幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《找朋友》幼小銜接音樂(lè)教案反思

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《找朋友》幼小銜接音樂(lè)教案反思

1、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《找朋友》幼小銜接音樂(lè)教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 認(rèn)識(shí)并感受do re mi fa sol la si 七個(gè)音符。

　　2、 激發(fā)參與音符游戲的興趣。

　　3、 用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

　　4、 培養(yǎng)樂(lè)感，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)與遐想。

　　5、 在活動(dòng)中傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　6、 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　7、 感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　會(huì)唱并掌握節(jié)奏通過(guò)身體的協(xié)調(diào)性展示七個(gè)音符的魅力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂(lè)律動(dòng)CD：《淘氣的小音符》《身體音階》、ppt課件

　　2、延伸活動(dòng)：

　　(1)水和水杯

　　(2)小棍條

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;1、小朋友們圍圈坐好，老師扮演可愛(ài)的角色唱歌進(jìn)場(chǎng)：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂(lè)呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂(lè)呼啦圈。”

　　2、播放音樂(lè)《身體音階》并隨著音樂(lè)做律動(dòng)讓小朋友提前熟悉。

　　3、音樂(lè)游戲：(1)老師一邊做動(dòng)作一邊唱節(jié)奏兒歌：“摸摸我的小腳do do do，摸摸我的膝蓋re re re , 拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋sisi si，高舉我的雙手do do do……”

　　(2)“聽(tīng)說(shuō)我們的小音符正在和小貓咪玩游戲，讓我們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么做游戲的吧!”

　　(3)播放音樂(lè)《淘氣的小音符》，唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂(lè)，音樂(lè)旋律出現(xiàn)不同的時(shí)，引導(dǎo)孩子用不同的肢體動(dòng)作(如原蹲一蹲)來(lái)感受mi 的音;音樂(lè)旋律出現(xiàn)sol時(shí)，引導(dǎo)孩子用另一個(gè)肢體動(dòng)作(如插腰跳一跳)來(lái)感受sol音等。但sol 的動(dòng)作一定要比mi高，主要是讓孩子直觀地通過(guò)不同的動(dòng)作來(lái)感知音符的音高。

　　4、肢體游戲：

　　(1)老師引導(dǎo)孩子想一想，淘氣的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請(qǐng)你也來(lái)和小貓咪玩這個(gè)游戲吧。

　　(2)老師數(shù)1 2 3，變變變，請(qǐng)孩子自由擺一個(gè)動(dòng)作，老師選幾個(gè)代表性動(dòng)作的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)，分別變的是什么音符。

　　5、活動(dòng)結(jié)束：老師請(qǐng)模仿小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。

　　延伸活動(dòng)：

　　(1)用do re mi fa sol la si 七個(gè)音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來(lái);

　　(2)用同一種水杯裝著不同深度的水進(jìn)行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si 七個(gè)音

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

2、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《啄木鳥(niǎo)醫(yī)生》大班音樂(lè)教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　喜歡音樂(lè)是每個(gè)孩子的天性，他們聽(tīng)到音樂(lè)便能隨著音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂(lè)入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是十分重要的?！吨改稀分赋鏊囆g(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想”象。

　　本次活動(dòng)，利用身體動(dòng)作幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏，注重音樂(lè)對(duì)幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用多種感官感受音樂(lè)、主動(dòng)地表現(xiàn)音樂(lè)，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂(lè)趣，領(lǐng)略音樂(lè)歡樂(lè)的氣氛。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解和體驗(yàn)樂(lè)曲分別表現(xiàn)的優(yōu)美、跳躍和激昂的情緒特征，感受打擊樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)作品ABC的結(jié)構(gòu)，能夠用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，會(huì)用打擊樂(lè)器完整的為樂(lè)曲配器演奏。

　　3、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致的控制樂(lè)器的音量演奏，學(xué)習(xí)看指揮輪流演奏。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能夠用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，會(huì)用打擊樂(lè)器完整的為樂(lè)曲配器演奏。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)作品ABC的結(jié)構(gòu)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)：鞋匠之舞

　　圖譜

　　樂(lè)器準(zhǔn)備：鈴鼓、圓舞板、手鼓。各種樂(lè)器

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)故事導(dǎo)入

　　果園里，有些蘋果樹(shù)病了，樹(shù)葉發(fā)黃，一點(diǎn)精神都沒(méi)有。于是，請(qǐng)來(lái)了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生，經(jīng)過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是壞蛀蟲(chóng)在搗亂?！昂V篤篤”、“篤篤篤”，啄木鳥(niǎo)把蟲(chóng)捉完了，蘋果樹(shù)的病好了，又長(zhǎng)出了茂盛的樹(shù)葉，變得更加漂亮了。

　　(二)欣賞音樂(lè)，感知樂(lè)曲ABC的結(jié)構(gòu)

　　1、欣賞樂(lè)曲

　　提問(wèn):你們?cè)谶@首音樂(lè)中聽(tīng)到了幾種不同的音樂(lè)旋律?

　　要求：孩子們安靜的傾聽(tīng)音樂(lè)，教師用小幅度的身體律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)的不同樂(lè)段，(不要語(yǔ)言，不要影響幼兒聽(tīng)音樂(lè))

　　2、教師小結(jié)(教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊聽(tīng)音樂(lè)幫助他們感知音樂(lè)結(jié)構(gòu))：音樂(lè)和故事一樣(我說(shuō)了三件事)有三段，第一不部分很悠揚(yáng)，是啄木鳥(niǎo)在檢查蘋果樹(shù)的時(shí)候，第二部分很跳躍，是啄木鳥(niǎo)醫(yī)生正在給蘋果樹(shù)“篤篤篤”的治病，第三部分很激昂，是蘋果樹(shù)恢復(fù)健康，茁壯成長(zhǎng)。

　　2、音樂(lè)表演

　　A、教師引導(dǎo)幼兒為三段音樂(lè)創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動(dòng)作

　　B、教師集中幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并與幼兒一起隨音樂(lè)表演

　　C、分角色合作表演

　　一半幼兒扮蘋果樹(shù)，表現(xiàn)蘋果樹(shù)的千姿百態(tài);另一半幼兒扮啄木鳥(niǎo)，表現(xiàn)啄木鳥(niǎo)為蘋果樹(shù)治病的過(guò)程以及蘋果樹(shù)恢復(fù)健康的愉悅情感。

　　要求：教師退出幼兒的表演，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言適時(shí)的提示幼兒，給幼兒提供創(chuàng)造表演的機(jī)會(huì)。

　　(三)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖譜

　　1、教師出示簡(jiǎn)易的音樂(lè)段式圖譜

　　A、引導(dǎo)幼兒跟著圖譜一起隨音樂(lè)做動(dòng)作(兩遍)

　　節(jié)奏型：A段×~~~~×~~~~B段××××C段×-×-

　　B、出示樂(lè)器鈴鼓、圓舞板、手鼓，請(qǐng)幼兒根據(jù)樂(lè)器的音色特點(diǎn)為音樂(lè)的不同段式配器

　　C、引導(dǎo)幼兒徒手模仿拿樂(lè)器，同時(shí)用自己的嗓音模仿每件樂(lè)器發(fā)出的聲音，進(jìn)行跟著音樂(lè)演奏的節(jié)奏練習(xí)(眼看圖譜)

　　沙啦啦啦 沙啦啦啦| 噠噠 噠噠| 咚 咚

　　D、教師暫時(shí)脫離圖譜，讓幼兒看老師的手勢(shì)指揮進(jìn)行徒手的隨樂(lè)演奏

　　(四)樂(lè)器演奏

　　1、組織幼兒有序的拿放樂(lè)器

　　2、將幼兒分成三組進(jìn)行演奏

　　教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看手勢(shì)進(jìn)行分組的輪流演奏

　　3、幼兒交換樂(lè)器進(jìn)行演奏

　　4、請(qǐng)幼兒自主的選擇自己喜歡的樂(lè)器和組類進(jìn)行演奏

　　活動(dòng)反思

　　1、在配器選擇上可以更生活化，可以選擇一些孩子們身邊的常見(jiàn)的生活用品經(jīng)過(guò)一些簡(jiǎn)單而巧妙的處理，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，讓打擊樂(lè)教學(xué)真正的貼近幼兒的生活。

　　2、圖譜制作上可以考慮更加童趣化和簡(jiǎn)易化，要盡量避免過(guò)多生硬的學(xué)習(xí)痕跡，多一些游戲化的圖譜制作方式。

　　3、可以在活動(dòng)中多加入一些生動(dòng)的身體態(tài)勢(shì)上的節(jié)奏練習(xí)，讓幼兒在動(dòng)一動(dòng)的游戲中自然而然的學(xué)會(huì)既定節(jié)奏型。

3、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《中華孝道》幼小銜接音樂(lè)教案

　　怎通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道孝就是尊敬、感恩的意思，通過(guò)欣賞歌曲理解詞意，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠在日常行為中做到孝敬父母。

　　2、孝敬父母、學(xué)會(huì)感恩是一個(gè)人最基本的素養(yǎng)。

　　3、培養(yǎng)敬重老人，關(guān)心老人的良好品質(zhì)，弘揚(yáng)中華民族尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、PPT課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　(一)?師：?出示“孝”字幻燈片，這是孝字，它的意思是尊敬，關(guān)心，孝順父母或長(zhǎng)輩。

　　1、在中國(guó)的古代，也有一些孝敬父母的人，他們是怎樣做的呢?讓我們一起來(lái)看看吧

　　2、老師以己為例，介紹自己的孩子如何孝敬自己的一些情節(jié)。

　　(二)1、展示幾幅母親在平常生活中的幾幅相片，勾起同學(xué)們對(duì)兒時(shí)母親對(duì)他們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。

　　2、展示一則小故事，講述孩子在危難時(shí)期母親奮不顧身的故事，來(lái)展示母愛(ài)的偉大。

　　故事：7月26日上午10點(diǎn)10分，荊州沙市安良百貨內(nèi)，一女子帶著兒子搭乘商場(chǎng)內(nèi)手扶電梯上樓時(shí)，遭遇電梯故障。在危險(xiǎn)關(guān)頭，她將兒子托舉出了險(xiǎn)境，自己卻被電梯吞沒(méi)后身亡。

　　看到這篇新聞，在痛惜一條生命不幸離去的同時(shí)，我們不得不感嘆，母愛(ài)真的很偉大!在危險(xiǎn)面前，媽媽真的會(huì)為了自己的孩子，奮不顧身，拼死相護(hù)。

　　今天，讓我們一起來(lái)分享一下，如果遇到危險(xiǎn)，媽媽會(huì)怎樣保護(hù)孩子?你是否遇到過(guò)或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)身邊有發(fā)生這種媽媽在危機(jī)時(shí)刻保護(hù)孩子的事情?大家一起來(lái)祭奠這位年輕而偉大的媽媽，給她最崇高的敬意!也讓我們一起來(lái)證明，媽媽為了保護(hù)孩子，真的可以?shī)^不顧身!

　　3、展示一些母親對(duì)孩子平常時(shí)的關(guān)愛(ài)話語(yǔ)。

　　4、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞

　　5、展示幾幅父親為生活忙碌的各種身影，讓學(xué)生明白自己能坐在舒服的教室學(xué)習(xí)要感謝父親不辭辛勞的付出。雖然父親在家很可能沒(méi)有母親那么關(guān)心人，但他支撐了整個(gè)家讓家屹立不倒。

　　(三)幼兒訴說(shuō)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)

　　(1)(如：我病時(shí)爸爸媽媽怎樣……爸爸媽媽每天為我怎樣……?)幼兒暢所欲言爸爸媽媽對(duì)自己的好,對(duì)自己的愛(ài)。

　　(2)是的，父母的愛(ài)是天底下最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。那么我們小朋友長(zhǎng)大了，我們應(yīng)該如何報(bào)答，孝敬我們的父母呢?

　　(四)布置作業(yè)

　　1、回家對(duì)爸爸媽媽說(shuō)句“我愛(ài)你”。

　　2、幫爸爸媽媽洗一次腳。

　　3、再次欣賞歌曲。

　　(3)俗話說(shuō)的好“百善孝為先”從古至今就有很多孝敬父母的故事?！吨腥A孝道》

　　“中華”便是我們大中國(guó)，大華夏的意思。

　　(4)學(xué)唱歌曲

　　跟磁帶或者伴奏完整演唱歌曲。

　　(5)讓我們一起來(lái)大聲唱起來(lái)吧。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

4、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《我們的班徽》幼小銜接教案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解班徽的作用，激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)熱愛(ài)班級(jí)的情懷。

　　2、觀察、欣賞范例掌握班徽的基本特征。

　　3、運(yùn)用班徽的基本特征，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)班徽。

　　4、發(fā)揮想象力，培養(yǎng)繪畫設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。?通過(guò)作品展示，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)等多方面的綜合能力。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

　　6、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

　　1、讓幼兒了解班徽的作用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)班級(jí)的情懷。

　　2、掌握班徽的基本特征

　　3、運(yùn)用班徽的基本特征，幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)班徽。

　　4、發(fā)揮與幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的繪畫設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt課件、活動(dòng)前幼兒與家長(zhǎng)調(diào)查或了解班徽的有關(guān)內(nèi)容

　　2、準(zhǔn)備設(shè)計(jì)班徽的紙、彩筆、油畫棒工具

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入?;欣賞各種徽章

　　1、今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾張圖片(出示圖片：國(guó)徽、國(guó)旗、奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　2、了解國(guó)徽：國(guó)徽象征著一個(gè)國(guó)家，是我們國(guó)家的重要標(biāo)志。我們班作為一個(gè)班集體也應(yīng)該有我們的標(biāo)志—班徽，班徽是班級(jí)文化的重要組成部分，是體現(xiàn)班級(jí)特色、凝聚人心和鼓勵(lì)師生開(kāi)拓創(chuàng)新的精神旗幟，是學(xué)校精神的載體。為提升班級(jí)文化內(nèi)涵，建設(shè)高品位的班級(jí)文化現(xiàn)向全班征集班徽。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)國(guó)徽的色彩。

　　4、了解奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。

　　a.“舞動(dòng)的北京”，奔跑的“人”形。

　　b.請(qǐng)幼兒欣賞會(huì)徽的色彩。

　　(二)設(shè)計(jì)班徽

　　1、剛才小朋友看見(jiàn)各種會(huì)徽上的美麗圖案。如果你是設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備給我們班設(shè)計(jì)怎樣的班徽?現(xiàn)在我們一起來(lái)看看別的小朋友設(shè)計(jì)的作品。(出示教師從網(wǎng)上收集到的各種班徽作品)

　　2、誰(shuí)愿意將你心里想的班徽的樣子說(shuō)給小朋友聽(tīng)呢?

　　3、幼兒講述。

　　4、每個(gè)小朋友都想為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的班徽，然后再畫到紙上。

　　5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒在設(shè)計(jì)時(shí)注意圖案色彩的搭配。

5、幼兒園歌曲《顏色歌》幼小銜接音樂(lè)教案

　　在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)歌曲中有哪些顏色，體驗(yàn)彩色世界中與大自然的奇妙樂(lè)趣，嘗試用代表顏色的物體置換歌詞中的物體，創(chuàng)編歌曲并演唱。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)歌曲《顏色歌》，知道顏色與大自然的關(guān)系。

　　2.嘗試用代表顏色的物體置換歌詞中的物體，創(chuàng)編歌曲并演唱。

　　3.體驗(yàn)彩色世界的奇妙樂(lè)趣，細(xì)化能參加創(chuàng)編活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè) 、與歌詞相匹配的圖形卡ppt(便于幼兒記憶歌詞)、油畫棒、紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲?qū)?/p>

　　(1)師：我們一起來(lái)玩一個(gè)色彩聯(lián)想的游戲吧。

　　(2)游戲玩法：這個(gè)游戲是一種顏色一個(gè)物體;一個(gè)物體一種顏色---如我一看到藍(lán)色就想到美麗的天空---一看到天空就想到紅色的太陽(yáng)-----

　　(3)師：原來(lái)顏色代表的東西真多，有一首歌叫“顏色歌”我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

　　2.學(xué)習(xí)《顏色歌》

　　(1)播放歌曲，幼兒欣賞

　　(2)師：你們聽(tīng)到歌曲有都有什么顏色?

　　(3)老師根據(jù)幼兒的回答出示顏色卡。

　　(4)老師范唱，并同時(shí)按歌詞順序出示相應(yīng)的圖片，以便幼兒記憶歌詞。

　　(5)幼兒跟唱。

　　(6)幼兒演唱。

　　3.創(chuàng)編歌曲

　　(1)教師請(qǐng)幼兒看歌詞圖譜，請(qǐng)幼兒將顏色代表的物體換成其它的，如“藍(lán)色是美麗天空的顏色”，“天空” “大海”。

　　(2)幼兒分組討論，并將置換物體畫出來(lái)。

　　(3)每組派代表說(shuō)說(shuō)每種顏色置換的物體是什么。并選出每種色置換物體相票數(shù)最高的，便成為新歌詞中的歌詞。

　　(4)演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

　　活動(dòng)延伸

　　欣賞各種音樂(lè)，讓幼兒選擇與音樂(lè)匹配的顏色。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

6、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《硬幣拓印畫》幼小銜接美術(shù)教案

　　活動(dòng)中讓幼兒欣賞硬幣拓印畫，發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案，感受拓印畫的美。鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。以下是整理的教案完整內(nèi)容，僅供參考。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案，感受拓印畫的美。

　　2.能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。

　　3.感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.拓印好的作品。

　　2.不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.欣賞拓印作品。

　　(1)師：你們喜歡哪幅作品?為什么?。

　　(2)你們知道這些作品是怎么制作的?

　　2.教師講解，幼兒欣賞。

　　(1)教師拓印一枚硬幣，幼兒仔細(xì)觀察。

　　(2)師：看看這個(gè)圖案是不是跟硬幣的圖案一樣?你試過(guò)這種方法嗎?

　　小結(jié)：這種方法就叫拓印。

　　2.討論正確的拓印方法。

　　師：用什么方法才能拓印出好看的圖案?

　　小結(jié)：同一方向涂，不移動(dòng)硬幣和紙張。

　　3.幼兒作畫。

　　(1)引導(dǎo)幼兒先構(gòu)圖，再進(jìn)行制作。

　　(2)師：一枚硬幣印出來(lái)的還不算漂亮，我們可以將硬幣組合成一幅畫，再拓印就更漂亮了。

　　(3)提醒幼兒運(yùn)用正確的方法： 少用力，不移動(dòng)，同一方向涂，選擇不同的顏色進(jìn)行搭配。

　　4.欣賞作品，幼兒相互評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)拓展

　　教師可以帶領(lǐng)幼兒尋找不同的物品進(jìn)行拓印畫延伸活動(dòng)。

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7、幼兒園新年主題藝術(shù)活動(dòng)《中國(guó)紅》幼小銜接美術(shù)教案手工制作

　　在“過(guò)年了”和“婚慶”兩個(gè)主題中讓幼兒感受中國(guó)民間傳統(tǒng)紅色，感受其明快艷麗的色調(diào)。體會(huì)其寓意為“喜慶、吉祥”事物，用紅色蠟光紙制作裝飾品，增加對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞中國(guó)民間傳統(tǒng)盛行以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物，感受其明快艷麗的色調(diào)。

　　2、大膽表達(dá)自己的感受，傾聽(tīng)同伴的表達(dá)。

　　3、用紅色蠟光紙制作裝飾品，增加對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　師生共同收集紅色的實(shí)物。

　　相關(guān)內(nèi)容的圖片資料，民間樂(lè)曲和錄音機(jī)，紅綢帶、PPT課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　(一)幼兒講述，交流自己收集的紅色物品。(剪紙、中國(guó)結(jié)等)

　　提問(wèn)：你收集的紅色的東西是什么?是用來(lái)干什么的?

