幼兒園益智活動(dòng)《找朋友》中班游戲教案
幼兒園益智活動(dòng)《找朋友》中班游戲教案
1、幼兒園益智活動(dòng)《找朋友》中班游戲教案
材料:
撲克牌 1 副(去掉“J”、“Q”、“K"、大小王,剩下“A"-10 的牌,共 40 張,“A”代 1),小臺(tái)歷 2~3 個(gè)。
玩法與建議:
1.指導(dǎo)幼兒快速找出 1-10 的數(shù)字的相鄰數(shù),鞏固數(shù)的概念。
2.組織幼兒玩“紙牌找朋友”游戲。
(1)將牌背面向上,洗好牌,兩個(gè)幼兒輪流摸牌,每人摸 5 張。一個(gè)幼兒先出一張牌, 另一個(gè)幼兒出這張牌的相鄰數(shù)牌。例如:一個(gè)幼兒出“6”,另一個(gè)幼兒手中有 5“7”,就可以出;如果“5”和“7“都有,可以兩張牌同時(shí)出,但是要選擇其中一張牌放在上面。先出牌的幼兒接著出最上面一張牌的相鄰數(shù)。雙方輪流出牌,若一方?jīng)]有合適的牌出,則雙方再次摸牌,將手中的牌補(bǔ)齊 5 張,然后繼續(xù)出牌。
(2)幼兒初次游戲時(shí)可減少紙牌的數(shù)量,如只選擇牌面為 1-5 的紙牌,待幼兒熟悉游戲規(guī)則后再逐漸增加紙牌數(shù)量,提高游戲難度。
(3)收集臺(tái)歷,將臺(tái)歷上的畫面用彩色紙住,剪成 3 份,分別寫上 1-10 的數(shù)字(如圖),引導(dǎo)幼兒翻頁尋找中間數(shù)字的相鄰數(shù)。
2、幼兒園手工活動(dòng)《小地毯》中班美術(shù)教案反思
教材分析:
編織是深受幼兒喜愛的一種美術(shù)活動(dòng)。它造型多變,具有天然、樸素、清新的藝術(shù)特色,是傳統(tǒng)民間工藝。中班幼兒動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng),對(duì)色彩的感知能力不斷提高。本次活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)“編織地毯”的世界,引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)編織方法,感受造型的美,激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感?;顒?dòng)開展過程中,充分給幼兒自主學(xué)習(xí)與探究的空間, 引導(dǎo)幼兒自己看編織圖示學(xué)習(xí)編織的方法;創(chuàng)設(shè)我是“小小設(shè)計(jì)師”情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地為動(dòng)物家設(shè)計(jì)不同的地毯;在練習(xí)編織同時(shí),鼓勵(lì)幼兒關(guān)心、幫助他人,體現(xiàn)了整合的教育思想。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠用兩種或兩種以上顏色的彩條通過疊壓的方法創(chuàng)造性地編織地毯。
2.初步學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的編織步驟圖,能大膽介紹自己編織的小地毯。
3.喜歡自己編織的小地毯,感受不同色彩編織出的小地毯所帶來的美。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師自制課件(《各種各樣的地毯》:不同款式、色彩的編織地毯作品;《森林動(dòng)物的家》: 小兔、大象等動(dòng)物的臥室、書房等)。
長(zhǎng)短不同的彩色紙條若干,編織地毯的步驟圖,水彩筆,剪刀,膠棒。
4.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一—《能干的我》。
活動(dòng)過程:
一、播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的編織地毯,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問:你看到的地毯是怎樣的?你喜歡哪種款式?
簡(jiǎn)單介紹地毯的作用、種類、功能,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、出示編織地毯范例,請(qǐng)幼兒看編織地毯的步驟圖,自主探索用疊壓的方法編織小地毯。1.請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第 8 頁,指導(dǎo)幼兒學(xué)看編織步驟圖。
提問:你看懂步驟圖了嗎?哪里還不明白?
指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)步驟圖中“之”字折疊的方法。
2.請(qǐng)幼兒看編織步驟圖,學(xué)習(xí)“疊壓”的方法,初步嘗試編織地毯。
提供長(zhǎng)短不同的彩色紙條,請(qǐng)幼兒按步驟圖嘗試編織,幫助幼兒掌握“疊壓”的 方法。
3.可提供編織地毯范例,引導(dǎo)幼兒拆一拆、看一看,進(jìn)一步了解疊壓的規(guī)律,再次嘗試編織。
三、創(chuàng)設(shè)“我是小小設(shè)計(jì)師”游戲情境,引導(dǎo)幼兒為動(dòng)物家設(shè)計(jì)不同的地毯,激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助他人的情感。
1.播放課件《森林動(dòng)物的家》,請(qǐng)幼兒當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,為動(dòng)物的臥室、書房設(shè)計(jì)、編織不同的地毯。
提問:動(dòng)物需要哪些幫助?你想設(shè)計(jì)、編織什么樣的地毯?
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物的需要設(shè)計(jì)不同的地毯,進(jìn)一步掌握編織的規(guī)律,鞏固“疊壓”的編織方法,鼓勵(lì)幼兒積極幫助他人。
3.可引導(dǎo)幼兒將自己的作品粘貼在《能干的我》第 9 頁。
四、用幼兒作品布置“漂亮的地毯展”,引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí),感受編織的美。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先,在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)花布,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,印出不同的花布;其次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
3、幼兒園益智游戲《七巧板》中班區(qū)域活動(dòng)教案
材料:
幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我的想象》,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一操作材料④。
使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)七巧板(操作材料④),嘗試拼擺、組合平面幾何圖形創(chuàng)造出不同的圖形、圖案,在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中感受拼圖的樂趣。
2.請(qǐng)幼兒閱讀《我的想象》第 28 頁,大膽嘗試用七巧板進(jìn)行拼擺,可以拼圖形,如用一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形拼成梯形,也可以依照范例拼圖案,還可以結(jié)合自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作并為自己的作品命名。
3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新七巧板的玩法。例如:在觀察、比較七巧板形狀、顏色的基礎(chǔ)上,嘗試排除顏色、大小的干擾,按照形狀進(jìn)行分類。
4、幼兒園角色扮演區(qū)活動(dòng)《理發(fā)店》中班游戲教案
材料:
1.梳子、推子、剪刀等理發(fā)器械,燙發(fā)器、電吹風(fēng),洗發(fā)水、燙發(fā)水、染發(fā)水,理發(fā)的圍布,染發(fā)的護(hù)耳等
2.理發(fā)店設(shè)施:鏡子和椅子(理發(fā)椅和洗頭的躺椅),不同發(fā)型的圖片。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒了解理發(fā)師的工作內(nèi)容,嘗試使用梳子、推子、卷發(fā)器、電吹風(fēng)等理 發(fā)工具, 體驗(yàn)理發(fā)師工作的辛苦。
2.啟發(fā)幼兒與同伴協(xié)商扮演理發(fā)師、洗發(fā)工、顧客等角色,模仿洗發(fā)、商量發(fā)型、理發(fā)、燙發(fā)、染發(fā)等情節(jié),分工合作進(jìn)行表演。
3.可將理發(fā)店分成洗頭區(qū)和理發(fā)區(qū),激發(fā)幼兒想象,教師可以扮演顧客,以角色的身份參與游戲,豐富游戲情節(jié)。例如:我要燙頭,有什么新發(fā)型?
5、幼兒園區(qū)域活動(dòng)《家鄉(xiāng)旅游棋》中班益智游戲教案
☆家鄉(xiāng)旅游棋☆
材料:
小型地墊若干,起點(diǎn)和終點(diǎn)的標(biāo)志物各 1 個(gè),骰子 1 個(gè),青島風(fēng)景及趕海的圖片若干,代走棋雙方的小汽車 2 輛,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一(我愛家鄉(xiāng)》。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒和同伴一起按規(guī)則游戲,準(zhǔn)確回答游戲中的問題,爭(zhēng)取勝出。
2.指導(dǎo)幼兒參照《我愛家鄉(xiāng)》第 13 頁,用地墊拼搭棋盤,將青島風(fēng)景及趕海的圖片放入棋盤中,和好朋友商量確定起點(diǎn)和終點(diǎn)。
3.指導(dǎo)幼兒依據(jù)擲出骰子的點(diǎn)數(shù)向前行進(jìn),遇到問題卡要回答上面的問題。
例如:這是哪里?海底世界里有什么?趕海的時(shí)候要注意什么?答對(duì)即可贏得卡片,答錯(cuò)則要將卡片放回棋盤上。游戲結(jié)東后,贏得卡片數(shù)量多者獲勝。
6、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)樂器》中班音樂教案反思
設(shè)計(jì)意圖
總是不停的看、聽、摸、動(dòng),見到新奇的東西總會(huì)去探索,去了解感興趣的事物,在聽到各種各樣的聲音時(shí),大家對(duì)聲音的興趣都十分濃厚,由此,一方面結(jié)合《綱要》中“強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,探索意識(shí),以幼兒的實(shí)現(xiàn)生活為軸心開展活動(dòng)”的指導(dǎo),以孩子的興趣出發(fā),并根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),設(shè)想通過《認(rèn)識(shí)樂器》這一活動(dòng),讓孩子們了解到更多好聽的樂器,對(duì)樂器有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。知道每種樂器有自己獨(dú)特的聲音,親身感受樂器美妙的聲音。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)不同樂器以及樂器的發(fā)聲。
2、感受樂器聲帶來不同的心情感受。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)樂器并知道樂器的發(fā)聲
活動(dòng)難點(diǎn):感受不同樂器可以演繹出各種情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
空靈鼓、口琴、吉他、非洲鼓、故事PPT、安靜場(chǎng)地、小鳥、小狗、烏龜、大象圖片
活動(dòng)過程
一、開始部分:
教師先通過手指游戲使小朋友安靜下來。
師:動(dòng)物們的音樂節(jié)馬上就要開始了,我們一起去看動(dòng)物表演吧。
二、基本活動(dòng)
1、播放PPT小鳥演奏的樂器(空靈鼓)
提問:誰來了?(出示小鳥圖片)
幼兒:小鳥
師:小鳥,在天空中慢慢地飛來了。
提問:聽小鳥演奏的樂器聽起來是怎么樣的呢?播放PPT(請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)柎?
幼兒:安靜、很好聽的音樂
教師總結(jié):小鳥彈奏的樂器是有空靈、給人很安靜的感覺。
2、播放PPT小狗演奏的樂器(吉他)
師:汪汪汪
提問:猜猜是哪個(gè)動(dòng)物準(zhǔn)備演奏了呢?(出示小狗圖片)
幼:小狗
師:小狗一路狂奔跑到舞臺(tái)上來,
提問:它會(huì)給又會(huì)帶來什么怎樣的表演呢?播放PPT(聽完小狗演奏請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
幼兒:很快樂的感覺
小總結(jié):小狗彈奏的樂器給人一種很快樂的感覺。
3、播放PPT烏龜演奏的樂器(口琴)
師:哎呀呀,好累啊,
提問:誰又來了?(出事烏龜圖片)
幼兒:烏龜
師:小烏龜慢慢地爬到舞臺(tái)上。它的表情看上去非常的悲傷。
提問:它究竟會(huì)帶來什么表演呢。播放PPT(聽完烏龜?shù)难葑嗾?qǐng)個(gè)別幼兒回答)
師總結(jié):小朋友說的非常好,烏龜啊,演奏的音樂聽上去非常的悲傷。
4、播放播放ppt大象演奏的樂器(非洲鼓)
師: 咚咚咚,是地震了嗎?
幼兒:不是地震啦,肯定是一個(gè)很大的動(dòng)物來了
師:那我們一起來看看是誰來了?(出示大象圖片)
師:噢,是誰來了啊,是高大而又笨重的大象來了。
提問:那大象它會(huì)帶來什么不一樣的表演呢?(播放大象彈奏樂器)
師:大象彈奏的樂器聽起來是怎樣的呢?
幼兒:很大聲、很嚇人、
師:是的大象這個(gè)表演聽起來很震撼。
5、提問①:動(dòng)物們的音樂節(jié)表演結(jié)束了,你們知道有哪些動(dòng)物上臺(tái)表演的嗎?
根據(jù)幼兒回答,出示動(dòng)物圖片
幼兒:有小狗、大象、烏龜、小鳥
提問②:哪你們知道動(dòng)物們分別用的什么樂器嗎?
幼兒:有吉他
師:還有呢?不知道沒關(guān)系,老師把這些樂器請(qǐng)到教室里藏起來了。咦,我藏哪里了呢,我忘記了怎么辦。哪個(gè)寶貝愿意幫助老師找找樂器呢(請(qǐng)個(gè)別幼兒尋找樂器)
幼兒:老師老師我找到了它藏在“我們”睡覺的床上了。
師:噢,這個(gè)樂器可真調(diào)皮啊,跑到小朋友床上去了!謝謝這位小朋友幫助我們找樂器。
教師告訴幼兒樂器名稱
師:這樂器叫:空靈鼓
師:提問:還有的樂器藏哪里了呢?哪個(gè)小朋友愿意幫助我們找到它呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒)
(用同樣的方法依次找出其余的樂器,吉他、非洲鼓、口琴)介紹樂器名稱。
三、樂器找齊后,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒彈奏樂器、感受樂器
師:小朋友可真厲害,幾分鐘就把老師藏在教室的樂器找出來了。你們真是火眼金睛,觀察的非常仔細(xì)、認(rèn)真。
教師依次再給幼兒鞏固一下樂器名稱。
根據(jù)幼兒回答教師進(jìn)行總結(jié)
小鳥彈奏的樂器是:空靈鼓,給人一種空靈、寧靜的感覺。
小狗彈奏的樂器是:吉他,給人一種快樂的感覺。
烏龜彈奏的樂器是:口琴,給人一種悲傷的感覺。
大象彈奏的樂器是:非洲鼓。給人很震撼、有氣場(chǎng)的感覺。
四、游戲環(huán)節(jié)(如果時(shí)間不夠,可以作為課后延伸游戲)
師:現(xiàn)在,老師這里有一個(gè)非常好玩的游戲,游戲叫做《捉迷藏》,這個(gè)游戲和以前的不同噢,這個(gè)游戲是和音樂一起玩噢。
教師講解游戲規(guī)則
規(guī)則1:玩這個(gè)游戲首先幼兒要帶上眼罩進(jìn)行游戲,不可以偷看噢。
規(guī)則2:你們是捉音樂的寶貝,要聽清楚是哪個(gè)樂器在發(fā)生聲音,就去它它,盡量不要找錯(cuò)了噢。
規(guī)則2:在游戲中不可以推、拉等小朋友。
規(guī)則3:不能隨意尋找樂器,需用耳朵仔細(xì)聽聲音去找。
請(qǐng)教師示范一遍游戲
1、考慮到本班幼兒人數(shù)較多,游戲分4組進(jìn)行玩耍。
2、 教師分4個(gè)角落彈奏樂器,所有樂器不可以同時(shí)彈奏,以免幼兒混亂、受傷。
五、游戲結(jié)束
小結(jié):
在剛剛游戲當(dāng)中大部分小朋友都遵守了游戲規(guī)則,有個(gè)別小朋友心情比較激動(dòng),沒有注意到其他小朋友,把小朋友摔著了。沒關(guān)系,下一次游戲的時(shí)候請(qǐng)注意安全,認(rèn)真玩游戲。好嗎!
