幼兒園體育游戲《小猴取風(fēng)箏》中班活動文案
幼兒園體育游戲《小猴取風(fēng)箏》中班活動文案
1、幼兒園體育游戲《小猴取風(fēng)箏》中班活動文案
體育游戲:
經(jīng)驗(yàn)
能協(xié)調(diào)靈活地手腳著地屈膝爬和鉆跑,有秩序地堅(jiān)持游戲。
提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
材料
風(fēng)箏若干,拱形門 4-8 個,小椅子 2-4 把,筐子 2-4 個,爬行墊 2-4 組。
玩法與規(guī)則
幼兒扮演小猴子,分成人數(shù)相等的 2~4 隊(duì)站在起點(diǎn)后。游戲開始,教師發(fā)出信號后,大家一起念兒歌:“小猴小猴,快快跑,鉆山洞,取風(fēng)箏, 高高興興往回跑?!眱焊枘钔?,每隊(duì)第 1 個幼兒手腳著地屈膝爬過墊子后,
起立向前跑,鉆過第 1 個“山洞”,取 1 只風(fēng)箏再繼續(xù)往前跑,鉆過第 2個“山洞”再取 1 只風(fēng)箏,然后繞過小椅子,跑回原處,把兩只風(fēng)箏放筐子里,拍第 2 個小朋友的手,游戲依次進(jìn)行。注意:念完兒歌后第 1 名幼兒才能出發(fā),爬行必須手腳屈膝著地爬,鉆“山洞”時,只能取 1 只風(fēng)箏, 要繞過小椅子跑回原處,才能拍下一個幼兒的手,最后以先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。
2、大班體育教案《小猴摘水果》含反思
活動目標(biāo)
1.練習(xí)平衡及縱跳觸物。
2.感受參與體育活動的快樂。
3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動準(zhǔn)備
1.高約10~15厘米、寬約25~30厘米的平衡木兩條。
2.盛水果用的籃子兩個。
3.背景音樂。
活動過程
1.熱身活動:調(diào)皮的小猴子。教師帶領(lǐng)幼兒模仿小猴子的各種動作,完成熱身。
2.游戲環(huán)節(jié):小猴摘水果。
(1)練本領(lǐng)。教師介紹場地上的平衡木并示范走平衡木的方法,提醒幼兒眼睛看著腳下,腳要踩穩(wěn),可以伸展雙臂幫助身體保持平衡。幼兒自由練習(xí)。
(2)摘水果。教師介紹摘水果的路線:走過小橋,鉆過小山洞,跑到果園摘下果子,跑回去。教師帶領(lǐng)幼兒去摘果子,關(guān)注個別能力弱的幼兒,注意平衡木旁的保護(hù)。游戲反復(fù)進(jìn)行,教師觀察幼兒活動量,決定游戲時間。
(3)抬著水果回家了。帶領(lǐng)幼兒把水果送回家。
3.放松活動。
在音樂伴奏下,帶領(lǐng)幼兒做放松活動。
教學(xué)反思
《小猴摘水果》這一活動以小猴為主要線索,將教學(xué)活動有序的分為四個部分,由于活動前做了充分的準(zhǔn)備,制作了色彩鮮艷的教具,對于正處于直觀形象思維為主的中班幼兒來說,是很有興趣的,所以活動開始幼兒便被吸引到活動情景中來了。整個活動我以一個故事貫穿始終,游戲性強(qiáng),幼兒參與的部分較多,所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中,回答問題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。在以后的活動那個中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主,讓幼兒腦、手都動起來,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題,思考問題,解決問題,而教師只起引導(dǎo)所用。
3、大班體育游戲教案《小猴尋寶》含反思
教學(xué)目的:
1、通過游戲小猴尋寶,鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力、協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的順序及找規(guī)律。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
每個幼兒一個小猴頭飾、桃子和蘋果圖片、桌子、畫有飛機(jī)和汽車的卡片各一大張并分成和幼兒人數(shù)的一半的份數(shù)、玩具若干、錄了《猴哥》音樂的磁帶、小鳥頭飾一個、老虎頭飾兩個。
活動過程:
1、猴媽媽和孩子們在睡夢中醒來,猴媽媽帶著孩子們在“猴哥”的音樂聲中進(jìn)行晨練。(做熱身運(yùn)動)
2、孩子們都餓了,媽媽帶著孩子們到樹林去摘果子(練習(xí)跳高)。在孩子們吃果子時,一只小鳥飛來說道:“猴媽媽,聽說五臺山上有寶藏,許多小動物都去尋寶去了,你們也快去吧!”然后飛走了。
3、猴媽媽帶著孩子們到五臺山去尋寶。在到達(dá)五臺山下時,山門擋住了去路,門上有密碼,要解開密碼才能進(jìn)去。(就是找規(guī)律填數(shù)和圖,10以內(nèi)的數(shù)及圓形、正方形、三角形,紅黃藍(lán)三色花。)大家一起填對后,山門打開。
4、進(jìn)入五臺山后,有兩條路上山,猴媽媽讓孩子們歇歇,先帶著兩個大猴子從一條路去尋寶。(示范:“上山”:從桌子上走過。發(fā)現(xiàn)老虎?!般@洞”:從桌下爬過。拿一個寶藏從原路返回。)然后再讓兩個猴子從另外一條路自己去尋寶。
5、將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要互相幫助,相互協(xié)作,看哪個組最先把寶藏搬回來。
6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶物中的圖拼在一起,成為一架飛機(jī)和一輛汽車。
結(jié)束:猴子們乘著尋回的飛機(jī)和汽車回家。
教學(xué)反思
以幼兒的興趣為主,從幼兒的實(shí)際出發(fā),開展“小猴尋寶”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲,都順利完成“尋寶”任務(wù),活動培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。
4、大班體育教案《小猴摘桃》含反思
活動目標(biāo):
1、練習(xí)鉆、跑、爬的能力以及動作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。
2、指導(dǎo)幼兒遵守游戲中三項(xiàng)規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
桌子1張,平衡木1個,小盆一個,桃子圖片若干。
游戲玩法:
1、熱身運(yùn)動。(太陽公公起得早,我們一起做早操)
2、導(dǎo)入:
介紹新朋友--小猴子
游戲1:鉆山洞摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽音樂,游戲開始,教師發(fā)出信號,第一個幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過山洞,。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);跑到樹下跳起摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進(jìn)小盆拍第二個幼兒的手,站到隊(duì)尾,依次進(jìn)行。
游戲2:鉆山洞、走獨(dú)木橋摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽音樂,游戲開始,教師發(fā)出信號,第一個幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過山洞,走過上方有障礙物的獨(dú)木橋,跑到樹下跳起摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進(jìn)小盆拍第二個幼兒的手,站到隊(duì)尾,依次進(jìn)行。
游戲3:鉆山洞、走獨(dú)木橋、上樹摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽音樂,游戲開始,教師發(fā)出信號,第一個幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過山洞,走過上方有障礙物的獨(dú)木橋,爬到高高的梯子上(大樹上)摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進(jìn)小盆拍第二個幼兒的手,站到隊(duì)尾,依次進(jìn)行。
教學(xué)反思:
我覺得利用這次活動足進(jìn)幼兒的快速能力和集體合作能力,培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活。如果我重新上這節(jié)課我會把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行游戲。這節(jié)課上幼兒的積極性很好還有很好的配合這節(jié)課的完成。
5、中班體育活動教案《放風(fēng)箏》
【活動目標(biāo)】
1、教會幼兒放風(fēng)箏的正確方法,體會其中的樂趣,練習(xí)快速跑。(重點(diǎn))
2、學(xué)會按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。
3、培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。(難點(diǎn))
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
【活動準(zhǔn)備】三組幼兒 、 斜坡跑道、自制風(fēng)箏六只 、獎品。
【活動過程】
一、準(zhǔn)備活動
1、活動幼兒的全身:頭部、上肢、下肢、腹背
教師用語:春暖花開了,我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢好嗎?
2、練習(xí)追逐跑,為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。
二、基本部分
1、請六名
幼兒放風(fēng)箏,讓幼兒嘗試錯誤。
教師用語:春天到了,你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮,我們來放風(fēng)箏,好嗎?
幼兒放風(fēng)箏
2、就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,學(xué)習(xí)正確的方法。
提問:他們六個人誰的風(fēng)箏放得好?誰的風(fēng)箏沒有放起來,為什么沒放起來?怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去?
幼兒討論
小結(jié):起跑前,一只手臂伸直上舉,放出一段線,(.教案.出自:快思教案網(wǎng).)抓牢線??焖俦寂?,讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。
3、請第二組幼兒再次嘗試,就秩序問題再討論。
提問兩位相互撞擊的幼兒:你們撞到對方后,疼不疼?你為什么會撞到別人?用什么方法可以避免與人相撞?
討論
總結(jié):從斜坡的右邊跑上去,從左邊跑下來,這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時,注意前面小朋友,與他們保持適當(dāng)距離,當(dāng)前面的人停住時要能及時剎住腳步。
4、提問:如果風(fēng)箏被樹枝刮住了,怎么辦?怎樣可以避免呢?
5、請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。
6、放風(fēng)箏比賽。請三組幼兒中出現(xiàn)問題較多的幼兒進(jìn)行比賽,觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎。
7、總結(jié)?今天你們放風(fēng)箏,玩得開心嗎?掌握了正確的方法,不但可以玩得開心,還能避免許多的危險(xiǎn)。既玩到了又保護(hù)了我們自己。今后在晨間體育游戲時我們再來比賽,看誰的風(fēng)箏放得好。
三、結(jié)束活動
放松整理:學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。
6、中班數(shù)學(xué)游戲活動教案《小猴摘果子》含反思
【活動目標(biāo)】
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
【活動準(zhǔn)備】
多媒體課件、幼兒操作材料、筆。
【活動過程】
一、小猴摘水果
1、小猴家里有一個果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼:想)那我們就一起去吧!(出示圖一)
2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子?
幼:梨樹上有5只梨;蘋果樹上有6只蘋果;柿子樹上有7只柿子。
二、給水果排隊(duì)
1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個一個摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)
第一盆是什么水果?第一盆是梨。
第二盆是什么水果?第二盆是蘋果。
第三盆是什么水果?第三盆是柿子。
第一盆有幾只梨?第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字幾表示?五只梨可以用數(shù)字5來表示。(見圖三)
第二盆有幾只蘋果?第二盆有6只蘋果。(見圖四)六只蘋果可以用數(shù)字幾表示?六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。(見圖四)第三盆有幾只柿子?
第三盆有7只柿子。七只柿子可以用數(shù)字幾表示?七只柿子可以用數(shù)字7來表示。(見圖五)
2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?
幼:這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一;6只蘋果排在第二;7只柿子排在第三。(見圖六)
三、分水果
1、小猴非常高興,摘了那么多水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗。
看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。(見圖七)小朋友看看有幾只小兔?
幼:有5只小兔。
師:小猴請小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?
幼:小猴把梨分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。)(見圖八)
師:為什么把梨分給小兔呢?
幼:因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣?,都?只。
小朋友你們分對了,小兔和小猴高興得跳了起來。(見圖九)
2、看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見圖十)小朋友看看有幾只小貓?
幼:有6只小貓。
師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?
幼:小猴把蘋果分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。)(見圖十一)
師:為什么把蘋果分給小貓?
