豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力的音樂(lè)教案:奇妙的伴奏

豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力的音樂(lè)教案:奇妙的伴奏

豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力的音樂(lè)教案:奇妙的伴奏

豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力的音樂(lè)教案:奇妙的伴奏

 ?。刍顒?dòng)設(shè)想]

  音樂(lè)活動(dòng):節(jié)奏朗誦《我愛(ài)祖國(guó)的臺(tái)灣島》中,我把自己的電子琴帶到課堂上,為幼兒也準(zhǔn)備了各縱隔樣的打擊樂(lè)器,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒興趣非常濃厚,氣氛很好,每個(gè)孩子都積極參與,孩子們對(duì)奇妙的樂(lè)器充滿了好奇,所以我希望通過(guò)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏演奏,讓幼兒學(xué)會(huì)從日常生活中尋找各種有趣的樂(lè)器來(lái)演奏。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  [活動(dòng)核心]

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化,能聽(tīng)節(jié)奏變換。

  2、幼兒能自己動(dòng)手動(dòng)腦制作或?qū)ふ野樽鄻?lè)器。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]
  電子琴1臺(tái),打擊樂(lè)器1套,各種瓶罐,沙子,石頭,種子,水,筷子等等供幼兒操作的材料。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

  二、練習(xí)擊拍。

  1、練習(xí)基本的擊拍方法,并注意強(qiáng)弱變化。

  2、聽(tīng)教師的節(jié)奏擊拍。

  三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。

  1、教師用電子琴演奏同一首曲子兩遍,第一遍帶伴奏,第二遍不帶伴奏,請(qǐng)幼兒聽(tīng)。提問(wèn):那一遍好聽(tīng)?為什么?如果要你來(lái)為一首歌曲伴奏,你會(huì)用什么方法?

  2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音,如拍手,拍腿,拍肩,跺腳,彈舌頭等,并試著用這些方式為歌曲伴奏。

  3、請(qǐng)幼兒用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

  四、教師為幼兒提供各種廢舊材料,幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品,作成伴奏樂(lè)器。

  1、幼兒自己動(dòng)手操作,教師觀察幼兒情況。

  2、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

  五、總結(jié),結(jié)束。

  活動(dòng)延伸
  開(kāi)辟新的區(qū)角“小小音樂(lè)會(huì)”(音樂(lè)角)
 
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