dá)的一門學(xué)科,但是孩子們也可以用美術(shù)來表達(dá)。比如語(yǔ)言課《地球媽媽》,在老師介紹了地球之后,請(qǐng)幼兒用美術(shù)來表達(dá)。很多孩子選擇了用暖色來表達(dá)地球的美麗,表示非常熱愛地球。但是也有幾位幼兒畫了被污染的海洋、被污染的空氣,并且選擇黑色、紫色、咖啡色來表達(dá)畫面主題,表現(xiàn)出自己比較難過。這樣就把色彩與文學(xué)作品的形象巧妙的結(jié)合在一起了。
科學(xué)活動(dòng)是需要幼兒用多種感官來感知的一門較復(fù)雜的學(xué)科。我們也嘗試讓幼兒用色彩來表達(dá)。我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了許多中味道并且給幼兒每人一張白紙,讓幼兒用手中的筆在紙上表現(xiàn)出他所品嘗到的味道。有的幼兒用火紅的太陽(yáng)來表達(dá)自己吃到喜歡的味道時(shí)的感覺;有的幼兒用線條把畫面分成各種形狀,再涂上各種不同的顏色來表達(dá)各種不同的味道,還有的幼兒用不同顏色的小人來表達(dá),總之表現(xiàn)的形式非常多樣化。而通過各種活動(dòng),讓幼兒同過聽覺、視覺、味覺和聯(lián)想,把自己的情感用色彩來表達(dá),使幼兒切身體會(huì)不同色彩的感覺,從而選取色彩并且準(zhǔn)確應(yīng)用色彩。
(三)欣賞中外名畫,提高幼兒對(duì)于色彩的感知能力
中外名畫好像離我們很遙遠(yuǎn),其實(shí)不然,即使孩子不能理解畫面的深刻含義,但是孩子能夠感知到名畫中色彩的深淺變化以及對(duì)比色的應(yīng)用。特別是西方國(guó)家的名畫,比如凡高的名畫《向日葵》。我們讓孩子觀察畫面中什么顏色最多?你最喜歡這副作品中的那些顏色?你覺得什么顏色搭配的最好看?你看了這幅畫有什么感覺?孩子最初只會(huì)說出"很漂亮!顏色很好看!顏色有變化!"孩子們還發(fā)現(xiàn)畫面應(yīng)用了大量的黃色。我就問孩子:"這么多黃色你覺得好看嗎?為什么?"之后我就問:"如果都用黃色好看嗎?除了黃色還有什么顏色?"之后我又讓幼兒尋找對(duì)比色,邊找邊講解,讓幼兒明白,在畫畫的時(shí)候一定要注意色彩的搭配,注意色彩的比例,只有巧妙的搭配好了,才能畫出這么好看的畫。并且讓幼兒知道對(duì)比色的使用比例,以黃色為主,其他色為輔,這樣畫面才能飽滿、好看。還有許多值得孩子欣賞的畫,比如馬蒂斯的《紅色中的和諧》,還有莫奈的畫等,他們的用色都很漂亮。我們教師要注意發(fā)掘。
總之,從幼兒的美術(shù)作品中看對(duì)色彩的使用和支配的能力還是比較弱的,在以后的教學(xué)中,我們要應(yīng)用多種手段和形式幫助幼兒感知色彩,從而提高幼兒對(duì)于色彩的審美能力和支配能力。
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