　　(二)欣賞圖片感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗(yàn)中國(guó)紅明快的色彩。

　　1、幼兒分“過(guò)年了”(燈籠、對(duì)聯(lián)、福字、剪紙、唐裝)、“婚慶(轎子、蠟燭、紅蓋頭、喜字)”兩個(gè)主題欣賞。

　　提問(wèn)：你看到了什么?我們會(huì)在什么時(shí)候用到?都是什么顏色的?看見(jiàn)了這些心里有什么感受?有些什么意義呢?

　　教師小結(jié)：在中國(guó)紅色代表“喜慶，吉祥”。過(guò)年，過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們喜歡穿上紅色，表達(dá)開(kāi)心快樂(lè)的心情。用許多紅色的飾物來(lái)裝扮周圍的環(huán)境，表達(dá)祝福。

　　2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)再次欣賞圖片。(喜洋洋)

　　3、幼兒欣賞錄像(《喜樂(lè)年華》)，感受紅紅的節(jié)日氣氛。

　　4、演示FLASH《小朋友點(diǎn)炮竹》，向幼兒拜年。

　　(三)幼兒自制紅色飾品，布置周圍環(huán)境，表達(dá)喜慶快樂(lè)的情感。(配上音樂(lè))

　　分五組：剪窗花、畫福字、卷炮竹、做燈籠、貼紅包。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

8、大班社會(huì)活動(dòng)《畢業(yè)典禮》幼小銜接教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解畢業(yè)典禮的意義，學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)、標(biāo)志及繪畫等形式制訂班級(jí)畢業(yè)典禮計(jì)劃。

　　2.能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。

　　3.體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)依依惜別的情感和對(duì)幼兒園老師的感激之情。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解畢業(yè)典禮的意義，學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)、標(biāo)志及繪畫等形式制訂班級(jí)畢業(yè)典禮計(jì)劃。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看以往畢業(yè)典禮的錄像資料，了解畢業(yè)典禮的基本流程。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：往年幼兒園畢業(yè)典禮的錄像資料、PPT 課件、畢業(yè)典

　　禮流程的圖片若干、白紙、彩筆、背景音樂(lè)、黑板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示博士服圖片，引出活動(dòng)主題，激起幼兒興趣。

　　提問(wèn)：你們知道這是什么樣的衣服嗎?在什么時(shí)候可以穿呢?

　　2.組織幼兒回顧畢業(yè)典禮的精彩瞬間，了解畢業(yè)典禮的意義，激發(fā)幼兒籌備畢業(yè)典禮的愿望。

　　提問(wèn)：這是在干什么?為什么要舉行畢業(yè)典禮?你喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)?為什么?

　　小結(jié)：原來(lái)畢業(yè)典禮上有這么多豐富多樣的活動(dòng)。

　　3.引導(dǎo)幼兒集體討論畢業(yè)典禮的內(nèi)容和形式，按興趣分工設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮計(jì)劃。

　　(1)提問(wèn)：你想在畢業(yè)典禮上設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)?

　　(2)根據(jù)幼兒的想法梳理活動(dòng)內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒的回答，將其分為四個(gè)板塊：展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)圖片。

　　展示本領(lǐng)：例如：舉辦美術(shù)作品展，表演唱歌、舞蹈等節(jié)目，舉辦生活中會(huì)做的事情照片展。感恩的心：例如：向老師贈(zèng)送自制的禮物，選小朋友代表向老師說(shuō)句感謝的話。友誼最珍貴：例如：相互贈(zèng)送小禮物，在離別紀(jì)念冊(cè)上互留電話號(hào)碼，和好朋友擁抱等。畢業(yè)啦：頒發(fā)畢業(yè)證、贈(zèng)送集體照，園長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表給小朋友送上祝福和期望等。

　　小結(jié)：畢業(yè)典禮可以有很多種形式，我們可以通過(guò)豐富的活動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)幼兒園、老師以及同伴的感謝和留戀。

　　4.引導(dǎo)幼兒分組合作制訂計(jì)劃，鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

　　(1)為每組準(zhǔn)備一張大表，請(qǐng)幼兒把畢業(yè)典禮計(jì)劃記錄在表上，可用標(biāo)志、符號(hào)、數(shù)字、圖畫來(lái)表示自己的想法。教師為幼兒提供指導(dǎo)和幫助。

　　(2)每組選一個(gè)代表介紹本組的計(jì)劃，其他幼兒共同討論、完善計(jì)劃，

　　在交流中引導(dǎo)幼兒完整表述畢業(yè)典禮的準(zhǔn)備工作。

　　5.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)計(jì)劃合理分工，積極為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)延伸：

　　利用離園環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽將計(jì)劃介紹給家長(zhǎng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)在畢業(yè)典禮日來(lái)參加班級(jí)活動(dòng)。

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)中，幼兒能夠積極參與，聯(lián)系實(shí)際生活，大膽動(dòng)腦思考，合作制定畢業(yè)典禮計(jì)劃?；顒?dòng)后對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行梳理，反思如下：

　　一、本次活動(dòng)的成功之處：

　　在活動(dòng)開(kāi)始前，組織大班幼兒觀看了以往畢業(yè)典禮的錄像資料，為之后活動(dòng)的開(kāi)展做了很好的鋪墊，讓幼兒對(duì)畢業(yè)典禮中各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)有了簡(jiǎn)單的了解。在之后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，通過(guò)再次欣賞畢業(yè)典禮活動(dòng)圖片，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)畢業(yè)典禮的了解，表達(dá)自己的想法，說(shuō)說(shuō)自己印象最深的環(huán)節(jié)或是想設(shè)計(jì)的活動(dòng)，教師根據(jù)幼兒的回答，將其分為四個(gè)板塊：展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)圖片。將幼兒的思路進(jìn)行整理，幫助幼兒梳理活動(dòng)各環(huán)節(jié)流程。在這一環(huán)節(jié)幼兒參與積極性較高，能夠積極表達(dá)自己的想法。

　　在設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮環(huán)節(jié)，幼兒分小組合作制定計(jì)劃，有的負(fù)責(zé)提建議，有的負(fù)責(zé)繪制計(jì)劃表。在這一環(huán)節(jié)，幼兒都能夠相互配合，共同討論，在彼此的相互交流中，共同完善畢業(yè)典禮計(jì)劃。

　　在分享環(huán)節(jié)，除了請(qǐng)本組的代表上前介紹畢業(yè)典禮計(jì)劃外，還請(qǐng)共同參與計(jì)劃的其他小組員也上前來(lái)分享和補(bǔ)充，讓幼兒能有更多地機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。

　　二、本次活動(dòng)的不足以及修改措施

　　幼兒在相互分享各自的畢業(yè)典禮計(jì)劃時(shí)，思維在剛開(kāi)始還是有局限性，更多的幼兒想到是只是展示各自的本領(lǐng)，教師還可以根據(jù)幼兒的回答開(kāi)拓他們的思維。在分享交流畢業(yè)典禮計(jì)劃時(shí)，幼兒在臺(tái)下的想法很多，但是有的不會(huì)表征，可以在計(jì)劃之前引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖形或者數(shù)字代替。對(duì)于情感上的表達(dá)還有所欠缺，可以再深入的挖掘情感，使幼兒體會(huì)畢業(yè)離園時(shí)依依惜別的不舍之情。

9、大班社會(huì)《好擔(dān)心》幼小銜接教案反思

　　活動(dòng)名稱：《好擔(dān)心》

　　年齡段：大班

　　領(lǐng)域：社會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解豆豆和莉莉擔(dān)心的事情，知道上小學(xué)即將面臨的變化。(重點(diǎn))

　　2.梳理交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問(wèn)題，共同尋找解決問(wèn)題的方法。(難點(diǎn))

　　3.能消除擔(dān)憂，以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)變化。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，表征圖、記號(hào)筆、音樂(lè)、黑板等。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前與幼兒交流關(guān)于上小學(xué)的話題。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，了解幼兒面臨上小學(xué)時(shí)的心情變化。

　　提問(wèn)：馬上要上小學(xué)了，你的心情怎樣?做了哪些準(zhǔn)備?你們有沒(méi)有擔(dān)心的事情?

　　小結(jié)：對(duì)于馬上進(jìn)入小學(xué)的你們來(lái)說(shuō)，心情是開(kāi)心的、興奮的、激動(dòng)的，你們努力的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為上小學(xué)積極準(zhǔn)備著。

　　二、利用課件、表征、同伴交流等多種形式，理解、梳理、交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問(wèn)題共同尋找解決問(wèn)題的方法。

　　1.出示課件引導(dǎo)幼兒觀察和傾聽(tīng)，梳理豆豆和莉莉擔(dān)心的事情。

　　提問(wèn)：豆豆和莉莉擔(dān)心什么?

　　小結(jié)：豆豆和莉莉擔(dān)心的事情可真不少，他們的擔(dān)心包括生活、交往和學(xué)習(xí)三方面，今天就請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙解決他們的擔(dān)心。

　　2.分組討論，利用表征、圖片的形式解決生活方面的問(wèn)題。

　　(1)提問(wèn)：為什么不能遲到?怎樣做才能不遲到?

　　小結(jié)：少看電視、提前整理好書(shū)包、定好鬧鐘、早睡早起都是不遲到的好方法。

　　(2)提問(wèn)：小學(xué)里的廁所和幼兒園的一樣嗎?怎么不一樣?什么時(shí)間上廁所?

　　小結(jié)：小學(xué)里的廁所和幼兒園的不一樣，幼兒園是每個(gè)班里都有一個(gè)廁所而小學(xué)卻不是，小學(xué)里的廁所又分為男廁和女廁。小學(xué)里上課時(shí)間不能上廁所，要合理的利用課間休息時(shí)間，不要貪玩。

　　3.情境模擬解決交往方面的擔(dān)心。

　　提問(wèn)：你在生活中是怎樣交朋友的?“害怕老師怎么辦?”

　　小結(jié)：微笑地主動(dòng)打招呼并介紹自己會(huì)讓你交到新朋友，稱贊別人、說(shuō)說(shuō)彼此的愛(ài)好、互相幫助都是交朋友的好方法。小學(xué)老師會(huì)像幼兒園老師一樣關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你、教你學(xué)本領(lǐng)。犯錯(cuò)誤時(shí)老師批評(píng)你只是針對(duì)這件事情，老師不會(huì)因?yàn)槟惴稿e(cuò)而不喜歡你。

　　4.利用視頻解決學(xué)習(xí)方面的擔(dān)心。提問(wèn)：當(dāng)你遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)怎么辦?

　　小結(jié)：當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要自己努力，動(dòng)腦思考、書(shū)籍查詢都是不錯(cuò)的方法，如果還解決不了的話記得同學(xué)和老師都會(huì)幫助你。小朋友們，不管在生活上還是學(xué)習(xí)上遇到困難，老師和同學(xué)都會(huì)給子你幫助。

　　三、結(jié)合幼兒生活，說(shuō)一說(shuō)自己擔(dān)心的事，同伴間討論解決。

　　提問(wèn)：豆豆和莉莉的擔(dān)心己經(jīng)解決了，你們還有擔(dān)心的事?誰(shuí)能幫他想想辦法?

　　四、出示有關(guān)小學(xué)圖片，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往。

　　小結(jié)：小學(xué)生活豐富多彩，希望小朋友進(jìn)入小學(xué)后用心感受。希望你們?cè)诖蟀嗫飚厴I(yè)的這段時(shí)間努力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為上小學(xué)做好充足的準(zhǔn)備!

　　課后反思：

　　再過(guò)幾個(gè)月，孩子們就要進(jìn)入小學(xué)了。對(duì)孩子們而言小學(xué)生畢竟是一個(gè)陌生而又有誘惑力的地方，向往小學(xué)又有所擔(dān)憂是幼兒入學(xué)前較為普遍的心態(tài)。社會(huì)活動(dòng)《好擔(dān)心》通過(guò)馬上進(jìn)入小學(xué)的豆豆和莉莉兩個(gè)角色說(shuō)出了孩子們普遍擔(dān)心的問(wèn)題，通過(guò)本次活動(dòng)主要讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化——幼兒園與小學(xué)的差異，以及化解憂慮以正確的心態(tài)和策略面對(duì)變化。本次活動(dòng)，我充分給與幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心想法的機(jī)會(huì)，使他們從擔(dān)心轉(zhuǎn)變?yōu)榉判?，適時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，為他們進(jìn)入小學(xué)做好心理準(zhǔn)備，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。

　　活動(dòng)開(kāi)始，我利用錄音、圖片播放的形式讓幼兒感同身受了解豆豆和莉莉所擔(dān)心的事情，及時(shí)幫助幼兒進(jìn)行梳理共分為生活、交往、學(xué)習(xí)三方面。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征、討論、情景模擬等多種形式幫助豆豆和莉莉解決它們的擔(dān)心，在這一環(huán)節(jié)我以正面的提問(wèn)為主，比如：?jiǎn)柺裁床荒苓t到?為什么上課時(shí)間不能上廁所?讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)表述不能這樣做的原因更為深刻。豆豆和莉莉的擔(dān)心解決了緊接著提問(wèn)：你們還有擔(dān)心的事情嗎?孩子們紛紛表述自己在生活和學(xué)習(xí)上的各種擔(dān)心和憂慮，這時(shí)我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互之間解決擔(dān)心，讓他們明白同伴之間的幫助會(huì)讓自己更快的適應(yīng)小學(xué)生活。活動(dòng)最后，我采用了播放有關(guān)小學(xué)的照片及歡快的音樂(lè)，讓幼兒了解到豐富多彩的小學(xué)生活，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)的積極向往的心態(tài)。

　　教師的自身素養(yǎng)是一節(jié)優(yōu)秀的教育活動(dòng)的重要因素，在本次活動(dòng)中的師幼互動(dòng)中感知到自身的不足，因此在日常生活中應(yīng)認(rèn)真對(duì)待每次教育活動(dòng)，多與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng)，多給與幼兒有效回應(yīng)，提升幼兒的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，提升我的自身素養(yǎng)。

10、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《課間十分鐘》幼小銜接教案

　　幼兒馬上就上小學(xué)了，孩子們參觀小學(xué)后對(duì)小學(xué)生的課間十分鐘很感興趣，《課間十分鐘》是小唐老師分享的一節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)，包含活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)準(zhǔn)備等，能夠合理安排自己的時(shí)間，嘗試制訂十分鐘計(jì)劃，完整教案歡迎老師閱讀

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)感受十分鐘的重要性。

　　2.能夠合理安排自己的時(shí)間，嘗試制訂十分鐘計(jì)劃。

　　3.養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能夠通過(guò)體驗(yàn)課間十分鐘，制訂十分鐘活動(dòng)計(jì)劃。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)自己的計(jì)劃合理安排時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)小學(xué)，了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、紙、筆、區(qū)域材料、戶外玩具等。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、體驗(yàn)：課間十分鐘。

　　1.體驗(yàn)：十分鐘的時(shí)間做自己想做的事情。

　　2.十分鐘你都做了什么事情?

　　3.小結(jié)：十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。

　　二、出示圖片，回憶小學(xué)生十分鐘做的事情。

　　1.還記得小學(xué)生課間十分鐘都做了哪些事情嗎?

　　2.小結(jié)：他們先準(zhǔn)備下節(jié)課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。

　　三、討論十分鐘必須要做的事情，理解做事要合理安排時(shí)間。

　　1.十分鐘有哪些事情是必須要做的?

　　2.可以怎么安排課間十分鐘?

　　3.小結(jié)：我們要合理安排課間十分鐘，先做必須做的事情，后做那些做不做都可以的事情，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間，合理使用時(shí)間。

　　四、制訂活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)習(xí)安排自己的時(shí)間。

　　1.如果再給你十分鐘的時(shí)間，你想做什么?

　　2.制訂自己的課間十分鐘計(jì)劃。

　　五、活動(dòng)延伸

　　盥洗后按照你制訂的課間十分鐘計(jì)劃活動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)

　　一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的投放

　　(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。

　　(二)材料投放

　　1.倒計(jì)時(shí)器、手機(jī)：讓幼兒有初步的時(shí)間觀念，為幼兒上小學(xué)做準(zhǔn)備。

　　2.圖片：幫助幼兒回憶參觀小學(xué)時(shí)小學(xué)生的課間十分鐘都做了什么事情。

　　3.紙、筆：方便幼兒制訂計(jì)劃。在活動(dòng)中以集體討論、個(gè)人體驗(yàn)相結(jié)合的形式讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

　　二、教育形式與手段

　　1.提問(wèn)法：對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，幼兒回答來(lái)幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

　　2.新視聽(tīng)方法：利用多媒體進(jìn)行倒計(jì)時(shí)及利用圖片幫助幼兒回憶。

　　3.談話法：讓幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，如：十分鐘有哪些事情是必須要做的?可以怎么安排課間十分鐘?

　　4.情景教學(xué)法：讓幼兒在體驗(yàn)中感受時(shí)間的重要性。優(yōu)點(diǎn)：

　　三、優(yōu)點(diǎn)與不足

　　(一)優(yōu)點(diǎn)

　　教師：

　　1.能夠根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)課程，教學(xué)方法是根據(jù)《指南》實(shí)施的，符合幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要。

　　2.能夠掌握社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。

　　3.活動(dòng)中注重小結(jié)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

　　幼兒：

　　1.能夠通過(guò)體驗(yàn)感受十分鐘的重要性，了解十分鐘都可以做什么。

　　2.能夠制訂計(jì)劃。

　　(二)不足：

　　1.合理安排時(shí)間上幼兒不太理解，可能是因?yàn)閳?chǎng)地不同，書(shū)本無(wú)法準(zhǔn)備，考慮不到。

　　2.手機(jī)計(jì)時(shí)器聲音小，需要教師提醒。

　　五、改進(jìn)措施與啟示

　　(一)改進(jìn)措施

　　1.多體驗(yàn)課件十分鐘，幫助幼兒理解十分鐘概念，知道應(yīng)該先做必須要做的事情。

　　2.請(qǐng)其他教師幫忙看時(shí)間并播放下課鈴聲。

　　(二)啟示

　　社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是模仿、同化、強(qiáng)化及體驗(yàn)，而體驗(yàn)是社會(huì)領(lǐng)域中一種重要的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課中讓幼兒通過(guò)直接體驗(yàn)更直觀的感受到十分鐘的重要性。

　　社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)。往往不是教師直接“教”，幼兒主要是通過(guò)在實(shí)際生活中和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。

　　社會(huì)性學(xué)習(xí)是滲透在一日生活當(dāng)中的，會(huì)繼續(xù)關(guān)注幼兒課間十分鐘活動(dòng)。

11、幼兒園撕貼畫《樹(shù)林》幼小銜接美術(shù)教案

　　通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解撕貼畫的方法，引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)作撕貼畫，培養(yǎng)他們的手眼協(xié)調(diào)能力和造型表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 了解撕紙畫的創(chuàng)作方法，嘗試用紙進(jìn)行撕、拼、貼等活動(dòng)，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和造型表現(xiàn)能力。

　　2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的合作樂(lè)趣，享受成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.共同收集報(bào)紙。

　　2.制作材料：白紙、膠水、彩筆、鉛筆、各種彩紙等。

　　3.撕貼欣賞畫若干張、樹(shù)林圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程 ：

　　1.欣賞導(dǎo)入。

　　(1)教師出示撕貼畫，幼兒欣賞。

　　(2) 師：這些畫和我們平常見(jiàn)到的畫有什么不一樣?它們是用什么材料做成的?

