丟掉“拐杖”吧
丟掉“拐杖”吧
開學了一個月了,學校里最關心孩子的家長是一年級的家長,每每在學校門口碰到幾個熟悉的一年級的家長朋友,和他們交談總透著隱隱的擔心。他們擔心孩子能不能適應小學的生活,他們擔心孩子的成績是不是優(yōu)秀,總咨詢著要不要找個老師給孩子補課?!安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上”這句話鼓動了多少家長的心,“家教”也成了許多家長最為關心和熱衷的一件事。到底要不要“家教”這根“拐杖”讓很多的家長難以取舍。
那么在孩子剛踏入小學開始義務教育啟蒙時期,我認為千萬不要一開始就人為的制造“拐杖”。
首先,它會剝奪孩子的幸福感。
小學一年級,意味著什么?意味著人生剛剛起步,意味著讀書郎剛剛挎起書包,意味著人們應當用寬宏的眼光暖暖地攙扶一把,人們應用寬容的眼光看他慢慢長大。但有些家長重金聘請家教,放學后讓孩子失去自我走進另一個教室,有些甚至雙休日還“加班勞作”, 孩子身心極度疲憊,失去休息與娛樂的時間,小小的心靈就處在一種壓抑的環(huán)境里,這樣的生活,孩子還會有幸福感?
家教從小“培養(yǎng)”了孩子的依賴心理。
一年級的兒童,培養(yǎng)他的習慣是最重要的。培養(yǎng)他獨立生活的能力,獨立思考的能力,獨立解決問題的能力。但是因為有了家教孩子就產(chǎn)生了被動依賴的心理,從小就人為地在培養(yǎng)孩子的惰性。孩子在學習上遇到問題就留給家教解決,自己不去思考遇難就退。家教也許孩子的成績有點提高,但它是以時間和金錢為代價,從小就讓自己花兩倍地時間去學會本應在學校里就學的知識??梢哉f一年級請家教其實是讓孩子在“起跑線”上輸?shù)袅俗粤ⅰ⒆孕藕酮毩⑷烁?。以后再想找回來,可就要費大事了。
人總是有個體差異,孩子的適應能力有快有慢,家長多點耐心暫時落后的孩子只要智力正常是趕得上來的。我們提倡快樂地學習!培養(yǎng)一種良好的心態(tài)和習慣,創(chuàng)造自由發(fā)展的空間。自然的,才是最好最有潛力的。你是要孩子將來事半功倍還是事倍功半?
丟掉“拐杖”吧!
作者:浙江省諸暨市草塔鎮(zhèn)小陳薇
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