幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》幼小銜接音樂教案

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》幼小銜接音樂教案

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》幼小銜接音樂教案

1、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》幼小銜接音樂教案

  教案欄目每天為您提供優(yōu)質(zhì)的大、中、小班最新教案,包括語言、音樂、美術(shù)、游戲等多個(gè)全面的類別。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒欣賞這首歡快音樂的同時(shí),能用動(dòng)作邀請(qǐng)同伴集體跳舞,學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞,體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1聽辨樂句,根據(jù)樂句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  2.能用動(dòng)作邀請(qǐng)同伴,進(jìn)行集體邀請(qǐng)舞。

  3.愿意參與活動(dòng),體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  舞蹈音樂。

  活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)欣賞音樂,感受樂曲的歡快。

  (2)聽音樂拍節(jié)奏。

  2.學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞、

  (1)幼兒聽音樂自由表演.

  (2)?幼兒找好朋友根據(jù)歌詞意思跳舞。

  (3)小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。當(dāng)你邀請(qǐng)朋友一起跳舞的時(shí)候,我們要做一個(gè)邀請(qǐng)動(dòng)作,請(qǐng)你們做個(gè)自己的邀請(qǐng)動(dòng)作邀請(qǐng)朋友一起跳舞。

  (4)學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作及轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作。

  (5)2名教師示范邀請(qǐng)舞,引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。

  (6)幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞,在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  (7)集體跳邀請(qǐng)舞,感受共同舞蹈的快樂。

  活動(dòng)延伸

  日常生活中提醒幼兒注意邀請(qǐng)他人的禮儀禮貌。

  以上是小編整理的幼小銜接完整音樂教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!

2、大班音樂優(yōu)秀教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》含反思

  活動(dòng)意圖:

  《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》是主題我自己中"身體真有用"小主題里的一個(gè)素材點(diǎn),該歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律活潑,適合幼兒舞蹈。首次接觸邀請(qǐng)舞,幼兒必定在合作上會(huì)有些困難,所以我把音樂稍做了剪接,留下了兩段旋律重復(fù)、工整的樂曲以便幼兒進(jìn)行舞蹈?;顒?dòng)中我給了幼兒充分的機(jī)會(huì)自己仿編動(dòng)作,培養(yǎng)他們大膽表現(xiàn)的信心,另外也設(shè)計(jì)了合作跳舞的環(huán)節(jié),希望他們?cè)谘?qǐng)舞交換舞伴的時(shí)候能嘗試著自己和同伴進(jìn)行商量,養(yǎng)成合作的好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)圖譜仿編舞蹈動(dòng)作,嘗試多人合作并交換舞伴地跳邀請(qǐng)舞。

  2、感受和同伴一起舞蹈的快樂。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件(含歌曲音樂)、紅綠兩色即時(shí)貼若干經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步學(xué)唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》

  活動(dòng)過程:

  一、回憶歌曲,理解圖譜--前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌曲,還記得這首歌曲的名字嗎?

  演唱歌曲1遍--這首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他們做了些什么動(dòng)作?歌曲里是怎么唱的?(出示圖譜)--你們喜歡跳舞嗎?跳舞是一件快樂的事情,我們用開心的聲音來唱一次吧!

  演唱歌曲1遍--像這首歌里唱的這樣邀請(qǐng)別人跳舞的舞蹈就叫做邀請(qǐng)舞。

  二、仿編動(dòng)作,學(xué)跳舞蹈

  1、分解動(dòng)作--你們想不想來跳一跳這個(gè)邀請(qǐng)舞呢?邀請(qǐng)舞需要幾個(gè)人跳?

  --兩個(gè)人跳舞的時(shí)候,就需要一個(gè)朋友邀請(qǐng)另外一個(gè)朋友。

  --看著圖譜,你覺得這個(gè)邀請(qǐng)舞的動(dòng)作怎么跳呢?

  --"你把雙手拉著我"這句歌詞誰先伸手呢?(邀請(qǐng)別人跳舞的人先伸手)--除了像圖譜一樣轉(zhuǎn)圈,還可以怎么轉(zhuǎn)圈呢?

  --有沒有動(dòng)作是需要重復(fù)做的呢?

  2、完整呈現(xiàn)--現(xiàn)在我們就一起來跳這個(gè)邀請(qǐng)舞,請(qǐng)你和旁邊的伙伴一起跳,怎么轉(zhuǎn)圈,拍手,你們可以自己商量,動(dòng)作要一致哦!

  播放音樂幼兒舞蹈1遍--你們覺得有哪些地方是比較難跳的呢?

  --"伸右腳伸左腳"的時(shí)候怎樣不會(huì)出錯(cuò)呢?

  播放音樂幼兒舞蹈1遍三、交換舞伴,合作舞蹈1、6或8人舞蹈--剛剛我們跳邀請(qǐng)舞的時(shí)候是固定舞伴的,其實(shí)跳邀請(qǐng)舞還可以交換舞伴,和不一樣的伙伴一起跳哦!(出示隊(duì)型圖)--8個(gè)人跳的話可以怎么交換舞伴呢?

  --原來需要交換站立的位置,那么誰去交換?怎么交換?教案出自:快思老.師教案網(wǎng)哪一句歌詞的時(shí)候交換比較合適呢?

  --現(xiàn)在請(qǐng)你們8人為一組,找到自己的朋友,找到后到吳老師這里來拿紅綠顏色的即時(shí)貼貼在身上,然后按照隊(duì)型圖站好,統(tǒng)一一下動(dòng)作,試著在第二次"轉(zhuǎn)個(gè)圈兒再還原"的時(shí)候交換舞伴吧!

  幼兒合作商量,進(jìn)行排練幼兒分組表演(有需要可再進(jìn)行一次)

  3、集體雙圈舞蹈--看,這次邀請(qǐng)舞要站什么隊(duì)型呢?(出示雙圈隊(duì)型圖)--誰去交換位置?往什么方向交換位置?

  --那我們大家一起來試一試吧!

  播放音樂幼兒舞蹈小結(jié):邀請(qǐng)舞真有意思,今天我們是和班級(jí)里的小伙伴一起跳的,下次你也可以請(qǐng)別人一起跳哦!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng),因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn)?;顒?dòng)中,我通過欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法,幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的.依托,因此表現(xiàn)難度還是比較低的,但是我通過對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注,從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的優(yōu)美,同樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。

  活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)單的道具(一個(gè)有顏色的記號(hào)),既很好的解決了活動(dòng)中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分,又降低了集體舞的難度,使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子,和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,但在這個(gè)環(huán)節(jié),我還可以更退后一點(diǎn),不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試,可以多聽聽其他孩子的想法。

  舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng),教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用,因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極,表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。

3、大班優(yōu)秀音樂教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》含反思

  活動(dòng)意圖:

  《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》是主題我自己中"身體真有用"小主題里的一個(gè)素材點(diǎn),該歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律活潑,適合幼兒舞蹈。首次接觸邀請(qǐng)舞,幼兒必定在合作上會(huì)有些困難,所以我把音樂稍做了剪接,留下了兩段旋律重復(fù)、工整的樂曲以便幼兒進(jìn)行舞蹈。活動(dòng)中我給了幼兒充分的機(jī)會(huì)自己仿編動(dòng)作,培養(yǎng)他們大膽表現(xiàn)的信心,另外也設(shè)計(jì)了合作跳舞的環(huán)節(jié),希望他們?cè)谘?qǐng)舞交換舞伴的時(shí)候能嘗試著自己和同伴進(jìn)行商量,養(yǎng)成合作的好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)圖譜仿編舞蹈動(dòng)作,嘗試多人合作并交換舞伴地跳邀請(qǐng)舞。

  2、感受和同伴一起舞蹈的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件(含歌曲音樂)、紅綠兩色即時(shí)貼若干

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步學(xué)唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》

  活動(dòng)過程:

  一、回憶歌曲,理解圖譜--前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌曲,還記得這首歌曲的名字嗎?

  演唱歌曲1遍--這首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他們做了些什么動(dòng)作?歌曲里是怎么唱的?(教案出自:快思教案網(wǎng))(出示圖譜)--你們喜歡跳舞嗎?跳舞是一件快樂的事情,我們用開心的聲音來唱一次吧!

  演唱歌曲1遍--像這首歌里唱的這樣邀請(qǐng)別人跳舞的舞蹈就叫做邀請(qǐng)舞。

  二、仿編動(dòng)作,學(xué)跳舞蹈

  1、分解動(dòng)作--你們想不想來跳一跳這個(gè)邀請(qǐng)舞呢?邀請(qǐng)舞需要幾個(gè)人跳?

  --兩個(gè)人跳舞的時(shí)候,就需要一個(gè)朋友邀請(qǐng)另外一個(gè)朋友。

  --看著圖譜,你覺得這個(gè)邀請(qǐng)舞的動(dòng)作怎么跳呢?

  --"你把雙手拉著我"這句歌詞誰先伸手呢?(邀請(qǐng)別人跳舞的人先伸手)--除了像圖譜一樣轉(zhuǎn)圈,還可以怎么轉(zhuǎn)圈呢?

  --有沒有動(dòng)作是需要重復(fù)做的呢?

  2、完整呈現(xiàn)--現(xiàn)在我們就一起來跳這個(gè)邀請(qǐng)舞,(教案出自:快思教案網(wǎng))請(qǐng)你和旁邊的伙伴一起跳,怎么轉(zhuǎn)圈,拍手,你們可以自己商量,動(dòng)作要一致哦!

  播放音樂幼兒舞蹈1遍--你們覺得有哪些地方是比較難跳的呢?

  --"伸右腳伸左腳"的時(shí)候怎樣不會(huì)出錯(cuò)呢?

  播放音樂幼兒舞蹈1遍三、交換舞伴,合作舞蹈1、6或8人舞蹈--剛剛我們跳邀請(qǐng)舞的時(shí)候是固定舞伴的,其實(shí)跳邀請(qǐng)舞還可以交換舞伴,和不一樣的伙伴一起跳哦!(出示隊(duì)型圖)--8個(gè)人跳的話可以怎么交換舞伴呢?

  --原來需要交換站立的位置,那么誰去交換?怎么交換?哪一句歌詞的時(shí)候交換比較合適呢?

  --現(xiàn)在請(qǐng)你們8人為一組,找到自己的朋友,找到后到吳老師這里來拿紅綠顏色的即時(shí)貼貼在身上,然后按照隊(duì)型圖站好,統(tǒng)一一下動(dòng)作,試著在第二次"轉(zhuǎn)個(gè)圈兒再還原"的時(shí)候交換舞伴吧!

  幼兒合作商量,進(jìn)行排練幼兒分組表演(有需要可再進(jìn)行一次)2、集體雙圈舞蹈--看,這次邀請(qǐng)舞要站什么隊(duì)型呢?(出示雙圈隊(duì)型圖)--誰去交換位置?往什么方向交換位置?

  --那我們大家一起來試一試吧!