幼:因?yàn)樘O果正好和小貓一樣多,都是6。
師:小朋友你們分對了,小貓和小猴高興得跳起了舞。(見圖十二)
3、瞧!小猴又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(見圖十三)有幾只小狗?
幼:有7只小狗。
師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?
幼:小猴把柿子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。)(見圖十四)
師:為什么把柿子分給小狗?
幼:因?yàn)槭磷诱煤托」芬粯佣啵际?。
小朋友你們分對了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見圖十五)
四、分組練習(xí):
1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習(xí)題,考考小朋友。
連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。
小猴還說如果哪個小朋友全做對了,就邀請小朋友到他家里去做客。
五、作業(yè)評價(jià)。
六、活動結(jié)束。
師:小猴的果園里還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來好嗎?
幼:好。
師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)
活動反思:
《摘果子》這一活動運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí),為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。
通過這一活動的開展,我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊,使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識,鞏固記憶,發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。
7、中班體育游戲活動教案《小猴學(xué)本領(lǐng)》含反思
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬動作,提高動作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。
2.敢于自我挑戰(zhàn),感受與同伴一起活動的愉悅。
3.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4.體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
【活動準(zhǔn)備】
長竹竿若干根,椅子兩張,平衡木兩個,跨欄兩個。縱跳取物。
【活動過程】
一、開始部分:
師:今天老師請小朋友們扮小猴子,王老師扮猴王,等會小猴子要跟猴王學(xué)本領(lǐng)哦。
1.隊(duì)形練習(xí):小猴子聽口哨跑步進(jìn)場,慢跑,快跑。
2.熱身運(yùn)動:聽音樂跟隨猴王做律動。
二、基本部分:
1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬。
(1)猴王:小猴子們,你們學(xué)過什么爬的本領(lǐng)呀?現(xiàn)在請你們來爬一爬。
(2)猴王:小猴子們剛才爬得都很棒,有的是匍匐爬,有的是手和膝蓋著地爬,還有的是手腳著地爬。那現(xiàn)在我想請小猴子們用手腳著地的方法來爬一爬。
(3)猴王:剛才小猴子在爬得時候我發(fā)現(xiàn)你們都是往一個方向爬的,往哪兒爬得啊?(向前爬)那除了向前爬,你們還會怎么爬,看誰能跟別的猴子爬得不一樣。
(4)請個別小猴子演示側(cè)身爬的動作。猴王:這只小猴子爬得真好,他是怎么爬的?(向旁邊爬的)這樣爬叫做側(cè)身爬,可以向左爬,也可以向右爬)那爬得時候首先你的眼睛看哪里?(往哪邊爬,眼睛就看那邊)那你們想不想去試一試?(想)
(5)猴王:好,小猴們剛才爬的都不錯,那我現(xiàn)在要來問問你們,你們在爬得時候,第一是眼睛看,然后你跨的是那只手和那條腿。誰愿意來告訴大家。(往右爬,第一眼睛朝右看,然后先跨右邊的手和腳,最后左邊的再跟上。)
(6)猴王:猴王示范,一看,二跨,三跟上。
(7)小猴子練習(xí),猴王個別指導(dǎo)。
2.嘗試爬得又快又好。
3.游戲“爬竹竿”。
(1)猴王交代玩法及規(guī)則。
猴王:在每隊(duì)的前面都有一根竹竿,當(dāng)猴王發(fā)出口令后,各隊(duì)的小猴子要一個接著一個跑到竹竿前,將竹竿置于兩手兩腳之間,從竹竿一頭側(cè)身爬到另外一頭,然后從場地外側(cè)跑回。每只猴子爬兩次后到猴王這邊來集合。
(2)小猴子進(jìn)行第一輪循環(huán)式練習(xí),猴王個別指導(dǎo)。
重點(diǎn)提醒小猴子爬得時候要注意安全,抬頭,眼睛往爬得方向看,一看,二跨,三跟上。
(3)小猴子們進(jìn)行第二輪比賽,看那一組小猴子爬得最快。
(4)猴王總結(jié)游戲情況。
4.綜合游戲“小猴子摘桃子”
(1)交代游戲玩法。
猴王:小猴子們,你們呀都學(xué)會了側(cè)爬的本領(lǐng),現(xiàn)在猴王要帶你們摘仙桃去,你們想不想去(想),不過去的路很難走,我們要先跳過矮墻,繞過石林,走過石橋,爬過樹林才能摘到桃子。你們怕不怕,(不怕)好聽我口令,先出發(fā)的小猴子跳過矮墻后面的小猴子就可以出發(fā)了。比一比哪一組的小猴子摘得仙桃多。
(2)小猴子做游戲,猴王觀察。提示小猴子遵守游戲規(guī)則。
三、結(jié)束部分.
小猴子自由站立調(diào)整呼吸,放松身體各部位肌肉。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
8、中班體育教案《小猴學(xué)樣》
游戲目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)助跑跨跳過30-40厘米寬的平行線。
2.引導(dǎo)幼兒利用自制器械,探索其不同玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒在戶外活動中聽音樂和口令行動的習(xí)慣以及合作、競爭精神。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
游戲重點(diǎn):
學(xué)習(xí)跨跳。
游戲準(zhǔn)備:
1.可樂瓶88只,繩44條。
2.錄音機(jī)、錄音帶。
游戲過程:
1.開始部分:
"小猴學(xué)樣",幼兒用繩做尾,扮小猴學(xué)樣的動作,并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí):小猴(一路縱隊(duì))--魚游(早操隊(duì)形)--孔雀(六行變?nèi)?,再變回六?--小鴨(變雙圈)--兔跳(變四小圓圈,再變六行)。
2. 基本部分:
(1) 導(dǎo)入活動,幼兒拿繩、瓶,思考其不同玩法。
(2) 幼兒自由地玩繩。
指導(dǎo):觀察幼兒封鎖繩、玩瓶的花樣。
(3) 老師簡單小結(jié),并請創(chuàng)編花樣好的幼兒示范。
(4) "過小河"。
A. 排成兩縱隊(duì)學(xué)習(xí)跨跳,跳過30-40厘米的平行線。
B. 教師示范跨跳動作。
指導(dǎo):面對平行線,原地站立,起跳時后腿用力蹬地跳起,擺動前腿向前。
C. 幼兒聽鼓聲反復(fù)練習(xí)跳過平行線(利用繩瓶擺平行線)。
(5) 游戲:小猴學(xué)樣A. 排成六路縱隊(duì),學(xué)習(xí)助跑跨跳過30-40厘米的平行線。
B. 示范玩法:起跑--過小河--過小河--過小河--跑--縱跳觸物--從右往回跑。
C. 各隊(duì)幼兒進(jìn)行練習(xí)。
規(guī)則指導(dǎo):用中速助跑,連續(xù)跨跳三條平行線。
D. 競賽式練習(xí)。
3、 結(jié)束部分:
舞蹈:小猴子和小桃樹。
9、中班體育活動教案《小猴學(xué)本領(lǐng)》含反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬動作,提高動作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。
2.敢于自我挑戰(zhàn),感受與同伴一起活動的愉悅。
3.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備:
長竹竿若干根,椅子兩張,平衡木兩個,跨欄兩個,縱跳取物。
活動過程:
一、開始部分:
師:今天老師請小朋友們扮小猴子,王老師扮猴王,等會小猴子要跟猴王學(xué)本領(lǐng)哦。
1.隊(duì)形練習(xí):小猴子聽口哨跑步進(jìn)場,慢跑,快跑。
2.熱身運(yùn)動:聽音樂跟隨猴王做律動。
二、基本部分:
1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬。
(1)猴王:小猴子們,你們學(xué)過什么爬的本領(lǐng)呀?現(xiàn)在請你們來爬一爬。
(2)猴王:小猴子們剛才爬得都很棒,有的是匍匐爬,有的是手和膝蓋著地爬,還有的是手腳著地爬。那現(xiàn)在我想請小猴子們用手腳著地的方法來爬一爬。
(3)猴王:剛才小猴子在爬得時候我發(fā)現(xiàn)你們都是往一個方向爬的,往哪兒爬得啊?(向前爬)那除了向前爬,你們還會怎么爬,看誰能跟別的猴子爬得不一樣。
(4)請個別小猴子演示側(cè)身爬的動作。
猴王:這只小猴子爬得真好,他是怎么爬的?(向旁邊爬的)這樣爬叫做側(cè)身爬,可以向左爬,也可以向右爬)那爬得時候首先你的眼睛看哪里?(往哪邊爬,眼睛就看那邊)那你們想不想去試一試?(想)
(5)猴王:好,小猴們剛才爬的都不錯,那我現(xiàn)在要來問問你們,你們在爬得時候,第一是眼睛看,然后你跨的是那只手和那條腿。誰愿意來告訴大家。(往右爬,第一眼睛朝右看,然后先跨右邊的手和腳,最后左邊的再跟上。)
(6)猴王:猴王示范,一看,二跨,三跟上。
(7)小猴子練習(xí),猴王個別指導(dǎo)。
2.嘗試爬得又快又好。
3.游戲“爬竹竿”。
(1)猴王交代玩法及規(guī)則。
猴王:在每隊(duì)的前面都有一根竹竿,當(dāng)猴王發(fā)出口令后,各隊(duì)的小猴子要一個接著一個跑到竹竿前,將竹竿置于兩手兩腳之間,從竹竿一頭側(cè)身爬到另外一頭,然后從場地外側(cè)跑回。每只猴子爬兩次后到猴王這邊來集合。
(2)小猴子進(jìn)行第一輪循環(huán)式練習(xí),猴王個別指導(dǎo)。
重點(diǎn)提醒小猴子爬得時候要注意安全,抬頭,眼睛往爬得方向看,一看,二跨,三跟上。
(3)小猴子們進(jìn)行第二輪比賽,看那一組小猴子爬得最快。
(4)猴王總結(jié)游戲情況。
4.綜合游戲“小猴子摘桃子”
(1)交代游戲玩法。
猴王:小猴子們,你們呀都學(xué)會了側(cè)爬的本領(lǐng),現(xiàn)在猴王要帶你們摘仙桃去,你們想不想去(想),不過去的路很難走,我們要先跳過矮墻,繞過石林,走過石橋,爬過樹林才能摘到桃子。你們怕不怕,(不怕)好聽我口令,先出發(fā)的小猴子跳過矮墻后面的小猴子就可以出發(fā)了。比一比哪一組的小猴子摘得仙桃多。
(2)小猴子做游戲,猴王觀察。提示小猴子遵守游戲規(guī)則。
三、結(jié)束部分.
小猴子自由站立調(diào)整呼吸,放松身體各部位肌肉。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
10、中班健康教案活動《小猴摘桃》含反思
活動目標(biāo)
1.能在高度為16~20厘米的斜坡上走上走下或者跑上跑下,提高身體平衡與協(xié)調(diào)能力。
2.能積極勇敢地參與有挑戰(zhàn)性的活動,體驗(yàn)游戲的趣味性。
3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。
活動準(zhǔn)備
廢紙箱、平衡木、木樁架、梯子、韻律操音樂等。
活動過程
1.隨著音樂做熱身運(yùn)動。
(1)故事導(dǎo)入情景,“一群小猴子住在山腳下,他們決定把對面山坡上的桃子都摘下來,運(yùn)回家里來......”
