用心感受內(nèi)向?qū)殞毜膫€(gè)性美

用心感受內(nèi)向?qū)殞毜膫€(gè)性美

媽媽提到，彬彬搭積木很專心，兩小時(shí)都不受干擾；寶寶老實(shí)，不與別人爭搶，玩具即使喜歡也只是看著；另外，雖然寶寶不愛和小朋友在一起玩，但如果一定要在一起的話，寶寶會(huì)很合群，和誰都能玩，相處從不出“事故”。

　　個(gè)案——內(nèi)向?qū)殞毐虮?/strong>

　　　　彬彬媽媽反映：兩歲半的兒子大內(nèi)向了，經(jīng)常讓媽媽發(fā)愁甚至頭疼。彬彬不愛和爸爸媽媽說話，在公開場合或來客人時(shí)從來不愛叫人，不愛和小朋友一起玩;做事磨蹭，對(duì)不會(huì)干的事有意逃避，刷牙、穿衣服都特別慢;膽小，缺乏爭強(qiáng)好勝的競爭意識(shí)，不會(huì)主動(dòng)融入新環(huán)境，而且自尊心較強(qiáng)，一旦犯錯(cuò)挨被批評(píng)就大哭。

　　媽媽還提到，彬彬搭積木很專心，兩小時(shí)都不受干擾;寶寶老實(shí)，不與別人爭搶，玩具即使喜歡也只是看著;另外，雖然寶寶不愛和小朋友在一起玩，但如果一定要在一起的話，寶寶會(huì)很合群，和誰都能玩，相處從不出“事故”。

　　教養(yǎng)背景考察

　　彬彬的家庭條件相當(dāng)優(yōu)越，全家有姥姥，爸爸媽媽和彬彬四口人，住在一座特別大的別墅房子里。爸爸媽媽工作特別忙，沒有更多時(shí)間陪彬彬，每天都是姥姥陪著彬彬玩兒，上幼兒園之后也是姥姥接送彬彬。即使有一點(diǎn)時(shí)間陪彬彬，爸爸媽媽也總會(huì)看到彬彬的不足，比如寶寶說晚上餓了想吃蛋糕，當(dāng)?shù)案庖呀?jīng)進(jìn)入彬彬嘴里時(shí)，爸爸還從寶寶嘴里把蛋糕給摳了出來，彬彬大哭;媽媽性子倒是不急，但如果彬彬一個(gè)人沉浸于自己的世界中時(shí)她很少能注意到彬彬在做什么，喜歡什么，甚至沒有陪彬彬看過一次動(dòng)畫片。當(dāng)然晚上總要講故事，但聽的人有滋味，講的人哈欠連天，覺得沒有興致，而且想到第二天還要忙的事情總顯得心不在焉。

　　親子互動(dòng)分析

　　·分析寶寶

　　經(jīng)全面考察分析，彬彬總體屬于內(nèi)向性格。這種寶寶對(duì)世界，對(duì)他人有自己較為狹窄而獨(dú)特的感覺通道，即使需要你關(guān)注也沒有更強(qiáng)的力量推動(dòng)他表述內(nèi)心感受，但他對(duì)自己的需求非常敏感，對(duì)外界的變化記在心里并不馬上出現(xiàn)反饋。這個(gè)寶寶是用心靈思考的，一旦喜歡上某人，會(huì)形成非常真誠的依戀，而這種用心思考和感受的寶寶的確不善于口頭語言表達(dá)，表情不夠生動(dòng)和豐富，肢體語言不夠活躍，尤其是在人多場合下更不愿意為迎合某種禮儀而委屈自己，因?yàn)樗鼒?jiān)持做真實(shí)的自我。同時(shí)，寶寶與外界較為隔絕，對(duì)于自己不心甘情愿做的事情會(huì)采取不作為的方式拖延，因而經(jīng)常發(fā)生不執(zhí)行你指令的情況。

　　這是一個(gè)主動(dòng)性較低而自主性較強(qiáng)的寶寶，個(gè)性內(nèi)斂而行動(dòng)較緩，穩(wěn)定性強(qiáng)而稍顯惰性，活力較少且速度弱，總體上來講是黏液偏抑郁的寶寶，沉穩(wěn)有余而動(dòng)力不足。這種類型的寶寶特別適合用心感悟才能欣賞到他的個(gè)性美。