  播放音樂幼兒舞蹈小結(jié):邀請(qǐng)舞真有意思,今天我們是和班級(jí)里的小伙伴一起跳的,下次你也可以請(qǐng)別人一起跳哦!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng),因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn)?;顒?dòng)中,我通過欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法,幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的.依托,因此表現(xiàn)難度還是比較低的,但是我通過對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注,從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的優(yōu)美,同樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。

  活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)單的道具(一個(gè)有顏色的記號(hào)),既很好的解決了活動(dòng)中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分,又降低了集體舞的難度,使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子,和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,但在這個(gè)環(huán)節(jié),我還可以更退后一點(diǎn),不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試,可以多聽聽其他孩子的想法。

  舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng),教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用,因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極,表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。

4、中班教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  感受歌曲歡快、活潑的特點(diǎn),體驗(yàn)舞蹈時(shí)的愉悅心情。

  能隨風(fēng)琴的聲音演唱兒歌并做相應(yīng)的動(dòng)作。

  能友好的邀請(qǐng)同伴共舞,鍛煉幼兒與人交往的語言能力。

  能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):有節(jié)奏的演唱兒歌。

  難點(diǎn):邀請(qǐng)同伴時(shí)的語言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂磁帶、風(fēng)琴

活動(dòng)過程

  開始環(huán)節(jié):

  由我給孩子做示范邀請(qǐng)另一位老師的場(chǎng)景進(jìn)入課堂。

  基本環(huán)節(jié):

  1、幼兒討論一下老師剛才的表現(xiàn)并做小小的評(píng)論。

  2、聽老師彈奏歌曲,幼兒隨節(jié)奏拍手。

  3、教師教唱歌曲。

  4、 幼兒跟著教師做邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。

  5,、幼兒自由邀請(qǐng)同伴共舞。

  要求:必須要用語言表達(dá)自己想要共舞的心情。

  6、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶上自己的舞伴上臺(tái)分享一下自己是如何邀請(qǐng)到舞伴的并自唱自演兒歌。

  結(jié)束環(huán)節(jié):

  隨音樂節(jié)奏反復(fù)邀請(qǐng)不同同伴共舞,教師和幼兒一起游戲。

  延伸環(huán)節(jié):

  1、把課堂上學(xué)到的邀請(qǐng)舞帶回家和爸爸媽媽一起分享,可以隨意邀請(qǐng)爸媽或爺爺奶奶共舞

  2、自己創(chuàng)編心的動(dòng)作。

教學(xué)反思

  1、 難度較低幼兒能隨音樂很快學(xué)會(huì)動(dòng)作。

  2、 邀請(qǐng)同伴共舞的時(shí)候,有的幼兒不善表達(dá),所以沒有積極跳起來。

  3、 活動(dòng)環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。

  4、 如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動(dòng)作幼兒積極性會(huì)更高。

5、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《我們的班徽》幼小銜接教案

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解班徽的作用,激發(fā)創(chuàng)作熱情,培養(yǎng)熱愛班級(jí)的情懷。

  2、觀察、欣賞范例掌握班徽的基本特征。

  3、運(yùn)用班徽的基本特征,自己動(dòng)手設(shè)計(jì)班徽。

  4、發(fā)揮想象力,培養(yǎng)繪畫設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。?通過作品展示,培養(yǎng)口語表達(dá)等多方面的綜合能力。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  6、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

  二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

  1、讓幼兒了解班徽的作用,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情,培養(yǎng)幼兒熱愛班級(jí)的情懷。

  2、掌握班徽的基本特征

  3、運(yùn)用班徽的基本特征,幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)班徽。

  4、發(fā)揮與幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的繪畫設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt課件、活動(dòng)前幼兒與家長(zhǎng)調(diào)查或了解班徽的有關(guān)內(nèi)容

  2、準(zhǔn)備設(shè)計(jì)班徽的紙、彩筆、油畫棒工具

  四、活動(dòng)過程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入?;欣賞各種徽章

  1、今天,老師給同學(xué)們帶來了幾張圖片(出示圖片:國(guó)徽、國(guó)旗、奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等)同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?誰來說一說?

  2、了解國(guó)徽:國(guó)徽象征著一個(gè)國(guó)家,是我們國(guó)家的重要標(biāo)志。我們班作為一個(gè)班集體也應(yīng)該有我們的標(biāo)志—班徽,班徽是班級(jí)文化的重要組成部分,是體現(xiàn)班級(jí)特色、凝聚人心和鼓勵(lì)師生開拓創(chuàng)新的精神旗幟,是學(xué)校精神的載體。為提升班級(jí)文化內(nèi)涵,建設(shè)高品位的班級(jí)文化現(xiàn)向全班征集班徽。

  3、請(qǐng)幼兒說說國(guó)徽的色彩。

  4、了解奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。

  a.“舞動(dòng)的北京”,奔跑的“人”形。

  b.請(qǐng)幼兒欣賞會(huì)徽的色彩。

  (二)設(shè)計(jì)班徽

  1、剛才小朋友看見各種會(huì)徽上的美麗圖案。如果你是設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備給我們班設(shè)計(jì)怎樣的班徽?現(xiàn)在我們一起來看看別的小朋友設(shè)計(jì)的作品。(出示教師從網(wǎng)上收集到的各種班徽作品)

  2、誰愿意將你心里想的班徽的樣子說給小朋友聽呢?

  3、幼兒講述。

  4、每個(gè)小朋友都想為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的班徽,然后再畫到紙上。

  5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒在設(shè)計(jì)時(shí)注意圖案色彩的搭配。

6、幼兒園兒歌創(chuàng)編《紙愛變花樣》幼小銜接語言教案

  學(xué)習(xí)兒歌《紙會(huì)變花樣》,并會(huì)使用疊詞:寫一寫、卷一卷、折一折,引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)兒歌,會(huì)使用疊詞。

  2.嘗試按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。

  3.積極參與仿編活動(dòng),對(duì)探索紙的用法感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.信紙、紙棍子、小紙箱圖片ppt

  2.不同的紙若干、剪刀、畫筆、

  活動(dòng)過程 :

  1.謎語導(dǎo)入。

  (1)師:有個(gè)謎語請(qǐng)小朋友們猜猜“四角方方,薄面白凈。傳播知識(shí),它打先鋒?!?紙)

  (2)師:紙有什么作用?

  (3)紙是我們生活中不可缺少的東西,紙還可以變魔術(shù),你們聽聽,它變成什么了。

  2.學(xué)習(xí)兒歌。

  (1)教師朗讀兒歌《紙會(huì)變花樣》

  (2)師:兒歌里的紙都變了哪些花樣?

  (3)教師再次朗讀兒歌,并依次出示兒歌中所變的花樣(信紙、紙棍子、小紙箱等等)

  (4)幼兒跟讀兒歌。

  (5)學(xué)習(xí)疊詞:寫一寫、卷一卷、折一折。

  3.創(chuàng)編兒歌

  (1) 師:紙還可以變出什么花樣?

  (2)幼兒自己討論。

  (3)幼兒朗讀自己仿編的兒歌(強(qiáng)調(diào)用疊詞仿編兒歌)。

  4.幼兒操作:我和紙來做朋友

  為幼兒提供多種不同的紙,請(qǐng)幼兒動(dòng)手讓紙變出各種花樣。

  活動(dòng)延伸

  1.收集各種不同類型的紙。如:皺紋紙、吹塑紙、糖紙、報(bào)紙、圖畫紙、彩色紙、瓦礫紙、硬紙板、紙箱等等。投放在美工區(qū),讓幼兒用紙做手工、畫畫等,探索紙的奧秘。

  2.了解紙的不同用途,探索紙的再利用。

  附兒歌:紙會(huì)變花樣

  紙愛變花樣

  方方一張紙

  扁扁的肚子

  寫一寫是—信紙

  卷一卷–當(dāng)棍子

  折一折–變個(gè)小箱子。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

7、幼兒園紙盒體育游戲《玩紙盒》幼小銜接健康教案

  通過開汽車和搶寶箱等紙盒游戲,發(fā)展幼兒的反應(yīng)、移動(dòng)、奔跑、躲閃等技能。鍛煉幼兒不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì),提高他們的合作能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參加玩紙盒活動(dòng),體驗(yàn)一物多玩的樂趣。

  2、通過活動(dòng),發(fā)展反應(yīng)、移動(dòng)、奔跑、躲閃等技能。

  3、鍛煉不怕困難,勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì),提高合作活動(dòng)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大紙箱盒子人手一個(gè)、紅綠燈指示圖

  活動(dòng)過程:

  1.熱身運(yùn)動(dòng)。

  2.探索紙箱的不同玩法。

  (1)鼓勵(lì) 幼兒探索紙箱的不同玩法。

  (2)幼兒交流玩紙盒的經(jīng)驗(yàn)。

  3.游戲

  (1)開汽車

  游戲玩法:小朋友將大紙箱套在身上,教師在一旁發(fā)出指令,如紅燈、綠燈、基轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)。小朋友按指示開車。

  (2)搶寶箱

  把許多大大小小的紙盒紙箱,放在場(chǎng)地的中央,用東西遮起來,幼兒分成四組(組數(shù)可根據(jù)幼兒人數(shù)來定)。每組幼兒站在場(chǎng)地四角自己的營(yíng)地里。

  玩法:每組幼兒要在規(guī)定的時(shí)間里搶寶箱,同時(shí)還可以去搶其他組的寶箱,時(shí)間到哪組搶得最多哪組為勝。在游戲中,每組的孩子要分工合作,不但要有去搶寶地的寶箱,還要派人去偷襲他組的寶箱,還要派人留守,保護(hù)自己組的戰(zhàn)利品。

  4.放松。

  活動(dòng)延伸

  組織幼兒進(jìn)行紙箱大變身并展示作品。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

8、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《硬幣拓印畫》幼小銜接美術(shù)教案

  活動(dòng)中讓幼兒欣賞硬幣拓印畫,發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案,感受拓印畫的美。鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來的樂趣。以下是整理的教案完整內(nèi)容,僅供參考。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案,感受拓印畫的美。

  2.能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。

  3.感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.拓印好的作品。

  2.不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。

  活動(dòng)過程

  1.欣賞拓印作品。

  (1)師:你們喜歡哪幅作品?為什么?。

  (2)你們知道這些作品是怎么制作的?

  2.教師講解,幼兒欣賞。

  (1)教師拓印一枚硬幣,幼兒仔細(xì)觀察。

  (2)師:看看這個(gè)圖案是不是跟硬幣的圖案一樣?你試過這種方法嗎?

  小結(jié):這種方法就叫拓印。

  2.討論正確的拓印方法。

  師:用什么方法才能拓印出好看的圖案?

  小結(jié):同一方向涂,不移動(dòng)硬幣和紙張。

  3.幼兒作畫。

  (1)引導(dǎo)幼兒先構(gòu)圖,再進(jìn)行制作。

  (2)師:一枚硬幣印出來的還不算漂亮,我們可以將硬幣組合成一幅畫,再拓印就更漂亮了。

  (3)提醒幼兒運(yùn)用正確的方法: 少用力,不移動(dòng),同一方向涂,選擇不同的顏色進(jìn)行搭配。

  4.欣賞作品,幼兒相互評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)拓展

  教師可以帶領(lǐng)幼兒尋找不同的物品進(jìn)行拓印畫延伸活動(dòng)。

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9、幼兒園撕貼畫《樹林》幼小銜接美術(shù)教案

  通過活動(dòng)讓幼兒了解撕貼畫的方法,引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)作撕貼畫,培養(yǎng)他們的手眼協(xié)調(diào)能力和造型表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 了解撕紙畫的創(chuàng)作方法,嘗試用紙進(jìn)行撕、拼、貼等活動(dòng),發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和造型表現(xiàn)能力。

  2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的合作樂趣,享受成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.共同收集報(bào)紙。

  2.制作材料:白紙、膠水、彩筆、鉛筆、各種彩紙等。

  3.撕貼欣賞畫若干張、樹林圖片若干。

  活動(dòng)過程 :

  1.欣賞導(dǎo)入。

  (1)教師出示撕貼畫,幼兒欣賞。

  (2) 師:這些畫和我們平常見到的畫有什么不一樣?它們是用什么材料做成的?