(2)幼兒進(jìn)入游戲情景:播放韻律操音樂,全體幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動。
2.自由探索,體驗(yàn)小猴子快速上下山坡的方法。
創(chuàng)設(shè)“斜坡”形成斜坡場地。將平衡木架在16~20厘米高的地方,啟發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),自由探索體驗(yàn)爬上爬下、跑上跑下或走上走下的方法,尋找最快、最好的方法,教師注意保護(hù)幼兒安全。
3.講解動作要領(lǐng),學(xué)習(xí)多種上坡、下坡的技能。
(1)個別幼兒示范上、下山坡的方法。
(2)教師講解多種技能。引導(dǎo)幼兒通過模仿學(xué)習(xí)共同體驗(yàn)爬上爬下、跑上跑下或走上走下的不同方法,并提醒幼兒注意自我保護(hù)。
4.游戲“小猴摘桃”,幼兒鞏固練習(xí)在高16~20厘米高的斜坡上走上走下、跑上跑下。
(1)幼兒運(yùn)東西上下山坡,可將平衡木換成梯子,激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自我。
(2)提醒幼兒注意避免桃子掉落,掌握正確的自我保護(hù)方法。
5.競賽游戲“分組運(yùn)桃子”。
(1)請幼兒用最好、最快的方法把桃子運(yùn)到家里激發(fā)幼兒敢于挑戰(zhàn)的上下山坡。
(2)介紹運(yùn)桃子的路線,請幼兒根據(jù)自己的能力,選擇難度合適的路線。
6.聽音樂做放松運(yùn)動。
今天小猴子們順利完成了運(yùn)桃子的任務(wù),大家都表現(xiàn)的很勇敢,現(xiàn)在我們相互拍拍身體,放松一下吧。
教學(xué)反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
11、幼兒園體育游戲《大雁南飛》中班優(yōu)質(zhì)教案
活動目標(biāo):
1.練習(xí)肩上揮臂投擲的動作,初步掌握揮臂用腕投擲的動作要領(lǐng)。
2.增強(qiáng)上肢肌肉的力量,提高動作的協(xié)調(diào)性。
3.積極參與投擲飛機(jī)游戲,體驗(yàn)成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.畫上大雁的紙飛機(jī)若干
2.貼有云朵的網(wǎng)子
3.《超級飛俠》音樂
4.呼啦圈若干。
5.高山背景圖一張。
活動建議:
一、創(chuàng)設(shè)大雁南飛情境,充分熱身。
幼兒在“超級飛俠”的歌曲聲中,自由做大雁滑翔、拉起、俯沖、翻身、轉(zhuǎn)體,跳躍等熱身動作。
二、幼兒自由探索,學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動作。
1.幼兒自由嘗試各種投擲紙飛機(jī)的方法。
2.請幼兒介紹自己的方法,老師和動作標(biāo)準(zhǔn)的小朋友邊梳理邊示范肩上揮臂投擲紙飛機(jī)方法。
3.幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲紙飛機(jī),教師巡回指導(dǎo)并及時糾正動作。
三、比賽“看誰飛得遠(yuǎn)”,練習(xí)揮臂用腕投擲。
1.幼兒站在同一直線后,比賽投擲紙飛機(jī),看誰飛得最遠(yuǎn)。
出示云朵網(wǎng),距離 2 米左右,高 1.5 米。(可根據(jù)幼兒實(shí)際情況對繩子高度進(jìn)行調(diào)整)幼兒并排站在直線后,比賽投擲紙飛機(jī), 看誰飛得又高又遠(yuǎn)。
2.幼兒借鑒他人方法再次練習(xí)。
四、進(jìn)行游戲“大雁南飛”,讓幼兒自主選擇關(guān)卡,進(jìn)行闖關(guān)。場地分為三塊,第一個游戲是“飛過云網(wǎng)”,第二個游戲是“飛到高山”,第三個游戲是“飛到田野”,幼兒任選進(jìn)行練習(xí)。
五、放松活動。
創(chuàng)設(shè)大雁飛到南方情景,讓幼兒躺下、坐下,重點(diǎn)放松上肢。師:你最擅長哪一關(guān)?成功后心情怎么樣?激發(fā)幼兒成功的喜悅。
12、幼兒園體育活動《滾輪胎》中班游戲教案
經(jīng)驗(yàn):
1.掌握滾輪胎的方法,能控制輪胎滾動的方向。
2.鍛煉身體的平衡能力及動作的協(xié)調(diào)能力。
3.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
4.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
輪胎數(shù)個。
玩法與規(guī)則:
1.自由練習(xí)滾輪胎:幼兒每人一個輪胎,自由練習(xí)滾輪胎。教師觀察、指導(dǎo)幼兒掌握控制輪胎滾動的方法。例如:雙手推動輪胎向前滾動,跟隨輪胎跑,發(fā)現(xiàn)輪胎滾動方向偏離時及時用手調(diào)整。
2.滾輪胎比賽:將幼兒分成人數(shù)相等的 4 組,沿各自的跑道滾動輪胎向前跑,繞過小椅子后返回,先完成比賽的組獲勝。提示幼兒必須沿著本組的跑道滾動輪胎,要保證輪胎不側(cè)翻。
提示:
1.可根據(jù)幼兒的游戲情況調(diào)整運(yùn)動量。
2.可根據(jù)幼兒的能力增加難度,如設(shè)置間隔物、讓輪胎走“S”形等。
13、幼兒園中班體育游戲《取寶》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
教學(xué)設(shè)計(jì):
基于對教材和學(xué)情的分析,我將從三個方面進(jìn)行思考和活動設(shè)計(jì):
1.難點(diǎn)前置
借助取寶的游戲情景,我設(shè)計(jì)了練本領(lǐng)的小游戲,在游戲中了解曲線跑的方法,知道曲線跑的路線和規(guī)律,在體驗(yàn)中感受曲線跑的動作要領(lǐng)。
2.重點(diǎn)探索
在孩子們了解和掌握了基本的曲線跑的動作要領(lǐng)后,重新布置場地,鼓勵幼兒進(jìn)行鉆爬、曲線跑及平衡的動作練習(xí),在游戲探索中感受、梳理、分享和提升。
3.游戲練習(xí)
在取寶的游戲背景下,整合動作、規(guī)則、運(yùn)動品質(zhì)等多種教育元素,鞏固孩子們對運(yùn)動的喜好和運(yùn)動品質(zhì)的養(yǎng)成。
活動目標(biāo):
1.練習(xí)曲線跑,了解曲線跑的特點(diǎn),掌握動作要領(lǐng)。
2.在不同的情景中探索鉆爬、曲線跑、平衡等動作,提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.積極參與游戲,游戲中遵守規(guī)則,大膽挑戰(zhàn)。
4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5.感受運(yùn)動的快樂,愉悅身心。
教學(xué)準(zhǔn)備:
軟圓筒和“龜殼”若干、平衡木、沙包、音樂等。
活動過程:
1.配樂熱身操開場,愉悅身心,舒展肢體,為游戲做鋪墊。重點(diǎn)對腰部、上下肢等部位進(jìn)行熱身。(3 分鐘)
2.場景一:練本領(lǐng),了解曲線跑的軌跡與方法。男孩女孩分開,并拉開距離,男孩繞女孩走曲線,互換后再進(jìn)行一次。觀察幼兒的動作及時進(jìn)行提升和小結(jié),可請個別幼兒重點(diǎn)示范和練習(xí)。(3 分鐘)
3.場景二:去探索。布置不同的游戲情景--軟圓筒的山洞、“龜殼”石頭陣、平衡木的小橋。鼓勵幼兒去嘗試過山洞、石頭墩、小橋的方法,觀察幼兒的游戲,個別指導(dǎo)。及時進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和提升。(4分鐘)
4.游戲一:講解游戲玩法,請幼兒魚貫練習(xí),觀察幼兒及時鼓勵和肯定幼兒的亮點(diǎn),進(jìn)行個別指導(dǎo)。(4 分鐘)
“從起點(diǎn)開始,鉆過山洞、跑過石頭墩、走過小橋,從兩側(cè)快速回來”
5.游戲二:難度提升,同時提出兩個游戲要求--速度快、守規(guī)則。并分組進(jìn)行挑戰(zhàn),及時對幼兒的勇敢、堅(jiān)持和守規(guī)則等品質(zhì)進(jìn)行鞏固(4 分鐘)
“來一次比賽,每隊(duì)第一個人出發(fā),取到寶石后第二個人才可以出發(fā)去取寶,速度最快并遵守規(guī)則的一隊(duì)才是贏家,會得到一顆磚石獎?wù)拢袥]有信心贏得這個挑戰(zhàn)?”