這一次在課程中中表現(xiàn)的非常棒,上課比較安靜,耳朵也比較認(rèn)真。希望小朋友在每一節(jié)課程都這么認(rèn)真,做最好的自己!
活動(dòng)反思
在科學(xué)領(lǐng)域《認(rèn)識(shí)樂器》中,老師先通過動(dòng)物音樂聚會(huì)來讓幼兒先感受音樂的強(qiáng)弱并認(rèn)識(shí)樂器,知道樂器聲可以帶來的不同的心情感受。老師又通過實(shí)物讓幼兒進(jìn)行操作并感受樂器,使幼兒能體驗(yàn)到樂器帶來的樂趣,提高幼兒對(duì)樂器的喜愛。幼幼兒的嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng),幼兒對(duì)此活動(dòng)也十分感興趣。在游戲中幼兒進(jìn)行探索,增長(zhǎng)了對(duì)音樂聲的鞏固,也非常享受樂器帶來的快樂。只是有個(gè)別幼兒對(duì)音樂聲不是很熟悉,容易找錯(cuò)樂器聲。不過通過師幼之間不斷進(jìn)行有效地互動(dòng)、溝通,效果還不錯(cuò)。
7、幼兒園區(qū)域活動(dòng)《配對(duì)游戲》中班益智游戲教案
材料:
各種帶數(shù)字的物品的卡片,服裝的標(biāo)簽鞋碼等卡片,兒童響聲玩具,小星星。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)所提供的物品的卡片迅速找出相應(yīng)的數(shù)字,發(fā)展幼兒思維的敏捷性。
2.鼓勵(lì)幼兒合作玩游戲,一個(gè)幼兒出示物品卡片,另一個(gè)幼兒快速找出相應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽或者數(shù)量卡片。
3 為増加游戲的趣味性,也可以 3 人或者多人玩游戲,中間放一個(gè)有響聲的小玩具作為搶答器,一個(gè)幼兒舉牌,其他幼兒搶答,誰先按響小玩具誰答題,答對(duì)得 1 顆小星星,誰得的星星多誰獲勝。
8、幼兒園手工活動(dòng)《折紙飛機(jī)》中班美術(shù)教案
教材分析:
在美工區(qū),孩子們用紙盒制作飛機(jī),用水彩筆、油畫棒來畫飛機(jī),折紙小飛機(jī)既可以鍛煉幼兒小手的靈活性,又能將折好的小飛機(jī)帶到戶外一起玩兒,通過動(dòng)手紙飛機(jī),了解不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)飛機(jī)的影響,能通過一次次的改善、解決制作和試飛中的問題,增強(qiáng)探究水平。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)看折紙步驟圖,根據(jù)步驟圖一步步的折紙。
2.探究不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)自制飛機(jī)飛行的影響。
3.初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問題。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師事先練習(xí)折疊飛機(jī),并進(jìn)行試飛比較,發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)與可能存在的問題,選擇合適的紙張、2~3 種不同質(zhì)地、大小相同的長(zhǎng)方形紙若干。
活動(dòng)建議:
1.引導(dǎo)幼兒在折疊飛機(jī)前,先觀看《飛機(jī)折疊步驟圖》,關(guān)鍵步驟教師示范與指點(diǎn)。
2.先學(xué)第一種折法,比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);然后再學(xué)習(xí)第二種折法,比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);最后再用同一種質(zhì)地的長(zhǎng)方形紙按不同折法進(jìn)行折疊,比較哪種折法的飛機(jī)更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)。
3.讓折好的幼兒先自由試飛,體驗(yàn)玩和成功樂趣;然后再指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究,做觀察記錄。
4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題,鼓勵(lì)幼兒通過調(diào)整紙張或某處的折疊來解決問題,使飛機(jī)飛的更平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。
9、幼兒園體育活動(dòng)《迷迷轉(zhuǎn)》中班游戲教案
教材分析:
幼兒喜歡原地旋轉(zhuǎn)的游戲,旋轉(zhuǎn)過程中周圍的事物也跟著轉(zhuǎn)動(dòng),帶給他們奇妙的體驗(yàn)。幼兒期是感統(tǒng)訓(xùn)練的關(guān)鍵期,可通過轉(zhuǎn)圈游戲有效解決前庭覺失調(diào)的現(xiàn)象,提高平衡能力。中班幼兒平衡能力和穩(wěn)定性明顯増強(qiáng),有一定的自我保護(hù)意識(shí)。本次活動(dòng)意圖通過兒歌的引領(lǐng),幫助幼兒掌握原地旋轉(zhuǎn)的基本方法,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握原地旋轉(zhuǎn)并保持身體平衡的基本方法。
2.能遵守游戲規(guī)則,旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)自我保護(hù)。
3.體驗(yàn)掌握平衡、保持穩(wěn)定的愉悅。
4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
寬闊平坦的戶外活動(dòng)場(chǎng)地,音樂,沙包若干。
活動(dòng)建議:
一、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂舒展身體、活動(dòng)關(guān)節(jié),重點(diǎn)活動(dòng)上肢及腿部。
二、請(qǐng)幼兒分散站好,拉開距離,自由探素原地旋轉(zhuǎn)的方法。
1.引導(dǎo)幼兒自由探究原地旋轉(zhuǎn)的方法,注意觀察幼兒不同旋轉(zhuǎn)方法,重點(diǎn)借助胳膊保持平衡的幼兒進(jìn)行分享、交流。
提問:你轉(zhuǎn)起來了嗎?旋轉(zhuǎn)結(jié)束時(shí),你用什么辦法站穩(wěn)?你的胳膊是怎樣的?
小結(jié):原地旋轉(zhuǎn)時(shí),可以借助胳膊保持身體平衡,如側(cè)平舉、躬著腰等。
2.適當(dāng)增加旋轉(zhuǎn)圈數(shù),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探究,掌握原地旋轉(zhuǎn)并保持身體平衡的基本方法。提醒幼兒每回最多轉(zhuǎn) 3 圈,站穩(wěn)后再準(zhǔn)備下一輪旋轉(zhuǎn),可建議幼兒改變方向旋轉(zhuǎn),以防頭暈跌倒。
三、組織集體游戲“迷迷轉(zhuǎn)”,鍛煉幼兒的平衡能力。
1.第 1 遍游戲,幫助幼兒了解游戲規(guī)則。
教師朗誦兒歌:“迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),大風(fēng)吹來快快站?!庇變涸匦D(zhuǎn),當(dāng)教師念到“站”字時(shí),幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。比一比,看誰站得穩(wěn)。
2.第 2 遍游戲,教師變換速度朗誦兒歌,幼兒根據(jù)兒歌的節(jié)奏原地旋轉(zhuǎn),增加游戲的難度和趣味性。
3.第 3 遍游戲,幼兒手托沙包旋轉(zhuǎn),進(jìn)一步增加游戲難度。
介紹游戲規(guī)則:幼兒兩手側(cè)平舉,手掌伸開,手心向上,左右手各托一個(gè)沙包原地旋轉(zhuǎn), 旋轉(zhuǎn)結(jié)束時(shí),看看誰的沙包還在手掌上。
游戲反復(fù)進(jìn)行,重點(diǎn)對(duì)個(gè)別平衡能力較弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
四、請(qǐng)幼兒跟隨音樂放松頸部、手臂,鼓勵(lì)幼兒與同伴之間協(xié)作進(jìn)行放松活動(dòng)。
10、幼兒園親子益智游戲《登山棋》中班區(qū)域活動(dòng)教案
材料:
1.登山棋棋盤,比賽記錄表,棋子(可用扣子、瓶蓋等代替),3 組數(shù)字(1、4、7,3、6、9,2、5、8),9 個(gè)玻璃球(可用扣子、石子兒等代替)。
2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂總動(dòng)員》。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)所出玻璃球的數(shù)量找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字,確定走棋的人,步步推進(jìn)棋子,體驗(yàn)勝利登頂?shù)南矏偂?/p>
2.請(qǐng)幼兒閱讀《快樂總動(dòng)員》第 11 頁,了解游戲的玩法。玩法:幼幾 3 個(gè)人組,每人自主選擇一個(gè)起點(diǎn)(分別將棋子放上)、一組數(shù)字,每人 3 個(gè)玻璃球。游戲開始,幼兒暗中將玻璃球放在手中,數(shù)量自定,也可以不放(若 3 個(gè)人都不放,則重新出球),然后同時(shí)伸出手,3 個(gè)人手中玻璃球的總數(shù)與誰的數(shù)字相同,誰的橫子前進(jìn)一步。先到達(dá)頂端者勝。
3.指導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴玩游戲,協(xié)商選擇數(shù)字和起點(diǎn),提幼兒遵守游戲規(guī)則在比賽記錄表中記錄勝負(fù)。
4.鼓勵(lì)幼兒在家與父母一起玩登山棋,體驗(yàn)親子游戲的快樂。
11、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《小風(fēng)箏》中班音樂教案反思
教材分析
《小風(fēng)箏》這首樂曲歡快、活潑,分A、B兩段,A段節(jié)奏歡快,表現(xiàn)小風(fēng)箏各種不同的造型;B段優(yōu)美舒緩,表現(xiàn)老爺爺放風(fēng)箏的情景。本活動(dòng)緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)踐,結(jié)合日常生活中放風(fēng)箏的經(jīng)歷,引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲,感受樂曲的歡快氣氛,在玩游戲的過程中體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色放風(fēng)箏的快樂,體會(huì)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂曲的歡快氣氛,體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色放風(fēng)箏的快樂。
2.通過觀察教師的示范,掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。
3.傾聽音樂,根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT。
2.幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
1.故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏,他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片?!白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢?”
2.感受A段音樂,學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型,感受樂曲歡樂的音樂情緒。
(1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變?cè)煨偷囊?guī)律。老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的?
(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。
小結(jié):風(fēng)箏的造型各異,但是都有它的變換規(guī)律,大家仔細(xì)觀察哦!
3.感受A、B段音樂,初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)繼續(xù)講述情境。提問:你們猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木€他們?cè)趺达w得起來呢。不過就在這時(shí)老爺爺回來了,他不但沒有生氣,還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔,這些風(fēng)箏都很聰明,老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到天黑才回家呢。
(2)傾聽音樂,幼兒當(dāng)風(fēng)箏,教師當(dāng)老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。
4.和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲,完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景,體驗(yàn)放風(fēng)箏的愉悅心情。
(1)教師當(dāng)老爺爺,師生一起玩放風(fēng)箏游戲 1-2 遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”,并請(qǐng)其示范。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏,重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。
(4)幼兒兩兩合作,一人當(dāng)老爺爺,一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。
引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià):合作得怎樣?動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮。
5.出示中國(guó)龍的圖片,引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國(guó)龍風(fēng)箏。 今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏,你們能把這個(gè)大風(fēng)箏變出來嗎?
(1)引導(dǎo)幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來。
(2)教師當(dāng)老爺爺,放飛“中國(guó)龍”。
教學(xué)反思:
作品的語言簡(jiǎn)潔明快,多重復(fù),富有韻律感,其中運(yùn)用了大量的象聲詞,更增加了語言的形象性和生動(dòng)性,因此,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。
童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲,非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏,又有著無窮無盡變化的風(fēng)箏,既符合幼兒的思維的特點(diǎn),富有童趣,又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏,小貓?jiān)诜乓恢唤痿~放在風(fēng)箏,小豬空著手跑來,如果沒有風(fēng)箏他會(huì)多么不開心呀! 小白云的幫助,讓他獲得了最有意思的、最會(huì)變化的風(fēng)箏,極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿,也留給小讀者無限的遐想。
活動(dòng)設(shè)計(jì)的第1環(huán)節(jié),教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲,自然的將“放風(fēng)箏“引入活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)“放風(fēng)箏”經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊聽教師將故事,同時(shí)讓幼兒通過動(dòng)作參與,初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié),教師運(yùn)用留空讓幼兒填充的方式,引導(dǎo)幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié),教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。
在最后一環(huán)節(jié)中,可能由于教師的語言不夠生動(dòng)活潑,無法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參與性,以致于幼兒的思想開小差,活動(dòng)無法順利完成,這就需要教師在這方面多多加強(qiáng)。
12、幼兒園美工活動(dòng)《多彩冰淇淋》中班美術(shù)教案
(美術(shù))☆
教材分析:
《多彩冰淇淋》是一節(jié)利用多種材料制作冰淇淋的美工活動(dòng)。冰淇淋對(duì)孩子有著難以抗拒的誘惑,是孩子最喜歡的美食之一。同時(shí)冰淇淋的色彩明媚、形態(tài)各異特別適合孩子們表現(xiàn)、創(chuàng)造。中班幼兒有了一定的美工技能積累,但是本次活動(dòng)中需要孩子們將各種本領(lǐng)融合,利用剪、粘、揉、團(tuán)以及多材料組合大膽的制作冰淇淋。為解決以上難點(diǎn),我利用多媒體課件通過圖片、視頻、現(xiàn)場(chǎng)演示多角度為幼兒豐富經(jīng)驗(yàn),為精彩創(chuàng)作打基礎(chǔ),從而體驗(yàn)生活物品和彩泥結(jié)合的創(chuàng)作樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解冰淇淋的來歷,知道不能多吃冷飲。
2.嘗試使用泡沫球、紙杯、卡紙、紙盤、彩泥和超輕粘土等物品創(chuàng)作出自己喜歡的冰淇淋。
3.喜歡參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)生活物品和彩泥結(jié)合的創(chuàng)作樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《各種各樣的冰淇淋》、超輕粘土、泡沫球、紙杯、雙面膠、少量雪花泥。
活動(dòng)過程:
一、暢談“冰淇淋”,激發(fā)興趣。
師:夏天到了,天氣漸漸變熱了,小朋友在這個(gè)季節(jié)最喜歡吃什么?
二、介紹冰淇淋的來歷,引起孩子們的興趣
早在古羅馬帝國(guó)時(shí)代,有位皇帝因酷暑難熬,請(qǐng)仆人四處奔波,為其尋覓冰雪解暑。有位聰明的廚師從高山上取回未化的冰雪,用蜂蜜和水果攪拌起來,給皇帝驅(qū)熱解渴,這大概便是世界上最早的冰淇淋了。
提問:請(qǐng)幼兒說一說喜歡吃什么冰淇淋,還知道有哪些冰淇淋?
