你愿意抬著驢子走嗎?

你愿意抬著驢子走嗎?

數(shù)學(xué)課上,我提問一個小男孩:"600×50積的末尾有幾個0呢?"小男孩立即說:"4個0!"答案是對了,為了防止學(xué)生不動腦筋,隨口答題.我經(jīng)常會追問學(xué)生:"是嗎?為什么?"今天我照例追問他,他猶豫了一下,旁邊有一位小伙伴小聲告訴他:"3個0!"他仿佛抓到了救命草:"是......3個0!"我裝作沒聽清,又問:"幾個0?為什么?"這是班內(nèi)另外幾個學(xué)生也給他"打電話" :"4個0!4個0!"他拿不定主意了,瞅瞅這個,瞧瞧那個:"4個0!嗯,不,3個0!"看著他為難的樣子,我也笑了.

我說:"印度有這樣一個故事:一個老翁和一個孩子用一匹驢子馱著貨物去賣,貨賣出去了,孩子騎驢回來,老翁跟著走.但路人見了責(zé)備他說,小孩不明事理,讓老人徒步走.他們變換了一個地位,老人騎驢,孩子步行.又有人說老人狠心.老人忙把孩子也抱到馬鞍上.后來看到的人卻說他們殘酷.于是,他們都下來步行.走了不久,可又有人笑他們了,說他們是個呆子,空著現(xiàn)成的驢子卻不騎.于是老人對孩子嘆息道:'我們只有一個辦法了,就是我們兩個抬著驢子走.'"

我講完故事,孩子們哄堂大笑.我盯著孩子們的眼睛風(fēng)趣地說:"看來,有的同學(xué)遇到這樣的事情,也只有抬著驢子走路了!你們愿意抬著驢子走嗎?""不愿意!" 孩子們異口同聲地邊笑邊回答.我問剛才那個不愛動腦筋,沒有主見的孩子:"現(xiàn)在你知道該怎么做嗎?"他也不好意思的笑起來:"算算唄!5×6得30,在加上因數(shù)后面的3個0,結(jié)果有4個0!"我欣慰的笑了.從那以后,班里再也沒有出現(xiàn)過遇到事情,不動腦筋,不敢堅持自己意見的現(xiàn)象了.