　　小結(jié)：這些都是報(bào)紙撕貼畫，是用廢報(bào)紙撕出來(lái)的，撕貼畫的最大特點(diǎn)是立體感強(qiáng)、裝飾性強(qiáng)。然后粘貼上去

　　2.教師示范。

　　(1)師：今天我們用廢報(bào)紙，撕貼一片樹(shù)林。教師出示ppt樹(shù)林的各種照片。

　　(1)教師示范。

　?、侔褕D形畫在報(bào)紙上，然后沿著畫好的輪廓線慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)的撕。

　?、谶@些撕好的報(bào)紙粘貼在一起，就組成了一幅漂亮的樹(shù)林撕貼畫。

　　3.幼兒撕貼作畫。

　　提醒幼兒注意畫面中樹(shù)木的高低、前后的排列。

　　4.展示分享作品。

　　活動(dòng)延伸

　　美工區(qū)投放報(bào)紙、彩紙等可以撕貼的紙，供幼兒制作撕貼畫。

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12、健康活動(dòng)《眼保健操》幼小銜接教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)眼睛的重要性，知道保護(hù)眼睛的方法，改點(diǎn)不良的用眼習(xí)慣。

　　2、學(xué)做眼保健操。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt課件、人頭像，鼻子圖，絲巾。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、師：小朋友，我們欣賞一些圖片好嗎?(放課件)

　　幼：好!

　　師：小朋友，你們看到了什么?

　　幼：花，小鳥(niǎo)，大雁飛翔，大樹(shù)醫(yī)生啄木鳥(niǎo)，大海，天安門，鳥(niǎo)巢等等。

　　師：用什么可以看到這么美麗的景物呢?

　　幼：眼睛

　　師：爸爸媽媽給了我們一雙明亮的眼睛，眼睛是用來(lái)干什么的?

　　幼：是用來(lái)看東西的。

　　師：喜歡自己的眼睛嗎??幼：喜歡

　　師：眼睛能幫我們做什么呢??幼：畫畫，寫字，看書(shū)，玩游戲等

　　2、師：請(qǐng)朋友們閉上眼睛說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　幼：什么也看不到了

　　師：只能看到一片黑顏色。

　　師：沒(méi)有眼睛，看不見(jiàn)東西，能做好事情嗎??幼：不能!

　　2、小游戲《蒙眼貼鼻子》，引出眼睛的重要性。

　　師：那我們就一起來(lái)試試吧!

　　師：請(qǐng)一名小朋友到前面來(lái)，黑板上的小朋友沒(méi)有鼻子，我們給貼鼻子，把小朋友的眼睛用絲巾遮住，拿好鼻子，再把鼻子貼上去，貼完了，我現(xiàn)在把絲巾摘掉，你們發(fā)現(xiàn)了什么??幼：鼻子貼錯(cuò)位置了。

　　師：小朋友們都笑了，沒(méi)有眼睛，能做好事情嗎??幼：不能!

　　小結(jié)：通過(guò)這個(gè)小游戲，小朋友一定認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有眼睛，干什么都很不便。眼睛對(duì)于我們可真重要啊!

　　(二)認(rèn)識(shí)不良的用眼習(xí)慣，討論哪些不良習(xí)慣導(dǎo)致近視以及近視后帶來(lái)的后果。師：但是眼睛也很脆弱，容易受到傷害，小安就非?？鄲?/p>

　　師：出示小安圖片，她有什么和我們不一樣??幼：她戴眼鏡了。

　　猜一猜，小安為什么戴眼鏡了?

　　幼：眼睛近視。

　　師：為什么會(huì)近視?

　　幼：長(zhǎng)時(shí)間看電視，玩游戲，讀書(shū)寫字姿勢(shì)不正確.......

　　師：對(duì)，你們說(shuō)對(duì)了，小安平時(shí)總是開(kāi)電視，玩電腦，趴著寫字......

　　我們周圍也有許多小朋友近視了，戴上了眼鏡，和小安一樣不聽(tīng)媽媽的話，長(zhǎng)時(shí)間的看電視，玩電腦......眼睛才近視的。小安認(rèn)識(shí)的一個(gè)小朋友小羅，他的近視可嚴(yán)重了

　　師：小羅因?yàn)橥砩祥L(zhǎng)時(shí)間躺著看書(shū)，玩游戲太晚，近視的很嚴(yán)重，把大樹(shù)當(dāng)成了好朋友西瓜，戴著鏡子還不認(rèn)識(shí)朋友西瓜。他沒(méi)有好的用眼習(xí)慣，多苦惱啊!?師：小朋友們，你們向小羅學(xué)習(xí)嗎?

　　幼：不向他學(xué)習(xí)。

　　師：擁有一雙明亮的眼睛是一件多么幸福的事啊!可是如果我們不注意保護(hù)，就會(huì)形成近視，戴眼鏡是多么不方便啊!吃飯時(shí)，熱氣把眼鏡弄糊了什么也看不清;夏天，汗很多，眼鏡會(huì)從鼻梁上掉下來(lái)。容易碎，運(yùn)動(dòng)、游泳不方便......

　　師：原來(lái)眼睛不好有這么多不方便，看來(lái)我們真該格外愛(ài)護(hù)自己的眼睛了。

　　(三)糾正不良用眼習(xí)慣，學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的方法。

　　1、師：有一位老師告訴我們?cè)鯓宇A(yù)防近視，讓我們看看吧!?幼兒看視頻。

　　師：看電視久了，眼睛會(huì)變紅變酸疼，應(yīng)該怎么辦呢?

　　幼：不能看時(shí)間長(zhǎng)了，關(guān)上電視休息一會(huì)。

　　師：還告訴了我們不要在光線太暗的地方看書(shū)，光線太暗了怎么辦(打開(kāi)燈坐正看書(shū)要離書(shū)本保持距離，不能太近)

　　師：近視的原因還有很多，寫字姿勢(shì)不正確，端正讀書(shū)寫字的姿勢(shì)，做到：“一尺一寸一拳頭”長(zhǎng)時(shí)間打電腦,?在過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的光線下看書(shū)、躺著和乘車時(shí)看書(shū)，躲在被子里看書(shū)，用臟手揉眼睛，貪玩電子游戲機(jī)......

　　(四)教幼兒學(xué)做眼保健操。

　　1、師：還有更重要的保護(hù)眼睛的方法是做眼保健操，想學(xué)嗎?

　　幼：想學(xué)。

　　師：做眼保健操先認(rèn)識(shí)一下穴位(出示穴位圖片)

　　2、師：先學(xué)第一節(jié)按揉攢竹穴：大拇指按攢竹穴，其他四指撐在前額。做四個(gè)八拍。和幼兒一起做。

　　3、學(xué)做眼保健操第二節(jié)按壓睛明穴：大拇指和食指按住精明穴，擠按畫圈。

　　4、第三節(jié)按揉四白穴：食指與中指并攏，放在鼻翼兩側(cè)，大拇指撐在下巴處，然后放下中指，食指揉按四白穴。

　　5、第四節(jié)按揉太陽(yáng)穴：刮上眼眶，大拇指按住太陽(yáng)穴，拳起其他四指，食指第二關(guān)節(jié)從眉頭到眉梢輪刮一圈。下側(cè)從內(nèi)眼角到外眼角輪刮一圈。

　　6、第五節(jié)：按揉風(fēng)池穴

　　用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上(后頸部，后頭骨下，兩條大筋外緣陷窩中，相當(dāng)于耳垂齊平)，其余三指自然放松。有節(jié)奏地按揉穴位。

　　7、第六節(jié)揉捏耳垂

　　用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并攏彎曲。用大拇指和食指有節(jié)奏地揉捏穴位。

　　伴隨視頻幼兒和老師一起再做一遍眼保健操。

　　教師小結(jié)：好多小朋友做的很認(rèn)真，穴位找得準(zhǔn)，動(dòng)作要領(lǐng)做的到位。沒(méi)學(xué)會(huì)的小朋友不要著急，以后我們用眼疲勞時(shí)會(huì)堅(jiān)持天天做的。好嗎?

　　小朋友們，眼保健操是一種科學(xué)預(yù)防近視眼的方法，只要堅(jiān)持下去，做到做操穴位正確就可以起到預(yù)防近視眼的作用。希望小朋友們今后能認(rèn)真完成每天的眼保健操，護(hù)眼、愛(ài)眼。愿我們每一位小朋友都能在今后的學(xué)習(xí)生活中擁有一雙明亮健康的眼睛。

　　(五)拓展：保護(hù)視力。

　　1、去醫(yī)院眼科配近視鏡

　　2、出示對(duì)視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等，引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃，食品應(yīng)多樣化，葷素合理搭配，這樣對(duì)我們的眼睛、身體有好處。

　　3、眼睛疲勞時(shí)怎么辦：

　　(1)眼珠運(yùn)動(dòng)法。

　　(2)遠(yuǎn)看近看法。

　　(3)眨眼法。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中.我注重“三個(gè)最”，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，適時(shí)提供幫助);最小的干預(yù)(教師不干預(yù)代替，突出幼兒為主體)：最多的鼓勵(lì)(肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步)。另外。努力把握“玩中學(xué)”的度。讓幼兒在四個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)中，體驗(yàn)、討論、游戲、操作，獲取新知，充分表現(xiàn)自己，達(dá)成本次活動(dòng)目標(biāo)。

13、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》幼小銜接美術(shù)教案布置活動(dòng)

　　通過(guò)參觀家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的圖片，引導(dǎo)幼兒布置成一個(gè)專欄，對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝形成初步的印象，進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的美。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、自由探索、分享有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片資料，對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝形成初步的印象，進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的美。

　　2、大膽將感受到的風(fēng)景組畫的形式出來(lái)。

　　3、激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、家鄉(xiāng)的市區(qū)或交通圖，將幼兒帶來(lái)的參觀照片或家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝圖片布置成一個(gè)專欄。

　　2、幼兒做畫工具。

　　3、PPT課件。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　PPT欣賞家鄉(xiāng)的美景

　　1、幼兒自由觀看帶來(lái)的參觀照片、收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝圖片，并與同伴輕聲交談。

　　讓幼兒在家鄉(xiāng)的市區(qū)圖尋找自己住的地方、路過(guò)的地方和去過(guò)的地方，并做好記號(hào)。

　　2、幫助幼兒統(tǒng)計(jì)交流結(jié)果，引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)日新月異的變化。

　　3、讓幼兒自由組合，進(jìn)行小組合，進(jìn)行小組畫《家鄉(xiāng)真美》，鼓勵(lì)幼兒從不同的角度描繪自己的家鄉(xiāng)。

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14、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《國(guó)家》幼小銜接音樂(lè)教案

　　學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲《國(guó)家》，加強(qiáng)幼兒的音樂(lè)情緒能力，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解通俗唱法的概念和發(fā)聲特點(diǎn)以及分類，能夠初步用切分音連貫、流暢的聲音有感情的演唱《國(guó)家》。

　　2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，加強(qiáng)感受音樂(lè)情緒的能力。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)演唱此曲，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;1、師生問(wèn)好歌

　　(一)歌曲教學(xué)：

　　1、師朗誦歌詞：

　　師：現(xiàn)在我想朗誦一首小詩(shī)(小黑板)詩(shī)朗誦。

　　師：第二遍。我想請(qǐng)大家一起和老師把這首小詩(shī)朗誦一遍行嗎?你們朗誦的真好，“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家?！闭O!那你能為我們朗誦的這首小詩(shī)加個(gè)標(biāo)題嗎?你覺(jué)得起個(gè)什么名字呢?

　　生：國(guó)家

　　2、?師：這個(gè)名字起的好啊!同學(xué)們，有這樣一個(gè)國(guó)家包括三十多的省市及行政區(qū)，雖然面積很大很大，其實(shí)它是由無(wú)數(shù)個(gè)家庭、學(xué)校、工廠的“小家”組合而成的。這個(gè)家的兄弟姐妹很多很多，他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，勤勞、勇敢，用自己聰明的才智戰(zhàn)勝了一切困難，把一個(gè)貧窮落后的家，建設(shè)成了偉大的具有現(xiàn)代化的強(qiáng)國(guó)。那么，這個(gè)國(guó)家的名字叫什么呢?一起說(shuō)——中國(guó)。

　　師：下面就請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)學(xué)唱一首童謠版的歌曲《國(guó)家》，來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

　　3、初聽(tīng)：兒童版歌曲《國(guó)家》

　　要求：請(qǐng)同學(xué)們初步感受歌曲。

　　師：聽(tīng)了這首歌，歌詞上有沒(méi)有不懂的地方。

　　4、學(xué)唱歌曲譜：

　　生：跟磁帶或者伴奏完整演唱曲譜。

　　解決生在歌曲中難以把握的旋律。?提示：結(jié)尾處拍子的變化要看著老師的指揮手勢(shì)演唱。

　　5、以對(duì)唱的形式，聽(tīng)一聽(tīng)哪個(gè)組聲音最好聽(tīng)，音準(zhǔn)、節(jié)奏唱的最準(zhǔn)確。

　　6、朗誦歌詞

　　生：在音樂(lè)伴奏下，師朗讀后半部分歌詞。

　　師：同學(xué)們，愛(ài)國(guó)就要先愛(ài)家，工廠的叔叔阿姨愛(ài)工廠這個(gè)家，軍隊(duì)的戰(zhàn)士們愛(ài)軍營(yíng)家，那我們要愛(ài)什么家呢?愛(ài)學(xué)校，還要愛(ài)自己的爸爸、媽媽的這個(gè)家，?好，讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。

　　7、演唱歌曲

　　師：請(qǐng)同學(xué)們隨范唱音樂(lè)一起演唱歌曲《國(guó)家》。

　　要求：打開(kāi)口腔，注意氣息的控制，要唱得深情些要有自豪感哦。

　　在演唱的過(guò)程中把自己不會(huì)唱的的樂(lè)句記下來(lái)告訴我，我來(lái)幫助你唱好它。

　　師：有不會(huì)唱的地方嗎?能告訴老師嗎?我來(lái)幫幫你。

　　師：鼓勵(lì)、糾正不足。?生：完整演唱練習(xí)。

　　8、欣賞歌曲《國(guó)家》。

　　9、完整隨伴唱音樂(lè)完整的演唱一遍。

　　(二)課堂小結(jié)

　　師：今天，我們學(xué)唱的歌曲叫什么??生：《國(guó)家》?師：國(guó)是??生：我的國(guó)!?師：家是??生：我的國(guó)家!?師：我的國(guó)家叫??生：中國(guó)!

　　師：同學(xué)們!讓“中國(guó)”二字永駐我們的心間，讓我們把愛(ài)國(guó)之情化作一種無(wú)聲的行動(dòng)，去報(bào)答我們偉大的祖國(guó)母親!

　　(三)活動(dòng)結(jié)束

　　附：師生問(wèn)好歌

　　(師)同學(xué)們好!(生)您好您好老師您好,?(師)我們來(lái)唱歌,(生)啦…

　　(師)張開(kāi)嘴巴，?(生)挺起胸膛，?(合)do?re?mi?fa?sol?la?si?do?,???????do?si?la?sol?fa?mi?re?do?.

　　(師)?do?mi?sol?,??(生)?re?fa?la,??(師)?mi?sol?si?,????(生)?fa?la?do?,

　　(合)?do?si?la?sol?fa?mi?re?do?sol?la?si?sol?do

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15、音樂(lè)活動(dòng)《讀書(shū)郎》幼小銜接教案

　　怎通過(guò)有情感地學(xué)習(xí)演唱《讀書(shū)郎》，表現(xiàn)讀書(shū)郎活潑天真的形象。培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)的精神。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書(shū)郎》，表現(xiàn)讀書(shū)郎活潑天真的形象。

　　2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境、培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展表現(xiàn)力。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)

　　1、掌握本課較密集的節(jié)奏。

　　2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件，黑板，打擊樂(lè)器等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)教室。

　　2、師生問(wèn)好。

　　(二)1、師：同學(xué)們，每天清晨，我們背著書(shū)包，迎著朝陽(yáng)，來(lái)到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識(shí)，同學(xué)們，你們讀書(shū)是為了什么?

　　生：為了考大學(xué)。

　　生：為了孝敬爸爸媽媽。……

　　2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國(guó)的懷抱里，但是在舊社會(huì)，孩子的生活就完全不一樣了。

　　3、師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書(shū)寫。

　　生：我覺(jué)得我們現(xiàn)在真的是太幸福了?！?/p>

　　4、師：他們讀書(shū)是為了什么呢?

　　生：欣賞《讀書(shū)郎》。

　　5、師：舊社會(huì)的孩子讀書(shū)是為了什么?

　　生：為了自己能夠翻身，有出息。

　　生：為了不受地主欺負(fù)。

　　(三)學(xué)唱歌曲。

　　1、師：他們真有志氣，今天，我們就來(lái)唱唱讀書(shū)郎。

　　2、生學(xué)唱"小嘛小兒郎"，"進(jìn)學(xué)堂"。

　　3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞。

　　4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。

　　5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛(ài)讀書(shū)，他仍樂(lè)觀開(kāi)朗，仍然對(duì)未來(lái)，對(duì)自己滿懷理想!我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?

　　生：天真，活潑的情緒唱。

　　6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

　　生完整地跟琴唱歌曲《讀書(shū)郎》。

　　(四)跟著音樂(lè)伴奏唱《讀書(shū)郎》。

　　(五)展示與拓展。

　　1、師：我們學(xué)了歌曲《讀書(shū)郎》，下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書(shū)郎》。

　　2、學(xué)生按小組展示。

　　(1)小組邊唱邊動(dòng)作表演。

　　(2)小組邊唱邊用打擊樂(lè)器伴奏。……

　　3、師：現(xiàn)在我們這些讀書(shū)郎可真幸福哦，我們讀書(shū)郎的歌聲也更歡了，聽(tīng)!