三、欣賞圖片,感受冰淇淋的品種豐富。
1.播放 ppt 課件,欣賞各種冰淇淋圖片,引導(dǎo)幼兒觀察其特點(diǎn)。
2.請(qǐng)幼兒說一說冰淇淋的名稱、形狀、顏色,說出自己喜歡的理由,激起幼兒自己動(dòng)手制作的愿望。
四、自選材料,制作冰淇淋。
1.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的超輕粘土來制作冰淇淋。
2.引導(dǎo)孩子運(yùn)用捏、壓、搓、粘合、混合拉扯等方法進(jìn)行制作。(注意粘土的混色搭配)
3.用不同顏色的粘土和雪花泥,做出各種糖果小球、巧克力豆或其他喜歡的水果,裝飾冰淇淋。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽操作,在制作過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行指導(dǎo)。
五、“冰淇淋”展,評(píng)價(jià)作品。
鼓勵(lì)幼兒講講自己作品所用的材料和方法,相互欣賞,說說自己的冰淇淋,并給自己的冰淇淋起一個(gè)好聽的名字。
13、幼兒園體育活動(dòng)《撿貝殼》中班體育游戲教案反思
教材分析:
中班下學(xué)期的幼兒平衡能力獲得一定的發(fā)展,能在老師的鼓勵(lì)下大走平衡木,但個(gè)別幼兒還需要老師的攙扶,或在走平衡木的過程中不能持續(xù)保持平衡。本次活動(dòng)設(shè)置“海邊拾貝殼“的游戲情境,引導(dǎo)幼兒掌握走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng),嘗試通過雙手側(cè)平舉的方式調(diào)節(jié)身體平衡,借助“小步幅、慢速度、身體直、眼看正前方”的動(dòng)作要領(lǐng)通過 20-25cm 寬、40cm 高的平衡木,完成“拾貝殼”的任務(wù),鍛煉在間隔物體和平衡木上平穩(wěn)行進(jìn)的能力, 體驗(yàn)成功到達(dá)海灘撿拾貝殼的趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能平穩(wěn)通過 20~25cm 寬、40cm 高的平衡木。
2.掌握保持身體平衡的方法,如雙臂側(cè)平舉、眼看正前方等。
3.喜歡玩“拾貝殼”的游戲,能遵守游戲規(guī)則。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小籃子 4 個(gè),平衡木 4 根,木磚 16 塊,貝殼若干。
活動(dòng)建議:
1.創(chuàng)設(shè)“趕?!鼻榫常瑤ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)初步熱身:進(jìn)行全身活動(dòng)。
(2)重點(diǎn)練習(xí)腿部和腳踝的動(dòng)作,拓展練習(xí)“金雞獨(dú)立”的動(dòng)作,感受重心移動(dòng)時(shí)身體的平衡點(diǎn),為走平衡木做準(zhǔn)備。
2.組織幼兒玩“過小橋”游戲,引導(dǎo)幼兒探索走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。
引導(dǎo)幼兒討論并嘗試“過小橋”的方法,著重體驗(yàn)“過小橋”時(shí)采用雙手側(cè)平舉的方式調(diào)節(jié)身體平衡,用“小步子、慢慢走、身體直、眼看正前方”的方法走過小橋。請(qǐng)幼兒分散自主練習(xí),教師巡視指導(dǎo)
3.組織幼兒玩”“撿貝殼”游戲,提示幼兒遵守規(guī)則。
介紹玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的 4 隊(duì),分別站在起跑線后做準(zhǔn)備。游戲開始,每隊(duì)排頭幼兒手提小籃子出發(fā),踏過“礁石”(木磚),走過“小橋”(平衡木),到“海灘”上拾起一枚貝売放進(jìn)小籃子里,再按原路返回,將小籃子交給下一個(gè)幼兒,下一個(gè)幼兒依規(guī)則完成上述要求。游戲依次進(jìn)行,先拾起所有貝殼的隊(duì)獲勝。
規(guī)則:若從”小橋”上掉下來,要走到“橋”頭重新開始走
游戲過程中,教師應(yīng)始終關(guān)注幼兒活動(dòng)情況,鼓勵(lì)幼兒大膽挑戰(zhàn)、勇于嘗試,指導(dǎo)幼兒糾正動(dòng)作、遵守規(guī)則,使幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣。
4.帶領(lǐng)幼兒在輕柔的音樂聲中放松全身。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
14、幼兒園角色扮演《照相館》中班游戲教案
材料:
紗巾、發(fā)卡、小背包、自制花朵飾品等裝飾物玩具相機(jī)、吹風(fēng)機(jī)等。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒了解攝影師、化妝師的職責(zé),鼓勵(lì)幼兒模仿他們的工作,指導(dǎo)顧客擺出各種各樣的照相動(dòng)作、造型及表情。
2.組織幼兒討論:攝影師、化妝師如何迎接顧客?顧客如何表達(dá)自己的需求?鼓勵(lì)幼兒熱情、大方、有禮貌地與同伴交往。
3.也可提醒“攝影師”更換、布置不同的背景和場(chǎng)景,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒為“顧客”提供用簡(jiǎn)單的圖案線條繪制的“照片”。
15、幼兒園體育活動(dòng)《送禮物》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒都有過春節(jié)收到過禮物的經(jīng)驗(yàn)。春節(jié)即將來臨,小動(dòng)物們也渴望著收到禮物,為了讓小動(dòng)物們也高高興興的過春節(jié),本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了去給小動(dòng)物送禮物的游戲情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中通過圖片的提示, 將球運(yùn)到指定位置,提高幼兒的反應(yīng)能力和動(dòng)作靈活性。
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)帶球走,并會(huì)用腳前掌停球。
2.能用腳控制球,平穩(wěn)的行進(jìn)。
3.體驗(yàn)完成送禮物任務(wù)的樂趣。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手一個(gè)足球、貼有動(dòng)物卡片的筐子四個(gè),紅、黃、綠、桔黃顏色花片若干。
場(chǎng)地布置圖:
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)“給小動(dòng)物送禮物”的游戲情境,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
帶領(lǐng)幼兒做教師自編的熱身操,重點(diǎn)活動(dòng)腳腕。手腕。雙膝等部位。
二、請(qǐng)幼兒自由練習(xí)帶球走,用前腳掌停球,探索動(dòng)作要領(lǐng)。
1.請(qǐng)幼兒自由練習(xí)帶球走,探索怎么停球。
2.請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作規(guī)范的幼兒示范,引導(dǎo)幼兒相互模仿、學(xué)習(xí)。
3.幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗(yàn):停球時(shí),用前腳掌停。
三、組織幼兒玩游戲“送禮物”
1.介紹游戲玩法
場(chǎng)地四角分別放置一個(gè)小動(dòng)物的家,幼兒先在場(chǎng)中間的“禮物中心”取禮物后,按照“禮物”的顏色帶球走到相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物家,用前腳掌將球踩停后將禮物放到小動(dòng)物家中。第一遍游戲幼兒一次取一個(gè)顏色的“禮物”;第二遍游戲幼兒一次取四個(gè)顏色的“禮物”,最先將禮物全部送完的幼兒獲勝。
2.介紹游戲規(guī)則
(1)游戲中幼兒不能用手觸球,否則需要重新帶球走。
(2)要將信送到相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物家。
活動(dòng)建議:
1.注意調(diào)整幼兒之間的距離,避免碰撞。
2.可根據(jù)游戲進(jìn)展或幼兒人數(shù)增加動(dòng)物的數(shù)量。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)結(jié)束后我總結(jié)了一下這節(jié)活,孩子們游戲的時(shí)候興奮點(diǎn)太過了,應(yīng)該讓孩子們自己送禮物,讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當(dāng)中,這就是我的引導(dǎo)不到位,但總的來說孩子們的積極性是非常高的,興趣都很濃厚,我自己也在這個(gè)活動(dòng)中有了很大的收獲。
16、幼兒園益智科學(xué)活動(dòng)《冰糕棍的暢想》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析:
冰棒棍是夏天里隨手可得的一種材料,擺一擺、拼一拼便能生成生動(dòng)的形象。中班幼兒對(duì)于紙張的粘貼、造型有一定的技能積累,木質(zhì)的冰糕棍的組合制作較有難度,本活動(dòng)特別激發(fā)幼兒探索固定冰糕棒的方法,通過幼幼、師幼互動(dòng)獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。為幼兒提供瓶蓋、紐扣、光盤等輔助材料、大量的圖片激發(fā)幼兒靈感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用兩根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼,積極創(chuàng)想,創(chuàng)作生動(dòng)形象的物體造型。
2、能將冰棒棍牢固的連接,并選擇瓶蓋、紐扣等材料,大膽裝飾,運(yùn)用貼、粘、拼等方法進(jìn)行創(chuàng)想制作。
3、在創(chuàng)想制作中培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):能運(yùn)用冰棒棍創(chuàng)想制作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力?;顒?dòng)難點(diǎn):冰棒棍與冰棒棍之間的連接,力求牢固、美觀、生動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:長(zhǎng)短不一樣的冰棒棍若干,放在桌子中間的小框里。磁性黑板一塊。若干簡(jiǎn)筆圖形,介紹用。
學(xué)具:長(zhǎng)短不一的冰棒棍若干、紐扣、瓶蓋、彩紙等。提供材料架,以便幼兒選擇其他材料運(yùn)用。
乳膠、雙面膠、剪刀、油畫棒、小框等。
活動(dòng)過程:
一、出示冰糕棍,激發(fā)興趣。
提問:一根冰棒棍像什么?兩根冰棒棍,擺一擺,像什么?換個(gè)樣子擺一擺,像什么?誰會(huì)用三根四根或更多的冰棒棍擺一擺,拼一拼呢?你會(huì)拼出什么造型來呢?
二、幼兒嘗試拼擺冰糕棍,設(shè)計(jì)不同造型。
提問:小朋友,你們也想擺一擺,拼一拼嗎?請(qǐng)你回到桌子旁邊去試一試吧。
三、幼兒展示拼擺造型,集中反饋感知冰棒棍的造型。
提問:你剛才用冰棒棍拼出了什么?怎么拼的?
四、出示輔助材料,冰棒棍與材料的創(chuàng)意組合。
提問:誰把冰棒棍拼出了人的造型?可是圓圓的頭用什么來代替呢?誰也用到了其他的輔助材料?你用瓶蓋、紐扣等代替了什么呢?
幼兒交流分享拼出的不同造型。如:汽車、傘、火箭、小包、小船、飛機(jī)、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。
小結(jié):小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,用冰棒棍擺一擺、拼一拼,可以創(chuàng)造出很多種造型??墒且徊恍⌒钠春玫脑煨途屯岬袅?,誰有辦法把這些造型固定起來呢?
五、再次創(chuàng)作,幼兒盡情體驗(yàn)冰棍棒創(chuàng)想。
1.現(xiàn)在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧,如果想讓你創(chuàng)造的造型更加形象生動(dòng),那你可以選擇合適的材料進(jìn)一步裝飾,那一定會(huì)更加完美了。
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
3.提醒幼兒材料要多少拿多少,多的材料放回材料架;注意桌面、地面的整潔;在想象和構(gòu)圖方面給予一定的指導(dǎo)和建議。
六、展示作品,交流作品。
從“有創(chuàng)意”、“粘貼牢固”,“好看有趣”等方面進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
在幼兒園美工活動(dòng)中,嘗試用不同的形式進(jìn)行探索體驗(yàn),可以讓幼兒深入了解手工活的的多樣性、豐富性和趣味性。本次活動(dòng)用冰棒棍進(jìn)行探索操作,注重培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,探索如何培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新,體驗(yàn)活動(dòng)的過程,獲得成功的喜悅。
孩子們對(duì)本次活動(dòng)的內(nèi)容是非常感興趣的,一些常見的及其普通的材料,通過孩子們的想象創(chuàng)造,擺出了、拼出了、粘貼成了生動(dòng)形象的物體造型。在綱要的指導(dǎo)下,教師積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值,抓住教育契機(jī),激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望?;顒?dòng)不僅激發(fā)了孩子們的興趣,更是培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新能力、動(dòng)手實(shí)踐能力。活動(dòng)中重點(diǎn)關(guān)注了幼兒的參與過程,關(guān)注了幼兒對(duì)冰棒棍創(chuàng)想的奇特感受。當(dāng)作品交流時(shí)許多有趣的造型出現(xiàn)在大家面前,孩子們驚喜萬分,他們深深體會(huì)到了美工活動(dòng)的樂趣和創(chuàng)想活動(dòng)的喜悅。本次活動(dòng)還可以延伸下去,引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步探索發(fā)展,豐富自己的創(chuàng)作。
17、幼兒園體育活動(dòng)《狼和小兔》中班優(yōu)質(zhì)教案
教材分析:
春季是感冒等傳染病的高發(fā)季節(jié),適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)可幫助幼兒增強(qiáng)抵抗力。
導(dǎo)其本次活動(dòng)以童話“小兔乖乖”為背景,創(chuàng)設(shè)“小兔跳過小溝采蘑菇”的情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳并攏、曲膝跳起輕輕落地的動(dòng)作,提高幼兒運(yùn)動(dòng)能力和快速反應(yīng)能力增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、提高免疫力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),鍛煉腿部力量。
2.能雙腳并攏、曲膝原地跳起并輕輕落地。
3.鍛煉靈敏的反應(yīng)能力,培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大灰狼和小兔的頭飾,蘑菇圖片若干,場(chǎng)地中間布置草地、小河(寬 40cm)、森林(撒上蘑菇圖片)。
活動(dòng)建議:
一、創(chuàng)設(shè)“小兔做起床操”的情境,帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體各部位。重點(diǎn)做上肢運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。
二、引導(dǎo)幼兒探討雙腳立定跳遠(yuǎn)的方法,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行練習(xí)。
1.創(chuàng)設(shè)“兔媽媽帶小兔們到森林里采菇”的情境,引導(dǎo)幼兒探討小兔過小河的方式。
提問:森林里有什么?遇到小河,小兔會(huì)怎樣過去?
請(qǐng)幼兒自主探索越過小河的方式。教師示范動(dòng)作并講解立定跳遠(yuǎn)的要領(lǐng):雙腳并攏,曲膝跳越,雙腳輕輕落地。
2.幼兒分散練習(xí),教師巡回指導(dǎo),請(qǐng)?zhí)煤玫挠變菏痉丁?/p>
三、組織幼兒玩“狼和小兔”游戲。
1.教師扮兔媽媽告誠小兔們:我們采蘑菇的地方會(huì)遇到大灰狼,大家一定要注意,別讓大灰狼捉走。
2.介紹游戲玩法:在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈,一個(gè)幼兒扮演大灰狼蹲在圈內(nèi),其余幼兒扮演小兔分散站在圈外?!靶⊥谩备S“媽媽”去地里采蘑菇,要求雙腳并攏向前跳過小溝。等教師發(fā)出”“大灰狼來了”的信號(hào)時(shí),“小兔”才能雙腳并攏跳過小溝,“大灰狼”才能起身捉“小兔”,不能捉已跳過小溝的“小兔”。如果“小兔”踩線或者單腳跨越小溝,需要重跳一次;教師發(fā)出信號(hào)前跑跳都算犯規(guī)。游戲結(jié)東,被捉住的“小兔”或者違反規(guī)則的幼兒扮演大灰狼,游戲重新開始。
3.每次游戲結(jié)東進(jìn)行評(píng)價(jià):提醒幼兒注意力集中聽好信號(hào),輕輕跳過小溝,注意跳躍時(shí)不要擁擠,以免推倒小伙伴;注意及時(shí)觀察、發(fā)現(xiàn)跳躍動(dòng)作規(guī)范的幼兒,引導(dǎo)其他幼兒模仿、學(xué)習(xí)。
四、游戲結(jié)束,創(chuàng)設(shè)“小兔開慶祝舞會(huì)”的情境,帶領(lǐng)幼兒放松身體。
聽音樂帶幼兒跳輕柔、優(yōu)美的舞蹈,輕輕地拍拍手、擺擺頭、扭扭腰、甩手臂、拍腿等
18、幼兒園體育活動(dòng)《曲棍球比賽》中班游戲教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)用紙棒趕小球入球門,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈活性。
2.能遵守規(guī)則玩游戲,增強(qiáng)合作意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小球,用掛歷紙做的紅色、綠色紙棒若干。
玩法與規(guī)則:
在長(zhǎng)方形場(chǎng)地兩端各設(shè)置一個(gè)球門,將幼兒分成人數(shù)相同的兩隊(duì),分別持紅色、綠色紙棒站在本方場(chǎng)地上。游戲開始,兩隊(duì)派代表剪子包袱錘,贏方先開球,隊(duì)員用紙棒擊打、驅(qū)趕小球前進(jìn),隨著球的滾動(dòng)奔跑,將球趕進(jìn)對(duì)方的球門贏得 1 分。游戲結(jié)東,積分多的隊(duì)獲勝。
提示:
提醒幼兒紙棒不能高過膝蓋,不能用手、腳或者腿攻擊對(duì)手,不允許空中擊球; 要注意力集中,驅(qū)球奔跑,靈活躲閃,注意安全。
教學(xué)反思:
軟式曲棍球這一課,在教學(xué)難度上要大于平實(shí)一課.為了使幼兒認(rèn)真學(xué)有興趣地學(xué)習(xí)曲棍球技術(shù).在教學(xué)設(shè)計(jì)上采用多種游戲方式去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,本課結(jié)束后幼兒能夠基本了解群滾球的玩法.但通過本課也發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)不足;一是在發(fā)現(xiàn)曲棍球這個(gè)環(huán)節(jié)上應(yīng)把時(shí)間再加大些,使幼兒在有效時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)更多的玩法,避免局限性.二是要注重個(gè)體差異,滿足不同層次學(xué)生的需要,讓幼兒自由選擇,這樣效果會(huì)更好.總之,軟式曲棍球教學(xué)要本著新課標(biāo)精神,在教學(xué)設(shè)計(jì)上要突出課的特色,真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)-玩中思-玩中練.
