幼兒發(fā)音聯(lián)系教案:Listen and point(原創(chuàng))

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幼兒發(fā)音聯(lián)系教案:Listen and point(原創(chuàng))
 


教學(xué)目的:

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、教師準(zhǔn)備head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。

2、教師準(zhǔn)備一個或幾個小木偶。

3、教師準(zhǔn)備Let’s do 部分中的有關(guān)動作的圖片。

4、教材配套的錄音帶。

5、教師準(zhǔn)備Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的頭飾。

教學(xué)過程:

1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

(1)師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲 《Hello》、《Happy Teachers’ Day》

(2)師生共同復(fù)習(xí)第一單元 Let’s chant 部分的內(nèi)容。全班邊拍手邊跟錄音吟唱。

2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

(2)教師指著自己說:Good morning. I’m Miss/Mr … Look at me . 指著自己的頭說:This is my head. 用同樣的方法依次介紹:eye, face , ear, nose, mouth ,學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。(注意:教師在介紹的同時指著自己身體各相應(yīng)的部位。)

(4)教師再次借助動作和表情,比如,點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等,學(xué)習(xí)單詞的聽說。

注意: eye, face 兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位,教師可鼓勵學(xué)生張大口型,相

互檢查。 mouth 一詞的尾音發(fā)音較難,教師可適當(dāng)提醒學(xué)生,注意口型。

(5)認(rèn)讀head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。

(6)讓學(xué)生聽錄音,跟讀 Let’s learn 部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位,力求做到“眼到、口到、心到、手到”。

(7)游戲:

Simon says

教師發(fā)出指令,學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是:如果指令前有Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令,否則被罰下,如:

T: Simon says, touch your head. 學(xué)生摸摸頭。如教師只說:Touch your head. 學(xué)生則不做任何動作。

在此次活動中,教師教 touch 一詞,并讓學(xué)生理解 touch、my、your三個詞的含義。

3 趣味操練 (Practice)

教師讓學(xué)生按小組練習(xí)head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是,小組的每一個組員分別說一個單詞,其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。

(2)全體活動:Listen and draw

學(xué)生按教師的指令畫圖,如教師說:Draw a mouth. 學(xué)生則畫出一張嘴,以次類推

nose,eye, face , ear, head ,最后畫出完整的一幅畫兒。(可以讓一、兩個學(xué)生到黑板上畫,起引導(dǎo)作用)

(3)教師摸頭部的不同部位,要求學(xué)生說單詞。

(4)學(xué)生兩人一組做練習(xí),練習(xí)內(nèi)容同(3)

(5)學(xué)生聽錄音,邊說邊做Let’s do 部分中的活動。

(6)游戲:比一比

將學(xué)生分為兩大組,每組各派一個選手,教師說句子,選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片,并舉起圖片大聲讀出,這樣即為勝利,為本組加一分。之后,在換另一名選手進(jìn)行。(本活動中的句子,可以在本課時Let’s do部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let’s do部分的句子。)

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