　　多媒體出示，學(xué)生欣賞合唱版的《讀書(shū)郎》

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

16、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《小風(fēng)箏》中班音樂(lè)教案反思

　　教材分析

　　《小風(fēng)箏》這首樂(lè)曲歡快、活潑，分A、B兩段，A段節(jié)奏歡快，表現(xiàn)小風(fēng)箏各種不同的造型;B段優(yōu)美舒緩，表現(xiàn)老爺爺放風(fēng)箏的情景。本活動(dòng)緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)踐，結(jié)合日常生活中放風(fēng)箏的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的歡快氣氛，在玩游戲的過(guò)程中體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色放風(fēng)箏的快樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受樂(lè)曲的歡快氣氛，體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色放風(fēng)箏的快樂(lè)。

　　2.通過(guò)觀察教師的示范，掌握B段音樂(lè)老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。

　　3.傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。

　　4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.音樂(lè)《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT。

　　2.幼兒有過(guò)放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　從前有一位老爺爺特別愛(ài)扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片?！白屛覀円黄饋?lái)看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢?”

　　2.感受A段音樂(lè)，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型，感受樂(lè)曲歡樂(lè)的音樂(lè)情緒。

　　(1)教師根據(jù)音樂(lè)變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變?cè)煨偷囊?guī)律。老師的風(fēng)箏是怎樣變出來(lái)的的?

　　(2)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。

　　小結(jié)：風(fēng)箏的造型各異，但是都有它的變換規(guī)律，大家仔細(xì)觀察哦!

　　3.感受A、B段音樂(lè)，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

　　(1)繼續(xù)講述情境。提問(wèn)：你們猜后來(lái)風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒(méi)有老爺爺?shù)木€他們?cè)趺达w得起來(lái)呢。不過(guò)就在這時(shí)老爺爺回來(lái)了，他不但沒(méi)有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到天黑才回家呢。

　　(2)傾聽(tīng)音樂(lè)，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂(lè)節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。

　　4.和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景，體驗(yàn)放風(fēng)箏的愉悅心情。

　　(1)教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲 1-2 遍。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請(qǐng)其示范。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏，重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來(lái)指揮風(fēng)箏飛舞。

　　(4)幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。

　　引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)：合作得怎樣?動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮。

　　5.出示中國(guó)龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國(guó)龍風(fēng)箏。 今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個(gè)大風(fēng)箏變出來(lái)嗎?

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來(lái)。

　　(2)教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國(guó)龍”。

　　教學(xué)反思：

　　作品的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，多重復(fù)，富有韻律感，其中運(yùn)用了大量的象聲詞，更增加了語(yǔ)言的形象性和生動(dòng)性，因此，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。

　　童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛(ài)的日常生活中放風(fēng)箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏，又有著無(wú)窮無(wú)盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維的特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無(wú)限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏，小貓?jiān)诜乓恢唤痿~(yú)放在風(fēng)箏，小豬空著手跑來(lái)，如果沒(méi)有風(fēng)箏他會(huì)多么不開(kāi)心呀! 小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會(huì)變化的風(fēng)箏，極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿，也留給小讀者無(wú)限的遐想。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)的第1環(huán)節(jié)，教師以提問(wèn)的方式與幼兒交流春天里玩的游戲，自然的將“放風(fēng)箏“引入活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)“放風(fēng)箏”經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊聽(tīng)教師將故事，同時(shí)讓幼兒通過(guò)動(dòng)作參與，初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用留空讓幼兒填充的方式，引導(dǎo)幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié)，教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。

　　在最后一環(huán)節(jié)中，可能由于教師的語(yǔ)言不夠生動(dòng)活潑，無(wú)法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參與性，以致于幼兒的思想開(kāi)小差，活動(dòng)無(wú)法順利完成，這就需要教師在這方面多多加強(qiáng)。

17、幼兒園《手指的運(yùn)算》幼小銜接數(shù)學(xué)教案

　　在手指游戲中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手與數(shù)，學(xué)會(huì)手指定數(shù)口訣并掌握5以內(nèi)的加法運(yùn)算。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道手指代表的數(shù)，會(huì)用手指進(jìn)行5以內(nèi)的加法運(yùn)算。

　　2.能準(zhǔn)確用手指進(jìn)行運(yùn)算，具有良好的游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲?qū)搿?/p>

　　教師與幼兒一起做手指游戲“手指變變變”(游戲附后)

　　2.手與數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　(1)師：我們的手指不但會(huì)做手指變變變的游戲，還會(huì)做數(shù)學(xué)游戲，今天我們就和手指一起做數(shù)學(xué)游戲吧。

　　(2)學(xué)習(xí)手指定數(shù)口訣

　　師：小朋友，在和手指進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲前，一定要找到一把游戲打開(kāi)游戲大門的鑰匙，這把鑰匙就是一條口訣。我們一定要記住這句口訣。

　　口訣：食指伸開(kāi)“l(fā)”，中指伸開(kāi)“2”;?無(wú)名指為“3”，小指伸開(kāi)“4”;

　　四指一握伸拇指，拇指是“5”要記住。

　　(3)游戲：看誰(shuí)出的快。

　　玩法：教師報(bào)數(shù)，幼兒伸手指，看誰(shuí)最快。

　　3.手指運(yùn)算。

　　(1)師：小貓今天要在家里開(kāi)宴會(huì)，它在統(tǒng)計(jì)菜單，算算要買的食物數(shù)量。請(qǐng)你們用手指算算，小貓每種菜要買多少?看誰(shuí)算的最快。

　　①貓媽媽要吃1條魚(yú)，貓爸爸要吃2條魚(yú)，一共要買幾條魚(yú)?

　　②小猴子要吃2條香蕉，猴媽媽要吃3條香蕉，一共要買幾條香蕉?

　?、坌⊥米右砸桓}卜，兔子?jì)寢屢?根胡蘿卜，一共要買幾條胡蘿卜?

　　活動(dòng)延伸:

　　1.在數(shù)學(xué)區(qū)域中投放算式條，讓幼兒在自主游戲中進(jìn)行手指運(yùn)算。

　　2.閱讀幼兒用書(shū)，完成p6任務(wù)。

　　附：手指游戲

　　手指變變變

　　一根手指頭呀(雙手握拳食指伸直)，變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

　　變成毛毛蟲(chóng)呀，爬呀爬呀爬呀，(食指動(dòng)一動(dòng)做蟲(chóng)子蠕動(dòng)的樣子，可以從腿爬到頭上)

　　二根手指頭呀(雙手握拳食指中指伸直)變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

　　變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀(食指中指放在頭上，作小白兔跳動(dòng)樣子)

　　三根手指頭呀(雙手握拳食指中指無(wú)名指伸直)，變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

　　變成小花貓呀，喵~~喵~~(雙手三根手指放在嘴前作拉動(dòng)胡須狀)

　　四根手指頭呀(雙手握拳食指中指無(wú)名指小指伸直)，變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

　　變成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀(雙手四指彎曲，手心向下，左右晃動(dòng))

　　五根手指頭呀，變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

　　變成小蝴蝶呀，飛呀飛呀飛呀，(雙手手臂打開(kāi)扇動(dòng))

　　(最后一句可以變化，如：五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大老虎呀，啊嗚~~~~

　　五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大紅花呀，搖呀搖呀搖呀)

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18、幼兒園環(huán)?；顒?dòng)《小小環(huán)保員》幼小銜接社會(huì)教案

　　通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解被污染的河水、空氣會(huì)讓人容易得很多疾病，認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)生命的重要性，增強(qiáng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解環(huán)境污染對(duì)生命的危害，認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)生命的重要性。

　　2. 通過(guò)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志，有保護(hù)自然環(huán)境的愿望?。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

　　幼兒用書(shū)、 一組環(huán)境被污染的ppt圖片;禁煙宣傳標(biāo)語(yǔ)圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.閱讀導(dǎo)入。

　　師：請(qǐng)小朋友翻開(kāi)幼兒用書(shū)p18頁(yè)，說(shuō)說(shuō)你們喜歡哪個(gè)環(huán)境，為什么?

　　2.播放圖片，了解環(huán)境污染對(duì)生命的危害。

　　(1)教師播放一組環(huán)境被污染的ppt圖片。

　　(2)師：你們看到了什么?

　　小結(jié)：被污染的河水、空氣會(huì)讓人容易得很多疾病，動(dòng)植物因缺乏陽(yáng)光而生長(zhǎng)發(fā)育不好，甚至給地球帶來(lái)災(zāi)難。

　　3.討論：保護(hù)環(huán)境的辦法。

　　(1)師：我們有什么辦法可以保護(hù)我們生活的環(huán)境?

　　(2)幼兒自由討論。

　　(3)?幼兒集體交流。

　　(4)師：小朋友們想到了很多保護(hù)環(huán)境的辦法，怎么把我們的辦法告訴別人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士呢?

　　(5)幼兒再次自由討論。

　　(6)幼兒集體交流。

　　(7)師：教師出示一則禁煙的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這條標(biāo)語(yǔ)說(shuō)的是什么。

　　(8)師：今天我們一起來(lái)做一名小小環(huán)保員，一起來(lái)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。

　　4.設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志

　　(1)師：你們想設(shè)一怎樣的環(huán)保標(biāo)志?

　　(2)幼兒分組討論，并設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。

　　5.交流、評(píng)價(jià)

　　師：我們已經(jīng)把環(huán)保標(biāo)記設(shè)計(jì)好了，請(qǐng)每組派代表做宣傳員，來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組設(shè)計(jì)的環(huán)保標(biāo)志。

　　活動(dòng)延伸

　　班級(jí)開(kāi)展環(huán)保報(bào)紙大展覽活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園的愿望。

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19、語(yǔ)言活動(dòng)《望岳》幼小銜接古詩(shī)教案

　　通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解我們國(guó)家的山河秀麗和名勝古跡，從創(chuàng)作背景、理解詩(shī)意到朗誦古詩(shī)中引發(fā)小朋友對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的誦讀能力和鑒賞古詩(shī)的能力。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、掌握古詩(shī)的主要內(nèi)容，理解詩(shī)意。

　　2、有感情地朗讀。

　　3、培養(yǎng)誦讀能力，鑒賞古詩(shī)的能力

　　4、領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色，感受詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)，培養(yǎng)遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境，體會(huì)詩(shī)人情感。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、古詩(shī)錄音

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;

　　同學(xué)們，我們國(guó)家山河秀麗，景色優(yōu)美，名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。單說(shuō)山，就有很多，但在群山之中，誰(shuí)最有名呢?那當(dāng)然是“五岳”，因?yàn)橛姓Z(yǔ)云：“五岳歸來(lái)不看山”。那在五岳之中誰(shuí)的名氣最大呢?泰山――五岳之首，“泰山歸來(lái)不看岳”呀。今天我們就一起來(lái)領(lǐng)略一下杜甫筆下的泰山是如何一番景色!

　　(二)簡(jiǎn)介作者

　　子美。號(hào)少陵野老，世稱杜工部。他有“詩(shī)圣”之稱。他的詩(shī)被譽(yù)為“史詩(shī)”，他是我國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。

　　與李白齊名，世稱“李杜”。其代表作有“三吏”、“三別”(新安吏、潼關(guān)吏、石壕吏;新婚別、垂老別、無(wú)家別)

　　了解五岳：東岳泰山，位于山東泰安市。

　　西岳華山，位于陜西華陰縣。

　　南岳衡山，位于湖南長(zhǎng)沙以南的衡山縣。

　　北岳恒山，位于山西渾源縣。

　　中岳嵩山，位于河南登封縣。

　　東西南北中，泰華衡恒嵩

　　欣賞圖片

　　(三)創(chuàng)作背景

　　這首詩(shī)是杜甫早期的作品，大約作于唐玄宗開(kāi)元二十四年(736)以后。此時(shí)?，詩(shī)人正“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂”。當(dāng)他游歷到山東?，被泰山的壯麗景色所吸引，寫下了這首《望岳》詩(shī)。

　　(四)朗讀詩(shī)歌

　　1、學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，把握五言古詩(shī)的誦讀節(jié)奏。

　　2、聽(tīng)配樂(lè)朗讀，學(xué)生聽(tīng)讀

　　3、學(xué)生推薦朗讀，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

　　4、全體學(xué)生齊讀。

　　(五)詩(shī)句翻譯：泰山到底怎么樣?在齊魯大地上，那青翠的山色沒(méi)有盡頭。大自然把神奇秀麗的景色都匯聚在泰山，山南和山北的天色被分割成一明一暗兩部分。層出不窮的云霧使人心胸蕩漾，我睜大眼睛看見(jiàn)正在歸巢的飛鳥(niǎo)。一定要登上泰山最高峰，舉目四望，眾山都會(huì)顯得矮小。

　　(六)詩(shī)句賞析

　　“岱宗夫如何?齊魯青未了。”

　　此句的視角，用了什么修辭，作用是什么?

　　用了夸張的修辭，寫了遠(yuǎn)望中泰山的山勢(shì)連綿不斷。同時(shí)借齊魯大地烘托泰山參天聳立的形象。

　　“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉?！?/p>

　　此句的視角，用了什么修辭，作用是什么?

　　此句寫了近望中所見(jiàn)泰山的神奇秀麗和巍峨高大?！扮姟弊钟昧藬M人的手法生動(dòng)形象地表現(xiàn)出泰山景色的神奇秀麗?！案罨钑浴庇昧丝鋸垼瑢懗隽颂┥降奈《敫叽蟆?/p>

　　“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)?！?/p>

　　寫的是實(shí)景，是凝望之景。

　　詩(shī)人抓住這兩個(gè)景物細(xì)節(jié)云氣和黃昏時(shí)的歸鳥(niǎo)，表達(dá)了心情的激蕩和眼界的空闊 。詩(shī)人此時(shí)的心情是對(duì)山頂向往之至，亟欲一登。由引出下兩句。

　　“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！?/p>

　　一定要登上泰山最高峰，舉目四望，眾山都會(huì)顯得矮小。這兩句富有象征性和啟發(fā)性，不僅寫出了泰山的雄偉，也表現(xiàn)了作者不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這是一切有所作為的人不可缺少的品質(zhì)，它激勵(lì)著歷代讀者去力爭(zhēng)上游，為理想而奮斗。

　　(七)中心思想

　　“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！?/p>

　　全詩(shī)圍繞“望”字著筆，由遠(yuǎn)望到近望，再到凝望。重在描寫描寫望山所見(jiàn)所感。寫了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，流露出對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情，也透露了詩(shī)人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)。也表現(xiàn)了作者不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

　　(八)理解詩(shī)意。

　　以“我最欣賞這首詩(shī)中??????????????(字或句)是因?yàn)????????????????”談一談，鞏固理解。

　　(九)合作探究

　　1.這首詩(shī)歌描寫了泰山怎樣的特點(diǎn)?從哪些句子中可以看出來(lái)?

　　2.詩(shī)題叫《望岳》，可見(jiàn)作者并未登上泰山，詩(shī)中句句都是寫“望”字，只是望的角度不同，有遠(yuǎn)有近，有虛有實(shí)。試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同?

　　3.”造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”中的“鐘”，“割”字用的好，歷來(lái)被人稱道，試著分析它的妙處。

　　4.詩(shī)言志，詩(shī)歌創(chuàng)作無(wú)不是為了傳情達(dá)意，這首詩(shī)歌流露出作者怎樣的思想感情?

　　明確：(2).遠(yuǎn)望泰山，說(shuō)泰山橫跨齊魯大地，綿延廣闊

　　近觀泰山雄奇秀麗，巍然聳立的形象

　　細(xì)看泰山，表現(xiàn)在泰山面前深為之震撼和陶醉的感情。

　　最后兩句想象中的登山之情，是作者由望景而產(chǎn)生了登臨的愿望?詩(shī)人由遠(yuǎn)望到近望，由細(xì)望到想象將來(lái)登岳遠(yuǎn)望之景，全詩(shī)以“望”字貫穿全詩(shī)，“望”字成了全詩(shī)的線索。在望岳的過(guò)程中表現(xiàn)了作者驚嘆、贊美、陶醉、豪邁之情。

　　(3)鐘--將大自然人格化、擬人化，把大自然寫的有情有義。割--從山的北面看，那照臨下來(lái)的陽(yáng)光像被一把碩大無(wú)比的刀切割了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象

　　(4.)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”直抒胸臆，表現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄，以及卓然獨(dú)立兼濟(jì)天下的豪情壯志。它不只是詩(shī)人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是?shī)人要攀登人生頂峰的誓言，它激勵(lì)著我們?cè)谌松牡缆飞嫌峦鼻啊?/p>

　　(十)讀人生

　　通過(guò)對(duì)《望岳》的學(xué)習(xí)，想想你從中獲得了哪些人生的啟示?

　　小結(jié)：詩(shī)人熱情的贊美的泰山的神奇秀麗，流露出對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，尤其是最后兩句，表現(xiàn)了詩(shī)人敢于攀登頂峰和俯視一切的雄心壯志，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮娜兆永锬苡眠@句話來(lái)時(shí)時(shí)激勵(lì)自己不斷進(jìn)取，勇往直前!

　　(十一).朗誦古詩(shī)。(齊聲)

　　附望岳：

　　望岳

　　杜甫

　　岱宗夫如何?齊魯青未了。

　　造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

　　蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。

　　會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

　　課文分析

　　“岱宗夫如何?齊魯青未了?！遍_(kāi)篇以設(shè)問(wèn)起句，寫意中遙想，久慕其名，而未得親歷其境?！搬纷凇?，即泰山。岱是泰山的別名，因居五岳之首，故尊稱為岱宗?！胺蛉绾巍保降自趺礃幽?“夫”，在這里無(wú)實(shí)在意義。接句自問(wèn)自答，以夸張手法，極寫“齊魯青未了”的氣勢(shì)，放眼望去，一片青翠蒼都，綿延不絕?！褒R魯”，春秋時(shí)兩諸侯國(guó)，后用為該地域的簡(jiǎn)稱。泰山北為齊，泰山南為魯?！扒辔戳恕?，形容泰山山脈綿延深遠(yuǎn)，青翠蒼都，從齊到魯看不到盡頭。這一句是遠(yuǎn)望，摹寫泰山臥齊魯大地，突出了岱宗的雄偉宏闊的氣勢(shì)。??“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉?！比木湟阅媳狈指睢盎钑浴钡木跋髮懱┥礁呗栐贫?、萬(wàn)仞摩天的高偉雄俊。這里是近望，贊嘆大自然把天地間的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成兩大部分：陽(yáng)坡是睛朗的清晨，山后仍是沉沉的暗夜。這奇?zhèn)延^的景象真是鬼設(shè)神施，造化所鐘?！霸旎?，指天地自然?！扮娚裥恪保斓亻g神奇秀美皆聚泰山?！扮姟?，聚集的意思。

　　“蕩胸生層云，決眥人歸鳥(niǎo)?！边@兩句是想像之辭。詩(shī)人由遠(yuǎn)望、近望進(jìn)而想到泰山氣象萬(wàn)千，云氣層生，一定會(huì)震蕩人們的心胸。使之豁然開(kāi)朗;站在泰山之上，眼光也會(huì)更加敏銳，連一掠而過(guò)的歸鳥(niǎo)也收入眼底。這兩句寫主觀感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量?！笆幮亍?，心頭滌蕩，胸襟為之開(kāi)豁?！笆幮亍?，句的意思是，山上層云疊起，沖擊滌蕩著心胸，胸襟為之開(kāi)豁。“決眥”，眼睛睜大，眼角欲裂，形容極力張大眼睛?！氨{”，眼框。“入”，收入眼里，看到。

　　“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”結(jié)尾兩句寫有望岳而引起的決心。因泰山之雄偉而引出一覽無(wú)余而后快的心緒，抒發(fā)了詩(shī)人昂揚(yáng)向上，積極進(jìn)取的博大胸懷?！皶?huì)當(dāng)”，應(yīng)當(dāng)，一定要?！傲琛?，登臨，登上?！敖^頂”，最高峰?！坝[”，俯視的意思。這兩句既寫了泰山的巍峨高聳，也表達(dá)了詩(shī)人的壯志和毅力，能開(kāi)闊讀者的眼界和心胸。

　　小結(jié)：這首詩(shī)層次清晰，形象鮮明，寫景抒情，交相輝映，通篇寫望而不著一個(gè)望字，含蓄蘊(yùn)藉又自然開(kāi)朗。始終在研詞煉句方面頗見(jiàn)功夫。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

20、幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案歌曲《上學(xué)歌》幼小銜接教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

　　2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能大膽創(chuàng)編動(dòng)作邊表演邊唱。

　　3、在演唱中體驗(yàn)即將成為小學(xué)生的自豪、喜悅之情。

　　4、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：事前參觀小學(xué)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶，根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)圖片或課件，小學(xué)生背著書(shū)包上學(xué)的高興場(chǎng)景(錄像)。

　　活動(dòng)建議：

　　1、欣賞歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲歡快活潑的特點(diǎn)和明朗的節(jié)奏。

　　(1)聽(tīng)歌詞，感受歌曲的特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：歌詞中唱到了些什么?聽(tīng)到這首歌你的心情是怎樣的?