19、幼兒園區(qū)域活動(dòng)《什么玩具不見了》中班益智游戲教案
材料:
1.不同種類的玩具若干,眼罩若干。
2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂總動(dòng)員》。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)并說出變化的玩具的名稱,鍛煉瞬間記憶能力。
2.請(qǐng)幼兒閱讀《快樂總動(dòng)員》第 9 頁,了解游戲的玩法。玩法:幼兒兩人一組,一個(gè)藏,一個(gè)猜。游戲開始,將 6 個(gè)以內(nèi)的玩具(或三類玩具各 3 個(gè))在桌上擺成一排, 猜者觀察后戴上眼罩,藏者將 1-2 個(gè)玩具藏起或調(diào)換位置,猜者摘下眼罩,說出什么玩具不見了或位置變了。提示幼兒可互換角色,多次游戲。
3.指導(dǎo)幼兒自主確定藏者與猜者,采用循序漸進(jìn)的方式玩游戲,如逐漸增加玩具個(gè)數(shù)或者類別等,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
20、幼兒園體育活動(dòng)《跳跳樂》中班游戲教案反思
經(jīng)驗(yàn):
1.練習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作,提高身體的平衡能力。
2.探索泡沫墊不同間隔的擺放方式。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
材料:
泡沫墊若干
玩法與規(guī)則:
1.鼓勵(lì)幼兒任選一塊泡沫墊,通過單人玩、合作玩等方式探索墊子的多種玩法。
2.單腳跳比賽:將泡沫墊有間隔地依次排開,幼兒分成人數(shù)相等的 4 組,用單腳向前跳的方式連續(xù)跳過墊子,先完成比賽的組獲勝。
3.保持單腳連續(xù)向前行進(jìn)跳,中途另一只即不能落地
提示:
1.鼓勵(lì)幼兒嘗試泡沫墊的不同擺放方式,如直線、曲線等,根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整墊子之間的距離,增加游戲的難度和樂趣
2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新墊子的玩法。
活動(dòng)反思:
1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確,重、難點(diǎn)突出,以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作為主,提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí),收到了較好的效果。
4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),做到動(dòng)靜交替,幼兒參與活動(dòng)的積極性較高,合作較好,并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng),教師和孩子之間不再是師生關(guān)系,而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友,更親近了孩子,走進(jìn)了孩子們的世界。
21、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《尋找春天》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析:
春天來了,天氣變暖了,花兒開了,小草和大樹也開始變綠了……幼兒對(duì)春天充滿向往和好奇。本次活動(dòng)借助幼兒園美麗的春景,引領(lǐng)幼兒在幼兒園及周圍社區(qū)中尋訪、感知春天的主要特征,發(fā)現(xiàn)春天植物發(fā)芽的秘密及春天給人類和動(dòng)植物帶來的影響和變化?;顒?dòng)中注重引導(dǎo)幼兒由整休到局部進(jìn)行細(xì)致的觀察,探究春天先開花再長(zhǎng)葉的樹,讓幼兒在主動(dòng)探究中直接獲得感性經(jīng)驗(yàn);通過找找、說說等環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒親近自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受春天的主要特征,發(fā)現(xiàn)春天氣候及動(dòng)植物的變化,說出幾種春天先開花再長(zhǎng)葉的植物。
2.細(xì)心觀察,清楚、連貫地說出春天的特征及變化,與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3.了解春天與人們活動(dòng)的關(guān)系,喜歡親近自然,感受春天的美。
4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒春游的照片,桃樹、柳樹、楊樹、梨樹等的記錄表,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》。
活動(dòng)建議:
1.組織談話活動(dòng),激發(fā)幼兒觀察春天的興趣。
(1)提問:春天到了,你是從哪里發(fā)現(xiàn)的?
引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說出春天的變化。
(2)組織幼兒共同討論戶外觀察的方法。
提問:春天會(huì)藏在幼兒園的哪些地方呢?到戶外觀察應(yīng)注意什么問題?
激發(fā)幼兒到室外觀察的興趣,引導(dǎo)幼兒說出不亂跑、仔細(xì)觀察花草樹木的變化、將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)出來。
2.帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天,欣賞、感知春天的美麗景色。將幼兒分為 2-3 組,教師分頭帶領(lǐng)不同小組分散尋找春天。
提問:你發(fā)現(xiàn)了春天的哪些變化?你看到的樹是先開花還是先長(zhǎng)葉?
及時(shí)關(guān)注幼兒的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒用連貫的語言討論、交流對(duì)春天特征的認(rèn)知。
3、舉行“春天在哪里”發(fā)布會(huì),組織幼兒分享發(fā)現(xiàn)的春天的主要特征
(1)分小組討論:請(qǐng)幼兒小組內(nèi)相互說一說自己的發(fā)現(xiàn),再每組派出一個(gè)代表分享小組的發(fā)現(xiàn)
(2)請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 4 頁,了解春天先開花后長(zhǎng)葉的樹,說出不同的樹開花、發(fā)芽的順序。
4.出示幼兒春游的照片,引導(dǎo)幼兒了解春天人們的活動(dòng),激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。
提問:春天到了,人們穿的衣服有什么變化?人們?cè)诟墒裁?你喜歡春天嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒完整說出春天人們衣著、活動(dòng)的變化,激發(fā)幼兒親近自然、喜歡春天的情感
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 2-3 頁,說說春天藏在哪里,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)春天的特征
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
22、幼兒園主題活動(dòng)《過新年》中班節(jié)日教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開始,而元旦節(jié)也即將到來 ,大家都喜氣洋洋的為迎接新年做準(zhǔn)備。孩子對(duì)年節(jié)、喜慶總是有著莫名的期待與興奮。也充滿了對(duì)于過年的想象,所以我選擇了“紅紅的新年”這個(gè)主題,讓幼兒感受新年的氣氛及幫助幼兒積累過新年的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)過新年的快樂
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,并初步學(xué)念兒歌。
2、通過游戲讓幼兒感受過年的熱鬧,快樂的氣氛。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容
難點(diǎn):發(fā)揮幼兒的想象, 會(huì)說“紅紅的···”
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備
2、PPT演示文稿
3、 音樂(喜慶、歡快的)
4、 春聯(lián)
活動(dòng)過程:
(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
1、引導(dǎo)幼兒觀察教室里和平常有什么不一樣?
——發(fā)展幼兒的想象
2、提問
——小朋友們,你們過新年都會(huì)做些什么呢?
——出示PPT,“過新年”三個(gè)大字
——教師有意識(shí)的念,今天李老師帶來了一首關(guān)于過新年的兒歌,兒歌的名字叫做“過新年”
3、出示圖片,讓幼兒理解“團(tuán)圓” ——這么多人,他們?cè)谧鍪裁?
——為什么那么多人要在一起吃飯呢?
——教師總結(jié)團(tuán)圓
4、理解兒歌內(nèi)容出示娃娃頭像 ——這是誰,娃娃的臉是什么形狀的,這個(gè)娃娃的臉可真漂亮呀!臉蛋是什么形狀的呢?
——幼兒自由講述,發(fā)展幼兒的語言
5、出示圖片“春聯(lián)” ——這是什么地方,門上有什么?春聯(lián)是什么顏色的
——引導(dǎo)幼兒想象,我們除了說“紅紅的臉蛋、紅紅的春聯(lián)、還可以說紅紅的··”
——幼兒自己說,并及時(shí)給幼兒肯定
6、出示最后一幅圖 ——圖上都有誰呀?他們?cè)谧鍪裁?/p>
——引導(dǎo)幼兒說在給我們拜年
——教師范念兒歌,從頭出示圖片
——出示圖譜 圖+文形式
7、游戲
——請(qǐng)助教一起玩拍手游戲
——兩個(gè)小朋友相互玩游戲
——播放音樂 幼兒在歡快的環(huán)境中,和老師們一起玩游戲
活動(dòng)延伸:1、美術(shù)區(qū);給幼兒提供材料,幼兒可以發(fā)揮自己的想象制作相應(yīng)的作品
2、表演區(qū):給幼兒提供音樂,讓幼兒大膽表演,
3、親子游戲:和爸爸媽媽邊拍手邊念兒歌,增進(jìn)他們之間的親子感情
教學(xué)反思:
我所上的這節(jié)課是我們的語言教研課,我是根據(jù)我們12月份的主題所選的一節(jié)課,在上這節(jié)課之前,我做了前期的準(zhǔn)備,把我們的教室裝飾成過年的樣子,孩子都非常的興奮,孩子都是在玩中學(xué),學(xué)中玩的,而我所借助的PPT,是為了讓孩子能更好的學(xué)習(xí)兒歌,讓我得到了鍛煉,在這節(jié)課中,幼兒對(duì)這節(jié)課非常的感興趣,大家都非常愿意參加到這個(gè)活動(dòng)中來。
在本次教學(xué)中,鍛煉到了幼兒的語言,讓幼兒敢說,想說,有機(jī)會(huì)說,發(fā)展幼兒的語言,本課的學(xué)習(xí)過程是讓教師和幼兒都覺得快樂,但在學(xué)習(xí)中也發(fā)現(xiàn)了許多問題,看課的老師也給我提出了很多寶貴的意見,都值得我學(xué)習(xí),下來的時(shí)候我還引導(dǎo)他們注意觀察以后在過年是的情景,你們家是怎么過年的,要做些什么準(zhǔn)備,過年的時(shí)候你們都會(huì)做些什么?如果我再上這節(jié)課,我相信我一定會(huì)上得更好,在原有的基礎(chǔ)上在進(jìn)行創(chuàng)新。
23、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《機(jī)器人》中班音樂教案反思
教材分析:
隨著時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步,機(jī)器人逐漸走進(jìn)人們的生活,掃地機(jī)器人、送餐機(jī)器人、機(jī)器人玩具…它們僵硬、緩慢的動(dòng)作和一走一停的特點(diǎn)吸引著幼兒的目光。中班幼兒已經(jīng)有初步的音樂經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)以幼兒喜愛的機(jī)器人為主題,引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽樂曲、感受節(jié)奏鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己原有的經(jīng)驗(yàn),想象、模仿機(jī)器人走路、握手、點(diǎn)頭、跳舞等動(dòng)作,嘗試創(chuàng)編與眾不同的動(dòng)作,充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感以及表演能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能隨著音樂有節(jié)奏地模仿機(jī)器人的動(dòng)作,表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點(diǎn)。
2.嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,根據(jù)情節(jié)做機(jī)器人走路、握手、點(diǎn)頭、跳舞等動(dòng)作。
3.體驗(yàn)?zāi)7禄顒?dòng)的快樂。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 36,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD。
活動(dòng)建議:
1.播放課件,組織幼兒討論,引發(fā)活動(dòng)興趣。提問:機(jī)器人的動(dòng)作和人的動(dòng)作有什么不同?
小結(jié):機(jī)器人走路時(shí)身體直直的、手和腳硬硬的、動(dòng)作一頓一頓的,看起來很僵硬。
2.請(qǐng)幼兒傾聽音樂,感受音樂斷頓、詼諧的特點(diǎn)
(1)請(qǐng)幼兒安靜欣賞音樂,感知音樂歡快、詼諧、斷頓的特點(diǎn)。
(2)引導(dǎo)幼兒嘗試隨著音樂學(xué)機(jī)器人走路,提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)注意斷頓、僵直。
3.教師示范動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒開展游戲,鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏扮演機(jī)器人。
(1)教師完整示范第 1 段舞蹈,引導(dǎo)幼兒觀察,提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)手和腳是硬硬的、身體是直直的、動(dòng)作要一頓一頓的。
提問:機(jī)器人做了哪些動(dòng)作?鼓勵(lì)幼兒模仿機(jī)器人走路、打招呼、跳舞的動(dòng)作。
(2)組織幼兒玩“我是機(jī)器人”游戲
介紹游戲規(guī)則:教師扮演管理員,幼兒扮演機(jī)器人。“管理員”發(fā)出走路、打招呼、跳舞的指令,“機(jī)器人”隨音樂做相應(yīng)動(dòng)作??筛鶕?jù)幼兒動(dòng)作掌握的情況反復(fù)進(jìn)行游戲。
(3)請(qǐng)幼兒跟著音樂完整表演第 1 段舞蹈,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出機(jī)器人僵硬的特點(diǎn),保持手和腳硬硬的、身體直直的、動(dòng)作一頓一頓的。
4.組織幼兒討論,創(chuàng)編第 2 段舞蹈的動(dòng)作,每人不同的動(dòng)作。隨音樂有節(jié)奏地用肢體來表現(xiàn)機(jī)器
(1)提問:機(jī)器人除了走路、點(diǎn)頭招手,還會(huì)做些什么動(dòng)作呢?