  小結(jié):這些都是報(bào)紙撕貼畫,是用廢報(bào)紙撕出來的,撕貼畫的最大特點(diǎn)是立體感強(qiáng)、裝飾性強(qiáng)。然后粘貼上去

  2.教師示范。

  (1)師:今天我們用廢報(bào)紙,撕貼一片樹林。教師出示ppt樹林的各種照片。

  (1)教師示范。

 ?、侔褕D形畫在報(bào)紙上,然后沿著畫好的輪廓線慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)的撕。

  ②這些撕好的報(bào)紙粘貼在一起,就組成了一幅漂亮的樹林撕貼畫。

  3.幼兒撕貼作畫。

  提醒幼兒注意畫面中樹木的高低、前后的排列。

  4.展示分享作品。

  活動(dòng)延伸

  美工區(qū)投放報(bào)紙、彩紙等可以撕貼的紙,供幼兒制作撕貼畫。

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10、語言活動(dòng)《心目中的英雄》幼小銜接美術(shù)教案

  通過了解我心目中的英雄,發(fā)現(xiàn)他們身上值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì),引導(dǎo)幼兒畫畫我心中的英雄。產(chǎn)生模仿英雄行為的愿望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能從熟悉的英雄形象身上發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

  2、學(xué)習(xí)用臨摹或?qū)懮姆绞娇坍嬋宋锏耐饷蔡卣?,產(chǎn)生模仿英雄行為的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、了解幼兒感興趣的動(dòng)畫形象。

  2、事先引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)形象的圖片、書籍和玩具。

  3、PPT課件

  活動(dòng)過程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入;談?wù)勎倚哪恐械挠⑿邸?/p>

  1、教師講述自己心中的英雄:我心目中的英雄是超人,因?yàn)樗浅S赂摇⑸屏?、正義,還特別愿意幫助別人。真希望能像超人一樣。

  2、你心目中的英雄是什么樣子的呢?為什么喜歡他?你能從他身上學(xué)到什么?

  3、幼兒自由發(fā)言,講述自己心目中的英雄。教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注英雄身上值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。(如:勇敢、善良、正義、團(tuán)結(jié)、會(huì)動(dòng)腦筋解決問題等)。

  (二)畫畫我心中的英雄。

  1、出示有關(guān)英雄的圖片和玩具,觀察英雄的外貌特征。

  2、臨摹圖片、書籍上的形象或?qū)φ胀婢邔懮?,表現(xiàn)英雄的外貌特征。

  3、幼兒剪下所畫的英雄輪廓,教師在畫像背面――一一記錄幼兒希望學(xué)習(xí)該英雄哪一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。

  (三)如果我是那個(gè)英雄。

  1、請(qǐng)幼兒假設(shè)自己是所崇拜的英雄,想象一下自己會(huì)做什么事?

  2、給予幼兒與同伴自由交流、討論的機(jī)會(huì),充分滿足幼兒想象與表達(dá)的愿望。

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11、語言活動(dòng)《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》幼小銜接美術(shù)教案

  通過了解自己家鄉(xiāng)的變化,引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦為家鄉(xiāng)的未來繪制藍(lán)圖。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解自己家鄉(xiāng)的變化,利用提供的材料動(dòng)手動(dòng)腦,為家鄉(xiāng)的天繪制藍(lán)圖,從而開發(fā)潛能

  2、發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)熱愛家、立志將家鄉(xiāng)的明天建沒得更加美好而努力學(xué)習(xí)的情感。

  二、活動(dòng)誰備

  以家庭小組為單位,找廣東的變化;準(zhǔn)備好筆、紙、等工具。PPT課件。

  三、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入

  師:身邊的路在變、像江南大道、恩寧路、橋在變,車也在變。我們生活的地方每天都在變化,你注意到了嗎?

  以家庭小組單位,把發(fā)現(xiàn)的變化,用圖片、照片或故事的形進(jìn)行展示、交流。(通過活動(dòng),讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的回新月異。

  1、教師出示PPT、創(chuàng)設(shè)情境。

  圖片內(nèi)容為廣東的末來設(shè)計(jì)藍(lán)圖,(可自己設(shè)計(jì)或從報(bào)刊除志上款下來)邊出示圖片,邊進(jìn)行講解、力求簡(jiǎn)單不因此拘束學(xué)生的思維。

  2、生暢談對(duì)家鄉(xiāng)美好末來的憧憬,學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、開展活動(dòng)

  教師提出要求:用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來,可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式

  3、學(xué)生自主活動(dòng):自主選擇材料,完成設(shè)計(jì)。(個(gè)人、合作行為均可)。

  展示作品

  (1、)生上臺(tái)向后學(xué)們介紹自己的設(shè)計(jì),畫記錄綠化區(qū)的美好景色。

  (2、)評(píng)價(jià):可采取自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)和師生評(píng)價(jià)等多種方式,使生在輕松愉快的氣氛中展示活動(dòng)成果

  六、活動(dòng)總結(jié)、延伸

  回家以頭后將自己的設(shè)計(jì)向爸爸媽媽介紹,聽取他們的看法;將自己的設(shè)計(jì)用簡(jiǎn)短的文字?jǐn)⑹龀鰜怼?/p>

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12、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《國(guó)家》幼小銜接音樂教案

  學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲《國(guó)家》,加強(qiáng)幼兒的音樂情緒能力,激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):了解通俗唱法的概念和發(fā)聲特點(diǎn)以及分類,能夠初步用切分音連貫、流暢的聲音有感情的演唱《國(guó)家》。

  2、技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲,加強(qiáng)感受音樂情緒的能力。

  3、情感目標(biāo):通過演唱此曲,激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件

  三、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入;1、師生問好歌

  (一)歌曲教學(xué):

  1、師朗誦歌詞:

  師:現(xiàn)在我想朗誦一首小詩(小黑板)詩朗誦。

  師:第二遍。我想請(qǐng)大家一起和老師把這首小詩朗誦一遍行嗎?你們朗誦的真好,“家是最小國(guó),國(guó)是千萬家?!闭O!那你能為我們朗誦的這首小詩加個(gè)標(biāo)題嗎?你覺得起個(gè)什么名字呢?

  生:國(guó)家

  2、?師:這個(gè)名字起的好啊!同學(xué)們,有這樣一個(gè)國(guó)家包括三十多的省市及行政區(qū),雖然面積很大很大,其實(shí)它是由無數(shù)個(gè)家庭、學(xué)校、工廠的“小家”組合而成的。這個(gè)家的兄弟姐妹很多很多,他們團(tuán)結(jié)友愛,勤勞、勇敢,用自己聰明的才智戰(zhàn)勝了一切困難,把一個(gè)貧窮落后的家,建設(shè)成了偉大的具有現(xiàn)代化的強(qiáng)國(guó)。那么,這個(gè)國(guó)家的名字叫什么呢?一起說——中國(guó)。

  師:下面就請(qǐng)同學(xué)們和我一起來學(xué)唱一首童謠版的歌曲《國(guó)家》,來表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛。

  3、初聽:兒童版歌曲《國(guó)家》

  要求:請(qǐng)同學(xué)們初步感受歌曲。

  師:聽了這首歌,歌詞上有沒有不懂的地方。

  4、學(xué)唱歌曲譜:

  生:跟磁帶或者伴奏完整演唱曲譜。

  解決生在歌曲中難以把握的旋律。?提示:結(jié)尾處拍子的變化要看著老師的指揮手勢(shì)演唱。

  5、以對(duì)唱的形式,聽一聽哪個(gè)組聲音最好聽,音準(zhǔn)、節(jié)奏唱的最準(zhǔn)確。

  6、朗誦歌詞

  生:在音樂伴奏下,師朗讀后半部分歌詞。

  師:同學(xué)們,愛國(guó)就要先愛家,工廠的叔叔阿姨愛工廠這個(gè)家,軍隊(duì)的戰(zhàn)士們愛軍營(yíng)家,那我們要愛什么家呢?愛學(xué)校,還要愛自己的爸爸、媽媽的這個(gè)家,?好,讓我們用歌聲來表達(dá)自己對(duì)家的熱愛。

  7、演唱歌曲

  師:請(qǐng)同學(xué)們隨范唱音樂一起演唱歌曲《國(guó)家》。

  要求:打開口腔,注意氣息的控制,要唱得深情些要有自豪感哦。

  在演唱的過程中把自己不會(huì)唱的的樂句記下來告訴我,我來幫助你唱好它。

  師:有不會(huì)唱的地方嗎?能告訴老師嗎?我來幫幫你。

  師:鼓勵(lì)、糾正不足。?生:完整演唱練習(xí)。

  8、欣賞歌曲《國(guó)家》。

  9、完整隨伴唱音樂完整的演唱一遍。

  (二)課堂小結(jié)

  師:今天,我們學(xué)唱的歌曲叫什么??生:《國(guó)家》?師:國(guó)是??生:我的國(guó)!?師:家是??生:我的國(guó)家!?師:我的國(guó)家叫??生:中國(guó)!

  師:同學(xué)們!讓“中國(guó)”二字永駐我們的心間,讓我們把愛國(guó)之情化作一種無聲的行動(dòng),去報(bào)答我們偉大的祖國(guó)母親!

  (三)活動(dòng)結(jié)束

  附:師生問好歌

  (師)同學(xué)們好!(生)您好您好老師您好,?(師)我們來唱歌,(生)啦…

  (師)張開嘴巴,?(生)挺起胸膛,?(合)do?re?mi?fa?sol?la?si?do?,???????do?si?la?sol?fa?mi?re?do?.

  (師)?do?mi?sol?,??(生)?re?fa?la,??(師)?mi?sol?si?,????(生)?fa?la?do?,

  (合)?do?si?la?sol?fa?mi?re?do?sol?la?si?sol?do

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13、音樂活動(dòng)《讀書郎》幼小銜接教案

  怎通過有情感地學(xué)習(xí)演唱《讀書郎》,表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)的精神。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、有感情地、富有童趣地,用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》,表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。

  2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神,明確學(xué)習(xí)目的。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境、培養(yǎng)音樂節(jié)奏感,發(fā)展表現(xiàn)力。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)

  1、掌握本課較密集的節(jié)奏。

  2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件,黑板,打擊樂器等。

  四、活動(dòng)過程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入;

  1、學(xué)生聽音樂,律動(dòng)進(jìn)教室。

  2、師生問好。

  (二)1、師:同學(xué)們,每天清晨,我們背著書包,迎著朝陽,來到美麗的校園里上學(xué),學(xué)知識(shí),同學(xué)們,你們讀書是為了什么?

  生:為了考大學(xué)。

  生:為了孝敬爸爸媽媽?!?/p>

  2、師:今天我們少年兒童幸福地生活在祖國(guó)的懷抱里,但是在舊社會(huì),孩子的生活就完全不一樣了。

  3、師:他們穿的破爛,經(jīng)常吃不飽,他們用短小的鉛筆寫字,買不起紙,甚至在地上書寫。

  生:我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了?!?/p>

  4、師:他們讀書是為了什么呢?

  生:欣賞《讀書郎》。

  5、師:舊社會(huì)的孩子讀書是為了什么?

  生:為了自己能夠翻身,有出息。

  生:為了不受地主欺負(fù)。

  (三)學(xué)唱歌曲。

  1、師:他們真有志氣,今天,我們就來唱唱讀書郎。

  2、生學(xué)唱"小嘛小兒郎","進(jìn)學(xué)堂"。

  3、師范唱第一段歌詞,生隨琴唱第一段歌詞。

  4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。

  5、師:是的,雖然小兒郎的生活很苦,但是他仍然熱愛讀書,他仍樂觀開朗,仍然對(duì)未來,對(duì)自己滿懷理想!我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?