　　(2)欣賞第 2 遍歌曲，感受節(jié)拍、節(jié)奏，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表達(dá)感知的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、利用圖片，理解并學(xué)習(xí)歌詞。

　　(1)用歌曲做背景音樂(lè)，出示圖片，學(xué)說(shuō)歌詞。

　　(2)引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)造的方式表現(xiàn)節(jié)奏(如：點(diǎn)頭、拍手、拍肩等)，并隨音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞。

　　如：X XX X |X- |X XX X |X –

　　太陽(yáng) 當(dāng)空 照，花兒 對(duì)我 笑。

　　3、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)和做小學(xué)生的自豪感。

　　(1)跟唱：以聽(tīng)為主，小聲哼唱，一邊聽(tīng)一邊自然的學(xué)唱《上學(xué)歌》

　　(2)引導(dǎo)幼兒完整的演唱歌曲，提示幼兒用聲音和表情表現(xiàn)自豪、喜悅的心情。

　　如：第 1 段歌詞的前兩句“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑”，要以充分朝氣和舒展的歌聲唱出：“小鳥(niǎo)說(shuō)早早早”要唱的跳躍輕快，表現(xiàn)出美好快樂(lè)的心情：最后一句“愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞”，要唱的堅(jiān)實(shí)飽滿，聲音可強(qiáng)一些，表現(xiàn)出自己要好好學(xué)習(xí)的決心。

　　4、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)做一個(gè)小學(xué)生的自豪感。

　　教學(xué)反思：

　　《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡(jiǎn)單易學(xué)，因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入，我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

21、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《人體拓印》幼小銜接美術(shù)教案

　　編寫教案是幼師們至關(guān)重要的工作內(nèi)容，如何寫出一份優(yōu)質(zhì)的教案?致力于收集、整理全國(guó)各類優(yōu)秀教案?；顒?dòng)中通過(guò)欣賞拓印畫讓幼兒了解人體結(jié)構(gòu)及比例，知道人體組成部份。學(xué)習(xí)運(yùn)筆的技能，學(xué)會(huì)一筆連畫。體驗(yàn)做小模特和小畫家的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解人體結(jié)構(gòu)及比例，知道人體組成部份。

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)筆的技能，學(xué)會(huì)一筆連畫。

　　3.體驗(yàn)做小模特和小畫家的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆、紙板、黑色水粉顏料

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1.欣賞導(dǎo)入。

　　(1)教師出示拓印畫ppt，讓幼兒欣賞。

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出畫種，并說(shuō)說(shuō)畫法。

　　2.了解拓印畫的畫法。

　　(1)教師講解拓印畫的方法及注意事項(xiàng).

　　(2)師：今天我們就用我們的身體來(lái)畫拓印畫吧。

　　3.分組活動(dòng)。

　　(1) 幼兒分組，每組選一個(gè)小朋友躺在海報(bào)上，先讓躺著的小朋友想想自己做什么動(dòng)作想好后讓組員勾輪廓，組員們合作繪畫

　　(2)教師提醒畫輪廓線時(shí)一定要連一起，不能斷開(kāi)。

　　(3)畫好線后，請(qǐng)幼兒用水粉筆完整畫出小模特的五官。并添上漂亮服裝。

　　(4)每組幼兒可以輪流做模特。畫好后可以和本組幼兒合照留念。

　　活動(dòng)延伸

　　人體拓印作品展示。

　　更多關(guān)于美術(shù)的教案請(qǐng)關(guān)注!

22、幼兒園《食物的旅行》幼小銜接科學(xué)教案

　　本課活動(dòng)主要讓幼兒了解人體的消化器官，通過(guò)品嘗蘋果引導(dǎo)幼兒感知食物的消化過(guò)程，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程，知道胃與身體健康的關(guān)系。

　　2.加深對(duì)身體的了解，提高自我保護(hù)意識(shí)。

　　3.逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人體消化器官ppt圖、幼兒用書(shū)、知識(shí)搶答題

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話導(dǎo)入。

　　(1)師：老師給你們帶來(lái)了蘋果，我們一起嘗嘗，嘗的時(shí)候請(qǐng)留意，我們的蘋果經(jīng)過(guò)了我們身體的哪些地方。

　　(2)幼兒品嘗蘋果。

　　(3)師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我們吃的蘋果都經(jīng)歷了我們身體的哪里?當(dāng)蘋果路過(guò)時(shí)，你身體有什么感覺(jué)。

　　2.認(rèn)識(shí)消化器官。

　　(1)探索：我們吃下去的蘋果到哪里去了。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。

　　師：食物就像游客一樣在我們的身體里旅行，那它到底是怎樣旅行的呢?會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方?我們一起來(lái)看看吧。

　　(3)閱讀幼兒用書(shū)p10-11頁(yè)。

　　3.感知食物的消化過(guò)程。

　　(1)師：食物在人體內(nèi)旅行經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)地方?你能說(shuō)出它們的名稱嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)

　　(2)師：口腔、食管、胃、小腸、大腸他們有一個(gè)共同的名字叫消化器官，是幫助食物在人體消化的。我們?cè)賮?lái)看看食物在人體里是怎么被消化、吸收的?

　　(3)出示人體消化器官ppt圖，有序認(rèn)識(shí)消化器官及其功能。

　　(4)幼兒觀看并討論：

　?、偈澄锫眯械牡谝徽臼鞘裁吹胤?食物在我們的口腔里有什么變化?

　?、谧詈笫澄锏侥睦锶チ?大腸有什么作用?

　　小結(jié)：食物在口腔里經(jīng)過(guò)牙齒的咀嚼，舌頭的攪拌，與唾液的混合，變得又細(xì)又碎。食物進(jìn)入食管，食管把食物傳送到胃里，在胃的蠕動(dòng)下與胃液融合在一起，進(jìn)一步消化，食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達(dá)小腸后，小腸壁慢慢的吸收食物內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)，小腸會(huì)把食物的殘?jiān)鼈魉偷酱竽c里，最后食物的殘?jiān)?jīng)過(guò)肝門排出體外，排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過(guò)程。

　　1.健康知識(shí)搶答活動(dòng)。

　　把幼兒分成若干隊(duì)。準(zhǔn)備ppt圖片，上面有的行為是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，幼兒看圖搶答。

　　小結(jié)：我們不能吃不干凈的東西，飯前飯后要洗手，要注意衛(wèi)生，吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽，也要按時(shí)吃飯，不能暴飲暴食，不亂吃零食，不挑食，吃完飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該散散步，幫助消化。

　　活動(dòng)延伸

　　說(shuō)一說(shuō)食物旅行的過(guò)程并畫一畫食物旅行圖。

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23、幼兒園談話《如果沒(méi)有紙》幼小銜接語(yǔ)言教案

　　怎本課就《如果沒(méi)有紙》這個(gè)話題，啟發(fā)幼兒思考和討論，引導(dǎo)他們用“假如-----就---”句式講述。培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道紙與我們的生活密切相關(guān)，日常生活缺一不可。

　　2.能運(yùn)用“假如---“的句式聯(lián)想“沒(méi)有紙，生活可能發(fā)生的一切?！?/p>

　　3.積極進(jìn)行聯(lián)想，并大膽講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、如果沒(méi)有紙的課件、幼兒畫畫、看書(shū)的課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.討論導(dǎo)入。

　　(1)PPT圖：幼兒畫畫、看書(shū)。

　　(2)師：圖上的小朋友在干什么?他們將畫畫在哪里?他們看的書(shū)用什么做的?

　　(3)談?wù)摚杭堄惺裁醋饔?

　　2.啟發(fā)想想。

　　(1)假如沒(méi)有紙，我們的生活和學(xué)習(xí)會(huì)怎么樣?

　　(2)幼兒自由討論。

　　(3)教師邀請(qǐng)幼兒交流自己的想法。

　　3.引導(dǎo)幼兒用“假如-----就---”句式講述。

　　(1)師：如果沒(méi)有紙，真的會(huì)給我們的什么造成困擾嗎?

　　(2)課件：如果沒(méi)有紙。

　　(3)請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)p17頁(yè)，從“假如-----就---”句式講述。

　　小結(jié)：如果沒(méi)有紙，會(huì)對(duì)人們的生活造成很大的不便，比如感冒時(shí)要用手絹，不能用餐巾紙，上廁所后也要找某種物體代替，書(shū)本只能用竹簡(jiǎn)或木頭之類的東西代替。

　　(4)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)延伸

　　語(yǔ)言區(qū)：教師提供：水、紙等圖卡，請(qǐng)幼兒用“假如-----就---”句式講述。

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24、科學(xué)活動(dòng)《撕報(bào)紙》幼小銜接健康教案

　　在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的多種玩法，通過(guò)小紅帽去奶奶家的情景活動(dòng)和報(bào)紙玩游戲，學(xué)會(huì)控制動(dòng)作和力度。培養(yǎng)幼兒積極開(kāi)動(dòng)腦筋。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極開(kāi)動(dòng)腦筋，嘗試一物多玩。

　　2.學(xué)會(huì)控制動(dòng)作和力度，根據(jù)報(bào)紙的特點(diǎn)玩游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)關(guān)節(jié)。

　　2.探索報(bào)紙的玩法。

　　(1)教師出示報(bào)紙。師：小朋友，老師今天帶來(lái)老許多報(bào)紙，我們一起和報(bào)紙玩游戲吧。但是一張報(bào)紙這么大，有薄，又輕，又容易爛，怎么玩呢?

　　(2)幼兒人手一份報(bào)紙，探究報(bào)紙的玩法。

　　(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的玩法。

　　小結(jié)：小朋友們真不錯(cuò)，想到了這么多種玩法，集中你們的各種玩法，我大約知道了，原來(lái)報(bào)紙可以跑著玩，可以當(dāng)球玩，可以跳著玩，還可以當(dāng)獨(dú)木橋來(lái)玩;可以1個(gè)人玩、2個(gè)人玩，很多人一起玩。

　　3.和報(bào)紙玩游戲。

　　師：小紅帽要去奶奶家看奶奶，去奶奶家的路很遠(yuǎn)，要過(guò)小河，鉆山洞，還要和大灰狼做游戲，戰(zhàn)勝大灰狼后才能去到奶奶家。你們有沒(méi)有勇氣試一試?

　　第一關(guān).過(guò)小河:

　　玩法：將報(bào)紙鋪在地上，利用兩張報(bào)紙交替往前，鼓勵(lì)幼兒以最快的速度到達(dá)目的地。

　　第二關(guān).鉆山洞

　　玩法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報(bào)紙縱向打開(kāi)并拉直，另一名幼兒從一定距離處將報(bào)紙沖破，可輪流進(jìn)行游戲。

　　第三關(guān).和大灰狼撕報(bào)紙

　　玩法：幼兒一人扮大灰狼，一人扮小紅帽。兩人站在報(bào)紙的兩端，用雙腳將報(bào)紙撕碎，撕的最小者為勝;撕完后請(qǐng)幼兒快速將碎片撿起，看誰(shuí)撿的碎片多，并要將碎片捏團(tuán)再造成紙球者為勝利。

　　4.放松運(yùn)動(dòng)。

　　師：小紅帽歷經(jīng)千辛，終于來(lái)到外婆家，我們一起和小紅帽做做放松運(yùn)動(dòng)吧。

　　延伸活動(dòng):

　　收集報(bào)紙，在美術(shù)活動(dòng)和游戲活動(dòng)中用。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

25、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《設(shè)計(jì)我的小書(shū)房》幼小銜接美術(shù)教案

　　通過(guò)詩(shī)歌“經(jīng)過(guò)春天，我要打敗所有的書(shū)”引導(dǎo)小朋友說(shuō)出各種書(shū)房的特點(diǎn)及喜歡的原因。欣賞設(shè)計(jì)繪畫的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)書(shū)房。培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解書(shū)房的作用。

　　2.發(fā)展細(xì)致的想象，創(chuàng)造力，繪畫表現(xiàn)能力。

　　3.培養(yǎng)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種漂亮的書(shū)房圖片;油畫棒、顏料、圖畫紙人手一份。PPT課件。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;詩(shī)歌“經(jīng)過(guò)春天，我要打敗所有的書(shū)”引出打敗所有的書(shū)的前提是有一個(gè)書(shū)房。

　　2、出示各種各樣的書(shū)房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察交流。

　　3、你喜歡哪間書(shū)房?為什么?(要求幼兒說(shuō)出各種書(shū)房的特點(diǎn)及喜歡的原因)

　　4、教師：書(shū)房里都有些什么呢?

　　教師小結(jié)：書(shū)房明亮整潔，窗邊擺著一張書(shū)桌，桌旁放著一盆植物。書(shū)架上擺放著整整齊齊的圖書(shū)。

　　通過(guò)出示圖片，讓幼兒觀察講述書(shū)房圖書(shū)的擺放方式。教師引導(dǎo)幼兒按照書(shū)籍的種類和科目的方式進(jìn)行擺放。

　　5、欣賞同齡幼兒的書(shū)房的設(shè)計(jì)繪畫

　　教師交代創(chuàng)作內(nèi)容。

　　(1)教師：今天，我們一起來(lái)設(shè)計(jì)自己的小書(shū)房。

　　(2)教師：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣子的書(shū)房?(幼兒交流，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出書(shū)桌、書(shū)架等擺放的位置細(xì)節(jié))

　　通過(guò)讓幼兒交流自己對(duì)房子的構(gòu)思，為大家的相互學(xué)習(xí)提供了一個(gè)平臺(tái)，特別是對(duì)個(gè)別想象能力弱的幼兒是一個(gè)很好的幫助。

　　6、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　7、舉辦“設(shè)計(jì)我的小書(shū)房”展覽。

　　(1)組織幼兒進(jìn)行講評(píng)，講講自己的創(chuàng)作過(guò)程。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　(2)教師：你喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)，為什么?

　　活動(dòng)結(jié)束。

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26、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《小小的船》中班音樂(lè)教案反思

　　教材分析：

　　《小小的船》是一首優(yōu)美、寧?kù)o的歌曲，我們仿若可以跟隨著搖晃的小船走進(jìn)靜謐的夜空，通過(guò)欣賞、學(xué)唱、樂(lè)器演奏，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美，能用樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，也能展開(kāi)關(guān)于“月亮船”的聯(lián)想，將自己的想象用音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠欣賞歌曲，體驗(yàn)歌曲的優(yōu)美意境。

　　2.能根據(jù)歌詞做出不同的動(dòng)作，并能在同伴面前積極表現(xiàn)。

　　3.在歌曲中感受夜晚的寧?kù)o安詳。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、三角鐵、碰鈴等樂(lè)器

　　活動(dòng)建議：

　　1.欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲旋律

　　(1)請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲，并跟隨音樂(lè)的旋律，兩兩相對(duì)，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動(dòng)。

　　(2)提問(wèn)：聽(tīng)著這段音樂(lè)你想到了些什么?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎么樣的?

　　小結(jié):這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是安靜、優(yōu)美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽(tīng)閃閃的星星給我們講述好聽(tīng)的故事。

　　2.學(xué)唱歌曲，能用樂(lè)器表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

　　(1)教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺(jué)。

　　(2)提問(wèn)：小小船像什么呢?歌曲中唱的小船是怎樣的?坐在小小的船里，你看到了什么?

　　3.教師播放錄音，根據(jù)歌詞做出不同的動(dòng)作，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)：小船在海中飄搖時(shí)可以做出什么動(dòng)作?

　　4.幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)較簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。

27、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《蟲(chóng)兒飛》大班音樂(lè)教案反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

　　2、通過(guò)語(yǔ)言描述、傾聽(tīng)音樂(lè)以及身體動(dòng)作的參與，體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。

　　3、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅。

　　4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂(lè)、課件

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象。提問(wèn)：“聽(tīng)了這首歌，你有什么樣的感覺(jué)?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

　　2、分段欣賞。

　　(1)欣賞第一段。

　　“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺(jué)?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺(jué)得小蟲(chóng)兒會(huì)思念誰(shuí)?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”

　　(2)欣賞第二段。

　　“這次又唱到了什么?聽(tīng)了這段你有什么感覺(jué)?小蟲(chóng)兒會(huì)想誰(shuí)來(lái)陪它?”“誰(shuí)來(lái)做一做星星

　　流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

　　(3)欣賞第三段。

　　“聽(tīng)到這里，你又有什么樣的感覺(jué)?小蟲(chóng)兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲(chóng)兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺(jué)得他勇敢嗎?”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲(chóng)兒?”