鼓勵(lì)幼兒探索機(jī)器人跳舞、洗衣服、掃地、幫人們做事等動(dòng)作,逐一在音樂伴奏下進(jìn)行練習(xí)。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒隨音樂表演動(dòng)作,說一說自己在模仿機(jī)器人的什么動(dòng)作。
(3)請(qǐng)幼兒在音樂伴奏下自由創(chuàng)編動(dòng)作,表演第 2 段舞蹈。
5.播放音樂,請(qǐng)幼兒完整表演舞蹈《機(jī)器人》。
(1)幼兒初次表演,重點(diǎn)關(guān)注幼兒能否跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作,提醒幼兒嘗試表現(xiàn)出機(jī)器人的動(dòng)作特點(diǎn)以及斷頓、詼諧的音樂特點(diǎn)。
(2)幼兒反復(fù)完整表演,教師重點(diǎn)觀察幼兒在第 2 段音樂時(shí)能否大膽想象,創(chuàng)編出機(jī)器人的不同動(dòng)作。
小結(jié):科學(xué)家發(fā)明的機(jī)器人還不完美,運(yùn)動(dòng)起來還有些拙,就像我們剛才表演的那樣。在未來的日子里,機(jī)器人的世界還有很多秘密等待小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
第 1 段舞蹈動(dòng)作說明:
小第 1-2 小節(jié):左臂曲臂向前,右臂曲臂向后,右腳向前邁一步,做走路狀,表示機(jī)器人走路。
第 34 小節(jié):動(dòng)作同第 1-2 小節(jié),方向相反。
第 5-8 小節(jié):重復(fù)第 1-4 小節(jié),向 2 點(diǎn)鐘方向走。第 9-16 小節(jié):重復(fù)第 1-8 小節(jié),向 8 點(diǎn)鐘方向走。
第 17 小節(jié):左臂曲肘 90°于肩下,手心向后,表示機(jī)器人打招呼。第 18 小節(jié):左臂曲肘 90°于肩上,手心向前,表示機(jī)器人打都呼。第 19-20 小節(jié):動(dòng)作同第 17-18 小節(jié),方向相反。
第 21-24 小節(jié):雙手與頭左右據(jù)動(dòng),一拍 1 次,共擺 3 次,第小節(jié)時(shí)住不動(dòng)。第 25-26 小節(jié):雙臂疊抱在胸前。
第 27-30 小節(jié):左右轉(zhuǎn)體,表示機(jī)器人跳舞。
活動(dòng)反思:
新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體,主動(dòng)探索學(xué)習(xí)、主動(dòng)解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想,而是以故事引導(dǎo),以游戲形式為主線,激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能,從而達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩的境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》,如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對(duì)音樂律動(dòng)的喜愛,在活動(dòng)中表現(xiàn)自我,是我設(shè)計(jì)的所在。本節(jié)活動(dòng)中主人翁“機(jī)器人”是幼兒常見的玩具,其動(dòng)作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點(diǎn)無時(shí)無刻不吸引著孩子們的眼睛,為此選取了本節(jié)活動(dòng)。
本節(jié)律動(dòng)活動(dòng)的音樂很有特點(diǎn),但旋律不是很明顯,比較新穎有趣。活動(dòng)中,開題就解決了機(jī)器人動(dòng)作慢,一頓一頓的特點(diǎn),又在機(jī)器人旅行的過程中突破機(jī)器人坐著走和站著走的難點(diǎn)動(dòng)作,第三部分簡(jiǎn)單的幾張圖片就完成了教學(xué)目標(biāo)2。整節(jié)活動(dòng)中環(huán)節(jié)較為流暢,能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
24、幼兒園益智游戲《冰棍拼圖》中班優(yōu)質(zhì)區(qū)域活動(dòng)教案
材料:
同等大小的雪糕棍若干、白膠、膠帶(或美紋紙)、卡通動(dòng)物圖片。
玩法與建議:
1、將 10 根雪糕棍排成一排,然后用膠帶將其臨時(shí)固定。(雪糕棍的數(shù)量可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)變更)
2、在雪糕棍的另一面上涂上一層薄薄的白膠。
3、將圖片粘在雪糕棍上。
4、用記號(hào)筆在雪糕棍底端的部分寫數(shù)字 1-10。
5、等膠水完全干后,將雪糕棍背面的膠帶取下來。然后把雪糕棍一個(gè)個(gè)劃開。
6.然后讓孩子根據(jù)數(shù)字排列將圖片拼接完整,或通過圖片的拼接來認(rèn)知數(shù)字。
7.為了增加游戲難度以適應(yīng)不同水平的幼兒,可以在制作雪糕棍時(shí),除了按照從小到大的順序設(shè)計(jì)之外,還可以按相反的順序(從大到小)設(shè)計(jì)數(shù)字。
25、幼兒園益智游戲《雪糕翻翻樂》中班區(qū)域活動(dòng)教案
雪糕翻翻樂
材料:
將打印出來的圖案貼在雪糕棍上,制作 6 對(duì)冰棒;將彩色卡紙粘在冰棒棍的另一邊,用作背面。
玩法與建議:
1、先將紙質(zhì)冰棒打亂順序,正面朝下,按照 4×3 的方式擺放好。
2、請(qǐng)孩子輪流選擇,一次選兩個(gè),同時(shí)翻轉(zhuǎn)過來。如果圖案相符合,就把它們正面朝上放在原處;如果圖案不符合,就把它們翻轉(zhuǎn)過去。
注意:提醒孩子試著記住冰棒的圖案及它們的位置。一但所有的冰棒都按照?qǐng)D案匹配成功, 游戲就結(jié)束了。將冰棒匹配上的數(shù)量較多的人獲勝。
26、幼兒園體育活動(dòng)《海洋俱樂部》中班游戲教案
經(jīng)驗(yàn):
1.探索平衡木的多種玩法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.體驗(yàn)玩平衡木的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
材料:
平衡木 4 組,螃蟹、小魚、海蛇、海龜?shù)群Q髣?dòng)物的卡片若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。
玩法與規(guī)則:
幼兒自選海洋動(dòng)物卡掛在胸前,選擇相同海洋動(dòng)物卡的幼兒為一組,每組選擇一組平衡木開展游戲。
螃蟹組玩法:模仿螃蟹,蹲在平衡木上橫著移動(dòng)。
小魚組玩法:雙手撐住平衡木,雙腳在平衡木左右行進(jìn)跳。 海蛇組玩法:身體趴在平衡木上,用四肢抱著平衡木動(dòng)前行。
海龜組玩法:雙手在平衡木上,腿在平衡木兩側(cè)地面上,模仿海龜爬行。
提 示 :
1. 隨時(shí)觀察幼兒游戲情況,調(diào)整幼兒的運(yùn)動(dòng)量。
2.提示幼兒互換海洋動(dòng)物卡,交換游戲
3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新更多的平衡木玩法。
27、幼兒園益智活動(dòng)《找朋友》中班游戲教案
材料:
撲克牌 1 副(去掉“J”、“Q”、“K"、大小王,剩下“A"-10 的牌,共 40 張,“A”代 1),小臺(tái)歷 2~3 個(gè)。
玩法與建議:
1.指導(dǎo)幼兒快速找出 1-10 的數(shù)字的相鄰數(shù),鞏固數(shù)的概念。
2.組織幼兒玩“紙牌找朋友”游戲。
(1)將牌背面向上,洗好牌,兩個(gè)幼兒輪流摸牌,每人摸 5 張。一個(gè)幼兒先出一張牌, 另一個(gè)幼兒出這張牌的相鄰數(shù)牌。例如:一個(gè)幼兒出“6”,另一個(gè)幼兒手中有 5“7”,就可以出;如果“5”和“7“都有,可以兩張牌同時(shí)出,但是要選擇其中一張牌放在上面。先出牌的幼兒接著出最上面一張牌的相鄰數(shù)。雙方輪流出牌,若一方?jīng)]有合適的牌出,則雙方再次摸牌,將手中的牌補(bǔ)齊 5 張,然后繼續(xù)出牌。
(2)幼兒初次游戲時(shí)可減少紙牌的數(shù)量,如只選擇牌面為 1-5 的紙牌,待幼兒熟悉游戲規(guī)則后再逐漸增加紙牌數(shù)量,提高游戲難度。
(3)收集臺(tái)歷,將臺(tái)歷上的畫面用彩色紙住,剪成 3 份,分別寫上 1-10 的數(shù)字(如圖),引導(dǎo)幼兒翻頁尋找中間數(shù)字的相鄰數(shù)。
28、幼兒園體育活動(dòng)《好玩的氣球》中班游戲教案反思
教材分析:
氣球是幼兒熟悉并且喜愛的玩具,也是生活中常見、易得的物品。幼兒喜歡玩氣球,對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)通過自由玩球、運(yùn)氣球等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒探索氣球的多種玩法,在與同伴合作夾球、運(yùn)球的過程中,體驗(yàn)與同伴合作完成任務(wù)的樂趣,提高對(duì)身體的控制能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索氣球的多種玩法,能與同伴合作夾氣球走。
2.能兩人協(xié)調(diào)一致地夾球側(cè)身走。
3.積極參與游戲體驗(yàn)游戲的快樂。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
充氣氣球若干(掌握好氣球充氣的量,以免夾爆)。
活動(dòng)建議:
1.創(chuàng)設(shè)“氣球變變變”的情境帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。
教師扮演打氣筒,幼兒扮演小氣球,師幼一起活動(dòng)四肢,進(jìn)行熱身。
2.出示充好氣的氣球,鼓勵(lì)幼兒探索氣球的多種玩法。
(1)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩氣球,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索用身體的不同部位玩氣球的多種方法。例如用頭頂氣球,雙手向上拋接氣球,與同伴合作來回吹氣球,夾氣球走。
(2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)合作夾球的動(dòng)作。
提問:怎樣能協(xié)調(diào)一致地側(cè)身走?夾球的時(shí)候怎樣避免夾爆氣球?
小結(jié):把氣球放在胸前,以不掉球?yàn)闇?zhǔn),雙手輕輕抓住對(duì)面同伴的兩只胳膊,用樣的速度側(cè)身走。
3.組織幼兒玩游戲“送氣球回家”,進(jìn)一步練習(xí)夾球側(cè)身走的動(dòng)作
第 1 遍游戲:幼兒兩人一組,將球放在胸前夾好,列 3 路縱隊(duì)站在起跑線后。游戲開始,每隊(duì)第 1 組幼兒出發(fā),步伐一致地側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后,將氣球放到“家里”(框內(nèi)),然后跑回起點(diǎn)處。下一組幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)獲勝。游戲結(jié)束后,結(jié)合幼兒夾球側(cè)身走動(dòng)作的完成情況與幼兒進(jìn)行交流。
第 2 遍游戲:根據(jù)幼兒游戲情況適當(dāng)增加難度,如途中設(shè)置障礙,鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我,大膽嘗試。
3.請(qǐng)幼兒扮演氣球,伴隨音樂玩“氣球跳舞”游戲,進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
一、選材適宜,參與興趣濃厚。
氣球是幼兒最常見的、易得的材料,也是最感興趣的游戲材料。平時(shí),節(jié)日慶祝的時(shí)候,孩子們經(jīng)常用來裝飾教室,但是,把氣球當(dāng)做運(yùn)動(dòng)工具,這還是第一次,所以,整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒興趣濃厚,意猶未盡。
二、層層遞進(jìn),滲透游戲精神。
為了激發(fā)幼兒的探索欲望,活動(dòng)中,本人設(shè)計(jì)“摸氣球”“吹氣球”“玩氣球”“變氣球”等游戲,深深地吸引幼兒參與活動(dòng)。在引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法,展示自己與眾不同的玩法后,教師再進(jìn)行總結(jié),最后,幼兒再次練習(xí)。通過先放,后收,再放的形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),正如《指南》所說,幼兒的學(xué)習(xí),是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,在游戲和日常生活中進(jìn)行的。教師要最大限度地支持幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。
三、合作分享,滲透情感教育。
活動(dòng)過程中,幼兒從探索擔(dān)任玩氣球、雙人玩氣球到多人玩氣球,表面上看只是變換游戲玩法。實(shí)際,本人通過游戲玩法,培養(yǎng)幼兒與同伴交往能力和合作能力。正如專家所說,幼兒期是建立與同伴友善交往的關(guān)鍵期,幼兒園要多組織合作交往的活動(dòng),促其社會(huì)性發(fā)展。
總之,游戲的過程中,孩子能主動(dòng)探索各種玩氣球的方法,積極參與游戲,他們是快樂的,幸福的,他們的肢體動(dòng)作和愛游戲的運(yùn)動(dòng)天賦得到了釋放和鍛煉。
29、幼兒園體育活動(dòng)《小熊找食物》中班優(yōu)質(zhì)教案
教材分析:
中班幼兒體力更加充沛,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性也增強(qiáng)了?!靶⌒苷沂澄铩笔且粋€(gè)比較傳統(tǒng)的體育活動(dòng)幼兒手腳著地曲膝爬過“田埂”,鉆過“山洞”,找到一?!岸埂狈胚M(jìn)小筐。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小熊學(xué)本領(lǐng)”、“小熊過田埂”、“小熊本領(lǐng)大”、“小熊找食物”等情境,由淺入深地引導(dǎo)幼兒手腳著地爬,正(側(cè))面鈷過山洞,且在鉆爬的方式上增加了“爬過更高的田埂、更矮的山洞”等內(nèi)容,逐步提高動(dòng)作的難度加大運(yùn)動(dòng)量, 使游戲更具有挑戰(zhàn)性,讓幼兒在自由、寬松愉快的情境中嘗試探索、挑戰(zhàn),自然掌握手腳著地爬和鉆的動(dòng)作要領(lǐng),有效促進(jìn)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握正面鉆側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.能動(dòng)作迅速協(xié)調(diào)地鉆過山洞找到食物。
3.體驗(yàn)小熊找食物的樂趣,萌發(fā)愛惜糧食的情感。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.墊子、拱門、獨(dú)木橋、蠶豆,熊媽媽及熊寶寶的頭飾。
2.準(zhǔn)備活動(dòng)及放松活動(dòng)的音樂:《森林狂想曲》、《茉莉花》。
活動(dòng)建議:
1.創(chuàng)設(shè)“小熊學(xué)本領(lǐng)”游戲情境,帶領(lǐng)幼兒熱身,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
引導(dǎo)幼兒隨《森林狂想曲》音樂節(jié)奏,模仿小熊慢慢爬、快快走、上山坡、下山坡、跳跳跳等動(dòng)作進(jìn)行熱身,為開展游戲做好充分準(zhǔn)備。
2.創(chuàng)設(shè)“小熊本領(lǐng)大”游戲情景,引導(dǎo)幼兒探究鉆的動(dòng)作。
(1)請(qǐng)幼兒觀察山洞,想辦法過山洞,鼓勵(lì)幼兒嘗試鉆過山洞,關(guān)注并引導(dǎo)幼兒探索多種鉆的方式。可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
提問:這只“小熊”是怎么鉆過山洞的?為什么他鉆得又快又穩(wěn)?
小結(jié):正面鉆時(shí)要兩腿彎曲,低頭團(tuán)身;側(cè)身鉆時(shí),側(cè)立半蹲,低頭團(tuán)身,兩臂交叉貼于胸前。(2)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入擺有不同高度“山洞”的場(chǎng)地,幼兒嘗試練習(xí)鉆過不同高度不同寬度的山洞 。
3.組織幼兒玩游戲“小熊找食物”,引幼兒練小的動(dòng)作。
(1)第一次游戲:幫助幼兒則確“找食物”的通道,一個(gè)接著一個(gè)鉆過“山洞”。
提問:小熊要怎樣過“田埂”?成該怎過“山洞”?引導(dǎo)幼兒要先走過“田埂”再鉆過“山
洞”,才能找到需要的食物,提示幼兒鉆“山洞”時(shí)要一個(gè)接一個(gè),不爭(zhēng)、不搶。 (2)第 2 次游戲:增加難度,“田埂”變窄變高,“山洞”變矮
提問:“山洞”更小了,鉆的時(shí)候要注意哪些問題?