  生:天真,活潑的情緒唱。

  6、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。

  生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。

  (四)跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。

  (五)展示與拓展。

  1、師:我們學(xué)了歌曲《讀書郎》,下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組,根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

  2、學(xué)生按小組展示。

  (1)小組邊唱邊動(dòng)作表演。

  (2)小組邊唱邊用打擊樂器伴奏。……

  3、師:現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦,我們讀書郎的歌聲也更歡了,聽!

  多媒體出示,學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》

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14、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《喜糖鋪的紅囍字》幼小銜接美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

  幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量,幼師工作中一份好的教案起到事半功倍的效應(yīng),如何寫一份優(yōu)質(zhì)教案?以下是精心整理的教案供大家參考?;顒?dòng)中通過欣賞各種各樣的囍字,感受“囍”蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。借助兒歌,學(xué)習(xí)剪囍的方法。感受中國(guó)特有的婚禮民俗文化。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞各種各樣的囍字,感受“囍”蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

  2.在自由探索的基礎(chǔ)上借助兒歌,掌握剪“囍”的基本步驟。

  3.感受中國(guó)特有的婚禮民俗文化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種囍圖片PPT、長(zhǎng)方形紅紙;鉛筆、剪刀人手一份。

  活動(dòng)過程

  1.出示剪紙“囍”字,導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)師:你在什么地方見過這個(gè)“囍”?

  (2)師:為什么它是由兩個(gè)“喜”字組成?(是雙喜,喜上加喜,表示很高興,非常喜慶)

  2.欣賞各種“囍”PPT,感受其特有的文化內(nèi)涵。

  (1)師:這里有很多囍,我們一起來欣賞。

  (2)第一組圖片。師:這些“囍”有什么不同?(形狀不同)有的囍還有部分變形,讓囍更漂亮。

  (3)第二組圖片。師:跟剛才的圖片有什么不同的?(囍字周圍多了些紋樣,有鴛鴦、喜鵲等)簡(jiǎn)單介紹這些裝飾紋樣的文化內(nèi)涵。

  (4)師:兩組圖片有什么相同的地方?(顏色相同,都是紅色)“囍”都是用紅色,紅色在中國(guó)傳統(tǒng)文化上表示喜慶。

  3.借助兒歌,學(xué)習(xí)剪囍的方法。

  (1)師:看到這么多漂亮的囍字,你想不想自己也來剪?

  (2)幼兒自己先嘗試剪紙,看看是否成功。

  (3)教師示范,邊剪,邊讀兒歌。通過借助兒歌,讓幼兒學(xué)習(xí)剪囍技能(開著三道門,關(guān)著一扇窗,又開兩道門,再關(guān)一扇窗),沿線剪出囍字。

  (4)幼兒練習(xí)剪囍字,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  操作前提要求:

 ?、傧认牒媚玫郊埡笙雀墒裁础?/p>

 ?、谡酆煤笙胂肽倪吺情T,哪邊是窗。在什么地方布置門窗的位置比較合適。

 ?、勰憧梢韵犬嫼蠹?,也可以直接剪。

  4.作品欣賞、評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)拓展

  嘗試不同囍字的剪法,增加剪紙難度。

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15、幼兒園《手指的運(yùn)算》幼小銜接數(shù)學(xué)教案

  在手指游戲中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手與數(shù),學(xué)會(huì)手指定數(shù)口訣并掌握5以內(nèi)的加法運(yùn)算。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道手指代表的數(shù),會(huì)用手指進(jìn)行5以內(nèi)的加法運(yùn)算。

  2.能準(zhǔn)確用手指進(jìn)行運(yùn)算,具有良好的游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、幼兒用書

  活動(dòng)過程:

  1.游戲?qū)搿?/p>

  教師與幼兒一起做手指游戲“手指變變變”(游戲附后)

  2.手與數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  (1)師:我們的手指不但會(huì)做手指變變變的游戲,還會(huì)做數(shù)學(xué)游戲,今天我們就和手指一起做數(shù)學(xué)游戲吧。

  (2)學(xué)習(xí)手指定數(shù)口訣

  師:小朋友,在和手指進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲前,一定要找到一把游戲打開游戲大門的鑰匙,這把鑰匙就是一條口訣。我們一定要記住這句口訣。

  口訣:食指伸開“l(fā)”,中指伸開“2”;?無名指為“3”,小指伸開“4”;

  四指一握伸拇指,拇指是“5”要記住。

  (3)游戲:看誰出的快。

  玩法:教師報(bào)數(shù),幼兒伸手指,看誰最快。

  3.手指運(yùn)算。

  (1)師:小貓今天要在家里開宴會(huì),它在統(tǒng)計(jì)菜單,算算要買的食物數(shù)量。請(qǐng)你們用手指算算,小貓每種菜要買多少?看誰算的最快。

  ①貓媽媽要吃1條魚,貓爸爸要吃2條魚,一共要買幾條魚?

 ?、谛『镒右?條香蕉,猴媽媽要吃3條香蕉,一共要買幾條香蕉?

 ?、坌⊥米右砸桓}卜,兔子?jì)寢屢?根胡蘿卜,一共要買幾條胡蘿卜?

  活動(dòng)延伸:

  1.在數(shù)學(xué)區(qū)域中投放算式條,讓幼兒在自主游戲中進(jìn)行手指運(yùn)算。

  2.閱讀幼兒用書,完成p6任務(wù)。

  附:手指游戲

  手指變變變

  一根手指頭呀(雙手握拳食指伸直),變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

  變成毛毛蟲呀,爬呀爬呀爬呀,(食指動(dòng)一動(dòng)做蟲子蠕動(dòng)的樣子,可以從腿爬到頭上)

  二根手指頭呀(雙手握拳食指中指伸直)變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

  變成小白兔呀,跳呀跳呀跳呀(食指中指放在頭上,作小白兔跳動(dòng)樣子)

  三根手指頭呀(雙手握拳食指中指無名指伸直),變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

  變成小花貓呀,喵~~喵~~(雙手三根手指放在嘴前作拉動(dòng)胡須狀)

  四根手指頭呀(雙手握拳食指中指無名指小指伸直),變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

  變成小螃蟹呀,爬呀爬呀爬呀(雙手四指彎曲,手心向下,左右晃動(dòng))

  五根手指頭呀,變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

  變成小蝴蝶呀,飛呀飛呀飛呀,(雙手手臂打開扇動(dòng))

  (最后一句可以變化,如:五根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成大老虎呀,啊嗚~~~~

  五根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成大紅花呀,搖呀搖呀搖呀)

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16、幼兒園變廢為寶活動(dòng)《廢紙總動(dòng)員》幼小銜接美術(shù)教案

  本課活動(dòng)通利用各種廢舊物品再次制作成玩具的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作更多的變廢為寶,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象力,增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道廢物利用所帶來的好處,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

  2.能用多種材料的廢舊物制作各種物體,感受廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

  3.發(fā)展想象和動(dòng)手操作能力,具有初步的創(chuàng)新意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事掛圖、廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

  活動(dòng)過程:

  1.實(shí)物導(dǎo)入:

  教師出示利用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出這個(gè)玩具是用什么材料做的?這種材料還能做什么?

  2.廢舊物品用途多。

  (1)師:小朋友你們還見過哪些用廢舊物品制作的東西?

  小結(jié):煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等,這些廢舊材料可以做飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等等玩具。

  (2)觀看ppt:廢舊物品小制作。

  (3)教師出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具有哪些。

  小結(jié):廢舊物品制作的玩具不但非常漂亮,而且還能廢物利用。

  3.組合創(chuàng)新和分組操作:

  (1)師:小朋友,請(qǐng)你們找到自己的好朋友,然后和他一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,設(shè)計(jì)有趣的作品,比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。

  (2)幼兒操作,教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合制作出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。

  4.觀賞、評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)延伸

  班級(jí)舉辦變廢為寶作品展。

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17、幼兒園環(huán)?;顒?dòng)《小小環(huán)保員》幼小銜接社會(huì)教案

  通過活動(dòng)讓幼兒了解被污染的河水、空氣會(huì)讓人容易得很多疾病,認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)生命的重要性,增強(qiáng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解環(huán)境污染對(duì)生命的危害,認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)生命的重要性。

  2. 通過設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志,有保護(hù)自然環(huán)境的愿望?。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 :

  幼兒用書、 一組環(huán)境被污染的ppt圖片;禁煙宣傳標(biāo)語圖

  活動(dòng)過程:

  1.閱讀導(dǎo)入。

  師:請(qǐng)小朋友翻開幼兒用書p18頁,說說你們喜歡哪個(gè)環(huán)境,為什么?

  2.播放圖片,了解環(huán)境污染對(duì)生命的危害。

  (1)教師播放一組環(huán)境被污染的ppt圖片。

  (2)師:你們看到了什么?

  小結(jié):被污染的河水、空氣會(huì)讓人容易得很多疾病,動(dòng)植物因缺乏陽光而生長(zhǎng)發(fā)育不好,甚至給地球帶來災(zāi)難。

  3.討論:保護(hù)環(huán)境的辦法。

  (1)師:我們有什么辦法可以保護(hù)我們生活的環(huán)境?

  (2)幼兒自由討論。

  (3)?幼兒集體交流。

  (4)師:小朋友們想到了很多保護(hù)環(huán)境的辦法,怎么把我們的辦法告訴別人,讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士呢?

  (5)幼兒再次自由討論。

  (6)幼兒集體交流。

  (7)師:教師出示一則禁煙的宣傳標(biāo)語,請(qǐng)幼兒說說這條標(biāo)語說的是什么。

  (8)師:今天我們一起來做一名小小環(huán)保員,一起來設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。

  4.設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志

  (1)師:你們想設(shè)一怎樣的環(huán)保標(biāo)志?

  (2)幼兒分組討論,并設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。

  5.交流、評(píng)價(jià)

  師:我們已經(jīng)把環(huán)保標(biāo)記設(shè)計(jì)好了,請(qǐng)每組派代表做宣傳員,來說說你們組設(shè)計(jì)的環(huán)保標(biāo)志。

  活動(dòng)延伸

  班級(jí)開展環(huán)保報(bào)紙大展覽活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)家園的愿望。

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18、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《大中國(guó)》幼小銜接音樂教案

  通過感受和理解《大中國(guó)》這首歌的氣勢(shì)雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn),激發(fā)幼兒的民族自豪感,培養(yǎng)他們的音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn),激發(fā)做個(gè)中國(guó)娃的自豪感。

  2、能運(yùn)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)音樂節(jié)奏感,發(fā)展表現(xiàn)力。

  4、學(xué)會(huì)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、事先聽過歌曲。

  2、自制道具、PPT課件

  活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  (一)說說我們的大中國(guó)

  “你覺得我們中國(guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家?” (幼兒可以從多方面敘述)

  (二)教師演唱歌曲,幼兒隨意跟唱和表演。

  提問:聽了這首歌,你有什么感覺?

  (三)感受、理解歌曲

  1、引導(dǎo)幼兒講講對(duì)歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。

  2、感受歌曲性質(zhì)。

  3、欣賞歌曲一遍。

  (1)從這首歌中,你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢?

  (2)歌曲中用了一個(gè)比喻,把中國(guó)比做一個(gè)家,那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個(gè)民族在中國(guó)大家庭里,就像兄弟姐妹一樣相親相愛)

  4、欣賞歌曲第二遍,幫助幼兒理解歌詞:

  (1)你聽到歌里唱了哪些美麗景色?幼兒觀看PPT

  (2)家里盤著兩條龍,是哪兩條?