　　3、完整地欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。

　　4、欣賞課件。

　　討論：“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?你覺(jué)得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰(shuí)?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”

　　5、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

28、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《蝴蝶飛飛》大班音樂(lè)教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　近期，我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng)，為了讓孩子對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒熟悉音樂(lè)旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動(dòng)作

　　2.能力目標(biāo)：幼兒合著音樂(lè)節(jié)奏,大膽創(chuàng)編動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力

　　3.情感態(tài)度目標(biāo)：幼兒在律動(dòng)游戲中,感受音樂(lè)律動(dòng)的美及快樂(lè),愿意投身到音樂(lè)活動(dòng)中去

　　4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法

　　5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn):通過(guò)本次活動(dòng),熟悉音樂(lè)旋律,在旋律的節(jié)奏做出相應(yīng)反應(yīng)

　　2.難點(diǎn):幼兒在律動(dòng)游戲中的團(tuán)結(jié)協(xié)作及交往游戲能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：三原色蝴蝶手環(huán)(紅-黃-綠),背景音樂(lè),錄音機(jī)

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前欣賞過(guò)蝴蝶標(biāo)本和圖片,觀察蝴蝶的基本形態(tài)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

　　教師分發(fā)蝴蝶手環(huán),引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作

　　師:小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎?(帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的

　　旋律做出花開(kāi)放等姿態(tài)的動(dòng)作)

　　師:蝴蝶蝴蝶在哪里?〔帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作)紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動(dòng)作)

　　(二)播放音樂(lè),初步感知

　　教師播放音樂(lè),把花朵綻放的動(dòng)作及蝴蝶飛舞的姿態(tài)動(dòng)作試著帶入音

　　師:小朋友們花兒除了開(kāi)在身體的這個(gè)位置,試著想想還能開(kāi)在什么位置呢?(教師引導(dǎo)幼兒大膽想像,創(chuàng)編動(dòng)作)

　　(三)通過(guò)游戲,深入理解

　　師:蝴蝶如此美麗,我們?cè)撚檬裁淳W(wǎng)住蝴蝶呢?我們一起來(lái)說(shuō)一個(gè)網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧(教師哼唱歌曲的旋律,邊帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動(dòng)作--所有的幼兒手拉手)

　　師:那老師來(lái)當(dāng)蝴蝶,你們當(dāng)蝴蝶網(wǎng),來(lái)試試撲捉蝴蝶吧(教師隨著音樂(lè)播放開(kāi)始示范游戲的動(dòng)作)

　　師:剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢?(引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出游戲規(guī)則)

　　(四)遷移鞏固,幼兒內(nèi)化

　　教師帶領(lǐng)幼兒再次鞏固律動(dòng)中旋律變化的動(dòng)作,分別選出三色小朋友的隊(duì)長(zhǎng),幼兒隨著音樂(lè)的開(kāi)始,教師引導(dǎo)幼兒逐漸獨(dú)立玩游戲

　　師:紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒蝴蝶飛舞的動(dòng)作,同時(shí)巡視糾正幼兒的動(dòng)作,并且慢慢的從游戲中淡化出來(lái))

　　五、活動(dòng)小結(jié)

　　再次播放音樂(lè),所有幼兒參與其中,在愉快的旋律伴隨動(dòng)作,結(jié)東本次活動(dòng)

　　六、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個(gè)音樂(lè)游戲吧

　　活動(dòng)反思

　　在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終充滿熱情，情景交融，樂(lè)意把自己當(dāng)成一只蝴蝶盡情地飛舞;明朗了樂(lè)曲多段式的形式能聽(tīng)辯出樂(lè)曲的每一個(gè)樂(lè)句并積極的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認(rèn)識(shí)。

29、幼兒園歌曲《放風(fēng)箏》幼小銜接音樂(lè)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

　　2.通過(guò)表演唱，增強(qiáng)自信心，喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、對(duì)風(fēng)箏的形狀、特征、玩法有一定的了解。

　　2、兩種不同符號(hào)的條形卡紙。

　　3、打擊樂(lè)器若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.律動(dòng)導(dǎo)入

　　幼兒在音樂(lè)伴奏下做律動(dòng)。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲

　　(1)春天里有一種最有趣的活動(dòng)，知道是什么活動(dòng)嗎?(放風(fēng)箏)

　　(2)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“放風(fēng)箏”的歌曲。

　　(3)教師范唱。

　　(4)提問(wèn)歌詞內(nèi)容。

　　(5)幼兒跟唱。

　　(6)幼兒演唱歌曲。

　　(7)提醒幼兒有表情的演唱歌曲。

　　活動(dòng)延伸

　　在美工區(qū)投向相關(guān)材料，讓幼兒制作風(fēng)箏，并嘗試在幼兒園放風(fēng)箏。

　　附歌曲：

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

30、幼兒園算數(shù)《小小投遞員》幼小銜接數(shù)學(xué)教案

　　通過(guò)猴子?jì)寢屬I水果的情境活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)具體情境，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。

　　2.體會(huì)由多到少，由有到無(wú)的過(guò)程，并能正確計(jì)算5以內(nèi)加減法。

　　3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小猴子和猴媽媽、桃子、香蕉及5以內(nèi)得數(shù)是0的減法算式題pp圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)得數(shù)是0的減法

　　師：猴子?jì)寢屬I回來(lái)2顆桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很誘惑，小猴子饞得直流口水，它想了想，還是先吃桃子吧，它一會(huì)就把2顆桃子吃光了。

　　(1)師：你們可以根據(jù)將小猴子吃桃子過(guò)程列一道算式嗎?(2-2=0?)

　　師：為什么是0?你們?yōu)槭裁从脺p法計(jì)算?

　　(2)師：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了。

　　(3)師：請(qǐng)你們?cè)賹⑿『镒映韵憬兜倪^(guò)程列一道算式。(3-3=0)

　　(4)總結(jié)規(guī)律

　　師：2-2=0 和3-3=0這兩道算式，你們發(fā)現(xiàn)有什么地方是相同的?

　　小結(jié)：兩個(gè)相同的數(shù)相減得0。

　　2.擴(kuò)展練習(xí)

　　(1)森林里要舉行化妝舞會(huì)了，小猴子和猴媽媽高興地去參加。門票就是一道算式，答對(duì)了才能進(jìn)去。

　　(2)大象抽到的算式題是：5- =0;小猴子抽到的算式題是： -4=0.猴媽媽和小猴子都順利拿到了門票。

　　(3)師：小朋友請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)猴媽媽的算式中，那個(gè)框該填數(shù)字幾?小猴子的的算式中，那個(gè)框又該填數(shù)字幾?

　　4.小猴子和猴媽媽玩累了，猴媽媽說(shuō)小猴子表現(xiàn)好，準(zhǔn)備給它網(wǎng)購(gòu)禮物。你們一起看看快遞公司的小羊在忙什么吧，一起幫它數(shù)數(shù)有多少快遞要郵寄的。(幼兒完成幼兒用書(shū)p13頁(yè)作業(yè))

　　活動(dòng)延伸

　　留意生活，看看生活中哪些可以用5以內(nèi)的減法計(jì)算。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

31、幼兒園游戲《小熊找家》幼小銜接音樂(lè)教案

　　通過(guò)游戲《小熊找家》的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)小熊走路的動(dòng)作，熟悉樂(lè)曲和玩法，在游戲中遵守游戲規(guī)則，隨音樂(lè)速度和變化變換動(dòng)作和姿態(tài)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)樂(lè)曲旋律，協(xié)調(diào)地走步、小跑步。

　　2.能隨著音樂(lè)速度的變化，變換動(dòng)作的速度與姿態(tài)。

　　3.遵守游戲規(guī)則，游戲中不推搡，不指責(zé)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊頭飾若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.組織幼兒律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

　　(1)師：小朋友們，我們一起扮小熊走吧。

　　(2)幼兒在音樂(lè)伴奏下，學(xué)小熊走。

　　2.

　　(1)跟音樂(lè)律動(dòng)。

　?、佟耙粋€(gè)娃娃一個(gè)家，小熊小熊沒(méi)有家”幼兒做熊走路動(dòng)作;“小熊是誰(shuí)呀?”教師獨(dú)白，幼兒做靜止?fàn)?。間奏部分，幼兒8人一組迅速抱團(tuán);“小熊就是他”幼兒集體指沒(méi)有抱到團(tuán)的幼兒，游戲重新開(kāi)始。

　?、谟變悍聪炊啻斡螒?，熟悉樂(lè)曲和玩法。

　　(2)教師出示報(bào)紙，要求8位幼兒抱團(tuán)時(shí)都要站在攤開(kāi)的報(bào)紙上。

　　3.游戲結(jié)束，師幼共同評(píng)價(jià)游戲。

　　活動(dòng)延伸

　　可以進(jìn)一步提升游戲玩法：報(bào)紙對(duì)折，游戲按照前面的方式進(jìn)行。

　　附歌曲：

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

32、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《廣東獅子鑼鼓》幼小銜接音樂(lè)教案

　　通過(guò)聽(tīng)賞廣東民間鼓樂(lè)及歌舞《廣東獅子鑼鼓》，引導(dǎo)幼兒了解打擊樂(lè)器“鑼鼓鈸”及念鑼鼓經(jīng)的多種形式，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、聽(tīng)賞《廣東獅子鑼鼓》，感受廣東民間鼓樂(lè)及歌舞

　　2、通過(guò)音樂(lè)情景的學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　二、活動(dòng)重、難點(diǎn)：初步掌握三星鑼鼓的多特風(fēng)格與魅力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：獅子頭面具、大頭佛面具、扇子、PPT課件。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;(一)播放“鑼鼓鈸”打擊樂(lè)器發(fā)出的節(jié)奏音響，引導(dǎo)幼兒看課件。熟讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)有多種形式：拍腿念鑼鼓經(jīng)、排桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿擊掌念鑼鼓經(jīng)等。

　　(1)教師：“大家剛才聽(tīng)到的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的?”

　　(鼓、鈸樂(lè)器)

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，在什么日子里能聽(tīng)到鑼鼓聲和看到舞獅子。讓幼兒回憶獅子鑼鼓的生活場(chǎng)景。請(qǐng)幼兒扮演一下印象中的舞獅子動(dòng)作，或讓幼兒模仿老師的幾個(gè)舞獅動(dòng)作。

　　請(qǐng)全部幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)布置，來(lái)做個(gè)迎國(guó)慶的舞獅子活動(dòng)。可用桌子拼個(gè)小舞臺(tái)，周圍擺椅子。腰綁紅綢，頭戴獅子等。

　　(一)教師播放錄像

　　幼兒觀看《廣東獅子鑼鼓》。請(qǐng)幼兒輪流表演。隨著鑼鼓聲，踩著鼓點(diǎn)，模仿舞獅子。

　　幼兒在對(duì)音樂(lè)越加熟悉后，教師可請(qǐng)坐在臺(tái)下的學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)，邊敲鑼鼓(可用拍手、跺腳、擊掌代替)。并鼓勵(lì)學(xué)生用手中的鑼鼓即興創(chuàng)造鼓點(diǎn)敲擊。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

33、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《中國(guó)功夫》幼小銜接音樂(lè)教案

　　這節(jié)課充滿了濃濃的中國(guó)風(fēng)，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《中國(guó)功夫》，讓幼兒感受音樂(lè)雄壯有力的曲風(fēng)，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的風(fēng)格。萌發(fā)他們的中華民族自豪感。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受音樂(lè)雄壯有力的曲風(fēng)，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的風(fēng)格。

　　2、了解、喜歡中國(guó)工夫，為自己是個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)

　　在對(duì)音樂(lè)風(fēng)格、歌詞內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)感受的基礎(chǔ)上加以想象和表現(xiàn)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)前幼兒已了解了一些有關(guān)中國(guó)功夫的知識(shí)，PPT課件

　　2、有關(guān)中國(guó)工夫的圖片和媒體資料。

　　3、邀請(qǐng)叔叔現(xiàn)場(chǎng)表演。

　　4、人手一份紅綢帶。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　(一)復(fù)習(xí)律動(dòng)、交流有關(guān)中國(guó)功夫的信息。

　　A、聽(tīng)音樂(lè)，引出律動(dòng)《我們跟著音樂(lè)走》，在律動(dòng)結(jié)束時(shí)，用“最后我們一起亮個(gè)像”引出主題：中國(guó)功夫。

　　B、欣賞交流中國(guó)功夫

　　師：今天我?guī)?lái)了好多中國(guó)功夫的圖片，小朋友一起看看，圖片上有哪些中國(guó)功夫的動(dòng)作，去學(xué)一學(xué)、做一做。(幼兒模仿交流各自看到的動(dòng)作，激勵(lì)幼兒大膽學(xué)做)。

　　(二)初步欣賞歌曲、體驗(yàn)樂(lè)曲的風(fēng)格。

　　1.教師：剛才我們都練習(xí)了好多中國(guó)功夫的動(dòng)作，現(xiàn)在讓我們休息一下，聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲。(第一遍欣賞)

　　聽(tīng)完后提問(wèn)：你聽(tīng)了這首歌，心里有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲雄壯有力的曲風(fēng))。你們知道這首歌曲的名字嗎?(請(qǐng)幾位幼兒回答后，教師告訴幼兒歌名?“中國(guó)功夫”)

　　(三)進(jìn)一步欣賞歌曲，感受歌曲的意境

　　1、教師：歌曲《中國(guó)功夫》真好聽(tīng)。我為這首好聽(tīng)的歌配上了美麗的圖畫，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍(多媒體)你們聽(tīng)到歌里唱了些什么?(可讓幼兒園嘗試學(xué)唱最基本的幾句歌詞)。你們喜歡中國(guó)功夫嗎?為什么?那么你們說(shuō)說(shuō)學(xué)中國(guó)功夫有什么用呢?

　　(中國(guó)功夫是我們中華民族獨(dú)有的一種體育運(yùn)動(dòng)，它能鍛煉身體還能防身自衛(wèi)。中國(guó)功夫有很多種，主要有武術(shù)和氣功。我們常見(jiàn)的武術(shù)散打、太極拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武術(shù)要用器具武器來(lái)練習(xí)，拿寶劍的就叫劍術(shù)、拿到的就叫刀術(shù)、還有棍術(shù)、槍術(shù)等等，現(xiàn)在中國(guó)功夫傳到了世界各國(guó)，越來(lái)越受到全世界人民的喜愛(ài)，還有很多外國(guó)人到中國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)功夫。在2008年的奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)功夫也已經(jīng)成為一個(gè)比賽項(xiàng)目，這樣，會(huì)有更多的外國(guó)人了解中國(guó)功夫，了解中國(guó))

　　2、中國(guó)功夫棒不棒?告訴你們一個(gè)秘密，我們幼兒園的叔叔也會(huì)中國(guó)功夫，我們一起歡迎叔叔來(lái)給我們的表演中國(guó)功夫(第三遍欣賞歌曲，配合表演幫助幼兒感受)。提問(wèn)：叔叔的功夫真厲害，你剛才看見(jiàn)叔叔做了哪些動(dòng)作?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)叔叔這是什么動(dòng)作，我們一起學(xué)好不好?

　　播放音樂(lè)，教師和幼兒一起跟叔叔學(xué)中國(guó)功夫的動(dòng)作(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作有力，表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。

　　(四)在感知理解的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)編與表演

　　1、配上漂亮的紅綢，把我們學(xué)的中國(guó)功夫表演一下。我們一起做一個(gè)神氣的中國(guó)人，做一個(gè)了不起的中國(guó)人。(幼兒人手一根紅稠帶，播放音樂(lè)，自由表演，激勵(lì)幼兒編出與別人不一樣的動(dòng)作。)

　　2、想不想知道，剛才誰(shuí)最棒最神氣的?我們等會(huì)兒一起去看看我們表演的錄象吧!

　　延伸活動(dòng)：

　　將幼兒創(chuàng)編、表演時(shí)的錄象回放，欣賞自己與同伴的表演，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，感受中國(guó)功夫的無(wú)窮魅力。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

34、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《袋子設(shè)計(jì)師》幼小銜接美術(shù)教案

　　在了解手提袋的結(jié)構(gòu)的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力并學(xué)習(xí)制作新穎美觀的手提袋。?培養(yǎng)他們關(guān)注生活細(xì)節(jié)，從小事上建立良好的行為習(xí)慣。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作方法，并發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)制作出造型新穎美觀的手提袋。

　　2.關(guān)注生活細(xì)節(jié)，從小事上建立良好的行為習(xí)慣;關(guān)注生活中的設(shè)計(jì),通過(guò)提袋的設(shè)計(jì)與制作，提高立體思維的能力與手工制作的能力。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、提袋的結(jié)構(gòu)，一般為四個(gè)面與袋底,梯形或其他形狀需計(jì)算精確才能做出來(lái)。

　　2、?提袋的造型設(shè)計(jì)，啟發(fā)學(xué)生在基本結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上對(duì)形狀、提手處加以變化。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、手提袋是我們生活中不可缺少的日用品，它為我們購(gòu)物、盛放東西提供便利。同時(shí)，漂亮的手提袋又是一道流動(dòng)的風(fēng)景裝點(diǎn)美化著我們的生活。

　　今天我們都是袋子設(shè)計(jì)師，認(rèn)識(shí)一下這位生活中的小幫手。

　　2、同學(xué)們知道我們生活中的手提袋都是用什么材料制作的嗎??(幻燈片1)

　　這是不同材質(zhì)的手提袋，大家能猜出它們是用什么材料制作的嗎?

　　3、手提袋是設(shè)計(jì)材料特別廣泛，各具特色。布藝手提袋結(jié)實(shí)耐用;塑料手提袋比較輕便，易于收納;藤藝手提袋藝術(shù)感比較強(qiáng);紙質(zhì)的手提袋造價(jià)低，而且非常環(huán)保，利于循環(huán)利用。

　　4、今天我們主要學(xué)習(xí)用掛歷紙、卡紙等紙材料進(jìn)行提袋的設(shè)計(jì)制作。

　　手提袋幫助我們購(gòu)物、盛放東西，是我們生活的好幫手，很具有實(shí)用性。同時(shí)它還代表商品的品牌形象，咱們來(lái)看一下——(幻燈片2)

　　5、生活中，大家經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到這樣的手提袋。?你知道上面的圖案和文字代表什么意思嗎?

　　對(duì)，手提袋上印有企業(yè)的標(biāo)志和宣傳口號(hào)，既有宣傳的作用，也代表企業(yè)的品牌形

　　象。?(幻燈片3)

　　漂亮的手提袋更是藝術(shù)品，具有收藏價(jià)值。老師就喜歡收集漂亮的手提袋，今天帶來(lái)幾件，和大家分享一下。

　　介紹手提袋實(shí)物，a——上面的圖案簡(jiǎn)潔，吸引人視線就是上面漂亮的顏色搭配，

　　各種顏色的混搭，給人一種非常和諧的色彩感覺(jué)。

　　b——這件手提袋是禮品包裝袋，大家看它有什么與眾不同的地方?袋口封閉，既方便手拎，又非常美觀。

　　6、還有更多，咱們來(lái)欣賞一下(幻燈片3)你喜歡哪件作品?說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　欣賞了這么多漂亮的手提袋，大家想不想自己也做個(gè)漂亮的手提袋?

　　那么，下面我們共同來(lái)研究一下手提袋的基本構(gòu)造是怎樣的。我們搞一個(gè)小小的破壞，去拆分手提袋，用我們的火眼金睛去看一下里面的秘密。(老師拆分，學(xué)生仔細(xì)觀察)

　　(幻燈片4)同位討論一下，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密??做制作的時(shí)候我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?

　　(表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)積極回答問(wèn)題的同學(xué)。你是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)的同學(xué);觀察的特別仔細(xì);你想的特別周全。)

　　7、剛才同學(xué)們看到的是方形手提袋的展開(kāi)圖。那有沒(méi)有其他形狀的手提袋呢?(展示

　　梯形手提袋實(shí)物)那它們的展開(kāi)圖是什么樣子呢?這個(gè)問(wèn)題留給喜歡探究的同學(xué)來(lái)思考。

　　8、下面，咱們來(lái)個(gè)師生互換角色，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)當(dāng)老師，介紹一遍詳細(xì)的制作步驟

　　呢。我來(lái)當(dāng)學(xué)生，共同給大家演示制作過(guò)程，好不好?(大家歡迎)

　　(1)根據(jù)自己的需要，在紙上畫出手提袋的展開(kāi)圖

　　(2)折，用圓珠筆等較硬的筆在折痕上畫一下

　　(3)粘貼，為了使我們的作品更加牢固，可采用寬一些的膠布、雙面膠粘貼

　　(4)打孔，穿繩，完成

　　基本造型大家清楚了，為了讓我們的作品更加美觀漂亮，最重要的一步是什么呢?