　　世界上有許多事業(yè)都需要時(shí)間和等待才能成功，如樹木莊稼的生長，如藝術(shù)作品的誕生，其中還要加上付出心血，教育也是如此。

　　·分析爸媽

　　彬彬的爸媽由于生活節(jié)奏較快，沒有時(shí)間也沒有意識(shí)停下腳步，與寶寶的心靈密切交融，慢慢地感受寶寶的內(nèi)心世界。

　　爸爸在教育時(shí)顯得急躁。急躁情緒會(huì)讓內(nèi)向的寶寶無所適從，他會(huì)在內(nèi)心深處感覺爸爸的情緒并且把爸爸對(duì)自己的態(tài)度轉(zhuǎn)化成對(duì)自己的負(fù)面評(píng)價(jià)，認(rèn)為是自己做得不好，他會(huì)把這種負(fù)面的自我評(píng)價(jià)埋在心底。長大之后，寶寶很可能會(huì)出現(xiàn)自卑、有想法卻無法表達(dá)、情緒時(shí)而低落的情況，即使他在智力上千分優(yōu)秀，也會(huì)在與社會(huì)的融入上出現(xiàn)阻礙從而出現(xiàn)苦惱。

　　媽媽則對(duì)寶寶表現(xiàn)出很大的忽略，這就更不利于內(nèi)向?qū)殞毜某砷L。寶寶會(huì)認(rèn)為他在媽媽這里并不重要。媽媽平時(shí)與寶寶的溝通不足，會(huì)產(chǎn)生溝通的斷層，當(dāng)媽媽想對(duì)寶寶問題負(fù)責(zé)任向他說教時(shí)，也很難有實(shí)質(zhì)的效果。內(nèi)向的寶寶把情感和信任放在內(nèi)心深處，需要被你關(guān)注來激發(fā)和點(diǎn)燃。通常來說，忽略寶寶內(nèi)心世界的爸媽不會(huì)特別干涉寶寶，這對(duì)寶寶發(fā)展自由的天性是非常好的，但同時(shí)對(duì)寶寶的忽略卻是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。如果你不肯為親子溝通教育花時(shí)間，寧愿為自己的事業(yè)奔波，滿足自己對(duì)事業(yè)的追求和物質(zhì)生活的理想，以為這樣做才對(duì)得起寶寶，其結(jié)果是錯(cuò)過了寶寶社會(huì)化成長的關(guān)鍵期。

　　親子互動(dòng)成長方案

　　1、爸媽需要認(rèn)識(shí)寶寶個(gè)性的優(yōu)勢(shì)，無條件接受并尊重他的天性;

　　2、爸媽中的一位將事業(yè)腳步放緩，多給予寶寶陪伴溝通的機(jī)會(huì)去培養(yǎng)共同情感;

　　3、爸媽要不斷承受心血用盡仍不見成效的枯竭感，要繼續(xù)堅(jiān)持，并尋求支持力量;

　　4、只需要把每次公開場合、每次學(xué)習(xí)、每次自理、每次寶寶不會(huì)干的事、每次出現(xiàn)競爭場合，都當(dāng)作一次鍛煉的機(jī)會(huì)提供給寶寶來激發(fā)他的活力，而不是直接指向?qū)殞毜膫€(gè)性塑造成果，寶寶就會(huì)漸漸超越個(gè)性的不足，共同支持寶寶成長;

　　5、多給予寶寶良好的評(píng)價(jià)。

　　專家簡介：

　　魯 杰（心理學(xué)碩士）北京師范大學(xué)兒童心理研究所碩士畢業(yè)，現(xiàn)于北京工業(yè)大學(xué)心理咨詢中心任咨詢及教研工作。近年來，在國內(nèi)幼兒園為家長進(jìn)行家庭教育講座百余場，接待家長咨詢數(shù)千人次。參與研究的課題涉及幼兒行為問題、創(chuàng)造力培養(yǎng)、智力測評(píng)及家教現(xiàn)狀調(diào)查等多方面。