  (3)我們中國(guó)的什么山峰是世界最高山峰?

  (4)你見過長(zhǎng)城嗎,是什么樣的?

  (5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”?

  5、播放MV,欣賞歌曲第三遍

  (1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?

  (2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動(dòng)、很自豪?

  (3)讓我們一起來大聲唱起來吧!

  6、動(dòng)作創(chuàng)編

  讓我們跟著音樂唱起來,跳起來吧。

  師豐富幼兒動(dòng)作。

  (四)進(jìn)一步激發(fā)情感:

  “歌曲唱完了,你們覺得做一個(gè)中國(guó)人光榮嗎?為什么?

  請(qǐng)幼兒用一句話說說對(duì)祖國(guó)的祝福。

  (五)表達(dá)與表現(xiàn)。

  1、幼兒自由結(jié)伴,協(xié)商確定表演的形式(唱歌、舞蹈等),選擇道具。

  2、幼兒分組展示。

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19、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《武術(shù)線條人》幼小銜接美術(shù)教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過觀看視頻,能運(yùn)用各種線條和圖案,大膽的、富有個(gè)性的創(chuàng)作各種武術(shù)人物形象。

  2.能運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾武術(shù)人物和表現(xiàn)人物不同的武術(shù)動(dòng)作,并能夠合理的布局畫面位置和大小。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:武術(shù)表演視頻、細(xì)記號(hào)筆、畫紙。

  活動(dòng)過程:

  1.視頻導(dǎo)入

  (1)幼兒觀看武術(shù)表演。

  (2)師:小朋友,你們記住了哪些武術(shù)動(dòng)作?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

  (3)幼兒表演武術(shù)動(dòng)作。

  (4)再次觀看武術(shù)表演。

  2.作畫。

  (1)教師示范講解并引導(dǎo)幼兒討論畫面大小布局,了解合理的畫面布局方法。

  (2)幼兒作畫。

  3.觀賞、作品點(diǎn)評(píng)。

  活動(dòng)延伸

  學(xué)習(xí)武術(shù)操。

  中華武術(shù)操

  https://www.iqiyi.com/w_19ruvdgpj1.html#

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20、幼兒園《食物的旅行》幼小銜接科學(xué)教案

  本課活動(dòng)主要讓幼兒了解人體的消化器官,通過品嘗蘋果引導(dǎo)幼兒感知食物的消化過程,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官,了解食物的消化過程,知道胃與身體健康的關(guān)系。

  2.加深對(duì)身體的了解,提高自我保護(hù)意識(shí)。

  3.逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人體消化器官ppt圖、幼兒用書、知識(shí)搶答題

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入。

  (1)師:老師給你們帶來了蘋果,我們一起嘗嘗,嘗的時(shí)候請(qǐng)留意,我們的蘋果經(jīng)過了我們身體的哪些地方。

  (2)幼兒品嘗蘋果。

  (3)師:請(qǐng)你們說說我們吃的蘋果都經(jīng)歷了我們身體的哪里?當(dāng)蘋果路過時(shí),你身體有什么感覺。

  2.認(rèn)識(shí)消化器官。

  (1)探索:我們吃下去的蘋果到哪里去了。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。

  師:食物就像游客一樣在我們的身體里旅行,那它到底是怎樣旅行的呢?會(huì)經(jīng)過哪些地方?我們一起來看看吧。

  (3)閱讀幼兒用書p10-11頁。

  3.感知食物的消化過程。

  (1)師:食物在人體內(nèi)旅行經(jīng)過了哪幾個(gè)地方?你能說出它們的名稱嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)

  (2)師:口腔、食管、胃、小腸、大腸他們有一個(gè)共同的名字叫消化器官,是幫助食物在人體消化的。我們?cè)賮砜纯词澄镌谌梭w里是怎么被消化、吸收的?

  (3)出示人體消化器官ppt圖,有序認(rèn)識(shí)消化器官及其功能。

  (4)幼兒觀看并討論:

  ①食物旅行的第一站是什么地方?食物在我們的口腔里有什么變化?

 ?、谧詈笫澄锏侥睦锶チ?大腸有什么作用?

  小結(jié):食物在口腔里經(jīng)過牙齒的咀嚼,舌頭的攪拌,與唾液的混合,變得又細(xì)又碎。食物進(jìn)入食管,食管把食物傳送到胃里,在胃的蠕動(dòng)下與胃液融合在一起,進(jìn)一步消化,食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達(dá)小腸后,小腸壁慢慢的吸收食物內(nèi)的營(yíng)養(yǎng),小腸會(huì)把食物的殘?jiān)鼈魉偷酱竽c里,最后食物的殘?jiān)?jīng)過肝門排出體外,排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過程。

  1.健康知識(shí)搶答活動(dòng)。

  把幼兒分成若干隊(duì)。準(zhǔn)備ppt圖片,上面有的行為是對(duì)的,有的是錯(cuò)的,幼兒看圖搶答。

  小結(jié):我們不能吃不干凈的東西,飯前飯后要洗手,要注意衛(wèi)生,吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽,也要按時(shí)吃飯,不能暴飲暴食,不亂吃零食,不挑食,吃完飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng),應(yīng)該散散步,幫助消化。

  活動(dòng)延伸

  說一說食物旅行的過程并畫一畫食物旅行圖。

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21、社會(huì)活動(dòng)《56個(gè)民族是一家》幼小銜接教案

  通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)服飾,認(rèn)識(shí)少數(shù)民族,認(rèn)識(shí)他們的生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣,萌發(fā)民族自豪感和光榮感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道我國(guó)是多民族的國(guó)家,初步了解少數(shù)民族的習(xí)俗;

  2、能用較連貫的語言講述;

  3、萌發(fā)民族自豪感和光榮感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  民族掛圖、民族娃娃(漢族、蒙古等)、ppt課件

  活動(dòng)過程

  (1)活動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。?提問:“你知道我國(guó)有哪些民族?”

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)我國(guó)民族有初步的了解,知道有少數(shù)民族,漢族的人口最多。

  (2)播放PPT,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一些少數(shù)民族。?提問:“這是哪個(gè)民族?他們的服飾是怎樣的?”?重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒辨認(rèn)服飾,認(rèn)識(shí)少數(shù)民族。

  (3)觀察民族娃娃,認(rèn)識(shí)各民族的服飾、生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣。

  提問:①“這些民族娃娃的服裝與我們的有什么不一樣?”②“你知道他們的生活環(huán)境及風(fēng)俗習(xí)慣嗎?”

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解服飾、生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣。

  (4)游戲:《民族宮》,選擇民族服裝跳相應(yīng)民族的舞蹈。

  任務(wù):“請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的民族服裝,隨著音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)跳民族舞?!?/p>

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的民族服裝跳相應(yīng)民族的舞蹈。

  活動(dòng)延伸

  放置一些民族服裝和道具、頭飾在表演區(qū)中,讓幼兒在餐后活動(dòng)中可以進(jìn)行表演。

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22、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《設(shè)計(jì)我的小書房》幼小銜接美術(shù)教案

  通過詩歌“經(jīng)過春天,我要打敗所有的書”引導(dǎo)小朋友說出各種書房的特點(diǎn)及喜歡的原因。欣賞設(shè)計(jì)繪畫的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)書房。培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解書房的作用。

  2.發(fā)展細(xì)致的想象,創(chuàng)造力,繪畫表現(xiàn)能力。

  3.培養(yǎng)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:各種漂亮的書房圖片;油畫棒、顏料、圖畫紙人手一份。PPT課件。

  三、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入;詩歌“經(jīng)過春天,我要打敗所有的書”引出打敗所有的書的前提是有一個(gè)書房。

  2、出示各種各樣的書房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察交流。

  3、你喜歡哪間書房?為什么?(要求幼兒說出各種書房的特點(diǎn)及喜歡的原因)

  4、教師:書房里都有些什么呢?

  教師小結(jié):書房明亮整潔,窗邊擺著一張書桌,桌旁放著一盆植物。書架上擺放著整整齊齊的圖書。

  通過出示圖片,讓幼兒觀察講述書房圖書的擺放方式。教師引導(dǎo)幼兒按照書籍的種類和科目的方式進(jìn)行擺放。

  5、欣賞同齡幼兒的書房的設(shè)計(jì)繪畫

  教師交代創(chuàng)作內(nèi)容。

  (1)教師:今天,我們一起來設(shè)計(jì)自己的小書房。

  (2)教師:你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣子的書房?(幼兒交流,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出書桌、書架等擺放的位置細(xì)節(jié))

  通過讓幼兒交流自己對(duì)房子的構(gòu)思,為大家的相互學(xué)習(xí)提供了一個(gè)平臺(tái),特別是對(duì)個(gè)別想象能力弱的幼兒是一個(gè)很好的幫助。

  6、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  7、舉辦“設(shè)計(jì)我的小書房”展覽。

  (1)組織幼兒進(jìn)行講評(píng),講講自己的創(chuàng)作過程。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  (2)教師:你喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì),為什么?

  活動(dòng)結(jié)束。

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23、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《這就是我》幼小銜接美術(shù)教案自畫像

  本課活動(dòng)將引導(dǎo)小朋友欣賞和發(fā)現(xiàn)息的基本特點(diǎn),并用自畫像的方法學(xué)會(huì)表現(xiàn),提高幼兒的審美力。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過欣賞、觀察與交流,了解自己的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法

  用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

  2、通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng),提高審能力

  二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)巧妙抓住自己的特征,嘗試用多種繪畫方法進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察自己、發(fā)現(xiàn)自己,能夠運(yùn)用美術(shù)語言表現(xiàn)自我形象,從而達(dá)到培養(yǎng)審美能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、小鏡子、畫紙或者色卡紙、勾線筆、油畫棒等

  四、活動(dòng)過程:

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入

  1、我們都有一雙美麗的眼睛,能看到美麗的大千世界和許許多多的人。可有一個(gè)人,如果不借助其他東西,就永遠(yuǎn)看不到模樣,這人是誰呢?(是我自己)

  2、這節(jié)課我們就來好好地看看自己,畫畫自己好嗎?

  (二)講授新課

  1、每個(gè)人想看到自己,都需要利用鏡子,今天要請(qǐng)小朋友利用鏡子好好觀察一下自己。說說自己的形象特征和喜怒哀樂的表情特征(微笑、大笑、生氣、傷心等表情的五官變化)

  2、我們自己到底長(zhǎng)的什么樣?觀察一個(gè)人往往可以從他的什么地方進(jìn)行?

  教師總結(jié):五官(眼、鼻、口、耳)、臉型、發(fā)型、身材,穿著等。

  3、出示范畫(教師自畫像),示范作畫步驟。

  (1)老師這里有一張畫,請(qǐng)同學(xué)們看看這畫上畫的誰呀?學(xué)生觀察后回答:“這是老師!”