6.放松結(jié)束。播放音樂,放松整理。(2 分鐘)
課后反思:
通過本次活動的組織,讓我再次思考“給我一根杠桿我就能撬動地球”的名言,孩子們的潛力無限,在全面了解孩子身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,總能發(fā)現(xiàn)孩子們的最近發(fā)展區(qū),在孩子們的最近發(fā)展區(qū)里進(jìn)行“跳一跳”的教學(xué)嘗試是完全可以做到的。孩子們的體能發(fā)展、運(yùn)動技能的掌握及運(yùn)動品質(zhì)的養(yǎng)成更是與幼兒園的教育目標(biāo),培養(yǎng)目標(biāo)息息相關(guān)的,幼兒園注重日常的體育素養(yǎng),孩子們的這一方面必然發(fā)展的不錯,這也讓我們更堅(jiān)定的把開展特色戶外運(yùn)動和課題研究進(jìn)行下去。
14、幼師大班體育教案《小猴灌籃》
教材分析
活動中通過設(shè)置不同高度水平線的籃板,引導(dǎo)幼兒不斷練習(xí)縱跳觸物動作,目的是讓每位幼兒的總跳水平在原有基礎(chǔ)上都能有所提高,發(fā)展腿部的爆發(fā)力和身體動作的協(xié)調(diào)性。
活動目標(biāo):
1、掌握原地縱跳觸物時垂直上跳、下落,屈膝緩沖的動作要點(diǎn)。
2、能嘗試挑戰(zhàn) 150—200 厘米高度的籃板,提高自身原地縱跳的能力。
3、喜歡玩籃板游戲,體驗(yàn)“灌籃”成功的自豪感。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、籃板 4 塊(高度分別為 150 厘米、165 厘米、180 厘米、200 厘米,籃板上貼有水平線),小球、小粘貼若干,小籃球若干,墊子 4 塊,籃子 4 個,《向前沖》音樂。
2、具備關(guān)于籃球灌籃的相關(guān)運(yùn)動知識。
3、場地布置:從左至右依次擺放墊子、裝滿籃球的筐子、籃板,共 4 組。
活動建議:
1、準(zhǔn)備活動,引導(dǎo)幼兒隨《向前沖》音樂節(jié)奏創(chuàng)造性的模仿小猴爬、腳掌用力跳高(下肢動作練習(xí))、轉(zhuǎn)動手腕和腳腕等各種動作。
2、出示籃板,引導(dǎo)幼兒初步掌握原地縱跳觸物動作的技能。
(1)出示籃板,發(fā)放小粘貼,引導(dǎo)不同能力的幼兒自由選擇高度練習(xí)。
在 4 個不同高度籃板上設(shè)置水平線,幼兒每人拿一個小球圖案的粘貼,根據(jù)自己水平選擇不同高度的籃板,原地縱跳將小粘貼貼到籃板的水平線上。
(2)師幼共同總結(jié)縱跳觸物的動作要點(diǎn):要雙腳腳掌用力垂直向上跳,不要向前跳,掌握手觸物時機(jī),落地時要屈膝緩沖。
(3) 幼兒再次練習(xí),挑戰(zhàn)新高度。
3、玩游戲“小猴灌籃”,練習(xí)鞏固原地縱跳觸物動作。
(1)創(chuàng)設(shè)情境,教師介紹游戲玩法,激發(fā)幼兒興趣。
將幼兒分為四組進(jìn)行游戲:爬過墊子,拿到小籃球,到籃板下縱跳投進(jìn)籃筐,在快速跑回來。
(2)幼兒連貫練習(xí),熟悉游戲玩法。
(3)以接力競賽形式游戲,提高原地縱跳觸物的水平。
教師根據(jù)幼兒動作掌握情況可升高籃板高度,游戲 1~2 遍,提高不同能力幼兒原地縱跳的水平。
(4)放松活動:引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的模仿小猴擦汗、搓澡、按摩上下肢、撓癢等動作。
15、幼兒園手偶游戲活動《小猴與鱷魚》小班音樂游戲教案反思
一、【作品分析與設(shè)計(jì)思路】
1、《小猴與鱷魚》是一首富有童趣的原創(chuàng)歌曲。它歌詞簡單,朗朗上口,曲風(fēng)幽默,整首歌曲節(jié)奏歡快,富有情境性。歌曲重復(fù)回旋的結(jié)構(gòu)可以較好地幫助幼兒把握音樂結(jié)構(gòu),簡單明了的歌詞內(nèi)容十分切合小班幼兒玩“躲藏”、與“出現(xiàn)”的游戲,并且能有助于幼兒陜速掌握游戲規(guī)則。
2、小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強(qiáng)烈的興趣,活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感,形成鮮明的對比,并且,躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強(qiáng)烈。
3、為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則,我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式,幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。
二、游戲玩法建議
說明:坐在座位上,用肢體動作進(jìn)行游戲,右手的食指、中指、無名指分別為三只小猴。
前奏:隨音樂節(jié)奏輕點(diǎn)頭。
1、歌詞:“一只小猴蕩秋千”
動作:伸出右手食指為第一只小猴。
歌詞:“蕩呀蕩呀蕩”
動作:將右手食指輕輕放在左手大拇指上。
念白:嘚兒 嘚兒 嘚兒嘚兒 嘚兒
動作:兩手隨音樂節(jié)奏x-|x-|xxlx-|左右搖晃。
2、歌詞及念白:“兩只(三只)小猴蕩秋千……嘚兒”
動作:同前,反復(fù)兩次,依歡伸出中指、無名指作兩只、三只小猴蕩秋千。
3、念白:“呀一一”
動作:做吃驚的樣子。
4、歌詞:“鱷魚來了,鱷魚來了,鱷魚來了,鱷魚來了,快藏好?!?/p>
動作:所有幼兒快速將手藏到身后(或身體的某個部位后面)。
歌詞:“我是一只大鱷魚……沒找到?!?/p>
動作:幼兒繼續(xù)藏好小手,不發(fā)出聲音,靜靜地不要被“鱷魚”發(fā)現(xiàn)了;助教藏在布景后面,用鱷魚手偶隨歌曲節(jié)奏做看、找的動作,樂句唱完后,快速將手偶藏回布景后面。
5、念白:“吔一一”
動作:做勝利的樣子。
●歌詞:“鱷魚走了,鱷魚走了,鱷魚走了,鱷魚走了,快出來?!?/p>
動作:所有幼兒伸出手做歡呼的動作。
●樂曲:565—61 1 |..….3 3 2 2 1 1 . I l
動作:右手的“三只小猴”自由地在身體各部位“跳躍、玩?!?。
三、教學(xué)活動建議
【活動目標(biāo)】
1、在樂曲情節(jié)提示中初步學(xué)玩《小猴與鱷魚》的游戲。
2、能分辨在樂曲“鱷魚來了”處小猴藏起來,在“鱷魚走了”處跑出來自由玩耍,并啟發(fā)幼兒嘗試?yán)蒙眢w不同部位進(jìn)行“蕩秋千”、“藏起來”。
3、體驗(yàn)“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡愉感。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒在活動前期已具備蕩秋千的經(jīng)驗(yàn)。
2、小椅子圍成大馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個小猴頭偶、一個鱷魚手偶、房屋和樹木等布景。
【活動過程】
1、通過手偶游戲,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容及故事情節(jié)。
(l)師:‘小朋友們,看,我這里有幾只小猴子,今天他們要去蕩秋千,在蕩秋千的時候會遇到什么事情呢?我們一起來聽聽,看看?!?/p>
(2)教師一邊清唱歌曲,一邊演示手偶。
(3)用提問+講述的方式引導(dǎo)動兒理解歌曲內(nèi)容及游戲要求:
①師問:“有幾只小猴在蕩秋千?…‘它們是怎樣蕩的?…‘伸出手指,把你們的小猴也準(zhǔn)備好,我們一起跟隨音樂節(jié)奏蕩秋千?!?教師不戴手指偶,引領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂節(jié)奏做“小猴蕩秋千”。)
?、趲焼枺骸『飩兏吒吲d興蕩著秋千,呀,誰來了?”
③師唱:“鱷魚來了,鱷魚來了,鱷魚來了,鱷魚來了?!眴枺骸『飩円趺崔k?” (教師清唱,師幼一同做‘‘小猴藏起來”。)
?、軒焼枺骸澳切『镉质窃诟枨侥蔷鋾r跑出來玩的呀?”(教師清唱,師幼一同做‘小猴藏好不動一小猴出來歡呼一鋼琴伴奏—剛、猴自由玩?!?。
2、邀請幼兒一起玩游戲
(1)教師引領(lǐng)幼兒一起玩第一次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。
師:“現(xiàn)在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩蕩秋千,玩的時候要注意,鱷魚來了就要趕快怎樣?…‘對,一定要把你的小猴藏好,只要不發(fā)出聲音,就不會被鱷魚發(fā)現(xiàn)。好,先請出你們的第一只小猴?!?/p>
(2)啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。
?、賻煟何业牡谝恢恍『飫偛攀窃谑稚鲜幍那锴?,現(xiàn)在它想到我身體的另一個地方蕩秋千。(教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。)
?、趲煟何业牡诙恍『镆蚕霌Q一個地方蕩秋千。你們說,到我身體的那個地方蕩秋千?(教師選擇一個幼兒說的部位,清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。)
③師:我的第三只小猴會到哪里蕩秋千呢?在XL,怎樣蕩秋千,誰來做一做?(教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。)
?、軒煟耗愕男『锵朐谀闵眢w的哪個地方蕩秋千?要怎么蕩呢?(在鋼琴伴奏下,幼兒各自嘗試將‘‘小猴”放在自己身體的各部位練習(xí)“蕩秋千”,教師巡回觀察并進(jìn)行個別引導(dǎo)。)(D教師小結(jié)并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。
3、師生一同玩第二次游戲
(1)師生一同玩第二次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。
(2)引導(dǎo)幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置
?、賻煟骸澳銈兊男『镆?yàn)榭梢缘缴眢w不同地方蕩秋千,可高興了。不過,他們要是老藏在同一個地方,恐怕就會被鱷魚發(fā)現(xiàn)了。想一想,小猴除了可以到我們背后躲藏,還可以到身體的哪些地方躲藏?”
?、诮處熐宄獦非镑{魚來了”部分,幼兒把‘‘/J、猴”躲藏在身體的不同地方。
4、幼兒第三次玩游戲
(l)幼兒第三次玩游戲;助教戴鱷魚手偶在布景后面來回走,加強(qiáng)找尋的樣子。
(2)關(guān)注“蕩”
師:小猴最喜歡跟著音樂節(jié)奏—上二下把秋千蕩得高高的!你們能讓你們的小猴跟著音樂節(jié)奏—上—下的把秋千蕩得高高的嗎?(教師清唱“Ⅱ剮L-”幼兒嘗試讓小猴隨節(jié)奏蕩得高高的。)
(3)關(guān)注“藏”
展示布景。
師:剛才,你們的小猴已經(jīng)學(xué)會了尋找不同的地方躲藏,而且能安安靜靜地不被鱷魚發(fā)現(xiàn)。不過,前幾次出來的都是小鱷魚,要是大鱷魚出來,我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看,哪些地方可以把我們藏得更好?(引導(dǎo)幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。)
5、幼兒第四次玩游戲
(1)師幼第四次玩游戲,配班老師扮演鱷魚走出來找尋
(2)在音樂尾聲,師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩!活動結(jié)束。
四、友情提示
1、本活動靈活性較強(qiáng),在延伸活動里,當(dāng)幼兒完全熟悉了游戲的玩法后
(l)關(guān)于角色分配:可以全部由幼兒當(dāng)小猴(即每一位幼兒就是一只小猴),老師扮鱷魚進(jìn)行游戲;也可以部分幼兒當(dāng)小猴,一個或多個幼兒當(dāng)鱷魚(但鱷魚的數(shù)量不宜過多)。
(2)關(guān)于c小猴蕩秋千”玩法的演變:可以在歌曲“兩只小猴……唰L,’時,幼兒兩兩拉手?jǐn)[動玩蕩秋千,并將歌曲“三只”改為“四只”,幼兒四A-組拉手?jǐn)[動玩蕩秋千一躲藏(因?yàn)?是2的倍數(shù),這樣便于幺L快速兩兩結(jié)隊(duì)成4人);待幼兒非常熟練后,可由老師任意唱“X只小猴……”(注意:ij、班X<4、中班X
2、本活動適宜在小、中班進(jìn)行。教師可以通過改變歌詞里的動物、參與者自由選擇角色等游戲元素,調(diào)整游戲難度,刺激幼兒的參與度。
3、在聽到“鱷魚來了”部分幼兒可能會有緊張的情緒,教師需隨時通過空間接近、動作、眼神或語言,幫助幼兒舒緩情緒,積極參與游戲。
活動反思:
小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強(qiáng)烈的興趣,活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感,形成鮮明的對比,并且,躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強(qiáng)烈。
為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則,我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式,幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。
16、幼兒園體育游戲《石頭人》中班區(qū)域活動教案
經(jīng)驗(yàn)
1.練習(xí)在指定范國內(nèi)四散跑
2.能聽指令行動,發(fā)展身體的平衡能力和動作的靈敏性。
3.體驗(yàn)扮演石頭人的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
材料:
狼的頭飾 2 個,沙包若干(分布在場地四周),場地中畫一個大圓圈。
玩法與規(guī)則:
請兩個幼兒扮演狼,其他幼兒與“狼”拉開距離站好。游戲開始,教師發(fā)出信號后,幼兒在圓圈內(nèi)四散跑,“狼”在后面追,逃跑的人趕快找“石頭”(沙包),只要頭上頂著“石頭”或腳下踩著“石頭”,就變成“石頭人”了,“狼”不能抓“石頭人”。被狼”抓到的幼兒下次游戲時扮演狼,游戲重新開始。
提示:
1.提醒幼兒在追、跑時注意安全,學(xué)會避讓,避免與同伴發(fā)生碰撞。
2.圓圈大小可根據(jù)幼兒人數(shù)調(diào)整,盡可能讓幼兒活動空間大一些,以免發(fā)生碰撞。
3.幼兒變?yōu)椤笆^人”時要保持身體平衡,保證沙包不要從頭上掉下來。
17、幼兒園體育游戲《我乘飛船摘星星》中班區(qū)域活動教案
經(jīng)驗(yàn):
1.學(xué)會正面鉆的動作。
2.建立初步的規(guī)則意識。
3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
材料:
拱門 4 個,幕布 1 塊,星星若干。
玩法與規(guī)則:
將幼兒分成 4 隊(duì),分別站在起點(diǎn)處準(zhǔn)備。全體幼兒念兒歌:“我要做個摘星手,乘著飛船上藍(lán)天,摘下星星千萬顆,裝扮祖國大花園?!蹦钔旰笈蓬^幼兒出發(fā),正面鉆過拱門,跑到幕布前摘一顆星,按原路返回,拍第 2 個幼兒的手,第 2 個幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行, 先摘完星星的隊(duì)獲勝。
提示:
1.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:念完兒歌排頭幼兒才能出發(fā),后面的幼兒必須等前面的幼兒拍自己的手再出發(fā);鉆的時候不能碰到拱門,否則要重新鉆。
2.可選幾個幼兒當(dāng)裁判員,監(jiān)督幼兒動作完成情況,及時提醒幼兒鉆的動作要規(guī)范。
18、幼兒園體育活動《超級小飛俠》中班教案
教材分析:
幼兒喜歡小飛俠玩具,喜歡裝扮成小飛俠飛來飛去幫助別人。本次活動創(chuàng)設(shè)小飛俠救助小動物”的游戲情境,指導(dǎo)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲打“怪獸”的動作,掌握肩上揮臂投準(zhǔn)的動作要領(lǐng),鍛煉幼兒手臂的力量和肢體的協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
活動目標(biāo):
1.掌握肩上投擲的基本動作要領(lǐng),能投擲 4 米左右。
2.能用力向前投擲擊中障礙物,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
3.培養(yǎng)責(zé)任感和勇敢的品質(zhì)。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.感受運(yùn)動的快樂,愉悅身心。
活動準(zhǔn)備:
1.小飛俠的頭飾怪獸的面具,小動物毛絨玩具若干,沙包若干,輪胎、拱門等。
2.背景音樂,勇士獎?wù)氯舾伞?/p>
活動建議:
一、出示小飛俠頭飾,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身,引發(fā)活動興趣。提問:你喜歡小飛俠嗎?小飛俠有哪些特殊的本領(lǐng)?
帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂模仿小飛俠練本領(lǐng),做身體側(cè)伸、前后擺臂、彎腰走路、雙腳跳等動作。
二、創(chuàng)設(shè)“怪獸抓走小動物”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒探討肩上拋物的方法并進(jìn)行練習(xí)。
1.引導(dǎo)幼兒討論救助小動物的方法并進(jìn)行練習(xí)。 提問:這里有什么武器?我們可以怎樣打跑怪獸? 引導(dǎo)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲沙包的動作。
2.組織幼兒探討、梳理肩上揮臂投擲的動作要領(lǐng)。
提問:你是怎樣投擲的?怎樣能又快又準(zhǔn)地打到怪獸?
梳理肩上揮臂投擲的動作要領(lǐng):側(cè)身站立,手持沙包曲臂于肩上,瞄準(zhǔn)目標(biāo),向斜上方用力揮臂拋出沙包。請幼兒再次練習(xí)。
三、組織幼兒玩游戲,練習(xí)肩上揮臂投擲的動作,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
1.介紹游戲玩法:將幼兒分為 4 組,分別站在起點(diǎn)處準(zhǔn)備。游戲開始,每組 1 個幼兒出發(fā), 鉆過山洞(拱門),跳過小河(輪胎),在安全區(qū)肩上揮臂投擲沙包,打到怪獸后,抱著小動物跑回來,拍下一個幼兒的手,下一個幼兒出發(fā)。第 1 個幼兒站到隊(duì)伍的后面,對懷抱中的小動物說一句安慰的話。
2.游戲規(guī)則:每次只能救一個小動物;前一個幼兒與下一個幼兒擊掌后,下個幼兒才可以出發(fā);安全區(qū)采用循序漸進(jìn)推遠(yuǎn)法,先是 3 米,然后調(diào)整為 4 米。
3.幼兒玩游戲,教師觀察、指導(dǎo),重點(diǎn)對幼兒肩上揮臂投擲的動作進(jìn)行評價(jià)可請投得準(zhǔn)的幼兒示范。
4.為救出小動物的幼兒頒發(fā)勇士獎?wù)隆?/p>
四、創(chuàng)設(shè)“小飛俠在森林中快樂舞蹈慶?!钡那榫?,帶領(lǐng)幼兒跟隨舒緩的音樂放松身體。
19、幼兒園體育活動《撿貝殼》中班體育游戲教案反思
教材分析:
中班下學(xué)期的幼兒平衡能力獲得一定的發(fā)展,能在老師的鼓勵下大走平衡木,但個別幼兒還需要老師的攙扶,或在走平衡木的過程中不能持續(xù)保持平衡。本次活動設(shè)置“海邊拾貝殼“的游戲情境,引導(dǎo)幼兒掌握走平衡木的動作要領(lǐng),嘗試通過雙手側(cè)平舉的方式調(diào)節(jié)身體平衡,借助“小步幅、慢速度、身體直、眼看正前方”的動作要領(lǐng)通過 20-25cm 寬、40cm 高的平衡木,完成“拾貝殼”的任務(wù),鍛煉在間隔物體和平衡木上平穩(wěn)行進(jìn)的能力, 體驗(yàn)成功到達(dá)海灘撿拾貝殼的趣。
活動目標(biāo):
1.能平穩(wěn)通過 20~25cm 寬、40cm 高的平衡木。
2.掌握保持身體平衡的方法,如雙臂側(cè)平舉、眼看正前方等。
3.喜歡玩“拾貝殼”的游戲,能遵守游戲規(guī)則。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
小籃子 4 個,平衡木 4 根,木磚 16 塊,貝殼若干。
活動建議:
1.創(chuàng)設(shè)“趕?!鼻榫常瑤ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動,激發(fā)幼兒活動興趣。
(1)初步熱身:進(jìn)行全身活動。
(2)重點(diǎn)練習(xí)腿部和腳踝的動作,拓展練習(xí)“金雞獨(dú)立”的動作,感受重心移動時身體的平衡點(diǎn),為走平衡木做準(zhǔn)備。
2.組織幼兒玩“過小橋”游戲,引導(dǎo)幼兒探索走平衡木的動作要領(lǐng)。
引導(dǎo)幼兒討論并嘗試“過小橋”的方法,著重體驗(yàn)“過小橋”時采用雙手側(cè)平舉的方式調(diào)節(jié)身體平衡,用“小步子、慢慢走、身體直、眼看正前方”的方法走過小橋。請幼兒分散自主練習(xí),教師巡視指導(dǎo)
3.組織幼兒玩”“撿貝殼”游戲,提示幼兒遵守規(guī)則。
介紹玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的 4 隊(duì),分別站在起跑線后做準(zhǔn)備。游戲開始,每隊(duì)排頭幼兒手提小籃子出發(fā),踏過“礁石”(木磚),走過“小橋”(平衡木),到“海灘”上拾起一枚貝売放進(jìn)小籃子里,再按原路返回,將小籃子交給下一個幼兒,下一個幼兒依規(guī)則完成上述要求。游戲依次進(jìn)行,先拾起所有貝殼的隊(duì)獲勝。
規(guī)則:若從”小橋”上掉下來,要走到“橋”頭重新開始走
游戲過程中,教師應(yīng)始終關(guān)注幼兒活動情況,鼓勵幼兒大膽挑戰(zhàn)、勇于嘗試,指導(dǎo)幼兒糾正動作、遵守規(guī)則,使幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣。
4.帶領(lǐng)幼兒在輕柔的音樂聲中放松全身。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
20、幼兒園科學(xué)活動《會飛的風(fēng)箏》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析
“風(fēng)箏”藝術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)文化之一,它融科技、娛樂、文化等要素于一體,是孩子們喜歡的娛樂活動。他們對高高飄揚(yáng)著的風(fēng)箏更是感到好奇。風(fēng)箏為什么會在高高的藍(lán)天上飛呢?風(fēng)箏飛得高矮與哪些因素有關(guān)?本活動給孩子們提供了探究風(fēng)箏秘密的機(jī)會,孩子們在親身體驗(yàn)放風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,了解風(fēng)箏的放飛原理、風(fēng)箏的種類、風(fēng)箏的材質(zhì)等等,通過記錄表征、交流討論、梳理總結(jié)等,讓孩子們了解風(fēng)箏飛起來的秘密。
活動目標(biāo)
1.通過對放風(fēng)箏記錄卡的交流、統(tǒng)計(jì),讓幼兒了解風(fēng)箏飛上天與風(fēng)、材料、技能的關(guān)系。
2.嘗試與同伴合作放風(fēng)箏,能主動與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.感受放風(fēng)箏的愉快情緒和探究風(fēng)箏飛起來的樂趣。
4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備
小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實(shí)物風(fēng)箏若干。
活動建議
一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風(fēng)箏的感受。
1.幼兒介紹自己的記錄卡。
2.老師根據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上,成功的用紅色筆打“√”, 失敗的用綠色筆打“×”。
二、交流討論放風(fēng)箏的三個成敗因素。
1.觀察大記錄卡,統(tǒng)計(jì)全班幼兒放風(fēng)箏的成功次數(shù),了解風(fēng)箏飛起來與風(fēng)的關(guān)系。
(1)討論:有風(fēng)的日子里和沒有風(fēng)的日子里放風(fēng)箏, 成功和失敗有什么不同?
(2)用數(shù)數(shù)方法驗(yàn)證有風(fēng)時成功機(jī)會多,沒風(fēng)時成功機(jī)會少。
師生共同小結(jié):有風(fēng)的時候成功的機(jī)會多,沒有風(fēng)的時候成功的機(jī)會比較少,原來風(fēng)箏飛上天與風(fēng)有關(guān)。
2.風(fēng)箏飛起來與風(fēng)箏構(gòu)造、材料的關(guān)系。
(1)討論:沒有風(fēng)為什么風(fēng)箏也飛上天了?
(2)出示兩只風(fēng)箏:觀察、比較、討論它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。
師生共同小結(jié):原來風(fēng)箏飛上天還與風(fēng)箏的樣子有關(guān),與長長的尾巴有關(guān),與制作用的材料有關(guān)……。
3.放風(fēng)箏與放飛技能的關(guān)系。
(1)討論:為什么有的風(fēng)箏用的材料很好,尾巴也又輕又長,風(fēng)也有, 但沒有飛上天呢?