　　(裝飾)

　　大家都想到了哪些好的方法?

　　繪畫、剪紙、粘貼、拓印…………..PPT，展示實(shí)物)

　　看來(lái)，提袋的設(shè)計(jì)是門綜合的藝術(shù)，它可以把我們平時(shí)學(xué)到的各種藝術(shù)形式都加以利用。

　　既然大家的想法都這么好，就讓我們積極行動(dòng)起來(lái)吧。??(幻燈片5)

　　用掛歷紙、包裝紙、彩繩等材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。

　　作業(yè)要求：設(shè)計(jì)美觀新穎、色彩對(duì)比強(qiáng)烈、造型圖案獨(dú)特?音樂(lè)聲中，開(kāi)始制作。

　　我們的手提袋專賣店開(kāi)張了，?(幻燈片6)

　　大家肯定想知道哪些提袋受歡迎，下面就請(qǐng)我們的推銷員來(lái)給大家介紹一下他的作

　　品吧!誰(shuí)想上臺(tái)秀一下自己的作品?

　　秀一下自己的作品，談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)想法;從顏色、造型上介紹一下作品特點(diǎn);談一下創(chuàng)作制作中的一些感受。

　　今天請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)選出一個(gè)同學(xué)代表，來(lái)評(píng)出咱們今天的“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”和“最

　　佳制作獎(jiǎng)”兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。(每組選出一個(gè)同學(xué)代表，從老師這里領(lǐng)取一枚小星星圖案，揭開(kāi)背膠，貼到相應(yīng)的手提袋的白紙上)

　　先評(píng)出今天的“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，看誰(shuí)的作品最有設(shè)計(jì)新意......(掌聲送給他，頒發(fā)老師的獎(jiǎng)勵(lì)，手提袋)

　　也希望同學(xué)們?cè)俳釉賲枺谡n下時(shí)間創(chuàng)作出更多更好的手提袋作品。讓我們自己制作的手提袋成為我們生活的小幫手。漂亮的手提袋也可以作為禮物送給你身邊的人，表達(dá)愛(ài)心，宣傳環(huán)保，裝點(diǎn)我們的生活。

　　現(xiàn)在，我們就可以利用手提袋，把我們今天用到的工具和剪下的材料，放到手提袋中帶出教室。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

35、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《機(jī)器人》中班音樂(lè)教案反思

　　教材分析：

　　隨著時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步，機(jī)器人逐漸走進(jìn)人們的生活，掃地機(jī)器人、送餐機(jī)器人、機(jī)器人玩具…它們僵硬、緩慢的動(dòng)作和一走一停的特點(diǎn)吸引著幼兒的目光。中班幼兒已經(jīng)有初步的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的機(jī)器人為主題，引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽(tīng)樂(lè)曲、感受節(jié)奏鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己原有的經(jīng)驗(yàn)，想象、模仿機(jī)器人走路、握手、點(diǎn)頭、跳舞等動(dòng)作，嘗試創(chuàng)編與眾不同的動(dòng)作，充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感以及表演能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地模仿機(jī)器人的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)斷頓、詼諧的特點(diǎn)。

　　2.嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，根據(jù)情節(jié)做機(jī)器人走路、握手、點(diǎn)頭、跳舞等動(dòng)作。

　　3.體驗(yàn)?zāi)７禄顒?dòng)的快樂(lè)。

　　4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 36，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè)》CD。

　　活動(dòng)建議：

　　1.播放課件，組織幼兒討論，引發(fā)活動(dòng)興趣。提問(wèn)：機(jī)器人的動(dòng)作和人的動(dòng)作有什么不同?

　　小結(jié)：機(jī)器人走路時(shí)身體直直的、手和腳硬硬的、動(dòng)作一頓一頓的，看起來(lái)很僵硬。

　　2.請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)斷頓、詼諧的特點(diǎn)

　　(1)請(qǐng)幼兒安靜欣賞音樂(lè)，感知音樂(lè)歡快、詼諧、斷頓的特點(diǎn)。

　　(2)引導(dǎo)幼兒嘗試隨著音樂(lè)學(xué)機(jī)器人走路，提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)注意斷頓、僵直。

　　3.教師示范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏扮演機(jī)器人。

　　(1)教師完整示范第 1 段舞蹈，引導(dǎo)幼兒觀察，提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)手和腳是硬硬的、身體是直直的、動(dòng)作要一頓一頓的。

　　提問(wèn)：機(jī)器人做了哪些動(dòng)作?鼓勵(lì)幼兒模仿機(jī)器人走路、打招呼、跳舞的動(dòng)作。

　　(2)組織幼兒玩“我是機(jī)器人”游戲

　　介紹游戲規(guī)則：教師扮演管理員，幼兒扮演機(jī)器人?！肮芾韱T”發(fā)出走路、打招呼、跳舞的指令，“機(jī)器人”隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作?？筛鶕?jù)幼兒動(dòng)作掌握的情況反復(fù)進(jìn)行游戲。

　　(3)請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)完整表演第 1 段舞蹈，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出機(jī)器人僵硬的特點(diǎn)，保持手和腳硬硬的、身體直直的、動(dòng)作一頓一頓的。

　　4.組織幼兒討論，創(chuàng)編第 2 段舞蹈的動(dòng)作，每人不同的動(dòng)作。隨音樂(lè)有節(jié)奏地用肢體來(lái)表現(xiàn)機(jī)器

　　(1)提問(wèn)：機(jī)器人除了走路、點(diǎn)頭招手，還會(huì)做些什么動(dòng)作呢?

　　鼓勵(lì)幼兒探索機(jī)器人跳舞、洗衣服、掃地、幫人們做事等動(dòng)作，逐一在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行練習(xí)。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒隨音樂(lè)表演動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)自己在模仿機(jī)器人的什么動(dòng)作。

　　(3)請(qǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下自由創(chuàng)編動(dòng)作，表演第 2 段舞蹈。

　　5.播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒完整表演舞蹈《機(jī)器人》。

　　(1)幼兒初次表演，重點(diǎn)關(guān)注幼兒能否跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，提醒幼兒嘗試表現(xiàn)出機(jī)器人的動(dòng)作特點(diǎn)以及斷頓、詼諧的音樂(lè)特點(diǎn)。

　　(2)幼兒反復(fù)完整表演，教師重點(diǎn)觀察幼兒在第 2 段音樂(lè)時(shí)能否大膽想象，創(chuàng)編出機(jī)器人的不同動(dòng)作。

　　小結(jié)：科學(xué)家發(fā)明的機(jī)器人還不完美，運(yùn)動(dòng)起來(lái)還有些拙，就像我們剛才表演的那樣。在未來(lái)的日子里，機(jī)器人的世界還有很多秘密等待小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

　　第 1 段舞蹈動(dòng)作說(shuō)明：

　　小第 1-2 小節(jié)：左臂曲臂向前，右臂曲臂向后，右腳向前邁一步，做走路狀，表示機(jī)器人走路。

　　第 34 小節(jié)：動(dòng)作同第 1-2 小節(jié)，方向相反。

　　第 5-8 小節(jié)：重復(fù)第 1-4 小節(jié)，向 2 點(diǎn)鐘方向走。第 9-16 小節(jié)：重復(fù)第 1-8 小節(jié)，向 8 點(diǎn)鐘方向走。

　　第 17 小節(jié)：左臂曲肘 90°于肩下，手心向后，表示機(jī)器人打招呼。第 18 小節(jié)：左臂曲肘 90°于肩上，手心向前，表示機(jī)器人打都呼。第 19-20 小節(jié)：動(dòng)作同第 17-18 小節(jié)，方向相反。

　　第 21-24 小節(jié)：雙手與頭左右據(jù)動(dòng)，一拍 1 次，共擺 3 次，第小節(jié)時(shí)住不動(dòng)。第 25-26 小節(jié)：雙臂疊抱在胸前。

　　第 27-30 小節(jié)：左右轉(zhuǎn)體，表示機(jī)器人跳舞。

　　活動(dòng)反思：

　　新的課程改革突出了教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)、主動(dòng)解決問(wèn)題的理念。教學(xué)過(guò)程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以故事引導(dǎo)，以游戲形式為主線，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩的境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過(guò)程中、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的喜愛(ài)，在活動(dòng)中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計(jì)的所在。本節(jié)活動(dòng)中主人翁“機(jī)器人”是幼兒常見(jiàn)的玩具，其動(dòng)作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點(diǎn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節(jié)活動(dòng)。

　　本節(jié)律動(dòng)活動(dòng)的音樂(lè)很有特點(diǎn)，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣。活動(dòng)中，開(kāi)題就解決了機(jī)器人動(dòng)作慢，一頓一頓的特點(diǎn)，又在機(jī)器人旅行的過(guò)程中突破機(jī)器人坐著走和站著走的難點(diǎn)動(dòng)作，第三部分簡(jiǎn)單的幾張圖片就完成了教學(xué)目標(biāo)2。整節(jié)活動(dòng)中環(huán)節(jié)較為流暢，能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

36、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《小魚(yú)游》小班音樂(lè)教案反思

　　【教材分析】

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想像，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?！?/p>

　　教師必須從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在音樂(lè)教學(xué)之前認(rèn)真考慮幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使新知識(shí)落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，并與幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，教師旨在充分挖掘活動(dòng)中的音樂(lè)元素，并結(jié)合幼兒園思維特色， 在情景化的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小魚(yú)游的不同姿態(tài)，感受音樂(lè)的優(yōu)美。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.熟悉樂(lè)曲旋律，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小魚(yú)游。

　　2.嘗試用不同的動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)小魚(yú)游，學(xué)習(xí)小碎步。

　　3.愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游的快樂(lè)。

　　4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.幼兒觀察并模仿過(guò)小魚(yú)游的樣子。

　　2.小魚(yú)游視頻。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.創(chuàng)設(shè)“魚(yú)兒水中游”的情境，幫助幼兒樂(lè)曲旋律，引發(fā)幼兒興趣。播放歌曲《小魚(yú)游》，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏拍手，進(jìn)一步熟悉旋律，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的歡快和節(jié)奏的變化。

　　2.播放”小魚(yú)游“視頻，請(qǐng)幼兒觀察小魚(yú)游得情景和感受，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作。

　　提問(wèn)：小魚(yú)是怎樣游的?誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)一下?引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)觀察積累的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用動(dòng)作表示小魚(yú)游，注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的做動(dòng)作。

　　3.結(jié)合音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游，學(xué)習(xí)動(dòng)作小碎步。

　　(1)引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚(yú)游。

　　(2)帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作，幼兒跟教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

　　(3)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。

　　(4)幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作， 強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的輕輕的快快的。

　　4.幼兒玩游戲“小魚(yú)游”。

　　(1)提問(wèn)：魚(yú)寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢?聽(tīng)聽(tīng)魚(yú)媽媽唱什么?

　　(2)教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè)的好朋友。

　　(3)游戲玩法：唱到我們是快樂(lè)的好朋友，所有幼兒都必須找到自己的好朋友。

　　播放音樂(lè)，教師以魚(yú)媽媽的身份，其他幼兒找自己的好朋友，點(diǎn)點(diǎn)頭， 搖搖尾巴，互相問(wèn)好，鼓勵(lì)幼兒大膽親近其他小伙伴。

　　反思分析 ：

　　今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂(lè)課， 在平時(shí)進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當(dāng)孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候，我們常說(shuō)的一句話是：“唱的重一點(diǎn)!”但是這樣經(jīng)常是沒(méi)什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，把這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)以游戲形式去呈現(xiàn)，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯(cuò)，而且很容易學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲。下課了還有小朋友說(shuō)，老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把，唱著歌就出去了，整節(jié)課下來(lái)效果特別好。

37、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《面條變變變》大班音樂(lè)教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班幼兒非常喜愛(ài)音樂(lè)游戲，并喜歡模仿和表現(xiàn)自我，純真的心靈最容易被音樂(lè)游戲喚起，跟隨著音樂(lè)舞之蹈之。《指南》中指出應(yīng)充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。音樂(lè)游戲《舞動(dòng)的面條》更是以幼兒熟悉的，與自己生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的面條為活動(dòng)內(nèi)容，形象具體而且生活化。在音樂(lè)的選擇中，教師注重以音樂(lè)節(jié)奏感強(qiáng)，段落分明、旋律優(yōu)美、富有感染力的音樂(lè)，一下子就能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒，體驗(yàn)用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編，幫助幼兒在創(chuàng)編和游戲中獲得快樂(lè)!

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解煮面條過(guò)程中的形態(tài)變化，并能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化，用夸張有趣的肢體動(dòng)作表現(xiàn)出面條的形態(tài)。

　　2、積極參與游戲，體驗(yàn)創(chuàng)編游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解面條的形態(tài)及音樂(lè)的節(jié)奏變化。

　　難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作跟著音樂(lè)表現(xiàn)出面條的形態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在家觀察過(guò)父母煮面條的過(guò)程。

　　教具準(zhǔn)備：歌曲：面館小廚師、煮面條的視頻、三段不同節(jié)奏的音樂(lè)(單段及合并)、PPT

　　場(chǎng)地準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地用繩子及椅子圍起來(lái)做一口大鍋。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話激趣，引出主題。

　　播發(fā)音樂(lè)《面館小廚師》,一起唱著歌做著動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，出示圖片：一碗面條，教師問(wèn)：這是什么?你們?cè)诩依镆?jiàn)過(guò)煮面條嗎?面條是怎樣煮熟的?

　　二、觀看視頻，初步了解面條下鍋前后各種形態(tài)，嘗試模仿不同形態(tài)的面條。

　　教師：今天老師帶來(lái)了一段關(guān)于煮面條的視頻,請(qǐng)小朋友觀看后幫我解決三個(gè)問(wèn)題。(教師一邊說(shuō)問(wèn)題、一邊出示圖片并帶孩子讀一讀)。

　　觀看視頻，引導(dǎo)提問(wèn)，幫助幼兒了解面條的各種形態(tài)。

　　師：(1)面條下鍋前是什么樣子的?

　　幼：“面條沒(méi)煮前是直直的、硬硬的”、長(zhǎng)長(zhǎng)的”、“細(xì)細(xì)的”

　　師：“哦，那你可以用你的身體來(lái)表現(xiàn)出來(lái)嗎?”

　　幼：自由表現(xiàn)(教師可適當(dāng)帶所有孩子和他們學(xué)一學(xué))。

　　師：(2).面條下鍋后發(fā)生了什么變化?

　　幼：“面條下鍋時(shí)慢慢變軟了、變彎了”“像媽媽的頭發(fā)卷卷的、彎彎的(教師以此讓孩子用身體動(dòng)作表現(xiàn))

　　師：(3).水開(kāi)了，面條又發(fā)生了什么變化?

　　幼：“水開(kāi)了面條上下翻滾、跳上跳下”、“面條不停扭動(dòng)、互相纏繞、粘在一起”(教師讓孩子用身體表現(xiàn)出來(lái))

　　三、欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)不同的節(jié)奏變化，并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　　1.完整欣賞音樂(lè)，初步了解音樂(lè)不同性質(zhì)。

　　師：老師帶來(lái)了三段音樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)了第一段音樂(lè)有什么感覺(jué)?

　　幼：“聽(tīng)到第一段音樂(lè)感覺(jué)很有力、有勁”

　　師：聽(tīng)到第二段音樂(lè)和第一段音樂(lè)有什么不一樣?

　　幼：“聽(tīng)到第二段音樂(lè)感覺(jué)慢、舒緩”

　　師：聽(tīng)到第三段音樂(lè)有什么感受?

　　幼：“聽(tīng)到第三段音樂(lè)感覺(jué)很興奮、很激動(dòng)”

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　　教師：結(jié)合我們的三段音樂(lè)表現(xiàn)出面條的三個(gè)形態(tài)，那段音樂(lè)適合那個(gè)形態(tài)?(幼兒自由回答)

　　3.播發(fā)音樂(lè)視頻揭曉答案。

　　四、自由創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、教師請(qǐng)幼兒相互討論應(yīng)該做什么樣的動(dòng)作，可以合作完成，也可以個(gè)人完成。(幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)孩子向做的好的小朋友學(xué)一學(xué))

　　2.挑戰(zhàn)大闖關(guān)

　　教師把幼兒分成兩個(gè)組進(jìn)行挑戰(zhàn)，看哪個(gè)組的動(dòng)作新穎、多，哪個(gè)組就成功。

　　四、游戲：煮面條

　　(音樂(lè)響起，“面條”雄壯有力的走到鍋的外圈，教師以廚師的身份參與游戲，廚師說(shuō)：水開(kāi)了，“面條”下鍋了——“面條”紛紛跳到鍋里，沉在鍋底——慢慢的“面條”浮起來(lái)了，變彎了、變軟了，水開(kāi)了——“面條”上下翻滾、互相纏繞。關(guān)火了，“面條”一動(dòng)不動(dòng)，開(kāi)始撈“面條”到碗里了——“面條”跳到“碗里”。廚師撒各種調(diào)料啦，花生醬、麻辣鮮、蔥花——攪拌“面條”，“面條”——抖動(dòng)——舒展。)

　　五、放松結(jié)束

　　播發(fā)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)

　　六、活動(dòng)延伸：

　　給孩子布置任務(wù)回家完成調(diào)查表。(關(guān)于面條的調(diào)查)

　　活動(dòng)反思

　　我們都知道孩子的游戲都是以游戲?yàn)闉榛净顒?dòng)，他們的游戲更多結(jié)合生活已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行的，例如：這節(jié)活動(dòng)，老師為孩子準(zhǔn)備了三段不同節(jié)奏的音樂(lè)，為了讓孩子更深刻的感受三段音樂(lè)的不同變化，結(jié)合了煮面條的已有經(jīng)驗(yàn)，將煮面條的過(guò)程和音樂(lè)做了一個(gè)完美的結(jié)合，通過(guò)面條形態(tài)的變化，感受音樂(lè)強(qiáng)弱、快慢的變化。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)得到了提煉，在進(jìn)行音樂(lè)游戲的過(guò)程中，孩子們的想象力、創(chuàng)造力、與同伴合作的能力及社會(huì)性發(fā)展都得到了提高，最重要的是孩子們快樂(lè)了。

38、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》幼小銜接音樂(lè)教案

　　教案欄目每天為您提供優(yōu)質(zhì)的大、中、小班最新教案，包括語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、游戲等多個(gè)全面的類別。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒欣賞這首歡快音樂(lè)的同時(shí)，能用動(dòng)作邀請(qǐng)同伴集體跳舞，學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1聽(tīng)辨樂(lè)句，根據(jù)樂(lè)句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　2.能用動(dòng)作邀請(qǐng)同伴，進(jìn)行集體邀請(qǐng)舞。

　　3.愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　舞蹈音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲的歡快。

　　(2)聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。

　　2.學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞、

　　(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演.