  (2)請(qǐng)小朋友談?wù)勗趺凑J(rèn)出是老師的呢?(學(xué)生討論后回答),教師講解演示作畫方法:根據(jù)幼兒發(fā)言,教師在大畫紙上分步畫自己。

  邊畫邊講作畫方法:

  a.根據(jù)臉型勾畫輪廓;

  b.添畫頭發(fā)和五官(抓特點(diǎn)、添表情);

  c.上色(可線描);

  d.可用夸張手法畫自己。

  4、欣賞名著作品和小朋友的作品。(出示課件) 有不少畫家為自己畫了像,也有很多小朋友為自己畫像,請(qǐng)幼兒們欣賞作品。

  5、小朋友們,你們想不想也為自己畫一張自畫像呢?接下來,請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的材料來畫一畫自己吧!可用小鏡子觀察自己,運(yùn)用適合自己的作畫工具和方法進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

  (三)學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo)

  1、繪畫要求:

  (1)盡量把自己畫大,占滿整張紙;

  (2)抓住自己面部特征,盡量把細(xì)節(jié)描繪出來;

  (3)繪畫時(shí)仔細(xì)觀察自己,善于發(fā)現(xiàn)自己,豐富表情的畫面。

  (4)人物周邊用不同顏色的油畫棒裝飾

  (5)人物繪畫完畢之后,空白處幼兒自行設(shè)計(jì)。

  (四)總結(jié)展評(píng)

  1、誰想做老師的好朋友?那么就請(qǐng)你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊,我們共同完成一幅好朋友的大合影,好嗎?

  2、自評(píng)互評(píng):從“大合影”中你能找到誰?誰的臉部特征最明顯?

24、幼兒園算數(shù)《小小投遞員》幼小銜接數(shù)學(xué)教案

  通過猴子?jì)寢屬I水果的情境活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體會(huì)減法的含義,理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過具體情境,進(jìn)一步體會(huì)減法的含義,理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。

  2.體會(huì)由多到少,由有到無的過程,并能正確計(jì)算5以內(nèi)加減法。

  3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小猴子和猴媽媽、桃子、香蕉及5以內(nèi)得數(shù)是0的減法算式題pp圖

  活動(dòng)過程:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)得數(shù)是0的減法

  師:猴子?jì)寢屬I回來2顆桃子和3根香蕉,大大的桃子和香香的香蕉都很誘惑,小猴子饞得直流口水,它想了想,還是先吃桃子吧,它一會(huì)就把2顆桃子吃光了。

  (1)師:你們可以根據(jù)將小猴子吃桃子過程列一道算式嗎?(2-2=0?)

  師:為什么是0?你們?yōu)槭裁从脺p法計(jì)算?

  (2)師:小猴子吃完桃子就自己玩去了,玩累后回到家,看到那大大的,香香的3根香蕉,又把3根香蕉吃完了。

  (3)師:請(qǐng)你們?cè)賹⑿『镒映韵憬兜倪^程列一道算式。(3-3=0)

  (4)總結(jié)規(guī)律

  師:2-2=0 和3-3=0這兩道算式,你們發(fā)現(xiàn)有什么地方是相同的?

  小結(jié):兩個(gè)相同的數(shù)相減得0。

  2.擴(kuò)展練習(xí)

  (1)森林里要舉行化妝舞會(huì)了,小猴子和猴媽媽高興地去參加。門票就是一道算式,答對(duì)了才能進(jìn)去。

  (2)大象抽到的算式題是:5- =0;小猴子抽到的算式題是: -4=0.猴媽媽和小猴子都順利拿到了門票。

  (3)師:小朋友請(qǐng)你們說說猴媽媽的算式中,那個(gè)框該填數(shù)字幾?小猴子的的算式中,那個(gè)框又該填數(shù)字幾?

  4.小猴子和猴媽媽玩累了,猴媽媽說小猴子表現(xiàn)好,準(zhǔn)備給它網(wǎng)購禮物。你們一起看看快遞公司的小羊在忙什么吧,一起幫它數(shù)數(shù)有多少快遞要郵寄的。(幼兒完成幼兒用書p13頁作業(yè))

  活動(dòng)延伸

  留意生活,看看生活中哪些可以用5以內(nèi)的減法計(jì)算。

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25、幼兒園游戲《小熊找家》幼小銜接音樂教案

  通過游戲《小熊找家》的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)小熊走路的動(dòng)作,熟悉樂曲和玩法,在游戲中遵守游戲規(guī)則,隨音樂速度和變化變換動(dòng)作和姿態(tài)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)樂曲旋律,協(xié)調(diào)地走步、小跑步。

  2.能隨著音樂速度的變化,變換動(dòng)作的速度與姿態(tài)。

  3.遵守游戲規(guī)則,游戲中不推搡,不指責(zé)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小熊頭飾若干

  活動(dòng)過程:

  1.組織幼兒律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

  (1)師:小朋友們,我們一起扮小熊走吧。

  (2)幼兒在音樂伴奏下,學(xué)小熊走。

  2.

  (1)跟音樂律動(dòng)。

 ?、佟耙粋€(gè)娃娃一個(gè)家,小熊小熊沒有家”幼兒做熊走路動(dòng)作;“小熊是誰呀?”教師獨(dú)白,幼兒做靜止?fàn)?。間奏部分,幼兒8人一組迅速抱團(tuán);“小熊就是他”幼兒集體指沒有抱到團(tuán)的幼兒,游戲重新開始。

 ?、谟變悍聪炊啻斡螒颍煜非屯娣?。

  (2)教師出示報(bào)紙,要求8位幼兒抱團(tuán)時(shí)都要站在攤開的報(bào)紙上。

  3.游戲結(jié)束,師幼共同評(píng)價(jià)游戲。

  活動(dòng)延伸

  可以進(jìn)一步提升游戲玩法:報(bào)紙對(duì)折,游戲按照前面的方式進(jìn)行。

  附歌曲:

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26、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《廣東獅子鑼鼓》幼小銜接音樂教案

  通過聽賞廣東民間鼓樂及歌舞《廣東獅子鑼鼓》,引導(dǎo)幼兒了解打擊樂器“鑼鼓鈸”及念鑼鼓經(jīng)的多種形式,發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、聽賞《廣東獅子鑼鼓》,感受廣東民間鼓樂及歌舞

  2、通過音樂情景的學(xué)習(xí),激發(fā)對(duì)音樂的好奇心和探究愿望,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

  二、活動(dòng)重、難點(diǎn):初步掌握三星鑼鼓的多特風(fēng)格與魅力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:獅子頭面具、大頭佛面具、扇子、PPT課件。

  四、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入;(一)播放“鑼鼓鈸”打擊樂器發(fā)出的節(jié)奏音響,引導(dǎo)幼兒看課件。熟讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)有多種形式:拍腿念鑼鼓經(jīng)、排桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿擊掌念鑼鼓經(jīng)等。

  (1)教師:“大家剛才聽到的音樂是用什么樂器演奏的?”

  (鼓、鈸樂器)

  請(qǐng)幼兒說一說,在什么日子里能聽到鑼鼓聲和看到舞獅子。讓幼兒回憶獅子鑼鼓的生活場(chǎng)景。請(qǐng)幼兒扮演一下印象中的舞獅子動(dòng)作,或讓幼兒模仿老師的幾個(gè)舞獅動(dòng)作。

  請(qǐng)全部幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)布置,來做個(gè)迎國(guó)慶的舞獅子活動(dòng)??捎米雷悠磦€(gè)小舞臺(tái),周圍擺椅子。腰綁紅綢,頭戴獅子等。

  (一)教師播放錄像

  幼兒觀看《廣東獅子鑼鼓》。請(qǐng)幼兒輪流表演。隨著鑼鼓聲,踩著鼓點(diǎn),模仿舞獅子。

  幼兒在對(duì)音樂越加熟悉后,教師可請(qǐng)坐在臺(tái)下的學(xué)生邊聽音樂,邊敲鑼鼓(可用拍手、跺腳、擊掌代替)。并鼓勵(lì)學(xué)生用手中的鑼鼓即興創(chuàng)造鼓點(diǎn)敲擊。

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27、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《中國(guó)功夫》幼小銜接音樂教案

  這節(jié)課充滿了濃濃的中國(guó)風(fēng),通過學(xué)習(xí)歌曲《中國(guó)功夫》,讓幼兒感受音樂雄壯有力的曲風(fēng),嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的風(fēng)格。萌發(fā)他們的中華民族自豪感。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受音樂雄壯有力的曲風(fēng),嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的風(fēng)格。

  2、了解、喜歡中國(guó)工夫,為自己是個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)

  在對(duì)音樂風(fēng)格、歌詞內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)感受的基礎(chǔ)上加以想象和表現(xiàn)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前幼兒已了解了一些有關(guān)中國(guó)功夫的知識(shí),PPT課件

  2、有關(guān)中國(guó)工夫的圖片和媒體資料。

  3、邀請(qǐng)叔叔現(xiàn)場(chǎng)表演。

  4、人手一份紅綢帶。

  四、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  (一)復(fù)習(xí)律動(dòng)、交流有關(guān)中國(guó)功夫的信息。

  A、聽音樂,引出律動(dòng)《我們跟著音樂走》,在律動(dòng)結(jié)束時(shí),用“最后我們一起亮個(gè)像”引出主題:中國(guó)功夫。

  B、欣賞交流中國(guó)功夫

  師:今天我?guī)砹撕枚嘀袊?guó)功夫的圖片,小朋友一起看看,圖片上有哪些中國(guó)功夫的動(dòng)作,去學(xué)一學(xué)、做一做。(幼兒模仿交流各自看到的動(dòng)作,激勵(lì)幼兒大膽學(xué)做)。

  (二)初步欣賞歌曲、體驗(yàn)樂曲的風(fēng)格。

  1.教師:剛才我們都練習(xí)了好多中國(guó)功夫的動(dòng)作,現(xiàn)在讓我們休息一下,聽一首很好聽的歌曲。(第一遍欣賞)

  聽完后提問:你聽了這首歌,心里有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲雄壯有力的曲風(fēng))。你們知道這首歌曲的名字嗎?(請(qǐng)幾位幼兒回答后,教師告訴幼兒歌名?“中國(guó)功夫”)

  (三)進(jìn)一步欣賞歌曲,感受歌曲的意境

  1、教師:歌曲《中國(guó)功夫》真好聽。我為這首好聽的歌配上了美麗的圖畫,我們?cè)賮砺犚槐?多媒體)你們聽到歌里唱了些什么?(可讓幼兒園嘗試學(xué)唱最基本的幾句歌詞)。你們喜歡中國(guó)功夫嗎?為什么?那么你們說說學(xué)中國(guó)功夫有什么用呢?

  (中國(guó)功夫是我們中華民族獨(dú)有的一種體育運(yùn)動(dòng),它能鍛煉身體還能防身自衛(wèi)。中國(guó)功夫有很多種,主要有武術(shù)和氣功。我們常見的武術(shù)散打、太極拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等,有的武術(shù)要用器具武器來練習(xí),拿寶劍的就叫劍術(shù)、拿到的就叫刀術(shù)、還有棍術(shù)、槍術(shù)等等,現(xiàn)在中國(guó)功夫傳到了世界各國(guó),越來越受到全世界人民的喜愛,還有很多外國(guó)人到中國(guó)來學(xué)習(xí)中國(guó)功夫。在2008年的奧運(yùn)會(huì)上,中國(guó)功夫也已經(jīng)成為一個(gè)比賽項(xiàng)目,這樣,會(huì)有更多的外國(guó)人了解中國(guó)功夫,了解中國(guó))

  2、中國(guó)功夫棒不棒?告訴你們一個(gè)秘密,我們幼兒園的叔叔也會(huì)中國(guó)功夫,我們一起歡迎叔叔來給我們的表演中國(guó)功夫(第三遍欣賞歌曲,配合表演幫助幼兒感受)。提問:叔叔的功夫真厲害,你剛才看見叔叔做了哪些動(dòng)作?我們來問問叔叔這是什么動(dòng)作,我們一起學(xué)好不好?