(2)觀察大記錄卡:比較同樣有風(fēng)或無風(fēng)的情況下大人和小孩成功的機(jī)會多和少。(驗(yàn)證大人放風(fēng)箏的技術(shù)高)
小結(jié):原來想要風(fēng)箏飛上天,不僅和風(fēng)有關(guān)、和選擇的風(fēng)箏有關(guān),還要掌握一定的放風(fēng)箏技術(shù),這樣你的風(fēng)箏就會在天上飛得又高又好。
活動延伸
1.出示幼兒收集的有關(guān)放風(fēng)箏的資料及尾巴材料,交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學(xué)習(xí)并調(diào)整風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)等。
2.再次嘗試到室外放風(fēng)箏,并做好記錄。
教學(xué)反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
21、幼兒園體育活動《曲棍球比賽》中班游戲教案反思
活動目標(biāo):
1.練習(xí)用紙棒趕小球入球門,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和動作的靈活性。
2.能遵守規(guī)則玩游戲,增強(qiáng)合作意識。
3.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
小球,用掛歷紙做的紅色、綠色紙棒若干。
玩法與規(guī)則:
在長方形場地兩端各設(shè)置一個球門,將幼兒分成人數(shù)相同的兩隊(duì),分別持紅色、綠色紙棒站在本方場地上。游戲開始,兩隊(duì)派代表剪子包袱錘,贏方先開球,隊(duì)員用紙棒擊打、驅(qū)趕小球前進(jìn),隨著球的滾動奔跑,將球趕進(jìn)對方的球門贏得 1 分。游戲結(jié)東,積分多的隊(duì)獲勝。
提示:
提醒幼兒紙棒不能高過膝蓋,不能用手、腳或者腿攻擊對手,不允許空中擊球; 要注意力集中,驅(qū)球奔跑,靈活躲閃,注意安全。
教學(xué)反思:
軟式曲棍球這一課,在教學(xué)難度上要大于平實(shí)一課.為了使幼兒認(rèn)真學(xué)有興趣地學(xué)習(xí)曲棍球技術(shù).在教學(xué)設(shè)計(jì)上采用多種游戲方式去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,本課結(jié)束后幼兒能夠基本了解群滾球的玩法.但通過本課也發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)不足;一是在發(fā)現(xiàn)曲棍球這個環(huán)節(jié)上應(yīng)把時間再加大些,使幼兒在有效時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)更多的玩法,避免局限性.二是要注重個體差異,滿足不同層次學(xué)生的需要,讓幼兒自由選擇,這樣效果會更好.總之,軟式曲棍球教學(xué)要本著新課標(biāo)精神,在教學(xué)設(shè)計(jì)上要突出課的特色,真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)-玩中思-玩中練.
22、幼兒園體育活動《跳跳樂》中班游戲教案反思
經(jīng)驗(yàn):
1.練習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動作,提高身體的平衡能力。
2.探索泡沫墊不同間隔的擺放方式。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
材料:
泡沫墊若干
玩法與規(guī)則:
1.鼓勵幼兒任選一塊泡沫墊,通過單人玩、合作玩等方式探索墊子的多種玩法。
2.單腳跳比賽:將泡沫墊有間隔地依次排開,幼兒分成人數(shù)相等的 4 組,用單腳向前跳的方式連續(xù)跳過墊子,先完成比賽的組獲勝。
3.保持單腳連續(xù)向前行進(jìn)跳,中途另一只即不能落地
提示:
1.鼓勵幼兒嘗試泡沫墊的不同擺放方式,如直線、曲線等,根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整墊子之間的距離,增加游戲的難度和樂趣
2.鼓勵幼兒創(chuàng)新墊子的玩法。
活動反思:
1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確,重、難點(diǎn)突出,以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主,提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí),收到了較好的效果。
4、本次活動能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),做到動靜交替,幼兒參與活動的積極性較高,合作較好,并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動,教師和孩子之間不再是師生關(guān)系,而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友,更親近了孩子,走進(jìn)了孩子們的世界。
23、幼兒園戶外體育《小猴玩紙棒》中班游戲教案反思
【教材分析】
在孩子們的手中,紙棒可以變成槍、變成孫悟空的金箍棒,它給孩子們帶來了無窮的樂趣。幼兒進(jìn)入中班后,基本動作有了很大提高,他們不僅能夠自如的跑、爬,而且敢于嘗試,探索具有挑戰(zhàn)性的動作,喜歡合作進(jìn)行游戲。本活動引導(dǎo)幼兒在充分探索紙棒多種玩法的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與同伴合作玩紙棒,練習(xí)助跑跨跳的動作,增強(qiáng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
【活動目標(biāo)】
1.探索紙棒的多種玩法,學(xué)習(xí)助跑跨跳,掌握助跑跨跳的動作要領(lǐng)。
2.能夠積極探索紙棒的多種玩法,增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3.能與同伴合作玩紙棒,體驗(yàn)玩紙棒游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
5.讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1.課前與幼兒用廢舊掛歷紙和報(bào)紙制作紙棒,每人一根。
2.平衡木 4 根、拱形門 4 個、水果圖片若干。
3.《猴哥》、《白龍馬》音樂、小蜜蜂音響
【活動過程】
一、教師扮演孫悟空,帶領(lǐng)幼兒聽《猴哥》音樂做準(zhǔn)備活動。
教師引導(dǎo)幼兒模仿“猴王”做準(zhǔn)備動作:如耍棒、爬山、采果、眺望、撓癢、猴跳等。
二、“創(chuàng)設(shè)小猴玩金箍棒”的情景,引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的多種玩法, 學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作要領(lǐng)。
1.出示紙棒,引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的多種玩法。提問:紙棒可以怎么玩?
2.幼兒分散自由玩紙棒,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索單、雙腳跳紙棒、用手頂紙棒、擊劍、騎竹馬等玩法。
3.幼兒交流分享各種玩紙棒的方法。
三、幼兒合作玩紙棒,重點(diǎn)練習(xí)助跑跨跳的動作。
1.合作玩紙棒,練習(xí)助跑跨跳的動作。
提問:如果小朋友合作玩紙棒,可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒把紙棒擺成小河,增加練習(xí)的趣味性,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳的動作。)
2.教師示范動作要領(lǐng):兩手半握空拳,曲肘于體的兩側(cè),助跑到小河前,一只腳用力蹬地,另一條腿跨過小河,單腳落地,(屈膝緩沖)保持平衡。
3.引導(dǎo)幼兒一個跟著一個魚貫練習(xí),嘗試跨跳過比較寬的小河。
四、玩游戲“小猴摘果子”,進(jìn)一步鞏固助跑跨跳的動作要領(lǐng),體驗(yàn)游戲的快樂。
1.介紹游戲玩法及規(guī)則。幼兒站成四路縱隊(duì),幼兒助跑跨跳過紙棒擺的小河、走過小橋(平衡木)、鉆過山洞后,摘一個果子跑回,拍擊下一位小猴的手,先回的一組為勝者。
規(guī)則:每名幼兒應(yīng)安全跨過小河、走過獨(dú)木橋,否則重新開始。
2.幼兒玩游戲“小猴摘果子”。
第一遍游戲:幼兒跨過小河,摘到果子返回。
第二遍游戲:將小河的寬度調(diào)整(有的寬、有的窄),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己能力的強(qiáng)弱選擇不同寬窄的小河并走過小橋,鉆過山洞,取回果子。
3.游戲中教師發(fā)現(xiàn)問題及時提出。
五、聽音樂《白龍馬》做放松動作。
幼兒互相捶捶背、捏捏肩,學(xué)學(xué)師徒四人西天取經(jīng)走路的樣子等等。
教學(xué)反思:
從這個活動中,我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
24、幼兒園科學(xué)活動《各種各樣的風(fēng)箏》中班教案
教材分析
風(fēng)箏起源于中國,距今已有兩千多年的歷史,是我國一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。陽光明媚的春天,正是放風(fēng)箏的好季節(jié)。風(fēng)箏種類繁多,顏色艷麗, 高高飄揚(yáng)在空中的風(fēng)箏令幼兒心馳神往。中班幼兒對風(fēng)箏是熟悉的,但對風(fēng)箏的種類卻比較陌生,開展此活動的目的在于讓孩子了解一些獨(dú)具地方特色的風(fēng)箏文化,感知風(fēng)箏的多種多樣,激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣,增強(qiáng)民族自豪感。
活動目標(biāo)
1.欣賞各種各樣的風(fēng)箏,感知風(fēng)箏的造型、顏色等特征,知道風(fēng)箏是中國人發(fā)明的。
2.能用較完整的語言與同伴交流分享搜集的風(fēng)箏的知識。
3.感受我國民間藝術(shù)的魅力,增強(qiáng)民族自豪感。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
風(fēng)箏的課件,音樂、各種風(fēng)箏展覽,風(fēng)箏的輪廓畫若干。
活動過程
1.猜謎語導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒欣賞風(fēng)箏的興趣。
長長一根線,掛在天空中。不怕風(fēng)來吹,只怕雨來淋。(風(fēng)箏)
2.欣賞各種各樣的風(fēng)箏實(shí)物和圖片,了解風(fēng)箏的起源。
(1)觀看課件,欣賞風(fēng)箏展,了解各種各樣的風(fēng)箏。
提問:你欣賞到了哪些風(fēng)箏?它們是什么樣子的?
小結(jié):蝴蝶風(fēng)箏,魚形風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏等,風(fēng)箏的種類很多,顏色多樣,但它們都有一條長長的線牽著。
(2)引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的起源。
①觀看課件,了解“龍”形風(fēng)箏。
提問:這是什么樣的風(fēng)箏?龍代表什么?
小結(jié):“龍”是我們中華民族的象征,我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國,是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。
②聽故事《風(fēng)箏的起源》。
提問:是誰在很久很久前發(fā)明了風(fēng)箏?
小結(jié):風(fēng)箏是在很久很久以前,一個叫墨子的人發(fā)明的,是具有中國特色的民間藝術(shù)。
3.觀看課件,欣賞特殊風(fēng)箏圖片。
(1)了解夜光風(fēng)箏。
提問:這只風(fēng)箏很特別,上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放?為什么?
(2)看課件了解最大和最小的風(fēng)箏,激發(fā)幼兒的民族自豪感。
提問:世界上最長的風(fēng)箏有 6000 米長,重 200 公斤,這樣的風(fēng)箏一個人能放起來嗎?怎樣才能放起來?(需要很多人幫忙、合作、團(tuán)結(jié))
世界上最小的風(fēng)箏,只有零點(diǎn)幾厘米長,比蚊子還小,需要用放大鏡才能看清。你知道最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是哪個國家的人制造的嗎?你覺得我們中國人怎么樣?
小結(jié):世界上最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏都是中國人制造的,中國人真了不起!我們要為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!
活動延伸
觀看課件欣賞不同風(fēng)箏圖案,引導(dǎo)幼兒裝飾風(fēng)箏。
(1)欣賞不同風(fēng)箏的圖案和顏色。
(2)幼兒動手操作裝飾風(fēng)箏,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象,用多種材料裝飾出漂亮的風(fēng)箏來。
25、小班體育活動教案《小猴摘桃子》反思
活動目標(biāo):
1、通過嘗試和體驗(yàn),初步懂得人多時要排隊(duì)。
2、樂意與同伴有序的活動。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、平衡木、梅花樁
2、布置果園
3、小猴子頭飾、大籃子4、錄音機(jī)
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動今天天氣真好,寶寶們一起跟媽媽出去鍛煉身體。
(教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂鍛煉身體)
二、幼兒嘗試去果園,摘桃子
(1)春天來了,我們果園里的桃子都熟了,寶寶們一起幫媽媽把桃子摘回來好不好?
我們要過一條獨(dú)木橋,踩著石頭才能到蘿卜地再運(yùn)回一個蘿卜踩著石頭,在獨(dú)木橋上走回來。
(2)幼兒運(yùn)水果,教師注意觀察
(3)幼兒討論:剛才運(yùn)的時候發(fā)生了什么事?應(yīng)該怎么運(yùn)?
(4)教師小結(jié):我們?nèi)ス麍@時,擠在一起搶著過,只會誰也過不去,或者掉在河里,只有一個一個排好隊(duì),你不推我不擠,才能有快又有序地到達(dá)終點(diǎn)。
三、再次運(yùn)蘿卜
(1) 請幾名幼兒示范
(2)集體運(yùn)蘿卜這一次,我們一定要記住要一個一個排好隊(duì),你不推,我不擠,慢慢過。
(3)幼兒討論:你覺得哪種方法好?為什么?