(3)男女分組進(jìn)行比賽,哪個(gè)組的“小熊”撒的食物最多。
4.播放《茉莉花》樂,創(chuàng)設(shè)“食物滿倉”游戲情境,引導(dǎo)幼兒感受成功的喜悅。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地模仿慶功活動(dòng),隨音樂放松手、頭部,腿部。
30、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物找家》中班區(qū)域游戲教案反思
材料:
棋子(春天的小動(dòng)物)3~4 個(gè),“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》
玩法與建議:
1、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作玩棋類游戲在游戲中進(jìn)一步鞏固對(duì)春天主要特征及動(dòng)物生活習(xí)性的認(rèn)知。
2.引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第 18-19 頁,了解“小動(dòng)物找家”游戲的內(nèi)容、玩法、規(guī)則, 提醒幼兒將代表自己的小動(dòng)物棋子放在起點(diǎn)。游戲開始,幼兒剪子包袱錘,贏者走一步,走到體現(xiàn)春天特征的圖片上,可再前進(jìn)一步,看誰先到家。
3.提醒幼兒 2~3 人一起玩,找一個(gè)小監(jiān)督員,讓其監(jiān)督大家遵守游戲規(guī)則。
4.建議家長(zhǎng)和幼兒在家共同玩“小動(dòng)物找家”游戲。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng),由易到難,過度自然,小朋友的參與興趣很高,但活動(dòng)中讓老師覺得不足的是開始部分,幼兒的注意力很容易分散,是否內(nèi)容簡(jiǎn)單些,或直接讓幼兒分組討論,交流,然后鼓勵(lì)幼兒把自己不懂的提出來,和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué),可以試試。
31、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《趕花會(huì)》中班音樂教案
教材分析:
《趕花會(huì)》是一首優(yōu)美的民族輕音樂曲,全曲為“ABA”三段體結(jié)構(gòu),基調(diào)歡快熱鬧。A 段樂曲歡快跳躍,樂句有長(zhǎng)有短,2/4 拍中夾有 3/4 拍 B 段樂曲較為悠揚(yáng),4 個(gè)樂句長(zhǎng)短整齊劃一、句界明確。本次活動(dòng)根據(jù)樂曲的特點(diǎn)和中班幼兒好奇、好動(dòng)、好模仿、好想象的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)“跟媽媽去看花會(huì)”的情境,幫助幼兒理解樂曲表達(dá)的內(nèi)容,讓幼兒在愉快、直觀的教學(xué)環(huán)境中發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作,激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒享受音樂帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉樂曲旋律,了解“ABA”三段體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.感知 B 段樂句的起止和過程,嘗試用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花的造型。
3.體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的不同情緒,享受音樂帶來的快樂。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒活動(dòng)前有賞花的經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)室內(nèi)布置花會(huì)的場(chǎng)景。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 12。
活動(dòng)建議:
1.播放課件,創(chuàng)設(shè)賞花情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
帶領(lǐng)幼兒隨音樂在活動(dòng)室內(nèi)邊走邊做出看花的各種動(dòng)作,及時(shí)鼓勵(lì)動(dòng)作有創(chuàng)新的幼兒。
2.引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲,感受、理解音樂的特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)。
(1)完整播放樂曲,引導(dǎo)幼兒了解音樂的特點(diǎn)
提問:聽了樂曲你有什么感受?賞花時(shí)你的心情怎樣?引導(dǎo)幼兒感受音樂歡快的特點(diǎn),初步感受音樂前后部分與中間部分的不同。
(2)請(qǐng)幼兒再次完整欣賞樂曲,進(jìn)一步感受音樂特點(diǎn)及前后部分與中間部分的不同
提問:前后部分音樂在干什么?中間部分又在干什么?
3.引導(dǎo)幼兒分段欣賞樂曲,用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂
(1)播放《趕花會(huì)》前奏,引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編出發(fā)前的準(zhǔn)備動(dòng)作。
(2)播放《趕花會(huì)》A 段樂曲,鼓勵(lì)幼兒隨音樂做模仿動(dòng)作,自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
提問:賞花路上我們還會(huì)怎么走路?引導(dǎo)幼兒隨音樂自由創(chuàng)編有趣的動(dòng)作。觀察、發(fā)現(xiàn)不一樣的動(dòng)作,及時(shí)肯定、示范,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編的欲望和興趣。
(3)播放課件,請(qǐng)幼兒欣賞花開的視頻,鼓勵(lì)幼兒隨音樂做出各種花的造型。
請(qǐng)幼兒欣賞 B 段樂曲第 1 遍:聽完這段音樂你有什么感覺?這是一段悠揚(yáng)的音樂,美麗的花兒伴隨著音樂慢慢地開放。你想做一朵什么樣的花兒?鼓勵(lì)幼兒做出不同花的造型。
請(qǐng)幼兒欣賞 B 段樂曲第 2 遍:音樂中的花是隨意開放的還是跟隨音樂句子一朵朵開放的?你能用什么動(dòng)作把它表現(xiàn)出來?提示幼兒一個(gè)樂句只開一朵花,引導(dǎo)幼兒感受 B 段樂句的起止及過程。
請(qǐng)幼兒欣賞 B 段樂曲第 3 遍:大家合作會(huì)開出什么花呢?鼓勵(lì)幼兒合作做出花的造型。
(4)播放《趕花會(huì)》第 3 段音樂,引導(dǎo)幼兒感受這段音樂與 A 段音樂所表現(xiàn)的意境相同的特點(diǎn)。
提問:看完了花我們會(huì)到哪里?這段音樂和前面哪段音樂相同?為什么?
小結(jié):這也是一段歡快的音樂,看完花,我們要跟著媽媽高高興興地回家了,去花會(huì)和回家的心情是一樣的,所以兩段音樂表現(xiàn)的情緒一樣。
4.引導(dǎo)幼兒完整地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂,感受樂曲三段體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
創(chuàng)設(shè)“媽媽繼續(xù)帶寶寶去花園欣賞美麗的花”的情境,鼓勵(lì)幼兒隨音樂完整地創(chuàng)造性地用各種動(dòng)作表現(xiàn)趕花會(huì)情景,提醒幼兒關(guān)注同伴有創(chuàng)意的表現(xiàn),激發(fā)幼兒創(chuàng)編的欲望。
活動(dòng)延伸:
在表演區(qū)投放小鴨子等動(dòng)物的頭飾及《趕花會(huì)》音樂,引導(dǎo)幼兒扮演各種角色,創(chuàng)造性地表現(xiàn)趕花會(huì)的情景。
32、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《找朋友》幼小銜接音樂教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)并感受do re mi fa sol la si 七個(gè)音符。
2、 激發(fā)參與音符游戲的興趣。
3、 用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的能力。
4、 培養(yǎng)樂感,感受音樂帶來的快樂與遐想。
5、 在活動(dòng)中傾聽音樂,大膽的游戲表演。
6、 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
7、 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
會(huì)唱并掌握節(jié)奏通過身體的協(xié)調(diào)性展示七個(gè)音符的魅力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂律動(dòng)CD:《淘氣的小音符》《身體音階》、ppt課件
2、延伸活動(dòng):
(1)水和水杯
(2)小棍條
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入;1、小朋友們圍圈坐好,老師扮演可愛的角色唱歌進(jìn)場(chǎng):“呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂呼啦圈。呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂呼啦圈?!?/p>
2、播放音樂《身體音階》并隨著音樂做律動(dòng)讓小朋友提前熟悉。
3、音樂游戲:(1)老師一邊做動(dòng)作一邊唱節(jié)奏兒歌:“摸摸我的小腳do do do,摸摸我的膝蓋re re re , 拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋sisi si,高舉我的雙手do do do……”
(2)“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩游戲,讓我們快來聽一聽他們是怎么做游戲的吧!”
(3)播放音樂《淘氣的小音符》,唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂,音樂旋律出現(xiàn)不同的時(shí),引導(dǎo)孩子用不同的肢體動(dòng)作(如原蹲一蹲)來感受mi 的音;音樂旋律出現(xiàn)sol時(shí),引導(dǎo)孩子用另一個(gè)肢體動(dòng)作(如插腰跳一跳)來感受sol音等。但sol 的動(dòng)作一定要比mi高,主要是讓孩子直觀地通過不同的動(dòng)作來感知音符的音高。
4、肢體游戲:
(1)老師引導(dǎo)孩子想一想,淘氣的小音符們總是變成不同的樣子,讓小貓咪找不到,請(qǐng)你也來和小貓咪玩這個(gè)游戲吧。
(2)老師數(shù)1 2 3,變變變,請(qǐng)孩子自由擺一個(gè)動(dòng)作,老師選幾個(gè)代表性動(dòng)作的孩子來說一說,分別變的是什么音符。
5、活動(dòng)結(jié)束:老師請(qǐng)模仿小貓咪走路,輕輕地走回座位坐好。
延伸活動(dòng):
(1)用do re mi fa sol la si 七個(gè)音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來;
(2)用同一種水杯裝著不同深度的水進(jìn)行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si 七個(gè)音
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
33、幼兒園游戲活動(dòng)《紙箱游戲》中班教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲,根據(jù)孩子們的這一愛好設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體,既增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí),又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力,增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。
2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問題的能力。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
6、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
7、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一只紙箱(蘋果箱)
2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)
3、紙簍(4只)
活動(dòng)過程:
—、紙箱連接成小火車,幼兒隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地
1、 師:今天我們就來玩一個(gè)“小小解放軍”的游戲。
2、 幼兒聽音樂進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。
3、輔助練習(xí):①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿
二、紙箱游戲的練習(xí)
1、 背好行李(蘋果箱)出去演習(xí)。
2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。
?、倌銈兛催@里有條河很深,我們?cè)趺催^河呢?
?、谡?qǐng)幼兒自由商量,教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。
?、塾變簤浩郊埾浯畛蓸?。
?、苷?qǐng)幼兒做示范,教師分析動(dòng)作,提出指導(dǎo)要點(diǎn),(兩手撐地,兩膝著地,手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。
3、 第二次演習(xí)
?、佻F(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。
?、诮處熤笇?dǎo):腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走,幼兒練習(xí)二次。
4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)
?、賱偛盼覀冞M(jìn)行了演習(xí),現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù),沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>
?、谟變合朕k法排地雷要求不能掉到沼澤地下去,站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”,爬過橋把地雷放到安全區(qū)。
?、塾變哼M(jìn)行比賽,彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區(qū)。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]
三、放松活動(dòng):
1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅,教師對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)。
2、 幼兒聽音樂互相做“捶背”操。
延伸活動(dòng):
在體育活動(dòng)區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱,讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。
教學(xué)反思:
整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過程中,孩子的興趣很高,積極主動(dòng),表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。
34、體育活動(dòng)《板凳游戲》中班游戲教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高,各種時(shí)尚玩具(價(jià)格高、科技含量高、對(duì)幼兒教育意義與發(fā)展功能不高)占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。其實(shí),生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣,啟迪幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個(gè)性。
2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
材料與環(huán)境準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿,無靠背)
2、長(zhǎng)2米,寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。
3、 進(jìn)行曲音樂、動(dòng)物模仿操音樂。
4、 活動(dòng)得到本班其他配班老師的支持。
活動(dòng)過程實(shí)錄:
引題部分
1、幼兒右手抱椅凳聽《進(jìn)行曲》的音樂入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。
2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物模仿操。
師:小動(dòng)物模仿操小朋友還記得嗎?
幼:記得。
幼:老師,我想站在小板凳上做動(dòng)物模仿操!
幼:噢,我也想。
師:大家覺得他的主意怎么樣?
幼:噢,可以站在凳子上了,太好了……師:好,我們輕輕站上來,大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢?
幼:可以再站上來。
幼:不能太緊張要不也會(huì)掉下來的……幼:一只腳站的時(shí)候很容易摔倒的,最好兩只腳都站在凳子上。(教師傾聽、微笑、默許……)師:我們一起聽著音樂來做操吧,動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。(幼兒聽音樂做模仿操一遍)師:剛才我們?cè)诘首由献霾倭?,小朋友心里有什么感覺?
幼:我很高興的!
幼:我覺得自己又長(zhǎng)大了。
幼:感覺腿有點(diǎn)酸酸的。
幼:開始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕,后來不害怕了。
幼:我覺得自己比以前高了……基本部分
1、 引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。
師:剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢,我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。
幼:我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。
幼:我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺(tái)。
幼:我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。
幼:我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。
幼:我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。
幼:我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。
幼:我拉著小椅凳在地上走,象開車一樣……師:小朋友們玩的太好了,以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。
2、 組織幼兒玩集體的板凳游戲。
(1)穿過森林。
幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿"S"形路線穿梭。
(2)過段橋。
幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。
幼:老師我不敢走。
師:沒關(guān)系,勇敢一點(diǎn),看看別人是怎樣走的。來,我們一起走過去。
(3)烏龜爬。
幼兒在連接起來的凳面上爬過。
師:爬的時(shí)候感覺一下,怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。
幼:身體要收攏,要不就會(huì)掉下來。
幼:動(dòng)作要輕,要不小凳子會(huì)翻過來的。
幼:眼睛要看著前面,往前爬才能走的快……
(4)小傘兵。(幼兒練習(xí)從50--100公分的高度往下跳。)師:我們?cè)鯓幼屛覀兊男〉首幼兊母咭稽c(diǎn)呢?
幼:可以把凳子插起來,就慢慢變高了。
幼:我們來試一試。
幼:好。大家快搬椅子過來。
師:呀,這么高了,我們來做小傘兵好嗎?
幼:好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)師:我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?
幼:好。
幼:老師我們想試一試。
師:那我們動(dòng)手把跳傘臺(tái)加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)幼:好高呀。
幼:感覺今天我也很勇敢的幼:?jiǎn)?哭聲)……老師我害怕了。
師:快過來在這邊休息,讓其他小朋友跳。
結(jié)束部分:
師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。
教學(xué)反思:
優(yōu)點(diǎn):
1、從幼兒熟悉的童謠開始,引入活動(dòng),大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣,積極性很高,活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率很高。
2、基本部分的第一個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和板凳一起游戲,孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。
3、幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲,較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅(jiān)強(qiáng)勇敢等品質(zhì)。同時(shí),從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗(yàn)“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會(huì)。
不足:
1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原安排幼兒站一隊(duì),但在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時(shí)間過長(zhǎng),影響了孩子充分的探索和體驗(yàn)。
2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強(qiáng)。
3、注意處理好新課程“三維目標(biāo)”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動(dòng)時(shí),可以引導(dǎo)和允許幼兒自主選擇是否嘗試,而教師也應(yīng)該積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受,在鼓勵(lì)幼兒嘗試、體驗(yàn)的同時(shí)還應(yīng)努力尊重每一位幼兒在能力與心理機(jī)制等方面的差異。
35、幼兒園益智游戲《紫藤花找朋友》中班區(qū)域活動(dòng)教案
【材料】
數(shù)字卡片若干,不同數(shù)量的紫藤花的圖片若干,不同數(shù)量的黃胸木蜂的圖片若干,小鈴鐺,小星星
發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)紫藤花圖片上紫藤花的數(shù)量快速找出相應(yīng)的數(shù)字卡片或者找出同樣數(shù)量的黃胸木蜂,發(fā)展幼兒思維的敏捷性。
2.鼓勵(lì)幼兒合作玩游戲,一個(gè)幼兒出示紫藤花卡片,另一個(gè)幼兒快速找出相應(yīng)的數(shù)字卡片或者黃胸木蜂卡片。
3.可以 3 人或者多人玩游戲,中間放好一個(gè)小鈴鐺作為搶答器。一個(gè)幼兒舉牌,其他幼兒搶答,誰先搖響小鈴鐺誰答題,答對(duì)得一顆小星星,誰得的星星多誰獲勝。
36、幼兒園益智游戲《拉拉橡皮筋》中班區(qū)域活動(dòng)教案
材料:
圖釘和紙盒制作的釘板若干,各色橡皮筋若干,畫有不同圖形、圖案的提示卡若干。
考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
玩法與建議:
1.鼓勵(lì)幼兒用橡皮筋創(chuàng)造性地在釘板上創(chuàng)作圖形畫,感受創(chuàng)意皮筋畫的樂趣。
2.指導(dǎo)幼兒按提示卡所示,在釘板相應(yīng)位置按上圖釘,用橡皮筋拉出圖形或圖畫。提示卡應(yīng)由易到難,先形狀,后圖畫。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒自己構(gòu)思,創(chuàng)造性地構(gòu)圖,可以自制提示卡與同伴分享。
3.發(fā)現(xiàn)幼兒拉橡皮筋的技能掌握得不好,可提示幼兒先套住兩個(gè)釘,再慢慢拉成自己喜歡的圖形。
37、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《有用的磁鐵》中班游戲教案
材料
磁鐵、塑料扣子、曲別針、鑰匙、木質(zhì)相框等操作材料若干,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我的想象》
充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
玩法與建議
1.引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,正確分辨能被磁鐵吸起來的物體。
2.引導(dǎo)幼兒在操作中探索、發(fā)現(xiàn)塑料扣子、曲別針、鑰匙等材料,哪些能被磁鐵吸起來, 在《我的想象》第 23 頁將操作結(jié)果進(jìn)行表征。
3.指導(dǎo)幼兒閱讀《我的想象》第 22 頁,了解磁鐵在生活中的廣泛應(yīng)用,激發(fā)幼兒探索興趣。
38、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析:
好奇心是小班幼兒典型的特征表現(xiàn),而漂亮、鮮艷的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣。本節(jié)活動(dòng)《顏色變變變》就是結(jié)合幼兒對(duì)顏色的喜愛,利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式,運(yùn)用了啟發(fā)提問法、直觀教學(xué)法、總結(jié)歸納法等方法,加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。使幼兒感受到顏色的變化多端,知道紅黃、黃藍(lán)、紅藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.鞏固對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
2.掌握紅黃藍(lán)三種顏色混合變出的新顏色。
3.對(duì)色彩變化的活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究欲望。
4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.裝有小半瓶水的透明瓶子 15 個(gè)。
2.瓶蓋里分別涂紅黃藍(lán)三種顏色。
3.《顏色變變變》課件。
活動(dòng)過程:
一、用“變魔術(shù)”引入,集中幼兒注意力。
1.引導(dǎo)語:老師今天要給你們表演一個(gè)魔術(shù),老師還帶了一樣?xùn)|西我們一起來看看吧!
