小數(shù)乘法的教案 教學資料 教學設計與反思

小數(shù)乘法的教案 教學資料 教學設計與反思

小數(shù)乘法

內容：P40～41

課時：1

教學目標：

1、通過具體情境和實際操作，了解小數(shù)乘法的意義。

2、結合小數(shù)乘法的意義，能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。

教學過程：

一、         創(chuàng)設問題情境：

1、              同學們都有過購物的經(jīng)歷嗎？今天，我們來個網(wǎng)上模擬購物。學生看圖進行購物。要求說出買什么，買多少，付多少錢？

2、              對于學生提出的乘法問題，讓學生說說自己是怎樣列式的，怎樣算的。

二、         探索小數(shù)乘法的計算方法，建立數(shù)學模型。

1、              剛才同學們都購過物了，老師想買3根棒棒糖，請你們幫老師算算。我該付多少錢？

2、              學生列式，嘗試計算。

3、              匯報交流自己是怎樣算0.2×3的。

4、              引導學生討論各種計算方法：可能用連加的方法做；可能直接用乘法算，最后看是幾位小數(shù)；也有可能利用單位換算成整數(shù)計算；也有可能直觀地用幾何模型涂一涂的方法。

5、              用你喜歡的方法來解決“1.5千克蘋果需要多少元?”

三、         運用新知，深化理解小數(shù)乘法的意義。

1、              完成P41的涂一涂。做完后讓學生說說為什么這樣涂，理解小數(shù)乘法的意義。

2、              獨立完成練一練的第1和第3題。

3、              談談你還有哪些問題要和大家交流。

教學反思：學生掌握了小數(shù)乘法的計算方法，但是個別學生在計算過程中存在著不會對位的現(xiàn)象。如：0.085×0.32、０.95×160、象這樣的題目計算出錯率比較高。還要進一步訓練這方面的題目。