小學教師教育隨筆 給寶貝找個家

小學教師教育隨筆 給寶貝找個家

班里有幾個學生,特別愛擺弄一些小玩意,比如新買的小玩具:貼畫、彈珠、溜溜球之類;用舊的文具和玩具:筆、橡皮、賽車之類;以及自己收集的一些舊東西:樹葉、石頭、螺絲釘之類.

這些在成人眼里是垃圾之類的東西,到了他們手里簡直就成了寶貝,被他們裝在口袋里,放在書包里,時不時地拿出來,把玩一會兒,討論一番.有時候上課也會忍不住進行地下工作—悄悄在抽屜里玩,既影響了學習,也玩不痛快.我對此曾經動之以情,曉之以理,苦口婆心的勸他們上課時間要認真聽課,可效果并不理想.

新學年的第二節(jié)課,我正指導學生讀書,突然發(fā)現(xiàn)前排一個小男孩的手放在抽屜里,讀書時目光游移、心不在焉......不用說,肯定在下面玩小玩意。我非常生氣,第一節(jié)課上我剛組織學生學習過<<小學生日常行為規(guī)范>>,上課要專心聽講,不做與學習無關的事情.他竟敢明知故犯!我厲聲說:"孫磊,把你玩的東西交上來!"他乖乖地走上講臺,把一塊橢圓形的石頭和一塊磁鐵放在講桌上.我決定以此為轉折點,對學生進行行為習慣的教育.我嚴肅地對他們說:"你們已經長大了,該自己管住自己了,不能像以前一樣,什么東西都玩."我特別瞅著孫磊這個小男孩說:"沒用的東西就扔掉!石頭和磁鐵有什么好玩的?"并隨手扔到了垃圾箱里.在我看來,因為玩一塊石頭和磁鐵耽誤學習,太不值得了.孫磊張了張嘴,隨即又耷拉下了小腦袋.我很高興我的話終于起了作用,就在這時下課鈴聲響了.

誰知，我剛在辦公室里坐下喘口氣,孫磊的小組長就跑過來告狀:"孫磊又把他的東西撿回去了,他說,石頭是他爸爸打工回來送給他的,不能扔；磁鐵是他生病時叔叔送給他的,也不能扔......"我對孫磊的小組長擺了擺手,示意她回去.因為我不知道該說什么,可是有一種震撼,響雷一般從我的內心深處滾過:我們成人怎能以自己的認識來衡量學生呢?她把玩的哪里是普通的石頭和磁鐵呀,那是他成長的經歷,那是美好的記憶,那是愛的蹤影......

想到這兒,我找到一個精美的盒子，拿著它快步走進教室,滿懷愧疚的對孫磊說:"老師送給你一個漂亮的盒子,來,咱們一起給你的寶貝找個家,好嗎?"孫磊笑了,小臉上還掛著晶亮的淚花!