2.提問:
(1)瓶子里有什么?
(2)瓶中的水寶寶有顏色嗎?
小結(jié):瓶子里有水,水是透明的,無色無味,會(huì)流動(dòng)的。
3.過渡語:水寶寶可好玩了,現(xiàn)在它要和我們一起變魔術(shù),不過我們要一起念“水寶寶, 水寶寶變變變?!彼艜?huì)變的,想不想試一試?(教師搖動(dòng)瓶子,讓瓶子里的水接觸到蓋子上的顏料)
4.提問:瞧一瞧,老師手中的水寶寶變成什么顏色?
小結(jié):手中的水寶寶變成了 x 色,現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友當(dāng)一當(dāng)小小魔術(shù)師吧。二、幼兒動(dòng)手操作,初步感知水寶寶的秘密。
1.引導(dǎo)語:老師請(qǐng)幾位小朋友來變變魔術(shù),每位小朋友只可以拿一個(gè)瓶子,記得念“水寶寶,水寶寶,變變變”的咒語,水寶寶才會(huì)變哦。
2.提問:
(1)你的魔術(shù)顯靈了嗎?
(2)你的水寶寶變成什么顏色了?
(3)好奇怪啊,為什么水寶寶會(huì)變顏色呢?怎么一瓶變出來了,一瓶沒有變出來呢? 小結(jié):我的水寶寶變成了紅、黃、藍(lán)色等。小朋友們觀察得真仔細(xì)!其實(shí)是老師在瓶蓋里放了顏料,蓋子里的顏料進(jìn)到水里面就變成了有顏色的水,而另一個(gè)蓋子里沒有顏色當(dāng)然就變不出來。
三、第二次探索,引導(dǎo)幼兒思考。
1.引導(dǎo)語:老師手里有一瓶紅色的水,我現(xiàn)在要請(qǐng)另一個(gè)好朋友跟他做朋友,我們來看看會(huì)發(fā)生什么吧。
2.動(dòng)手操作:紅+藍(lán)、紅+黃、藍(lán)+黃,邊搖邊念咒語。
3.提問:(1)你們猜一猜我請(qǐng)哪種顏色和它(紅藍(lán))做朋友?
(2)瓶子里的水有變化嗎?
(3)變成什么顏色了?
小結(jié):紅色和藍(lán)色做朋友。瓶子里的水有變化。紅加藍(lán)變成紫色,紅加黃變成橙色,黃加藍(lán)變成綠色。
活動(dòng)延伸:
我們剛才都是兩種顏色混合,那如果三種顏色混合在一起會(huì)變出什么顏色呢?回家你們可以和爸爸媽媽一起試試看。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
39、幼兒園夏季活動(dòng)《找涼快》中班健康教案反思
(健康)☆
教材分析:
《找涼快》是一節(jié)探究避暑方式的健康活動(dòng)。幼兒的體溫調(diào)節(jié)功能還不成熟,炎炎夏日如果不注意保健就有可能會(huì)中暑。本次活動(dòng)通過討論、總結(jié)生活中已知的避暑經(jīng)驗(yàn),通過圖片、視頻豐富喝溫開水、樹下乘涼等幼兒不常用經(jīng)驗(yàn)。最后通過情景再現(xiàn)感受喝完溫開水后慢慢展開的絲絲涼爽,知道溫開水比冷飲更利于避暑,從而獲得健康的避暑方法。
教學(xué)目標(biāo):
1.知道喝溫開水、洗澡、樹蔭下乘涼、適當(dāng)吹空調(diào)等主要的避暑方法。
2.初步掌握夏天自我保護(hù)的方法,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
3.引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
能防暑、涼快方法(洗澡、喝溫開水、吹空調(diào)等)的圖片筆、紙等。
活動(dòng)建議:
一、教師與幼兒共同討論,了解夏天避暑的好方法。
提問:夏天來了,我們會(huì)覺得很熱,熱了怎么辦?有什么好方法能讓自己涼快一些? 二、引導(dǎo)幼兒用自己的方式簡(jiǎn)單畫出讓自己涼快的方法
三、請(qǐng)幼兒相互交流讓自己變涼快的方法,教師將根據(jù)畫面內(nèi)容集中歸納擺放圖片。如:洗澡、喝溫開水、適當(dāng)吃冷飲、少運(yùn)動(dòng)、適當(dāng)吹空調(diào)和風(fēng)扇等。
四、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說出能讓自己涼快的各種方法。
洗澡或游泳;應(yīng)在有陰涼的地方活動(dòng);少穿些衣服,穿吸汗性強(qiáng)的棉汗衫、短褲以及涼鞋等; 適量地吃冷飲、吃西瓜,多喝水、綠豆湯;適當(dāng)?shù)卮悼照{(diào)和電扇;少劇烈活動(dòng)等。
五、和幼兒討論吹空調(diào)、電扇和吃冷飲都應(yīng)注意什么?讓幼兒了解夏天自我保護(hù)的基本常識(shí)。
六、引導(dǎo)幼兒在幼兒園找涼快。說說自己在哪里找到了涼快。
七、活動(dòng)延伸
樹蔭下乘涼,感受樹木給人們帶來的舒適愜意。提問:在太陽地里站著有什么感覺?哪里比較涼快?
教師可帶領(lǐng)幼兒在幼兒園的樹蔭下講故事,感受樹蔭的涼爽,知道綠化給人類帶來的好處。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)中,孩子們通過對(duì)“涼快招數(shù)”的研究,在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法,并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理,并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)。同時(shí)也達(dá)到同伴相互合作的能力。在活動(dòng)中,老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論,讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,貼近幼兒生活,將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄,并進(jìn)行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案,充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性。
40、幼兒園益智游戲《翻牌》中班區(qū)域活動(dòng)教案
材料:
方形卡片若干,青島名優(yōu)產(chǎn)品和名勝古跡的小圖片若干。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒用翻牌的方式記憶青島的名優(yōu)產(chǎn)品和名勝古跡的位置,進(jìn)一步了解青島名優(yōu)產(chǎn)品和名勝古跡。
教師與幼兒共同將名優(yōu)產(chǎn)品和名勝古跡的小圖片粘貼在方形卡片上制成牌。游戲時(shí),幼兒兩人一組,一人翻牌,另一人記憶。翻牌的幼兒任意取出 4-5 張牌,圖片朝上放在桌上, 擺成一排,請(qǐng)同伴記憶牌的位置及圖片的內(nèi)容,把牌按原位置正面朝下放在桌上,請(qǐng)記憶的幼兒猜其中一張牌是什么內(nèi)容,猜對(duì)了便可以取走此牌,然后雙方交換角色繼續(xù)游戲, 直到所有牌被取走,誰拿到的牌數(shù)量多誰獲勝。提示幼兒可先從 4 張牌玩起,逐漸增加到8 張,擺放的方式也可以從一增加到兩排。
41、幼兒園體育活動(dòng)《端球賽跑》中班游戲教案
經(jīng) 驗(yàn) :
1. 學(xué)習(xí)端球快跑的動(dòng)作技能,在奔跑中保持手臂與上身的平衡。
2.樂于參與游戲知道做事要有耐心和恒心。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
材料:
杯子、盤、小勺、椅子 2 組,玻璃球若干
玩法與規(guī)則:
把全體幼兒分為人數(shù)相等的 2 隊(duì),每隊(duì)起點(diǎn)處擺放 1 盤玻璃球、1 把小勺,終點(diǎn)處放 1 把椅子,椅子上放 1 個(gè)杯子。游戲開始,每隊(duì)排頭幼兒拿起小句,從盤子里舀起 1 個(gè)玻璃球端著跑向椅子,將玻璃球倒進(jìn)杯子里,然后繞過小椅子跑回起點(diǎn)將小勺交給下一個(gè)幼兒,下一個(gè)幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行,先完成比賽的隊(duì)獲勝。
提 示 :
1. 游戲前指導(dǎo)幼兒掌握端小勺跑的正確姿勢(shì)(握著勺柄),避免發(fā)生危險(xiǎn)。
2.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:必須用勺舀球,再端球行進(jìn);中途掉球者,要把球拾起才能繼續(xù)比賽;要繞過小椅子返回。
3.教師可根據(jù)幼兒實(shí)際水平調(diào)整游戲次數(shù)和難度。
42、幼兒園音樂表現(xiàn)區(qū)活動(dòng)《全家樂》中班游戲教案反思
☆全家樂☆
材料:
表演所需的道具:爺爺?shù)暮?、奶奶的銀色假發(fā)、爸爸的眼鏡、媽媽的圍裙等,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲輕松活潑的旋律,根據(jù)角色的不同特點(diǎn)創(chuàng)編出不同的造型,體驗(yàn)和家人一起郊游的快樂。
2.指導(dǎo)幼兒自選歌曲中的角色,用不同材料打扮自己,根據(jù)歌詞的提示進(jìn)行表演當(dāng)唱到最后“快把照片拍起來”的時(shí)候,大家要迅速擺一個(gè)拍照的造型,提醒幼兒每一遍音樂都要擺出不同的造型。
3.鼓勵(lì)“照相館”活動(dòng)中的“攝影師”為演唱的幼兒拍照。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
43、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《蝴蝶的成長(zhǎng)相冊(cè)》中班游戲教案
材料:
介紹蝴蝶生長(zhǎng)過程的圖片或圖書,各種各樣蝴蝶的圖片,繪畫筆和紙,各色彩紙、毛根、膠水等活頁夾(或相冊(cè)),“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《春天你好》。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒觀察《春天你好》第 15 頁的蝴蝶生長(zhǎng)過程圖,大膽說一說自己所了解的毛毛蟲變蝴蝶的過程。蝴蝶的生長(zhǎng)過程:卵—一幼蟲(毛毛蟲)——蛹——成蟲(蝴蝶)。
2.指導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣蝴蝶的圖片,請(qǐng)幼兒把喜歡的蝴蝶的成長(zhǎng)過程自選材料進(jìn)行表征。
3.鼓勵(lì)幼兒將自己繪制的蝴蝶的生長(zhǎng)過程圖片放在活頁夾(或相冊(cè))里,設(shè)計(jì)封面,制成蝴蝶的成長(zhǎng)相冊(cè),跟同伴分享、交流。
44、幼兒園角色扮演《家鄉(xiāng)游》中班游戲教案
材料:
雙肩包、太陽帽、玩具照相機(jī)、自制導(dǎo)游證、導(dǎo)游旗等,青島著名景點(diǎn)的圖片。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒分角色扮演小游客和小導(dǎo)游,在游戲中了解、介紹、交流家鄉(xiāng)著名自然景觀和地標(biāo)性建筑的主要特點(diǎn)。
2.提醒幼兒先分角色,再設(shè)計(jì)游覽計(jì)劃或游覽路線,做好游覽準(zhǔn)備。鼓勵(lì)“小導(dǎo)游”向游客介紹青島的風(fēng)景,提醒幼兒輪流當(dāng)“小導(dǎo)游”,一個(gè)景點(diǎn)更換一個(gè)“小導(dǎo)游”。
3.指導(dǎo)幼兒將青島風(fēng)光或地標(biāo)性建筑的圖片布局成各個(gè)景點(diǎn)。
4.隨著主題的開展,可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編情節(jié)。例如:增加野餐、去表演區(qū)看演出等情節(jié),“游覽”時(shí)走跨海大橋、海底隧道、地鐵等,將幼兒的經(jīng)驗(yàn)串聯(lián)起來,豐富戲內(nèi)容。
5.可結(jié)合本地著名風(fēng)景區(qū)開展游戲。
45、幼兒園音樂活動(dòng)《報(bào)春》中班區(qū)域游戲教案反思
材料:
布谷鳥的頭飾,教師自制布谷鳥翅膀,森林背景圖,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美,指導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱歌曲,用身體動(dòng)作自由表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。
2.鼓勵(lì)幼兒用頭飾、翅膀等將自己打扮成布谷鳥,跟隨音樂在森林情境中演唱歌曲《報(bào)春》。
3.啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)布谷鳥報(bào)春的樣子,如旋轉(zhuǎn)、俯沖、向不同方向報(bào)春等,表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情。
教學(xué)反思:
在教學(xué)《報(bào)春》這首歌曲時(shí),我首先以模擬布谷 鳥的叫聲進(jìn)入教室,一下子就把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來了,于是我抓住時(shí)機(jī)展開教學(xué),同學(xué)們興趣盎然,學(xué)習(xí)效果明顯提高。但是學(xué)生歌曲唱會(huì)了后,他們就有一種完成任務(wù)的感覺,各自干著自己感興趣的事情。為了使課堂教學(xué)始終如一,我就根據(jù)所編故事中的小動(dòng)物讓同學(xué)們分角色表演,然后相互評(píng)價(jià),并頒發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng),給予表彰鼓勵(lì)。因此學(xué)生始終興趣濃厚,極大的提高了課堂教學(xué)效果。
46、幼兒園戶外體育活動(dòng)《聽聲音找朋友》中班教案
教材分析:
中班時(shí)期是幼兒中樞神經(jīng)和末梢神經(jīng)機(jī)能發(fā)展的重要階段。中班體育活動(dòng)應(yīng)以發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)技能、培養(yǎng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性與靈活性為主要目標(biāo)。本次活動(dòng)指導(dǎo)幼兒練習(xí)根據(jù)同伴聲音信號(hào)的提示辨別方向走,提高反應(yīng)能力和平衡能力?;顒?dòng)中設(shè)計(jì) 3 個(gè)層次的游戲:一是“聽小動(dòng)物叫聲走”,引導(dǎo)幼兒辨別方向走;二是“摸一摸”, 加大難度,請(qǐng)幼兒聽聲音一起走并觸摸“小動(dòng)物”;三是“過障礙”,請(qǐng)幼兒聽聲音繞過障礙物走。3 個(gè)層次的游戲活動(dòng),難度依次加大,增強(qiáng)游戲的挑戰(zhàn)性、趣味性,促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性、靈活性的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1.閉上眼睛能根據(jù)同伴聲音信號(hào)的提示辨別方向走,有一定的反應(yīng)能力和平衡能力。
2.感受與同伴互相支持、合作游戲的快樂。
3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.雪碧瓶、易拉罐等障礙物,貼在展示板上的小動(dòng)物(可任意更換)。
2.場(chǎng)地設(shè)置:在場(chǎng)地中央擺放障礙物。
3.歡快的音樂。
活動(dòng)建議:
一、帶領(lǐng)幼兒玩“小動(dòng)物走一走”游戲,進(jìn)行熱身活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒扮演小動(dòng)物,隨音樂做上肢、下肢、體側(cè)等模仿動(dòng)作,活動(dòng)全身關(guān)節(jié)。
