小學(xué)數(shù)學(xué)初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的教案 教學(xué)設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的教案 教學(xué)設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的教案 教學(xué)設(shè)計

初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)

教學(xué)目標(biāo):

1.在具體情境中初步理解分?jǐn)?shù)的意義,會認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù),知道分?jǐn)?shù)各部分名稱。

2.通過動手操作、直觀演示、討論交流等活動,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識和自主探索精神,訓(xùn)練思維的靈活性。

3.調(diào)動學(xué)生積極的情感,獲得成功的體驗。

教學(xué)過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境:

今天,老師能在這里和同學(xué)們上一節(jié)數(shù)學(xué)課,我感到非常的高興。這不,老師特意帶來了一個蘋果給同學(xué)們品嘗,不過很抱歉,數(shù)量不多,一人吃一個不夠,只能兩人吃一個,你們自己能不能把蘋果分開,兩人合作分一分。

(二)建立模型:

1.分蘋果,吃蘋果。

(1)    認(rèn)識1/2。

(2)    哪個小組說一說你是怎樣分的?從哪切的,為什么從中間分呢?(公平、平均分)

(3)    把一塊蘋果平均分成兩塊,每人能吃到多少呢?(一半)有個問題,這一塊蛋糕的一半用以前學(xué)過的數(shù)能不能表示出來,你能不能用一個新的數(shù)來表示?(1/2)你知道像1/2這樣的數(shù)叫什么名字嗎?板書:分?jǐn)?shù)。

(4)    回顧一下,我們是怎樣得到一塊蘋果的1/2的呢?板書:每份是它的1/2。

(5)    1/2我們認(rèn)識了,有個小組分的不太一樣,這樣分其中一份是這塊蛋糕的1/2嗎?怎么不是,不也分成兩面份的嗎?一塊有點小、一塊有點大,這樣分成兩份,其中的一份是不是它的1/2?(強調(diào)平均分)

(6)    演示平均分成四份的情況,認(rèn)識1/4和2/4。

師:其中一份是這塊蘋果的幾分之幾?誰的1/4,你怎么知道的?每人能吃到其中的幾塊,是這塊蘋果的幾分之幾,你解釋一下好嗎?

(7)    師:剛才出現(xiàn)了兩種分法,一種是平均分成兩份,吃1/2,一種是平均分成四份,吃其中的2/4,誰吃到的多?(四份中的兩份相當(dāng)于兩份中的一份,盡管切的不一樣,吃到的一樣多。

(8)    學(xué)生品嘗蘋果。

2.折紙游戲。

(1)    利用你們手中各種形狀的圖形,以小組為單位,每人選擇其中一種折出它的1/4,并畫上斜線。小組說一說你是怎樣折的?

(2)    全班匯報、反饋演示。你折的是哪個圖形的1/4,誰折的和他們不一樣?

(3)    師:不管哪個圖形,也不管怎樣折,為什么其中的一份都可以用1/4來表示呢?

(4)    認(rèn)識3/4。以其中的一個圖形為例,畫線的一份是它的1/4,沒畫線的部分是它的幾分之幾?3/4,你是怎么知道的?師板書1/4。

3.折紙條的2/3。

(1)    這有一根漂亮的紙彩帶,請你先把它平均分成三份,然后指出它的2/3,小組內(nèi)兩人合作試一試。

(2)    反饋:你是怎樣分的,從哪到哪是它的2/3?(生:測量、折一折)

(3)    師板書2/3。

4.介紹分?jǐn)?shù)各部分名稱、寫法。

(1)    前面我們通過分蛋糕、折紙、分彩帶等活動認(rèn)識了這么多分?jǐn)?shù),它們都是由幾部分組成的?這三部分分別叫什么名稱,你知道嗎?(分母、分子、分?jǐn)?shù)線)

                                                             2--- 分  子                                  

                          ------分?jǐn)?shù)線                            

                      3 --  -分   母                              

                                                        

(2)    分?jǐn)?shù)的寫法。(先寫分?jǐn)?shù)線,再寫分母、分子)

5.生活中的分?jǐn)?shù)。

生:分蛋糕,分西瓜,具體說一說。

生:小組四人,每個人是這個小組的1/4。

        、、、、、、

師:只要我們善于觀察生活,一定能找到更多的分?jǐn)?shù)。

6.質(zhì)疑問難。有沒有問題,個別不懂的單獨交流,好吧?

(三)解釋應(yīng)用:

1.課件動畫片:八戒分瓜。

(1)    八戒分的公平嗎,為什么?

(2)    明確:兩個西瓜不一樣大,它們的1/2也就不一樣大。

2.分糖果。

(1)    這堂課,老師感受到了咱班同學(xué)的聰明伶俐和參與學(xué)習(xí)的熱情,現(xiàn)在決定獎勵你們糖果。

(2)    12塊糖,拿走1/4;9塊,拿走1/3;6塊,拿走2/3;2塊,拿走1/2。

(四)全課小結(jié)。

     相信,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們一定會有很多收獲,回去講給你們的爸爸、媽媽聽,好吧?
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