四、吃桃子
(1)寶寶們今天真乖,媽媽把這些桃子獎給你,寶寶們每人一個,請寶寶們想一想怎么來拿?
(2)幼兒輪流拿桃子五、結(jié)束活動今天寶寶們真能干,幫媽媽運(yùn)了這么多蘿卜,累不累?跟媽媽一起回家休息了。
活動反思:
整個活動我以一個故事貫穿始終,游戲性強(qiáng),幼兒參與的部分較多,所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中,回答問題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。
在以后的活動那個中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主,讓幼兒腦、手都動起來,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題,思考問題,解決問題,而教師只起引導(dǎo)所用。
26、幼兒園體育游戲《熊來了》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
活動目標(biāo):
1.能控制自己的行為,練習(xí)反應(yīng)的靈敏性。
2.能按規(guī)則進(jìn)行游戲,積極探索不被熊發(fā)現(xiàn)的辦法。
3.喜歡參與游戲,情緒積極、愉快。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1.戶外寬闊、平整的場地,在場地上畫出小動物的活動范圍和熊的家。
2.熊的頭飾 3 個,各種小動物的頭飾。
玩法與規(guī)則:
幼兒戴頭飾扮演小動物,隨音樂在場地上自由活動、舞蹈,教師扮熊蹲在家中。
當(dāng)聽到兒歌《熊來啦》時,“小動物”要裝成木頭人,控制住身體,不能動也不能出聲,直到兒歌結(jié)東才能動。念兒歌的過程中,動的“小動物”會被“熊”捉住。游戲可反復(fù)進(jìn)行,再次游戲時,由被捉住的幼兒扮熊。
提示:
1.提醒幼兒要控制住自己的身體,不能亂動。
2.“熊”可以做各種動作、表情挑逗“小動物”,增加游戲的趣味性。
3.可讓多個幼兒扮熊,增加游戲的難度。
附
熊來啦
熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。別動別笑別說話,別被狗熊抓回家。
活動反思:
讓教師在體育活動組織、指導(dǎo)過程中采取適當(dāng)?shù)姆椒?,在鍛煉幼兒身體的同時有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成?;顒又兄С钟變旱淖晕姨魬?zhàn)活動,使幼兒獲得成功感;能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋,激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心;注意活動中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo),使幼兒體驗(yàn)到活動的樂趣,并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂的人生奠定基礎(chǔ)。
27、幼兒園體育活動《海洋俱樂部》中班游戲教案
經(jīng)驗(yàn):
1.探索平衡木的多種玩法,提高動作的協(xié)調(diào)性。
2.體驗(yàn)玩平衡木的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4.培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
材料:
平衡木 4 組,螃蟹、小魚、海蛇、海龜?shù)群Q髣游锏目ㄆ舾?數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。
玩法與規(guī)則:
幼兒自選海洋動物卡掛在胸前,選擇相同海洋動物卡的幼兒為一組,每組選擇一組平衡木開展游戲。
螃蟹組玩法:模仿螃蟹,蹲在平衡木上橫著移動。
小魚組玩法:雙手撐住平衡木,雙腳在平衡木左右行進(jìn)跳。 海蛇組玩法:身體趴在平衡木上,用四肢抱著平衡木動前行。
海龜組玩法:雙手在平衡木上,腿在平衡木兩側(cè)地面上,模仿海龜爬行。
提 示 :
1. 隨時觀察幼兒游戲情況,調(diào)整幼兒的運(yùn)動量。
2.提示幼兒互換海洋動物卡,交換游戲
3.鼓勵幼兒創(chuàng)新更多的平衡木玩法。
28、幼兒園體育活動《好玩的氣球》中班游戲教案反思
教材分析:
氣球是幼兒熟悉并且喜愛的玩具,也是生活中常見、易得的物品。幼兒喜歡玩氣球,對氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。本次活動通過自由玩球、運(yùn)氣球等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒探索氣球的多種玩法,在與同伴合作夾球、運(yùn)球的過程中,體驗(yàn)與同伴合作完成任務(wù)的樂趣,提高對身體的控制能力。
活動目標(biāo):
1.探索氣球的多種玩法,能與同伴合作夾氣球走。
2.能兩人協(xié)調(diào)一致地夾球側(cè)身走。
3.積極參與游戲體驗(yàn)游戲的快樂。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
充氣氣球若干(掌握好氣球充氣的量,以免夾爆)。
活動建議:
1.創(chuàng)設(shè)“氣球變變變”的情境帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動。
教師扮演打氣筒,幼兒扮演小氣球,師幼一起活動四肢,進(jìn)行熱身。
2.出示充好氣的氣球,鼓勵幼兒探索氣球的多種玩法。
(1)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩氣球,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索用身體的不同部位玩氣球的多種方法。例如用頭頂氣球,雙手向上拋接氣球,與同伴合作來回吹氣球,夾氣球走。
(2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)合作夾球的動作。
提問:怎樣能協(xié)調(diào)一致地側(cè)身走?夾球的時候怎樣避免夾爆氣球?
小結(jié):把氣球放在胸前,以不掉球?yàn)闇?zhǔn),雙手輕輕抓住對面同伴的兩只胳膊,用樣的速度側(cè)身走。
3.組織幼兒玩游戲“送氣球回家”,進(jìn)一步練習(xí)夾球側(cè)身走的動作
第 1 遍游戲:幼兒兩人一組,將球放在胸前夾好,列 3 路縱隊(duì)站在起跑線后。游戲開始,每隊(duì)第 1 組幼兒出發(fā),步伐一致地側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后,將氣球放到“家里”(框內(nèi)),然后跑回起點(diǎn)處。下一組幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)獲勝。游戲結(jié)束后,結(jié)合幼兒夾球側(cè)身走動作的完成情況與幼兒進(jìn)行交流。
第 2 遍游戲:根據(jù)幼兒游戲情況適當(dāng)增加難度,如途中設(shè)置障礙,鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我,大膽嘗試。
3.請幼兒扮演氣球,伴隨音樂玩“氣球跳舞”游戲,進(jìn)行放松活動。
活動反思:
一、選材適宜,參與興趣濃厚。
氣球是幼兒最常見的、易得的材料,也是最感興趣的游戲材料。平時,節(jié)日慶祝的時候,孩子們經(jīng)常用來裝飾教室,但是,把氣球當(dāng)做運(yùn)動工具,這還是第一次,所以,整個活動過程中,幼兒興趣濃厚,意猶未盡。
二、層層遞進(jìn),滲透游戲精神。
為了激發(fā)幼兒的探索欲望,活動中,本人設(shè)計(jì)“摸氣球”“吹氣球”“玩氣球”“變氣球”等游戲,深深地吸引幼兒參與活動。在引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法,展示自己與眾不同的玩法后,教師再進(jìn)行總結(jié),最后,幼兒再次練習(xí)。通過先放,后收,再放的形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),正如《指南》所說,幼兒的學(xué)習(xí),是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,在游戲和日常生活中進(jìn)行的。教師要最大限度地支持幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。
三、合作分享,滲透情感教育。
活動過程中,幼兒從探索擔(dān)任玩氣球、雙人玩氣球到多人玩氣球,表面上看只是變換游戲玩法。實(shí)際,本人通過游戲玩法,培養(yǎng)幼兒與同伴交往能力和合作能力。正如專家所說,幼兒期是建立與同伴友善交往的關(guān)鍵期,幼兒園要多組織合作交往的活動,促其社會性發(fā)展。
總之,游戲的過程中,孩子能主動探索各種玩氣球的方法,積極參與游戲,他們是快樂的,幸福的,他們的肢體動作和愛游戲的運(yùn)動天賦得到了釋放和鍛煉。
29、幼兒園教案大班體育游戲《小猴運(yùn)桃》
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幫助幼兒掌握平衡和鉆的技巧
2.鍛煉和培養(yǎng)幼兒肢體協(xié)調(diào)能力
3.感受競賽體育活動的興趣,增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感
4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法
5.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓
活動準(zhǔn)備:
桃子玩具、平衡木、玩具山洞、小猴子頭飾
活動重點(diǎn):
引導(dǎo)幫助幼兒掌握平衡和鉆的技巧
活動難點(diǎn):
鍛煉和培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)能力
活動過程:
一、教師以“猴子下山”的游戲激發(fā)幼兒興趣,帶領(lǐng)幼兒熱身運(yùn)動。
1.師:“今天猴王媽媽要帶她的小猴子到很遠(yuǎn)的地方去搬桃子,路上要經(jīng)過許多木橋和山洞,道路非常不好走”
2.“猴兒們和猴王媽媽一起做運(yùn)動,準(zhǔn)備練習(xí)搬桃子”幼兒和老師站在場地上隨音樂做運(yùn)動。
小結(jié):激發(fā)幼兒活動興趣,為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備
二、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)平衡技能“小猴子練武藝”
將幼兒分為兩組,一隊(duì)走平衡木,一對鉆山洞,讓小朋友進(jìn)行示范走平衡木和鉆山洞,練習(xí)完后兩組交換。
小結(jié):學(xué)習(xí)本領(lǐng),掌握平衡與鉆的動作技能
三、明確游戲要求“小猴子運(yùn)桃子”
1.各組第一位幼兒走過平衡木鉆過山洞后從框內(nèi)取出一個“桃子”往回跑。將桃子放入起點(diǎn)的筐子里,拍下下一位幼兒的手,走到隊(duì)伍末尾,第二位小朋友以此類推。
2.比賽采用限時賽,規(guī)定時間內(nèi)取得最多桃子的隊(duì)伍取勝。小結(jié):通過小組合作,獲得成功的喜悅,體會游戲的樂趣
四、回歸生活“小猴子回山”教師播放輕柔音樂隨音樂回教室。小朋友今天都學(xué)會了什么本領(lǐng)?你還會些什么樣的本領(lǐng)?回去后和小伙伴分享。
30、最幼兒園體育游戲《推小車》中班教案反思
活動目標(biāo):
練習(xí)雙臂支撐行走,發(fā)展上肢肌肉的力量;提高兩人之間的協(xié)調(diào)配合。
提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
感受運(yùn)動的快樂,愉悅身心。
活動準(zhǔn)備:八塊地毯,歡樂的音樂。
玩法與規(guī)則:
1.教師引導(dǎo)幼兒隨著歡快的音樂做全身熱身活動,要特別多做展開雙臂的活動。
2.請兩名幼兒為一組,練習(xí)雙手支撐著地,鍛煉雙臂支撐的能力。名幼兒用雙手在地面上, 另一名幼兒用雙等搭手抓住前一名幼兒的腳踝,在原地練習(xí)平衡支撐兩名幼兒可互換練 習(xí)。
3.啟發(fā)幼兒探索與同伴一起推小車的方法并相互交流。
(1)請兩名幼兒為一組,一名幼兒在前用雙手撐在地面上做小車,另一名幼兒在后做推車人, 后面幼兒用雙手抓住前一名幼兒的腳踝一起向前移動。兩名幼兒可互換練習(xí)。
(2)啟發(fā)幼兒相互交流是怎樣推小車的,重點(diǎn)引導(dǎo)當(dāng)小車的幼兒雙手要用力支撐,推車的幼兒步伐要與前一名幼兒協(xié)調(diào)配合,不能過快或過慢。
4.游戲“推小車”,進(jìn)一步練習(xí)雙臂支撐行走,發(fā)展上肢肌肉的力量。
幼兒在原地練習(xí),熟練地掌握了推小車的方法后,可指導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的指令,向不同的方向移動或進(jìn)行小組比賽。教師一定要提高幼兒的安全意識,并重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。提示幼兒雙手要用力支撐,要與另一名幼兒協(xié)調(diào)配合。
5.放松活動。
幼兒跟隨教師的語言提示做伸臂、抖動、轉(zhuǎn)圈等放松動作。
教學(xué)反思:
本次體育活動幼兒的興趣很大,幼兒在分組游戲時發(fā)現(xiàn)個別幼兒還不能很好的推車,在集體講解,觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處,慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時,要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。
31、幼兒園半日活動《快樂的風(fēng)箏節(jié)》中班活動方案
教材分析
放風(fēng)箏是春天必不可少的活動,孩子們對于放風(fēng)箏也有著特殊的情感。《綱要》中提出:應(yīng)充分利用自然資源和社會資源,以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)、共同生活的樂趣,學(xué)習(xí)分享。因此我們鼓勵幼兒在運(yùn)動中玩風(fēng)箏,學(xué)習(xí)中欣賞風(fēng)箏,以及游戲中制作風(fēng)箏讓幼兒在與老師,伙伴的互動中認(rèn)識,體驗(yàn)風(fēng)箏帶給我們的樂趣,并進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的動手動腦、合作、交往的能力。
活動目標(biāo)
1.在老師的幫助下,自主設(shè)計(jì)、組織快樂的風(fēng)箏節(jié)活動,大膽向家長及小朋友宣傳風(fēng)箏的有關(guān)知識。
2.能用較完整的語言介紹風(fēng)箏的各種信息,與同伴合作完成各項(xiàng)活動。
3.體驗(yàn)慶祝風(fēng)箏節(jié)的快樂,與家長一起制作風(fēng)箏,享受創(chuàng)作、放風(fēng)箏的樂趣,增進(jìn)幼兒與家長之間的情感交流。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1.成品、半成品風(fēng)箏;各色顏料、排筆、報(bào)紙、舒緩音樂;“濰坊風(fēng)箏節(jié)”視頻。
2.場地布置。
活動過程
1.欣賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”視頻,激發(fā)幼兒組織風(fēng)箏節(jié)的興趣。
“濰坊風(fēng)箏節(jié)”好玩嗎?你們想不想有我們自己的風(fēng)箏節(jié)?