二、組織幼兒玩“聽聲音找朋友”游戲,引導(dǎo)幼兒閉上眼晴,聽聲音辨別方向走。
1.教師扮演小動(dòng)物,發(fā)出不同的聲音引導(dǎo)幼兒聽盧音辨別方向走,要求幼兒聽到哪種動(dòng)物的叫聲就學(xué)哪種動(dòng)物的動(dòng)作走。
2.加大難度,要求幼兒練習(xí)用踮腳走、腳跟走等不間的方法走。
3.引導(dǎo)幼兒兩人一組玩游戲,相隔一定距離站立,一個(gè)幼兒扮演“小貓”,說:“喵喵,我在這里。我是小貓?!绷硪粋€(gè)幼兒閉眼睛站在場(chǎng)地上,聽到聲音后,向發(fā)出聲音的幼兒走去。提醒幼兒注意安全,遵守規(guī)則,不偷看。
三、組織幼兒玩游戲“摸一摸”,引導(dǎo)幼兒閉眼睛、聽聲音、跨越障礙走,進(jìn)一步發(fā)展平衡能力。
1.一個(gè)幼兒睜著眼睛,一個(gè)幼兒閉著眼睛,睜著眼睛的幼兒向后退著走,拉著閉著眼睛的幼兒的手,幫助他(她)向前走,走到展示板前觸摸貼在上面的“小動(dòng)物”。
2.提高游戲難度,發(fā)岀指令的幼兒只能用語言提示同伴向前走,或者設(shè)置雪碧瓶、易拉罐等障礙物,由幼兒用語言提示同伴繞過障礙物走到目的地。
四、帶領(lǐng)幼兒玩游戲“動(dòng)物學(xué)樣”,進(jìn)行放松活動(dòng)。
教師或幼兒扮演不同的小動(dòng)物相互學(xué)樣,隨音樂放松身體各部位。
47、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《烏鴉喝水》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析:
《烏鴉喝水》是一個(gè)富有童趣的科學(xué)小故事,講述了烏鴉喝不到瓶中的水、想辦法解決的過程。本次活動(dòng)將《烏鴉喝水》設(shè)計(jì)為科學(xué)探究活動(dòng),引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、活動(dòng)開展過稈中,圍繞“怎樣讓烏鴉喝到水”引導(dǎo)幼兒展開探索活動(dòng),啟發(fā)幼兒選擇多種材料操作驗(yàn)證鼓勵(lì)幼兒反復(fù)嘗試,既促進(jìn)幼兒科學(xué)探究能力的發(fā)展,又培養(yǎng)幼兒面對(duì)問題不退縮、做事認(rèn)真、善于動(dòng)腦筋的良好品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知進(jìn)瓶子里水位的高低與加入的材料的關(guān)系。
2.嘗試用“猜想記錄——探究驗(yàn)證”的科學(xué)方法,發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水的秘密。
3.對(duì)材料與沉浮關(guān)系產(chǎn)生探究興趣,在困難面前苻完成任務(wù)的自信。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師自制《烏鴉喝水》故事課件。
2.沙盤背景,木偶烏鴉 1 個(gè),有水位線的瓶子、大小石子、玻璃珠、樹枝、瓶蓋、杏核等實(shí)驗(yàn)材料若干。
活動(dòng)建議:
一、播放課件,講述故事《烏鴉喝水》,引出活動(dòng)內(nèi)容。
在講到“烏鴉試了幾次都沒有喝到水”時(shí)停住,引導(dǎo)幼兒猜想有什么辦法可以讓烏鴉喝到水。
二、請(qǐng)幼兒幫助烏鴉想辦法,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作,探究瓶子里水位的高低與加入的材料的關(guān)系。
1.出示材料,請(qǐng)幼兒猜想哪些材料能讓烏鴉喝到水。
2.請(qǐng)幼兒結(jié)合猜想自主操作試驗(yàn),進(jìn)行驗(yàn)證。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,提醒幼兒動(dòng)作要輕、慢,不要讓水灑出來,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水位線的變化,認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
三、引導(dǎo)幼兒交流、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,發(fā)現(xiàn)烏鴉能夠喝到水的秘密。提問:水位線升高的瓶子中分別是什么材料?
小結(jié):比較沉的材料,如玻璃珠、石子等,放到瓶中會(huì)沉到水底,讓水位升高,烏鴉可以很快地喝到水。
四、介紹故事結(jié)果,引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
1.講述故事結(jié)尾,使幼兒了解故事中烏鴉喝到水的辦法。
2.組織幼兒討論:還有什么辦法也能讓烏鴉喝到水?
引導(dǎo)幼兒相互討論,鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想。例如:讓瓶子傾斜,水會(huì)離瓶口更近; 用石頭在瓶子上敲一個(gè)洞,烏鴉的嘴就能伸到瓶子里。
附:
烏鴉喝水
一只烏鴉口渴了,到處找水喝。它看到路邊有一個(gè)瓶子,瓶子里有水、可是瓶子里的水不多,瓶口又小,烏鴉試了幾次都沒有喝到水。這可怎么辦呢?這時(shí),它看到路邊有些小石子。聰明的烏鴉想出了辦法!它一下一下地把石子銜到瓶中,瓶里的水一點(diǎn)一點(diǎn)地升高烏鴉終于喝到水了。
活動(dòng)反思:
《綱要》指出:“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從身邊的事入手。”從本次活動(dòng)內(nèi)容的選擇上,以幼兒非常熟悉的故事《烏鴉喝水》為活動(dòng)載體,建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗(yàn)之上,幼兒易于接受?;顒?dòng)中,把“烏鴉是怎樣喝到水的”作為課程的切入點(diǎn),把“如何讓小烏鴉能最快喝到水”,作為幼兒探索的關(guān)鍵點(diǎn)。教師為幼兒提供了豐富的操作材料,使幼兒在情景游戲中體驗(yàn)并獲得成功的快樂,并在探究的過程中積極大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。按“引題——?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)與交流”設(shè)計(jì)本次活動(dòng)流程,遵循幼兒年齡特點(diǎn)。
48、幼兒園美工制作活動(dòng)《螞蟻搬豆》中班游戲教案
啟發(fā)幼兒學(xué)看步驟圖、運(yùn)用團(tuán)圓、黏合等方式用橡皮泥制作螞蟻,和間伴合作創(chuàng)造性地的自主設(shè)計(jì)媽蟻搬豆的簡(jiǎn)單故事場(chǎng)景。引導(dǎo)幼兒由結(jié)伴,共同商量創(chuàng)編一個(gè)小螞蟻的故事。
材料:
1.各色橡皮泥、棉簽、大小適宜的石塊、花生、樹枝、樹葉等自然材料。
2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。
玩法與建議:
1.啟發(fā)幼兒學(xué)看步驟圖、運(yùn)用團(tuán)圓、黏合等方式用橡皮泥制作螞蟻,和間伴合作創(chuàng)造性地的自主設(shè)計(jì)媽蟻搬豆的簡(jiǎn)單故事場(chǎng)景。
2.請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第 26 頁,觀察螞蟻的制作步驟圖,自主選擇材料,按照?qǐng)D示制作蚪蟻。
3.幼兒學(xué)會(huì)制作小螞蟻后,蒔幼兒閱讀《能干的我》第 27 頁的“小螞蟻的故事”,引導(dǎo)幼兒由結(jié)伴,共同商量創(chuàng)編一個(gè)小螞蟻的故事,選擇石塊、花生、樹枝、樹葉等自然材料布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景,和同伴一起講一講《螞蟻搬豆》的故事。
49、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《曬被子》中班美術(shù)教案
教材分析:
中班幼兒理解能力和表征能力都有所提高,已有初步的構(gòu)圖意識(shí),涂色時(shí)能夠注意色彩的搭配。本次活動(dòng)借助生活氣息濃厚的歌謠《曬被子》,再現(xiàn)幼兒非常熟悉的曬被子的生活場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒嘗試用圖畫的形式將對(duì)歌謠的理解表現(xiàn)岀來,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地添畫, 體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)兒歌內(nèi)容畫出大小、顏色、圖案不同的被子,用點(diǎn)、線、圓圈、小花、格子 等圖案裝飾。
2.能較均勻地著色,大膽配色并創(chuàng)造性地添畫圖案。
3.體驗(yàn)歌謠繪畫的樂趣。
4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒幫助爸爸、媽媽曬被子。
2.學(xué)說兒歌《曬被子》。
3.水彩筆,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第 1 頁。
活動(dòng)建議:
一、創(chuàng)設(shè)“哂被子”游戲情境,引導(dǎo)幼兒觀察不同的“被子”。
1.請(qǐng)幼兒觀察“被子”的花紋、顏色、大小。
提問:小朋友的被子和爸爸、媽媽的被子有什么不同?
小結(jié):寶寶的被子小,爸爸、媽媽的被子大,每床被子上的圖案、顏色是不一 樣的。
2.請(qǐng)幼兒觀察范畫,進(jìn)一步感知“被子”的不同。
提問:被子上有哪件花紋?是什么顏色的?曬被子時(shí)你還看到什么?
小結(jié):每床被子圖案是不一樣的,有的是點(diǎn)點(diǎn)的,有的是條紋的,還有小花和格子的,被子顏色也不一樣,深淺不同,搭配得很漂亮。曬被子時(shí)除了有暖洋洋的太陽,還存大樹、小鳥、白云等景物。
二、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌自由創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
1.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊繪畫,根據(jù)兒歌內(nèi)容想象繪畫內(nèi)容。
提出繪畫要求:根據(jù)兒歌內(nèi)容畫出大小不同的被子,注意用點(diǎn)、線、圓圈、小花、 格子等不同圖案裝飾。2.幼兒繪畫,教師重點(diǎn)指導(dǎo),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒想象添畫曬被子時(shí)的其他景物,大膽運(yùn)用深淺對(duì)比的方法給被子著色;鼓勵(lì)能力較弱的幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容畫出 大小不同的被子。引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。
提問:猜猜畫面上是誰的被子?運(yùn)用了哪些不同圖案裝飾?
活動(dòng)延伸:
選擇太陽好的日子,帶領(lǐng)幼兒曬被褥,幫助幼兒了解曬被子有益身體健康。鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)中將自己見到的人們晾衣服的情景畫下來。
附:
曬被子
大太陽,曬被子,爸爸媽媽大被子, 弟弟妹妹小被子,娃娃也要曬被子。
50、幼兒園戶外活動(dòng)《好玩的報(bào)紙》中班體育教案反思
【教材分析】
報(bào)紙?jiān)谏钪须S處可見,其質(zhì)地柔軟,適合造型成多種花樣,蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。幼兒在活動(dòng)中對(duì)紙的研究越來越深入,對(duì)各種紙的探究欲望也越來越強(qiáng)烈。本活動(dòng)我們利用廢舊報(bào)紙為游戲的載體,為孩子們提供自主探索活動(dòng)的機(jī)會(huì),充分探究報(bào)紙的多種玩法,把報(bào)紙變成球、條等各種形狀運(yùn)用在游戲中,讓幼兒在玩中提高體育技能。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.愿意玩報(bào)紙,掌握快跑、跨跳、拋接等動(dòng)作要領(lǐng)。
2.積極探索報(bào)紙的不同玩法,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3.感受與同伴合作游戲的樂趣和創(chuàng)造的快樂。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.搜集舊報(bào)紙若干2.筐子
【活動(dòng)過程】
一、帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),為游戲做準(zhǔn)備。
幼兒隨音樂做躲閃、跳高、彎腰等動(dòng)作,鍛煉頭部、肩部、四肢等身體各部位。二、出示報(bào)紙,引導(dǎo)幼兒自由探索報(bào)紙的多種玩法,掌握快跑、跨跳、拋接等多項(xiàng)
技能。
1.出示報(bào)紙,引導(dǎo) 幼兒探索報(bào)紙的多種玩法提問:報(bào)紙可以怎么玩?
2.幼兒分散玩報(bào)紙,自由探索報(bào)紙的多種玩法。(鼓勵(lì)幼兒改變報(bào)紙的造型把報(bào)紙搓成條、握成球等方法創(chuàng)造性的自由玩報(bào)紙)。
3.引導(dǎo)個(gè)別幼兒展示玩報(bào)紙的方法,引導(dǎo)幼兒和同伴一起玩示范的游戲玩法。并提升幼兒多種玩報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)。
4.引導(dǎo)幼兒相互示范,學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法:如:貼紙跑、拋接報(bào)紙球、雙腳跨跳報(bào)紙等游戲。
三、玩游戲“貼紙大賽”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴合作玩報(bào)紙的快樂。
1.第一次練習(xí)游戲:將紙貼在胸前快速跑,跨跳過報(bào)紙橋返回。游戲的玩法及規(guī)則: 貼紙跑快速跑后,雙腳跨跳報(bào)紙橋取走到對(duì)面的線上并返回,不用手動(dòng)報(bào)紙。
教師從動(dòng)作、技能方面關(guān)注幼兒游戲情況,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒貼紙、跑跨跳的要領(lǐng)。
2.第二次比賽游戲:幼兒分三組,每組幼兒貼紙跑,跨跳過報(bào)紙橋,直線返回。
3.根據(jù)幼兒的活動(dòng)量和活動(dòng)密度,引導(dǎo)幼兒魚貫式練習(xí)
四、帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作,和幼兒收拾、整理材料。
幼兒圍成圈,和紙兒一起飛一飛,幼兒合作放松,互相捶捶背、捏捏肩,體驗(yàn)與同伴在一起的快樂
教學(xué)反思:
從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
- 幼兒愛玩的游戲--報(bào)紙游戲兩則
- 健康:多吃水果有營(yíng)養(yǎng)
- 好玩的游戲:打怪獸
- 游戲教案:兒童游樂場(chǎng)
- 幼兒喜歡的游戲:老鷹捉小雞(四散跑)
- 中班體育游戲:沒有窩的小兔
- 幼兒園體育活動(dòng)小波的皮球
- 幼兒園中班親子游戲 移動(dòng)的球筐
- 幼兒園區(qū)角游戲活動(dòng)評(píng)價(jià)(原創(chuàng))
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