觀魏書生報告的感受

觀魏書生報告的感受

觀魏書生報告的感受

魏書生老師的盛名,我是早已久仰,但無緣見面,也沒有機會聆聽他的學術報告。20075月,等來了這難得的機會,目睹了老師的音容笑貌,穿著樸素,身體瘦削,中等個子,跟讓我難忘的是他那富有哲理而風趣的學術報告,給人深深的思考,讓我變得更加冷靜,聯系當前的語文課程改革,我們的認識就更應該深沉的思考,不能被課改弄昏了頭腦。對照魏書生的報告,聯系我的教育教學工作,反思自己的工作,應該從以下幾方面加強和改進工作:

一、教育工作,沒有小事,也沒有大事

我們從事的工作,是培養(yǎng)一代人的事業(yè)。在人的培養(yǎng)過程中,最重要的是把他們培養(yǎng)成對社會有用的人,至少是對社會不會帶來危害的一代人。這個任務就是教師工作的最低底線。在教師這個職業(yè)的重要性的闡述中,有人這樣說:“教師這個職業(yè)是最危險的職業(yè)。因為在他的身邊有偉人,也有罪犯?!边@偉人和罪犯的形成,都是教師的作用。但偉人和罪犯的形成,不是一天、一時形成的,是從一點一滴的過程里形成的,就是我們常常說的習慣的養(yǎng)成。魏老師在報告中講:“學生的行為習慣從五個一做起?!边@些事情,表面上看,沒有什么特殊的,但是要堅持下來,卻要有堅強的意志,這個過程,就實現了學生的良好習慣的養(yǎng)成。我在我的班級里,也根據實際進行實驗,雖然開始時,老師多了一些麻煩,可確實收到了實效。如:教室、寢室、公共區(qū)域的衛(wèi)生,以前由勞動委員負責,可事情太多,管理的效果不好。我采用學生自愿申報負責的方法,分別由三個同學來管理,只要該做事時,就有負責人去管理,效果很好。

在教育的過程中,實實在在的就是這些很小很小的事情上來實現教育作用的。不可能有像董存瑞、黃繼光等那種驚天動地的英雄壯舉的出現。我們的學生,多數要成為像小草那樣平凡而普通的人。教育潭門,就要從這些小事情做起。踏踏實實地做好每件事,就落實了教育的實效。這正如古人說的:“毋以善小而不為,毋以惡小而為之。”

二、教育的過程是一個不斷反思的過程

這里的反思,不僅是教師對自己的反思,還要引導學生對自己的言行的反思。

學生的行為習慣的養(yǎng)成,必須在實踐中進行。這就是“站在岸上學不會游泳”的道理。在一個班級里,有那么多活生生的生命,在這生命的成長中,肯定會出現不同的情況:有好的,也有壞的;有積極的,也有消極的。教育者發(fā)現這些情況時,必須正確認識這些問題,分析現象,找到原因。所以,我們就因該全面的觀察,冷靜地思考,正確地評價,合理地指導,適時地校正。就是魏老師所說的必須講科學。

教育是一門科學,就必須按照科學的方法去解決科學中的問題。學生出現違紀的情況是正常的,關鍵是要把這些現象控制在發(fā)生之前。如:在學生上自習時說話的問題。沒有老師在那里,學生可能會不自主地說話,為了控制它,我也采用魏老師讓學生寫說明書的方法。以前,當學生出現錯誤時,老師都會讓學生寫檢討,但效果不好。學生三言兩語就寫來了,往往是應付?,F在規(guī)定了寫出說話過程的說明書,而且必須是500字。學生從分析原因的角度寫,認識深刻,而且知道了做錯了事,就得受到相應的懲罰。從另一個角度講,還提高了學生的寫作能力。

我們在教學的實踐中,不斷讓學生同老師共同反思,達到更好的效果。

三、教育是學生自己的發(fā)展過程,必須發(fā)揚教育民主

魏老師說,學生愿不愿意做?如果是學生想做的事情,他怎么會不愿意做呢?

以前,我們在組織學生學習,安排各方面的任務,都是老師單方面的事,沒有考慮到學生的感受,因此,學生在完成這些任務時,往往是被動的,就有完成質量不高。如果是他們喜歡做的,那么,他們會盡力做好。如:在一個班級李,總有一部分同學在學習方面是弱項,但在其它方面肯定有強項。我們在教育中,只看成績,它們不會有成功的體驗,越來越喪失做事的積極性。如果在他的強項里選擇一些事情讓他去做,體驗到成功的快樂,增強了他們的自信心。這個自信心有了,可以遷移到學習方面,你怎么會落后呢?這么聰明的孩子,只是你沒認真,只要你認真了,一定會進步的。

在教育的過程中,做什么,怎么做,充分發(fā)揮學生的意見,充分調動學生的積極性,注意到了每個生命的成長,教育怎么會不全面提高學生的素質呢?

四、正確認識課改與傳統(tǒng)文化的關系

魏老師講:中國進行了第八次課程改革,將來還會有第九次、第十次……如果我們只是追求課改,而不從實際出發(fā),到后來,連我們自己是誰都不知道了。第八次課改的理念,在孔子那兒就有了,哪里是什么新東西,只是換了一個說法而已。只要我們堅持傳統(tǒng)中優(yōu)秀的東西,把自己做得好的堅持下來,我們同樣會進步。我們在教育中,不能只看學生的學習成績,避免教育的功利性,少一點功利,多一點實際的東西,教育就會發(fā)展,生命就能健康地成長。

魏老師是一個教育家,之所以能成為教育家,就是堅持了從孔子開始的中國傳統(tǒng)教育中的優(yōu)秀的東西,不斷地調整行動的方向,不斷地反思,才取得了成功。我們只要從每一件小事做起,從每一個學生做起,從每一個老師做起,堅持做得好的,少一點追逐教育的功利,我們也一樣會取得成功。