小學(xué)五年工作規(guī)劃

小學(xué)五年工作規(guī)劃

本五年規(guī)劃的基本思路是：認(rèn)真貫徹落實(shí)新的《義務(wù)教育法》，加快科教興鎮(zhèn)戰(zhàn)略實(shí)施步伐；在新課程理念的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本的原則，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以優(yōu)質(zhì)優(yōu)效為目標(biāo)，以實(shí)踐創(chuàng)新為動(dòng)力，以健康扎實(shí)的工作為基礎(chǔ)，以構(gòu)建和諧校園，辦人民滿意教育為宗旨，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

為了實(shí)現(xiàn)這一發(fā)展目標(biāo)，我們?cè)诔星拔迥臧l(fā)展的基礎(chǔ)上將繼續(xù)在管理效益的主體互動(dòng)，隊(duì)伍建設(shè)的人文底蘊(yùn)，教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效，資源優(yōu)勢(shì)的穩(wěn)步拓展等幾方面加大工作力度。本五年內(nèi)，中心小學(xué)周邊的臺(tái)商投資工業(yè)園區(qū)也已初具規(guī)模投入生產(chǎn)，外來(lái)人口的增多和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展將進(jìn)一步影響到中心小學(xué)的發(fā)展，因此，做強(qiáng)做大中心小學(xué)，把中心小學(xué)辦成黃塘的窗口學(xué)校，成為縣、市素質(zhì)教育先進(jìn)校，成為省級(jí)文明學(xué)校是這五年的奮斗目標(biāo)。

一、管理效益的主體互動(dòng)

有人群的地方就有管理。管理的基礎(chǔ)是自主管理，這需要廣大教師的民主參與，合作交往；管理的實(shí)質(zhì)是主體性，需要教師個(gè)性張揚(yáng)，潛能開(kāi)發(fā)；管理的目標(biāo)是創(chuàng)新、高效，需要凝聚共識(shí)，變革實(shí)踐。因此，我們將繼續(xù)以惠安縣“學(xué)校管理年”活動(dòng)為契機(jī)，大力開(kāi)展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從管理中提高質(zhì)量，在實(shí)踐中提高教育效益，現(xiàn)代管理是具體的、生動(dòng)的生命活力的聚合，學(xué)校從管理上應(yīng)該追求這種理想的境界。這種境界的過(guò)程分三個(gè)階段。第一，樹(shù)立主體互動(dòng)的基本理念，強(qiáng)調(diào)管理的工作思路，建立和完善《黃塘學(xué)區(qū)教師工作質(zhì)效考評(píng)辦法》，在行政管理、德育管理、教學(xué)管理、安全管理、服務(wù)管理、校園環(huán)境、后勤保障以及班隊(duì)、班級(jí)的管理等方面都要有所作為；計(jì)劃在二年內(nèi)獲得縣級(jí)“文明校”稱號(hào)，三年內(nèi)取得縣級(jí)、市級(jí)綠色學(xué)校、文明校、達(dá)標(biāo)創(chuàng)建等活動(dòng)的授牌；五年內(nèi)取得省級(jí)有關(guān)活動(dòng)評(píng)估表彰。第二，以創(chuàng)新實(shí)踐落實(shí)管理的新理念。邊學(xué)習(xí)邊改革，早覺(jué)悟早受益；扎實(shí)具體，不放空不避難；培育小事大做、大事深為的意識(shí)與能力。第三，發(fā)揚(yáng)我們已有的成果，總結(jié)積累新鮮的經(jīng)驗(yàn)，形成我們主體互動(dòng)新的人本管理風(fēng)格。

二、隊(duì)伍建設(shè)的人文底蘊(yùn)

學(xué)校發(fā)展的根本就是教師的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。因此，培養(yǎng)名師推舉骨干、造就學(xué)科帶頭人這不僅是個(gè)人的成就，也是學(xué)校的事業(yè)所在。為了這個(gè)事業(yè)，在新的五年規(guī)劃中，我們首先加大力度改善教師的生存狀態(tài)，突現(xiàn)教師個(gè)體發(fā)展的自主意識(shí)，并把這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的課題研究行為；加大校本培訓(xùn)力度，加強(qiáng)師生、師師之間的互動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)；為此，本五年規(guī)劃在教師隊(duì)伍建設(shè)上，遵循教育規(guī)律，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建師資隊(duì)伍的人文底蘊(yùn)、學(xué)科功底和人的發(fā)展。具體步驟有三：

第一是從學(xué)習(xí)吸納能力和學(xué)生發(fā)展的需求研究自己的功底和實(shí)際運(yùn)作能力，既要“揚(yáng)長(zhǎng)”又不“避短”。

第二是定位自己的發(fā)展層次或位置，并拿出與此層次或位置相關(guān)的功底打造、充實(shí)的計(jì)劃與措施。要求每一位教師每一年里必須在學(xué)校級(jí)以上開(kāi)過(guò)一次公開(kāi)課，小學(xué)高級(jí)教師、骨干教師每年均要在學(xué)區(qū)級(jí)以上上過(guò)一次示范課，每位教師每工作三年里必須在學(xué)區(qū)級(jí)以上的教育教學(xué)活動(dòng)中獲得獎(jiǎng)次或獲得表彰。

第三是加強(qiáng)校本培訓(xùn)，以老帶新，以新幫老，加強(qiáng)崗位練兵，提高教師的教育教學(xué)技能。新推出10~20名縣級(jí)名師或縣、市級(jí)骨干教師。

第四是實(shí)踐行知思想，大力開(kāi)展學(xué)陶師陶活動(dòng)，提高為人師表的自覺(jué)性和實(shí)效性，打造具有新時(shí)代特色和品味的綜合型、科研型、學(xué)習(xí)型的師資隊(duì)伍。松溪小學(xué)繼續(xù)在“學(xué)陶師陶”方面作出更大的成績(jī)。

