關(guān)于做個“快樂鳥”的教案 教學設(shè)計與點評

關(guān)于做個“快樂鳥”的教案 教學設(shè)計與點評

關(guān)于做個“快樂鳥”的教案  教學設(shè)計與點評

  教學目標:

  1、通過活動,使學生感受和體會自己和大家學習與生活在一起的快樂,增進彼此間的相互了解,加深彼此間的感情。

  2、學會在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒,高興地學,愉快地玩。

  3、能表現(xiàn)對他人的關(guān)心,并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。

  教學重點和難點:

  重點:在活動中使學生學習消除煩惱、體驗快樂的方法。

  難點:使學生懂得關(guān)心和理解他人,樂于并善于把快樂帶給他人的人,自己會更快樂的道理。

  課前準備:

  1、學生課前準備:七巧板、彩筆、能夠反映自己快樂生活的物品。 

  2、教學器材:快樂卡、快樂獎?wù)?、繩子。

  3、教學課件:消除煩惱、體驗快樂的方法,書中練習題,送快樂祝福的人等。

  教學設(shè)計:

1、回憶、分享生活中快樂的故事。

2、表演快樂時的表情。

3、學習消除煩惱的小絕招。

4、在生動的游戲中懂得能夠幫助他人獲得快樂的人會更快樂的道理。

5、傳遞祝福。

1、根據(jù)手中資料,向同學介紹自己快樂的故事。

2、表演。

3、學生根據(jù)生活實踐和查找的資料說方法。

4、玩游戲,總結(jié)活動體驗。

5、聽別人的祝福,自己把祝福送與他人。

1、總結(jié)學生快樂的故事。

2、組織學生表演。

3、補充、總結(jié)方法。

4、組織學生玩游戲,引導學生總結(jié)體驗。

5、組織學生傳遞祝福。

  教學過程設(shè)計:

  一、激情導入:

  同學們,這節(jié)課老師想邀請你們參加由我主持的快樂總動員活動。在這里既有讓你開心的游戲,又有多彩的活動,還能學有用的知識,幫你做個快樂鳥,想不想?yún)⒓樱?/font>

  OK,歡迎同學們進入今天的歡樂總動員。YEAH!(出示課件:快樂總動員)

  二、感受和體會自己和大家學習與生活在一起的快樂:

  1、創(chuàng)設(shè)活動情境:引導學生進入今天的第一個精彩單元“生活大看臺”。(出示課件:生活大看臺)

  2、引導學生從與家長、伙伴、老師及自己的角度回憶生活中快樂的事,把這些故事講給大家聽與大家分享自己的快樂。

  3、教師小結(jié):回憶快樂的往事,分享快樂的故事,會為我們帶來一份高興的心情,高興的時候,臉上會是什么表情?

  4、學生表演快樂的表情。

  5、學生自評:讓學生將自己快樂的心情,燦爛的笑容記錄在快樂卡中。學生可以選擇自己最喜歡的一張笑臉,給它涂上顏色。

  三、學習消除煩惱、創(chuàng)造快樂的方法。

  1、活動情境:繼續(xù)生活大看臺活動。

  2、過渡:快樂的感覺真是好,可生活中的煩惱也不少,最近有什么煩心事,說出來,大家一起來學個消除煩惱的小訣竅。

  3、學生說出煩惱事,大家一起出主意。

  4、采訪學生在活動中的心情。

  5、根據(jù)學生的回答,教師補充消除煩惱的小絕招。(出示課件:消除煩惱的小絕招)

  6、過渡:知識學到手,還得會運用。請學生看表情識心情。(出示課件:三幅圖)

  7、問:睜大你們的眼睛,觀察一下他們的表情,看看他們的心情怎么樣?

  8、聽他們遇到了什么煩惱事?用學到的方法來幫助他們?(課件出示聲音)

  9、采訪學生在活動中的心情,向?qū)W生滲透被別人幫助可以得到快樂,關(guān)心和理解他人,樂于并善于把快樂帶給他人的人,自己會更快樂的道理。

  10、教師小結(jié):生活中的煩惱少不了,但只要有了消除煩惱的方法,就可以成為快樂的孩子。

  11、學生自評:學習了消除煩惱的方法,讓學生將自己快樂的心情,燦爛的笑容記錄在快樂卡中。學生選擇自己最喜歡的一張笑臉,給它涂上顏色。

  四、在活動中綜合運用學到的知識,加強情感的體驗:

  1、活動一:歡樂小勇士。

  出示課件:歡樂小勇士

  活動內(nèi)容:學生用手中的七巧板拼出教師出示的圖形。

  活動要求:限時2分鐘,同桌之間互相配合,爭取最后都能體會成功的快樂。

  活動結(jié)束:采訪學生在活動中的心情,使學生明確被別人幫助可以得到快樂,關(guān)心和理解他人,樂于并善于把快樂帶給他人的人,自己會更快樂的道理。

  2、活動二:快樂一加一。

  出示課件:快樂一加一

  活動內(nèi)容:全班分成兩組,每組派兩名代表參加綁腿跑比賽。

  活動要求:賽前拉拉隊可給本組隊員提出建議,參賽隊員互相商量獲得勝利的方法。

  活動結(jié)束:采訪學生活動后的心情,引導學生感受成功的快樂,從失敗中汲取經(jīng)驗的快樂以及團結(jié)友愛的快樂。

  3、學生自評:讓學生將自己快樂的心情,燦爛的笑容記錄在快樂卡中。學生選擇自己最喜歡的一張笑臉,給它涂上顏色。

  五、進行情感升華,鼓勵學生做快樂的創(chuàng)造者、傳遞者:

  1、學生收聽身邊人們送給自己的快樂祝福。(出示課件:送祝福的人們)

  2、學生談?wù)勈艿娇鞓纷85母惺堋?/font>

  3、學生將快樂的祝福送給身邊的人們。

  六、全課總結(jié):

  1、學生總結(jié)本課收獲。

  2、教師總結(jié):同學們,我們是快樂的體驗者、快樂的制造者、快樂的傳遞者。只要我們用心去尋找,快樂就在我們身邊。(板書:體驗、創(chuàng)造、傳遞)

  七、作業(yè):

  在生活中繼續(xù)體驗快樂、創(chuàng)造快樂、傳遞快樂,將每次的快樂心情記錄在快樂卡上,比比看誰最先涂滿快樂卡。

  教案點評:

  教學活動為學生創(chuàng)造了一個輕松、活潑的氛圍,為學生回憶快樂、體驗快樂、創(chuàng)造快樂創(chuàng)設(shè)了前提。教師從二年級學生喜歡做游戲的角度出發(fā),精心設(shè)計了“生活大看臺、歡樂小勇士、快樂一加一、送祝福的人”等環(huán)節(jié),通過一系列的活動有意識地幫助學生感受自己童年生活的快樂,并關(guān)心他人的喜怒哀樂,學會化解生活中的煩惱與不快,使其擁有健康的心理,真正做到“愉快、積極地生活”。

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