  播放音樂,教師和幼兒一起跟叔叔學(xué)中國(guó)功夫的動(dòng)作(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作有力,表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。

  (四)在感知理解的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)編與表演

  1、配上漂亮的紅綢,把我們學(xué)的中國(guó)功夫表演一下。我們一起做一個(gè)神氣的中國(guó)人,做一個(gè)了不起的中國(guó)人。(幼兒人手一根紅稠帶,播放音樂,自由表演,激勵(lì)幼兒編出與別人不一樣的動(dòng)作。)

  2、想不想知道,剛才誰最棒最神氣的?我們等會(huì)兒一起去看看我們表演的錄象吧!

  延伸活動(dòng):

  將幼兒創(chuàng)編、表演時(shí)的錄象回放,欣賞自己與同伴的表演,體驗(yàn)成功的快樂,感受中國(guó)功夫的無窮魅力。

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28、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《上學(xué)歌》幼小銜接音樂教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉情況,建立課堂常規(guī)。

  2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》,培養(yǎng)聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  3、聽著音樂做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

  4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、感受樂曲情緒,能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂的情緒

  2、學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂、PPT課件

  四、活動(dòng)過程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入

  1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動(dòng),背要挺直,有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個(gè)朋友。再請(qǐng)幼兒自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。(調(diào)動(dòng)積極性,自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求)

  2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。

  全體起立,跟老師找到雙手放的位置,放的方式,再跟老師體會(huì)吸氣和呼氣的變化,引導(dǎo)幼兒自己找到腹部變化的規(guī)律。

  跟教師練唱小樂段,感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。

  3、進(jìn)教室的要求:聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。

  聽音樂練習(xí):將學(xué)生帶到教室外練習(xí),看誰做的好。

  (二)新授

  1、“同學(xué)們,今天大家都是第一次上學(xué),高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的,你都經(jīng)歷了那些事?!?/p>

  “好,接著,我們來聽一首“快樂的一天”,看是不是你做的事情?!?/p>

  2、聽音樂的第一段“早早早”

  請(qǐng)幼兒說一說這一段聽過后有何感受

  看圖,這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景,請(qǐng)生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

  “早晨起床后應(yīng)該做什么?”

  “上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣?路上看到什么景色?”

  3、直接聽第二段,請(qǐng)生邊聽邊做動(dòng)作表現(xiàn)。

  “那么在上學(xué)途中,有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情?!?/p>

  4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

 ?、?教師范唱歌曲,請(qǐng)幼兒跟琴用“Lu”模唱歌曲。

 ?、?讀歌詞,注意咬字要清楚。

  ③?跟琴唱歌詞,注意情緒,要活潑歡快。

  歌曲處理:

  中速、充滿朝氣地演唱。

  “太陽天空照,花兒對(duì)我笑,”?連貫舒展。

  “小鳥說:早早早”?輕松、親切、富有彈性。

  “我去上學(xué)校??愛勞動(dòng)”?情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

  “長(zhǎng)大要為人民立功勞”?堅(jiān)實(shí)有力,表現(xiàn)出決心。

  注意以上幾點(diǎn),教師范唱后,幼兒練唱。

  請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈,邊唱邊跳,看誰表演的好。

  5、?小朋友邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。聽后,讓幼兒說一說每一段的情緒是怎樣。

  6、完整復(fù)聽樂曲,并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱,做動(dòng)作。

  (三)小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”,也欣賞了“快樂的一天”,同學(xué)們有什么收獲?

  (好好學(xué)習(xí);長(zhǎng)大立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛學(xué)習(xí)等)?希望小朋友們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂。

  教學(xué)反思:

  《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲,簡(jiǎn)單易學(xué),因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒的性格和心理需求入手,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入,我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力,讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

29、幼兒園大班音樂教案歌曲《快上一年級(jí)了》幼小銜接教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用歡快的情緒演唱歌曲,表達(dá)要去上學(xué)的強(qiáng)烈愿望

  2、樂意用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等方式演唱,體驗(yàn)不同的演唱方式帶來的不同音樂感受。

  3、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有多種演唱方式的經(jīng)驗(yàn)

  2、《快上一年級(jí)》歌曲磁帶、鋼琴。

  活動(dòng)建議:

  1、情景再現(xiàn),激發(fā)幼兒要上學(xué)的迫切心情。

  欣賞墻飾“我眼中的小學(xué)”,請(qǐng)幼兒回憶昨天參觀的情景,說一說最喜歡學(xué)校的哪個(gè)地方,教師用興奮的語氣介紹歌曲名稱《快上一年級(jí)》。

  2、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

  (1)教師奏并演唱歌曲(或放錄音)2 遍。

  (2)請(qǐng)幼兒說一說歌曲里唱了什么?教師按節(jié)奏把幼兒的話用歌詞重復(fù)出來,幼兒學(xué)說幾遍。

  (3)再次彈奏并演唱(或放錄音)、幼兒小聲跟唱兩遍。

  (4)師生共同演唱,引導(dǎo)幼兒能夠用歡快的情緒和愉快的表情來表達(dá)上學(xué)的愿望。

  3、詢問幼兒還可以用哪種方式演唱這首歌曲,根據(jù)幼兒提議嘗試采用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等方式演唱。說一說不同的唱法,給自己帶來哪些不同的感受。著重練習(xí)輪唱,通過聲音的不斷重復(fù)、感受要去上學(xué)的強(qiáng)烈愿望。

  活動(dòng)延伸:

  在餐前或離園前組織幼兒用多種方式演唱歌曲。

30、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》幼小銜接音樂教案

  教案欄目每天為您提供優(yōu)質(zhì)的大、中、小班最新教案,包括語言、音樂、美術(shù)、游戲等多個(gè)全面的類別。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒欣賞這首歡快音樂的同時(shí),能用動(dòng)作邀請(qǐng)同伴集體跳舞,學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞,體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1聽辨樂句,根據(jù)樂句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  2.能用動(dòng)作邀請(qǐng)同伴,進(jìn)行集體邀請(qǐng)舞。

  3.愿意參與活動(dòng),體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  舞蹈音樂。

  活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)欣賞音樂,感受樂曲的歡快。

  (2)聽音樂拍節(jié)奏。

  2.學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞、

  (1)幼兒聽音樂自由表演.

  (2)?幼兒找好朋友根據(jù)歌詞意思跳舞。

  (3)小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。當(dāng)你邀請(qǐng)朋友一起跳舞的時(shí)候,我們要做一個(gè)邀請(qǐng)動(dòng)作,請(qǐng)你們做個(gè)自己的邀請(qǐng)動(dòng)作邀請(qǐng)朋友一起跳舞。

  (4)學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作及轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作。

  (5)2名教師示范邀請(qǐng)舞,引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。

  (6)幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞,在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  (7)集體跳邀請(qǐng)舞,感受共同舞蹈的快樂。

  活動(dòng)延伸

  日常生活中提醒幼兒注意邀請(qǐng)他人的禮儀禮貌。

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31、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《拍手唱歌笑呵呵》幼小銜接音樂教案

  活動(dòng)中通過分段學(xué)習(xí)歌曲引導(dǎo)幼兒用輕巧的聲音演唱,嘗試與同伴眼神交流歌曲的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

  2.嘗試用眼神與同伴交流,在與同伴目光交流的過程中,體驗(yàn)歌曲的快樂情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲音樂。

  活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)幼兒在“白收唱歌笑呵呵”音樂伴奏下跟著教師做律動(dòng)。

  (2)音樂停止,教師請(qǐng)幼兒找到一個(gè)朋友,看看多方的眼睛里有誰。

  小結(jié):原來當(dāng)我們找到自己好朋友,望著對(duì)方的眼睛,會(huì)發(fā)現(xiàn)你們都在對(duì)方的眼睛里,今天我們就來學(xué)唱一首這樣的歌曲。

  2.?分段學(xué)習(xí)歌曲。

  (1)?師:剛才我們都在彼此的眼睛里看到來哦自己,我們一起告訴你的好朋友吧。幼兒跟唱歌曲“你的眼睛里,有呀有個(gè)我,我的眼睛里,有呀有個(gè)你?!?/p>

  (2)師,看到你在朋友的眼睛里,你會(huì)怎么樣(非常高興)。幼兒跟唱“我們兩個(gè)人,對(duì)呀對(duì)面坐,拍手唱歌,笑呵呵,笑呀笑呵呵?!?/p>

  3.完整學(xué)唱歌曲。

  (1)教師范唱歌曲。

  (2)幼兒跟唱歌曲,提醒幼兒用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

  (3)幼兒演唱歌曲。

  4,創(chuàng)編歌詞。

  師:老師剛剛讓小朋友怎么坐的呀??師:好朋友對(duì)面坐可以做什么游戲呀?

  師:我們來學(xué)下面的歌詞:我們兩個(gè)人,對(duì)呀對(duì)面坐,拍手唱歌,笑呵呵,笑呀笑呵呵。

  3.引導(dǎo)幼兒仿編歌詞。

  (1)師:我們除了與朋友一?起“笑呵呵”,還可以干什么?

  (2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己的仿編歌曲唱給大家聽。

  活動(dòng)衍生:

  活動(dòng)延伸

  為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

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32、幼兒園《彈射紙球》幼小銜接健康教案

  在手指操和彈紙球的游戲中鍛煉幼兒的手指力量,增強(qiáng)幼兒的目測(cè)力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步掌握手指彈紙球的基本方法,鍛煉手指力量。

  2.喜歡參加體育活動(dòng),增強(qiáng)目測(cè)力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂 、小紙球、桌子

  活動(dòng)過程:

  1.活動(dòng)導(dǎo)入。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,排成四路縱隊(duì)。

  (2)準(zhǔn)備操練習(xí):要求幼兒能與音樂節(jié)奏合拍、有力、到位、有精神。

  2.基本部分。

  (1)手指操活動(dòng)。

  (2)-讓幼兒跟音樂做手指操。

  (3)手指游戲。

  請(qǐng)幼兒說說、做做,有哪些手指游戲。

  3.學(xué)習(xí)彈紙球游戲。

  (1)在幼兒感知的基礎(chǔ)上,教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范:手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開放,身體前,用力蹬地頭向前方。

  (2)幼兒集體徒手練習(xí)3—5次,教師注意觀察加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

  (3)請(qǐng)幼兒分組開始手指彈紙球游戲。

  4.結(jié)束部分。

  放松活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸

  探索紙的更多玩法。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

33、幼兒園歌曲《好寶寶》幼小銜接音樂教案

  在學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲中學(xué)習(xí)對(duì)唱,感受與同伴對(duì)唱的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  2.學(xué)習(xí)對(duì)唱,體驗(yàn)與同伴對(duì)唱的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲音樂

  活動(dòng)過程:

  1.律動(dòng)導(dǎo)入。

  2.學(xué)習(xí)新歌。

  (1)播放歌曲《好寶寶》

  (2)提問歌詞內(nèi)容。

  (3)手拍節(jié)奏,跟讀歌詞。

  (4) 跟唱歌曲。

  (5) 幼兒演唱。

  3.學(xué)習(xí)輪唱

  (1)師:小朋友我們要用一種更好聽的樣式演唱這首歌曲。

  (2)兩位教師示范唱。

  (3)請(qǐng)幼兒說說老師們的演唱方式。

  (4)幼兒分成兩個(gè)聲部,每個(gè)老師帶一個(gè)聲部,讓幼兒學(xué)習(xí)輪唱。

  4.活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)延伸

  在表演區(qū)進(jìn)行表演唱。

  附歌曲:

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

34、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《找朋友》幼小銜接音樂教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、 認(rèn)識(shí)并感受do re mi fa sol la si 七個(gè)音符。

  2、 激發(fā)參與音符游戲的興趣。

  3、 用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的能力。

  4、 培養(yǎng)樂感,感受音樂帶來的快樂與遐想。

  5、 在活動(dòng)中傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  6、 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  7、 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn)

  會(huì)唱并掌握節(jié)奏通過身體的協(xié)調(diào)性展示七個(gè)音符的魅力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂律動(dòng)CD:《淘氣的小音符》《身體音階》、ppt課件

  2、延伸活動(dòng):

  (1)水和水杯

  (2)小棍條

  三、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入;1、小朋友們圍圈坐好,老師扮演可愛的角色唱歌進(jìn)場(chǎng):“呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂呼啦圈。呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂呼啦圈?!?/p>

  2、播放音樂《身體音階》并隨著音樂做律動(dòng)讓小朋友提前熟悉。

  3、音樂游戲:(1)老師一邊做動(dòng)作一邊唱節(jié)奏兒歌:“摸摸我的小腳do do do,摸摸我的膝蓋re re re , 拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋sisi si,高舉我的雙手do do do……”

  (2)“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩游戲,讓我們快來聽一聽他們是怎么做游戲的吧!”