三、教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效

教育質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的重要指標(biāo)。以生為本不僅是學(xué)生發(fā)展的概念，也是我們教育教學(xué)服務(wù)轉(zhuǎn)向的一個(gè)標(biāo)志。堅(jiān)持以生為本的基本理念，調(diào)整、改造我們的工作思路，把改革真正深化到生本的層面上。在德育方面，以學(xué)生健康發(fā)展為本，我們將在“實(shí)踐行知思想，構(gòu)建校園彩色德育”課題上深入研究，爭(zhēng)取一年內(nèi)全面實(shí)施，兩年內(nèi)初見(jiàn)成效，三年內(nèi)總結(jié)成果、全面推廣、深化。松溪小學(xué)繼續(xù)鞏固“學(xué)陶師陶”勞動(dòng)基地建設(shè)，要爭(zhēng)取在兩年內(nèi)再創(chuàng)新的業(yè)績(jī)；尊重學(xué)生的人格，開(kāi)展學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極向上、文明和諧；徹底杜絕體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，創(chuàng)造一個(gè)文明、和諧、健康、向上的校園。

在教學(xué)方面，要突出情感和能力的培養(yǎng)。要深入掌握新頒布的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上下功夫，培養(yǎng)具有合作精神，善于創(chuàng)新的人材；改革評(píng)價(jià)學(xué)生方式方法，重視學(xué)生知識(shí)性的學(xué)習(xí)，但更要重視學(xué)生能力的提高，出臺(tái)學(xué)生的綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)方案，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

在學(xué)科興趣方面，加大體育、美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，繼續(xù)鞏固、發(fā)展省“乒乓球傳統(tǒng)?！苯ㄔO(shè)，美術(shù)教學(xué)在我學(xué)區(qū)已初具特色，在今后的工作中將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取兩年內(nèi)有學(xué)生獲得省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)或表彰；同時(shí)，爭(zhēng)取主管部門的支持，調(diào)入音樂(lè)專職教師，提高音樂(lè)教育教學(xué)水平。目前的主要問(wèn)題是我們學(xué)科興趣活動(dòng)質(zhì)量不高，時(shí)代需要精品，沒(méi)有精品就沒(méi)有質(zhì)量可言。因此，在新的五年計(jì)劃中，我們們要與家庭、社會(huì)緊密結(jié)合，在各科名師（包括技能常識(shí)科）的培養(yǎng)上下大功夫，為孩子創(chuàng)造更多的成才機(jī)會(huì)。

為達(dá)到上述的質(zhì)量要求，本五年中要在課程設(shè)置、活動(dòng)方式、評(píng)價(jià)導(dǎo)向上做一些相應(yīng)的調(diào)整，在實(shí)踐中不斷對(duì)《黃塘中心小學(xué)教師工作績(jī)效考評(píng)辦法》進(jìn)行修訂，以利于師生的共同發(fā)展。

四、資源優(yōu)勢(shì)的穩(wěn)步拓展

資源優(yōu)勢(shì)正在轉(zhuǎn)化為我們的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。軟件、硬件兩項(xiàng)建設(shè)力爭(zhēng)年年上新臺(tái)階，至2009年中心小學(xué)完成語(yǔ)音室、教師、學(xué)生食堂、宿舍樓等建設(shè)任務(wù)；在環(huán)境建設(shè)方面力爭(zhēng)把中心小學(xué)辦成一所花園式的新時(shí)代校園，并努力創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校； 這五年我們將立足黃塘實(shí)際，走特色發(fā)展、質(zhì)量強(qiáng)校之路：“發(fā)展主體性，尊重學(xué)生個(gè)性，突出孩子健康成長(zhǎng)”，將使我們的辦學(xué)特色更為鮮明；“教育科研主導(dǎo)，現(xiàn)代技術(shù)支撐，人文素質(zhì)為標(biāo)志”，將使我們的發(fā)展方式更為人本；教師群體專業(yè)化發(fā)展，校園環(huán)境的文化建設(shè)像一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)將進(jìn)一步充實(shí)了我們的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。2006年秋完成虎堀小學(xué)的撤拼任務(wù)。至2010年全學(xué)區(qū)小學(xué)的布局將更加科學(xué)化，近三年內(nèi)我們將有8所完小完成“十配套”建設(shè)任務(wù)，計(jì)算機(jī)的配套建設(shè)達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)，并順利通過(guò)市“十配套”鄉(xiāng)鎮(zhèn)驗(yàn)收。

教育資源的軟、硬件改善是我們?nèi)w師生共同創(chuàng)造的財(cái)富，這里凝聚著歷屆領(lǐng)導(dǎo)、前輩以及支平衡關(guān)愛(ài)我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者的共同心血。我們要珍惜這來(lái)之不易的成果，用一年的時(shí)間用課題運(yùn)作的方式，繼續(xù)豐富我們的內(nèi)涵，讓我們的形象更為鮮明；第二是用兩年的時(shí)間推出一批新的名教師隊(duì)伍，力爭(zhēng)在第五年向黃塘人民奉獻(xiàn)一全新的優(yōu)質(zhì)優(yōu)效的中心小學(xué)。

同志們，黃塘中心小學(xué)第六屆教代會(huì)的五年規(guī)劃是在圓滿完成前幾屆教代會(huì)任務(wù)、認(rèn)真分析我們實(shí)際層次的需求所制定的發(fā)展規(guī)劃?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，有高度更要有深度，讓我們把自信的榮耀轉(zhuǎn)化為更扎實(shí)具體的創(chuàng)造性勞動(dòng)，為第六屆教代會(huì)描繪更燦爛的一頁(yè)。