　　(2)?幼兒找好朋友根據(jù)歌詞意思跳舞。

　　(3)小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。當(dāng)你邀請(qǐng)朋友一起跳舞的時(shí)候，我們要做一個(gè)邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)你們做個(gè)自己的邀請(qǐng)動(dòng)作邀請(qǐng)朋友一起跳舞。

　　(4)學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作及轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作。

　　(5)2名教師示范邀請(qǐng)舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。

　　(6)幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞，在舞蹈過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　(7)集體跳邀請(qǐng)舞，感受共同舞蹈的快樂(lè)。

　　活動(dòng)延伸

　　日常生活中提醒幼兒注意邀請(qǐng)他人的禮儀禮貌。

　　以上是小編整理的幼小銜接完整音樂(lè)教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!

39、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《拍手唱歌笑呵呵》幼小銜接音樂(lè)教案

　　活動(dòng)中通過(guò)分段學(xué)習(xí)歌曲引導(dǎo)幼兒用輕巧的聲音演唱，嘗試與同伴眼神交流歌曲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

　　2.嘗試用眼神與同伴交流，在與同伴目光交流的過(guò)程中，體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)幼兒在“白收唱歌笑呵呵”音樂(lè)伴奏下跟著教師做律動(dòng)。

　　(2)音樂(lè)停止，教師請(qǐng)幼兒找到一個(gè)朋友，看看多方的眼睛里有誰(shuí)。

　　小結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們找到自己好朋友，望著對(duì)方的眼睛，會(huì)發(fā)現(xiàn)你們都在對(duì)方的眼睛里，今天我們就來(lái)學(xué)唱一首這樣的歌曲。

　　2.?分段學(xué)習(xí)歌曲。

　　(1)?師：剛才我們都在彼此的眼睛里看到來(lái)哦自己，我們一起告訴你的好朋友吧。幼兒跟唱歌曲“你的眼睛里，有呀有個(gè)我，我的眼睛里，有呀有個(gè)你。”

　　(2)師，看到你在朋友的眼睛里，你會(huì)怎么樣(非常高興)。幼兒跟唱“我們兩個(gè)人，對(duì)呀對(duì)面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵?！?/p>

　　3.完整學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師范唱歌曲。

　　(2)幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

　　(3)幼兒演唱歌曲。

　　4，創(chuàng)編歌詞。

　　師：老師剛剛讓小朋友怎么坐的呀??師：好朋友對(duì)面坐可以做什么游戲呀?

　　師：我們來(lái)學(xué)下面的歌詞：我們兩個(gè)人，對(duì)呀對(duì)面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。

　　3.引導(dǎo)幼兒仿編歌詞。

　　(1)師：我們除了與朋友一?起“笑呵呵”，還可以干什么?

　　(2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己的仿編歌曲唱給大家聽(tīng)。

　　活動(dòng)衍生：

　　活動(dòng)延伸

　　為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

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40、幼兒園歌曲《好寶寶》幼小銜接音樂(lè)教案

　　在學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲中學(xué)習(xí)對(duì)唱，感受與同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　2.學(xué)習(xí)對(duì)唱，體驗(yàn)與同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.律動(dòng)導(dǎo)入。

　　2.學(xué)習(xí)新歌。

　　(1)播放歌曲《好寶寶》

　　(2)提問(wèn)歌詞內(nèi)容。

　　(3)手拍節(jié)奏，跟讀歌詞。

　　(4) 跟唱歌曲。

　　(5) 幼兒演唱。

　　3.學(xué)習(xí)輪唱

　　(1)師：小朋友我們要用一種更好聽(tīng)的樣式演唱這首歌曲。

　　(2)兩位教師示范唱。

　　(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師們的演唱方式。

　　(4)幼兒分成兩個(gè)聲部，每個(gè)老師帶一個(gè)聲部，讓幼兒學(xué)習(xí)輪唱。

　　4.活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸

　　在表演區(qū)進(jìn)行表演唱。

　　附歌曲：

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41、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《自制連環(huán)畫》幼小銜接語(yǔ)言教案

　　通過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，了解故事的不同的情節(jié)并知道先后順序，鼓勵(lì)他們通過(guò)繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)制作成連環(huán)畫。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。

　　2、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過(guò)繪畫表現(xiàn)出來(lái)，制作成連環(huán)畫。

　　3、與爸爸媽媽合作，共同完成作品，體驗(yàn)與爸爸媽媽一起合作制作圖書(shū)的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、PPT課件、白紙裁成32k,數(shù)量6倍于幼兒人數(shù)。

　　2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

　　3、油畫棒、連環(huán)畫、動(dòng)物圖片、背景圖一張、訂書(shū)機(jī)、記號(hào)筆。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　(一)回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

　　1、教師一邊操作圖片，一邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)小朋友非常熟悉的故事 ，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》，請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

　　2、提問(wèn)：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子?

　　小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了?

　　小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰(shuí)?后來(lái)又碰到了誰(shuí)?最后它找到自己的媽媽了嗎?

　　小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚(yú)媽媽，烏龜媽媽，螃蟹媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。

　　(二)談話導(dǎo)入，激情激趣。

　　1、教師出示準(zhǔn)備好的連環(huán)畫，請(qǐng)幼兒欣賞，教師提問(wèn)：小朋友，你們知道剛才我們看得是什么畫嗎?(幼兒討論并發(fā)言)教師小結(jié)：我們剛才看到的是連環(huán)畫，它們是由一張張連續(xù)的 畫面組成，構(gòu)成一個(gè)完整的故事，使讀者了解故事的情節(jié)內(nèi)容。我們也試著畫一畫連環(huán)畫，好嗎?

　　(三)討論：怎樣制作連環(huán)畫?

　　1.畫故事。每張紙畫一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫幾張紙。

　　2.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁(yè)碼。

　　3.請(qǐng)爸爸媽媽給故事情節(jié)配上文字說(shuō)明

　　4.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。

　　5.裝訂

　　(四)家長(zhǎng)幼兒一同繪畫，制作連環(huán)畫，教師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)的幫助。

　　教師注意提醒家長(zhǎng)幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

　　(五)鼓勵(lì)幼兒交換連環(huán)畫冊(cè)互相欣賞評(píng)價(jià)師：制作好畫冊(cè)的小朋友可以把自己的畫冊(cè)和好朋友的畫冊(cè)交換閱讀，互相介紹自己制作的畫冊(cè)故事，和爸爸媽媽一起欣賞欣賞其他小朋友的作品，互相交流交流。

　　(六)活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽再一起合作，為其他已學(xué)過(guò)的故事編講后續(xù)故事，繪制成連環(huán)畫，裝訂成連環(huán)畫冊(cè)帶到幼兒園與小伙伴們一起分享。

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42、幼兒園社交活動(dòng)《找朋友》小班音樂(lè)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 喜歡邊唱邊玩，對(duì)音樂(lè)游戲感興趣。

　　2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂(lè)。

　　3、 愿意向他人表達(dá)自己的愛(ài)。

　　4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、 對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　7、 聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 VCD光盤

　　2、 玩具牛一件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁，聽(tīng)老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

　　師：寶寶們，和老師唱首歌吧!

　　幼兒：好

　　2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來(lái)。

　　師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

　　師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。

　　師：你喜歡誰(shuí)啊?

　　幼兒：····

　　引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)!

　　3、 鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌

　　引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親，抱一抱的時(shí)候，兩個(gè)好朋友要抱一起，臉貼臉。

　　4、 寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。

　　師：老是想和你們成為好朋友，讓我來(lái)抱抱你們吧!

　　幼兒：。。。。

　　播放兩遍音樂(lè)，讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺(jué)。

　　5、 邊唱邊游戲

　　教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng))

　　親一親、抱一抱;(找到一個(gè)好朋友抱在一起)

　　我們都是好朋友。(拉起雙手看著對(duì)方，高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng))

　　再見(jiàn)。(揮手告別)

　　提示：鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

　　6、 和玩具牛做游戲

　　師：有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他

　　幼兒：。。。。

　　播放音樂(lè)，隨音樂(lè)一起做游戲，音樂(lè)反復(fù)播放，讓幼兒體會(huì)游戲的快樂(lè)!

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會(huì)和親人一起玩的快樂(lè)。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

43、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《貓捉老鼠》中班音樂(lè)教案反思

　　目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨音級(jí)上行、下行的能力。

　　2、并通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

　　3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　4、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。

　　過(guò)程

　　小朋友你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了,“喵喵……”(小花貓)

　　小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎?(想)

　　那快過(guò)來(lái)和我一起玩吧，咱們一起說(shuō)個(gè)兒歌好不好?(一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞)站著說(shuō)用高音說(shuō)。第二遍蹲著說(shuō)用低聲：第三遍站著說(shuō)用高聲。

　　噓，你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了(老鼠)

　　這個(gè)可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來(lái)跑去，可煩人了，你們聽(tīng)小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(tīng)(下行音階)

　　待會(huì)兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓?(好)但是在捉老鼠之前我們得先練好本領(lǐng)，要知道她的去向才能捉住它們。對(duì)不對(duì)?下面我們來(lái)當(dāng)老鼠的臥底，混進(jìn)老鼠中間，來(lái)熟悉一下它的作案情況，當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí)你們用身體動(dòng)作表示出來(lái)，它跑哪去了，是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動(dòng)作表示出來(lái)?！?/p>

　　你們的耳朵真靈，我想呆會(huì)兒我們就可以捉了。下面請(qǐng)一些小朋友先當(dāng)老鼠，誰(shuí)來(lái)……小老鼠們你們聽(tīng)好了，當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí)，你們應(yīng)該跑向哪里躲起來(lái)(高房子)，如果是下行音階你們要躲哪里去呢?

　　而小花貓們當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(高房子)，相反，當(dāng)你們聽(tīng)到下行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(低房子)，如果聽(tīng)到(教師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍)就是捉老鼠的信號(hào)，你們就可以轉(zhuǎn)身去捉，捉之前千萬(wàn)要聽(tīng)清老鼠在那個(gè)房里，看那只小貓最聰明，捉的老鼠最多，明白了嗎?

　　好，那咱們?cè)谧街跋瘸皇赘?，鼓一鼓勁兒?！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過(guò)身，聽(tīng)仔細(xì)，小老鼠們你們也要小心了?！?玩)

　　交換一下……

　　小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來(lái)慶祝吧!唱：一只小……

　　結(jié)束

　　交換一下……

　　小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來(lái)慶祝吧!唱：一只小……

　　結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞，提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

44、幼兒園大班活動(dòng)《找朋友》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解單數(shù)、雙數(shù)的意義。

　　2、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單數(shù)雙數(shù)，發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)之間的規(guī)律。

　　3、能在生活中尋找10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　二、活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：能尋找生活中10以內(nèi)單雙數(shù)。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在數(shù)數(shù)中能辯別10以內(nèi)單雙數(shù)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　10個(gè)彈珠，幼兒用書(shū)：《猜猜我是誰(shuí)》。

　　一、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示幼兒用書(shū)第22頁(yè)，向幼兒提問(wèn)：

　　(1)開(kāi)心的彈珠是怎么樣排列的?(兩個(gè)一組)

　　(2)哪幾個(gè)數(shù)量的彈珠是開(kāi)心的?(2.4.6.8.10)

　　(3)哪幾個(gè)數(shù)量的彈珠是不開(kāi)心的?(1.3.5.7.9)

　　(4)觀察圖中10行彈珠的排列，你發(fā)現(xiàn)了什么?(單數(shù)后面是雙數(shù)，雙數(shù)后面是單數(shù);前后的單雙數(shù)一定相差1)

　　反思：由于大班孩子在生活中對(duì)單雙數(shù)已經(jīng)有了一些大概的了解，概念不清晰，但是意思都能理解，所以在此環(huán)節(jié)中多數(shù)幼兒都能找出單數(shù)和雙數(shù)，通過(guò)形象的排列和擬人化的語(yǔ)言，最后大多數(shù)幼兒都能理解單數(shù)和雙數(shù)的含義：就是兩個(gè)一組有朋友的數(shù)就是雙數(shù)，單個(gè)沒(méi)有朋友的數(shù)就是單數(shù)。整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒參與愿望很強(qiáng)、興趣很高、效果很好。有幾個(gè)年齡小、能力差的幼兒理解能力稍差，需要調(diào)整目標(biāo)、加強(qiáng)引導(dǎo)。

　　2、請(qǐng)幼兒讀出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　反思：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的動(dòng)手操作活動(dòng)很充分，在這一環(huán)節(jié)中，很多幼兒一口氣就把10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)找了出來(lái)，盡管個(gè)別幼兒有濫竽充數(shù)的嫌疑，但能大聲讀出來(lái)也很好。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身體哪些地方的數(shù)量是單數(shù)，哪些地方的數(shù)量是雙數(shù)。

　　反思：幼兒反應(yīng)很踴躍，而且很多幼兒都能找出自己身體是單數(shù)或雙數(shù)的地方，并大聲介紹。

　　4、請(qǐng)幼兒再看看身邊的事情哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

　　反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中喲普而充分發(fā)揮自己的思維想象力，說(shuō)出了很多意想不到的生活中的單雙數(shù)，對(duì)發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力有很好的幫助。

　　5、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能辯別單數(shù)和雙數(shù)。

45、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《蝴蝶找花》小班音樂(lè)教案反思

　　【教材分析】

　　這首樂(lè)曲節(jié)選自中國(guó)的經(jīng)典名曲《梁?！罚瑯?lè)曲旋律優(yōu)美抒情， 樂(lè)句較整齊，非常適合小班幼兒傾聽(tīng)、賞析、表現(xiàn)。活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)花園情境，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)扮演“蝴蝶”和“花”的角色，在“蝴蝶找花”的游戲中創(chuàng)編出各種蝴蝶飛舞、指花、找花等動(dòng)作和造型， 創(chuàng)造性地表達(dá)了對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.感受音樂(lè)優(yōu)美抒情的旋律，學(xué)習(xí)分辨樂(lè)句，能隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

　　2.根據(jù)音樂(lè)大膽表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作，以及停留在花上的造型。

　　3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.音樂(lè) CD、花園背景圖,蝴蝶活動(dòng)教具,四朵形狀、顏色不同的花朵教具，花寶寶、蝴蝶頭飾若干。

　　2.與家長(zhǎng)聯(lián)系，說(shuō)明活動(dòng)意圖，請(qǐng)家長(zhǎng)可以在家與幼兒一同觀看蝴蝶飛舞采花的視頻等。

　　【活動(dòng)建議】

　　一、組織談話，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的興趣

　　教師提問(wèn)：春天來(lái)了，草地上開(kāi)滿了五顏六色的鮮花，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，花兒吸引來(lái)了什么小動(dòng)物?它們會(huì)和小花干什么?

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解和感受

　　1.第一遍欣賞,感受樂(lè)曲的情緒特點(diǎn)。

　　提問(wèn):樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)有什么感受?是什么小動(dòng)物被吸引來(lái)了?它們會(huì)和小花做些什么?

　　小結(jié)：這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)優(yōu)美抒情，花兒吸引來(lái)了許多蝴蝶，它們會(huì)和小花一起做游戲。

　　2.第二遍欣賞,梳理游戲情節(jié)。

　　教師隨音樂(lè)講述游戲情境，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)：春天來(lái)了,花兒伸伸懶腰,綻開(kāi)了美麗的花瓣!紅花開(kāi)了,黃花開(kāi)了,紫花開(kāi)了, 美麗的蝴蝶飛來(lái)了,它們一會(huì)兒停在紅花上看一看,一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞,一會(huì)兒停在紫花上說(shuō)句悄悄話.花兒與蝴蝶做起了游戲。

　　提問(wèn)：蝴蝶和小花做了什么游戲?蝴蝶是怎么飛舞的?鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞。

　　3.再次欣賞歌曲，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編蝴蝶靜止造型。

　　出示背景圖,隨音樂(lè)邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),并以蝴蝶的話

　　“真美啊”“真香啊”等語(yǔ)言，提示幼兒關(guān)注每一樂(lè)句的句尾。

　　提問(wèn)：蝴蝶在花上一共停了幾次?它停在花上做了些什么?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶停在花朵上的造型。

　　三、組織幼兒開(kāi)展游戲，感受隨音樂(lè)表演的樂(lè)趣

　　1.教師介紹游戲玩法和規(guī)則。

　　玩法與規(guī)則：教師做蝴蝶姐姐,一部分幼兒扮演小花,另一部分幼兒扮演小蝴蝶。小花擺出各種花的造型，隨音樂(lè)擺動(dòng)，蝴蝶姐姐和小蝴蝶隨音樂(lè)節(jié)奏圍著小花自由飛舞。每個(gè)樂(lè)句的結(jié)尾處，蝴蝶必須找一朵自己喜歡的小花擺出靜止的造型。如：指花、聞花等。

　　2.指導(dǎo)幼兒佩戴頭飾隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

　　教師及時(shí)肯定幼兒獨(dú)特的造型，引發(fā)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。同時(shí)需注意引導(dǎo)幼兒正確分辨每一個(gè)樂(lè)句。游戲熟練后鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色互換。

　　活動(dòng)反思

　　樂(lè)曲《化蝶》是中國(guó)優(yōu)秀民樂(lè)《梁?！分星Ч艂髡b的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時(shí)電聲音樂(lè)又彌補(bǔ)了交響樂(lè)、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

　　課件與音樂(lè)完美結(jié)合。課件的運(yùn)用將抽象的音樂(lè)形象化，而課件與音樂(lè)完美結(jié)合，有利于幼兒對(duì)音樂(lè)的理解、記憶?；顒?dòng)中課件的設(shè)計(jì)、運(yùn)用稱得上是“點(diǎn)睛”之筆，如，聽(tīng)第二遍音樂(lè)時(shí)，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂(lè)的節(jié)奏飛舞，每一個(gè)樂(lè)句結(jié)束時(shí)正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂(lè)曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格，又能形象地幫助幼兒感知音樂(lè)的樂(lè)句的變化，還給孩子一個(gè)想像的空間。

　　傾聽(tīng)與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂(lè)，將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡(jiǎn)單化，激發(fā)小班幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂(lè)。在傾聽(tīng)故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件傾聽(tīng)音樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂(lè)邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)。同時(shí)，教師借助一些語(yǔ)言、動(dòng)作的提示，使幼兒在輕松快樂(lè)的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解，在師幼互動(dòng)中真切地體驗(yàn)和欣賞樂(lè)曲的內(nèi)涵，幼兒對(duì)音樂(lè)的理解感受有了進(jìn)一步的升華。

　　難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂(lè)句的起始掌握對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件、形象化的語(yǔ)言、動(dòng)作巧妙地化解了難點(diǎn)，先是在欣賞時(shí)用語(yǔ)言提示：“小蝴蝶在音樂(lè)的什么時(shí)候飛起來(lái)?什么時(shí)候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗(yàn)證自己的想法。在表現(xiàn)音樂(lè)樂(lè)句的過(guò)程中，采用了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)句的理解。同時(shí)，教師用自己夸張的動(dòng)作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂(lè)中輕松愉快地獲得對(duì)音樂(lè)的感受。