  (3)播放音樂《淘氣的小音符》,唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂,音樂旋律出現(xiàn)不同的時(shí),引導(dǎo)孩子用不同的肢體動(dòng)作(如原蹲一蹲)來感受mi 的音;音樂旋律出現(xiàn)sol時(shí),引導(dǎo)孩子用另一個(gè)肢體動(dòng)作(如插腰跳一跳)來感受sol音等。但sol 的動(dòng)作一定要比mi高,主要是讓孩子直觀地通過不同的動(dòng)作來感知音符的音高。

  4、肢體游戲:

  (1)老師引導(dǎo)孩子想一想,淘氣的小音符們總是變成不同的樣子,讓小貓咪找不到,請(qǐng)你也來和小貓咪玩這個(gè)游戲吧。

  (2)老師數(shù)1 2 3,變變變,請(qǐng)孩子自由擺一個(gè)動(dòng)作,老師選幾個(gè)代表性動(dòng)作的孩子來說一說,分別變的是什么音符。

  5、活動(dòng)結(jié)束:老師請(qǐng)模仿小貓咪走路,輕輕地走回座位坐好。

  延伸活動(dòng):

  (1)用do re mi fa sol la si 七個(gè)音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來;

  (2)用同一種水杯裝著不同深度的水進(jìn)行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si 七個(gè)音

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

35、中班音樂活動(dòng)優(yōu)秀教案:請(qǐng)你和我跳個(gè)舞(邀請(qǐng)舞)

  中班音樂活動(dòng):請(qǐng)你和我跳個(gè)舞(邀請(qǐng)舞)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能初步掌握邀請(qǐng)舞的跳法,學(xué)會(huì)在間奏處找朋友。

  2、兩人一組能合拍、協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

  3、積極參與活動(dòng),表現(xiàn)大方,體驗(yàn)和朋友一起跳舞的快樂。

  4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

  2、幼兒能區(qū)分左、右方位(在幼兒右腳上扣一個(gè)標(biāo)記)。

  3、圖片、舞蹈音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》

  1、師:你們聽出來這是什么歌曲了嗎?

  2、師:啊,你們的小耳朵真靈!就是《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。那我們一起來唱一唱這首歌吧。(鋼琴 一段)

  三、學(xué)跳邀請(qǐng)舞

  1、師:唱這首歌時(shí),你覺得想干什么?那我們一起邊唱邊做動(dòng)作。(鋼琴二段)

  2、根據(jù)幼兒自由創(chuàng)編的動(dòng)作,討論并提煉出邀請(qǐng)舞的舞蹈動(dòng)作,且出示相應(yīng)圖片。

  師:剛才做了些什么動(dòng)作?誰來學(xué)一學(xué)。(重點(diǎn):左右腳的區(qū)分,踏腳、拍手幾次)

  3、討論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。

  師:小朋友跳得真好,連老師都想邀請(qǐng)你們跳個(gè)舞了。那怎樣邀請(qǐng)朋友呢?你會(huì)用什么樣的動(dòng)作邀請(qǐng)朋友呢?請(qǐng)你來試一試!(教師示范,作提升)再請(qǐng)全體男孩子試一試。

  別人邀請(qǐng)你,你怎樣用動(dòng)作告訴別人“我愿意和你跳個(gè)舞”呢?請(qǐng)你來試一試!(教師示范,作提升)再請(qǐng)全體女孩子試一試。

  師:邀請(qǐng)朋友應(yīng)該有禮貌,眼睛應(yīng)該看誰?(關(guān)注眼神的交流)

  4、看圖片,邊唱邊學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。(鋼琴 二段)

  5、老師示范表演邀請(qǐng)舞,引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。

  師:老師把你們說這些動(dòng)作編成一個(gè)邀請(qǐng)舞。梁老師做男孩子,孫老師做女孩子,兩人面對(duì)面站好。(播放CD,示范表演 二段)

  師:你們想跳邀請(qǐng)舞嗎?聽好要求:女孩子站在椅子前原地不動(dòng),一個(gè)男孩子去找一個(gè)女孩子面對(duì)面準(zhǔn)備好。

  6、幼兒兩人一組面對(duì)面學(xué)跳邀請(qǐng)舞,在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  (1)第一次:清唱一段(加單手琴)

  師:跳的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么?應(yīng)該怎么解決呢?(如:多人找一個(gè)朋友,應(yīng)該及時(shí)調(diào)整;如要與對(duì)方目光交流;如只轉(zhuǎn)半圈,交換個(gè)位置等)

  (2)第二次:跟CD跳二段(不交換舞伴)

  7、學(xué)會(huì)在間奏處找朋友。

  師:你們想交換舞伴跳一跳嗎?在哪個(gè)地方交換舞伴合適呢?(師指圖譜,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn))

  師哼唱間奏,請(qǐng)幼兒試一試。(2次)(提醒音樂較短,幼兒必須在間奏結(jié)束前迅速地找到朋友。女孩在椅子前不動(dòng)。)

  怎樣才能迅速找到舞伴?

  8、集體跳邀請(qǐng)舞,感受共同舞蹈的快樂。(播放CD)(完整2-3次)

  師:跳得開心嗎?想再來一次嗎?

  四、延伸。

  師:喜歡今天學(xué)的邀請(qǐng)舞嗎?原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情,請(qǐng)你把舞蹈教給更多的朋友,好嗎?

36、幼兒園舞蹈《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》大班音樂教案反思

  【教材分析】

  音樂《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》旋律活潑、節(jié)奏明快,歌詞有反復(fù)的特點(diǎn),易記、好懂。邀請(qǐng)舞的舞蹈動(dòng)作則與歌詞緊密結(jié)合,整個(gè)舞蹈表現(xiàn)了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂場(chǎng)景。歌曲中的反復(fù)部分動(dòng)作提示很清晰,可請(qǐng)幼兒結(jié)合已有的舞蹈經(jīng)驗(yàn)自主創(chuàng)編伸腳、踏腳、點(diǎn)頭、彈手指等動(dòng)作。在邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的動(dòng)作上、舞伴們交換的方法上可能會(huì)有困難。因此,教師可運(yùn)用視頻幫助幼兒獲得跳邀請(qǐng)舞的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)“舞會(huì)”的情境,引導(dǎo)幼兒通過歌唱與動(dòng)作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換,體驗(yàn)與同伴一起歌唱、舞蹈的樂趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解邀請(qǐng)舞的基本特點(diǎn),掌握側(cè)踵步、吸跳步等舞步,學(xué)會(huì)在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。

  2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編手的動(dòng)作,并與同伴動(dòng)作一致地跳邀請(qǐng)舞。

  3.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4.喜歡聽音樂,體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

  3.體驗(yàn)請(qǐng)同伴、與同伴共舞的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:《邀請(qǐng)舞》視頻、音樂。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步學(xué)唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。

  【活動(dòng)建議】

  1.播放音樂《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》,帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。

  請(qǐng)幼兒演唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》,交流對(duì)歌曲的感受,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂歡快的旋律。

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈的基本動(dòng)作。

  (1)播放歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。提問:舞蹈幾個(gè)人跳?可以做哪些動(dòng)作?哪個(gè)動(dòng)作是反復(fù)的?反復(fù)了幾次?

  (2)總結(jié)幼兒的的創(chuàng)編情況,引導(dǎo)幼兒說說哪些部分比較難跳,師幼共同想辦法解決。

  (3)請(qǐng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴跳邀請(qǐng)舞。

  3.播放《邀請(qǐng)舞》視頻,引導(dǎo)幼兒了解邀請(qǐng)舞動(dòng)作、隊(duì)形等特點(diǎn),嘗試與同伴完整地跳邀請(qǐng)舞。

  (1)請(qǐng)幼兒看《邀請(qǐng)舞》視頻,嘗試視頻中的邀請(qǐng)動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒用自已喜歡的動(dòng)作進(jìn)行邀請(qǐng)。

  提問:舞會(huì)上男士如何邀請(qǐng)女士的?女士用什么動(dòng)作接受邀請(qǐng)的?你喜歡視頻中的哪個(gè)動(dòng)作?重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用側(cè)步、吸跳步等簡(jiǎn)單步邀請(qǐng)同伴。

  (2)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作,隨音樂自由練習(xí),引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩個(gè)人的動(dòng)作一致。

  (3)再次欣賞《邀請(qǐng)舞》視頻,嘗試跳雙圈舞,探索交換舞伴的方法。提問:她們是如何交換舞伴的?可以用什么方法交換位置和舞伴?

  4.組織舞會(huì),集體跳邀請(qǐng)舞。

  請(qǐng)幼兒隨音樂完整表現(xiàn)邀請(qǐng)舞,結(jié)合幼兒舞蹈動(dòng)作、交換舞伴等情況進(jìn)行評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

  動(dòng)作建議:

  準(zhǔn)備:女孩圍成圓圈,正步位旁按手位準(zhǔn)備;男孩在圓心,雙手拤腰做準(zhǔn)備。前奏:女孩正步位旁按手位左右點(diǎn)頭;男孩雙手拤腰左右點(diǎn)頭選擇自己的舞伴。

  1-4 小節(jié):男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前;女孩1-2 小節(jié)胸前左右拍手,

  3-4 小節(jié):雙手向前平伸并打開,表示示接受舞者邀請(qǐng)。

  5-6 小節(jié):男孩、女孩共舞,左腳側(cè)步,收回;右腳側(cè)步,收回。

  7-8 小節(jié):男孩、女孩手拉手小碎步轉(zhuǎn)圈,交換位置。

  9-12 小節(jié):男孩、女孩共舞,右腳側(cè)步,收回,踏地 3 下;左腳側(cè)步,收回,拍手 3 下。

  13-16 小節(jié):女孩左腳側(cè)步,收回;右腳側(cè)步,收回;小碎步自轉(zhuǎn)一圈,揮手與舞伴道別。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng),因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn)?;顒?dòng)中,我通過欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法,幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的依托,因此表現(xiàn)難度還是比較低的,但是我通過對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注,從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的優(yōu)美,同樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。

  活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)單的道具(一個(gè)有顏色的記號(hào)),既很好的解決了活動(dòng)中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分,又降低了集體舞的難度,使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子,和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,但在這個(gè)環(huán)節(jié),我還可以更退后一點(diǎn),不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試,可以多聽聽其他孩子的想法。

  舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng),教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用,因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極,表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。