英語課文《Lesson23:AreYouReadyforaQuiz?》教學設計

英語課文《Lesson23:AreYouReadyforaQuiz?》教學設計

《Lesson 23: Are You Ready for a Quiz?》

一、教學目標

（一）知識方面：

１、學生可以讀、寫、說并且聽懂下列詞匯：

　about, fast, slow, faster, slower,

  airplane, train, Beijing, trip, hotel.

２、學生能夠在插圖的幫助下理解本課故事。

（二）能力方面：

１、繼續(xù)培養(yǎng)學生敢說的勇氣，使學生在口語交際中靈活運用本課會話。

２、繼續(xù)培養(yǎng)學生傾聽的習慣，包括教師的說，聽學生的說以及聽錄音。

（三）情感、態(tài)度方面

１、努力為學生創(chuàng)設輕松、活潑的課堂氛圍，培養(yǎng)學生樂于模仿，敢于開口的能力，激發(fā)學生用英語表達的欲望。

２、讓學生在理解故事的過程中體驗學習英語的快樂，使學生保持興趣，樹立自信。

３、通過故事，滲透參與意識和合作意識。

二、教具準備：詞匯卡片、北京天安門和故宮的圖片

　錄音機及錄音磁帶

三、重、難點分析

１、在復習舊知的基礎上聽懂、會說、會寫本課的會話是教學的重點也是難點。

２、培養(yǎng)學生借助圖畫故事的意思進而整體感知故事內容的能力是難點。

四、教學過程

（一）激情導入，復習舊知

１.  Greeting:

教師用Hello! How do you feel now? Are you happy?　等表達與學生問候，讓學生在輕松的交流中走進本課。

２．Sing:《 The Trip Song 》

讓學生看大屏幕，跟隨播放的畫面及歌詞，學生一起唱。

３．Review

（１）出示airplane及train單詞卡片，師生進行快速問答：

　What’s this?

  Is this a or a ____?

  Is an airplane faster than a train?

  Is a train slower than a plane?

?。ǎ玻┱?guī)讉€自告奮勇的學生出示首都北京天安門廣場及故宮的圖片，學生間進行討論。

　 S1: What’s this?

   S2:

Tian’anmen Square

in Beijing.

Tian’anmen Square

is very famous. What’s this?

   S3: It’s the Palace Museum in Beijing. It is very old and beautiful.

  S4: Beijing is great. Is Beijing the capital city of our country?

  S5:Yes.

  （３）播放錄音，感受新知

　　　播放錄音《Are You Ready for a Quiz?》Get the student smile for the right answer .Cry for the wrong answer.仔細觀學生的理解情況。

（四）師生問答深化理解，教師給予學生充分的肯定與鼓勵。

       ?。ǘ?、Story:《Li Ming Goes to the Airport》

（１）師生瀏覽整個故事，說說故事中都有誰？

（２）讓學生充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，說說對插圖的理解，串連成一個完整的故事。

（３）播放錄音，通過看圖或做動作引導學生理解，如：

Where is Ling Ming? Why?

Where are Jenny and Danny at the beginning of the story?

Where are Jenny and Danny at the end of the story?

Is Li Ming sad sometimes? Why?

What makes him happy?

Why have Jenny and Danny come to China?

在師生討論過程中，引導學生認識要友善對待周圍的人，特別是需

要幫助的人

　　　?。ㄈ?、鞏固練習，總結升華

做游戲“Stop—Go”.用于鞏固本課的會話內容。

　　　?。ㄋ模?、布置作業(yè)、及時反饋：

完成《活動手冊》內容，學生獨立完成，對有困難的學生教師給

予幫助，最后師生訂正。

　　　?。ㄎ澹?、師生告別，結束教學活動。