2.引導(dǎo)幼兒自主制定風(fēng)箏節(jié)計(jì)劃。
回憶風(fēng)箏節(jié)活動內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒分組操作。提問:風(fēng)箏節(jié)上都有哪些活動?你們想組織什么活動?
第一組:設(shè)計(jì)風(fēng)箏節(jié)邀請函,邀請家長到園參加風(fēng)箏節(jié)活動。
引導(dǎo)幼兒討論邀請函的內(nèi)容,自主想象設(shè)計(jì)風(fēng)箏節(jié)邀請函,并邀請家長來園參加活動。
第二組:繪制風(fēng)箏節(jié)宣傳畫,鼓勵幼兒大膽向家長及小朋友介紹有關(guān)風(fēng)箏的知識。
第三組:自制各種美麗的風(fēng)箏,收集成品風(fēng)箏,分類擺放布置風(fēng)箏展, 大膽向家長和同伴介紹美麗的風(fēng)箏。
第四組:編排風(fēng)箏走秀活動,在成人和同伴面前大膽、自信地展示。
3.慶祝快樂的風(fēng)箏節(jié),鼓勵幼兒大膽講解、展示自己的才華,感受節(jié)日歡樂的氣氛。
(1)參觀風(fēng)箏節(jié)宣傳畫,請幼兒介紹自己了解的有關(guān)風(fēng)箏的知識。
(2)欣賞各種各樣的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、質(zhì)地等方面進(jìn)行討論。
請幼兒自由參觀,互相介紹自己喜歡的風(fēng)箏,說說風(fēng)箏的特征及自己喜歡的原因。
4.請幼兒與家長一起設(shè)計(jì)制作自己喜歡的風(fēng)箏。注意:風(fēng)箏底下鋪上報(bào)紙,避免把地面弄臟。
5.親子放風(fēng)箏活動,體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂情感。
32、幼兒園體育活動《跳風(fēng)箏》中班教案反思
教材分析
中班幼兒已經(jīng)掌握單腳跳、雙腳跳、跨跳等基本動作。本次活動引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖形板的不同形狀做出判斷,用不同的跳法進(jìn)行游戲,鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性,鼓勵幼兒在快樂的游戲中進(jìn)行動作的練習(xí), 在合作游戲中體會體育活動帶來的快樂。
活動目標(biāo)
1.鞏固單腳跳、雙腳跳、跨跳的基本動作。
2.能用圖形板組合成不同造型的風(fēng)箏,能根據(jù)圖形的變化做不同的動作,發(fā)展快速反應(yīng)能力。
3.在合作游戲中體驗(yàn)規(guī)則的重要性。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
正方形、長方形、三角形圖形板若干。
活動過程
一、請幼兒每人自選一塊圖形板,跟著音樂創(chuàng)造性地做動作,如開汽車、自拋?zhàn)越?、跨跳等?/p>
二、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)各種跳的動作,探索根據(jù)圖形變換不同的跳法。
1.請幼兒把圖形板隨意擺放在地上,自由探索各種跳的動作,如單腳跳、跨跳、雙腳跳等。
2.針對個別動作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。
三、請幼兒分組玩“跳風(fēng)箏”游戲,進(jìn)一步鞏固跳的動作。
1.引導(dǎo)幼兒自主布置游戲場地,用圖形板合作拼擺出各種造型的風(fēng)箏。
2.介紹游戲規(guī)則:正方形單腳跳,長方形雙腳跳,三角形跨跳。
3.幼兒魚貫進(jìn)行練習(xí),教師巡回指導(dǎo),針對個別動作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。
4.幼兒分組競賽,依次出發(fā)。每個幼兒完成動作后,跑回拍下一個幼兒的手。
四、請幼兒坐在圖形板上,跟著音樂進(jìn)行腿部放松動作。
教學(xué)反思:
本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風(fēng)箏貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動引入談話,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對而發(fā)生事故的情景,從而體會到放風(fēng)箏時因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn),主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等,達(dá)到了本次活動預(yù)定的目標(biāo)。因整個活動用故事貫穿,并伴隨著多媒體的演示,所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得肯定。1、內(nèi)容貼近生活。2、形式靈活,為幼兒提供充分討論的機(jī)會,教學(xué)過程輕松有趣。因此活動效果很好,幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。
33、幼兒園體育游戲《小猴取風(fēng)箏》中班活動文案
體育游戲:
經(jīng)驗(yàn)
能協(xié)調(diào)靈活地手腳著地屈膝爬和鉆跑,有秩序地堅(jiān)持游戲。
提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
材料
風(fēng)箏若干,拱形門 4-8 個,小椅子 2-4 把,筐子 2-4 個,爬行墊 2-4 組。
玩法與規(guī)則
幼兒扮演小猴子,分成人數(shù)相等的 2~4 隊(duì)站在起點(diǎn)后。游戲開始,教師發(fā)出信號后,大家一起念兒歌:“小猴小猴,快快跑,鉆山洞,取風(fēng)箏, 高高興興往回跑?!眱焊枘钔?,每隊(duì)第 1 個幼兒手腳著地屈膝爬過墊子后,
起立向前跑,鉆過第 1 個“山洞”,取 1 只風(fēng)箏再繼續(xù)往前跑,鉆過第 2個“山洞”再取 1 只風(fēng)箏,然后繞過小椅子,跑回原處,把兩只風(fēng)箏放筐子里,拍第 2 個小朋友的手,游戲依次進(jìn)行。注意:念完兒歌后第 1 名幼兒才能出發(fā),爬行必須手腳屈膝著地爬,鉆“山洞”時,只能取 1 只風(fēng)箏, 要繞過小椅子跑回原處,才能拍下一個幼兒的手,最后以先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。
34、幼兒園綜合活動《風(fēng)箏》中班教案反思
教材分析
山東濰坊是世界風(fēng)箏的發(fā)源地,制作風(fēng)箏歷史悠久,工藝精湛。濰坊風(fēng)箏是山東濰坊傳統(tǒng)手工藝珍品,是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。中班幼兒對風(fēng)箏有了初步的認(rèn)識,但只限于表面印象,對風(fēng)箏的來歷不甚了解,為加深幼兒對風(fēng)箏的認(rèn)識,讓幼兒了解風(fēng)箏的來歷,增加幼兒的自豪感, 我們開展了本次活動。
活動目標(biāo)
1.感知風(fēng)箏的多種造型和左右對稱的特點(diǎn),了解風(fēng)箏的來歷。
2.通過觀察比較發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對稱的特點(diǎn),嘗試制作簡單的風(fēng)箏。
3.體驗(yàn)成功的快樂,享受放風(fēng)箏的樂趣。
4.使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備
1.收集各種各樣的風(fēng)箏實(shí)物和圖片,布置“風(fēng)箏展”。
2.風(fēng)箏骨架一付、面紙一張、尾紙兩張、棉線一根:未裝飾的風(fēng)箏一個。
活動過程
1.與幼兒談話,幫助幼兒回憶放風(fēng)箏的經(jīng)歷。
(1)提問:你見過或放過什么樣的風(fēng)箏?你是怎樣放風(fēng)箏的?
(2)請幼兒說說自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。
2.觀看課件,欣賞各種各樣的風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的來歷。
(1)引導(dǎo)幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)風(fēng)箏滿天飛的視頻,感知風(fēng)箏的美麗。
(2)教師簡單介紹風(fēng)箏的發(fā)展史和制作過程,了解風(fēng)箏是我國特有的一種民間工藝。知道我們山東有個濰坊市,因?yàn)楠?dú)特的風(fēng)箏文化而被譽(yù)為
“國際風(fēng)箏之都”。
3.自由參觀風(fēng)箏展,引導(dǎo)幼兒從造型、圖案、色彩等方面展開討論, 發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的不同特點(diǎn)。
幼兒自由參觀風(fēng)箏展,感受風(fēng)箏的多樣。提問:這里都有哪些造型的風(fēng)箏?它們分別是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?為什么風(fēng)箏都用鮮艷、漂亮的顏色?
小結(jié):風(fēng)箏的顏色五顏六色,很鮮艷,鮮艷的風(fēng)箏即使飛得高也能看得到。
引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對稱的特點(diǎn)。提問:風(fēng)箏上畫著什么圖案?這些圖案有什么特點(diǎn)?為什么要把風(fēng)箏制作成成左右對稱的?
小結(jié):風(fēng)箏是左右對稱的,這樣能使風(fēng)箏兩翼保持平衡,不會掉下來。
4.請幼兒設(shè)計(jì)圖案并簡單制作風(fēng)箏。
引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的風(fēng)箏樣式,提醒幼兒注意圖案的對稱。完成后教師指導(dǎo)幼兒粘貼風(fēng)箏的“尾巴”,系好長線繩。
5.帶領(lǐng)幼兒到戶外放風(fēng)箏,體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣。
(1)教師示范講解放風(fēng)箏,提醒幼兒奔跑時注意安全。
(2)請幼兒自由結(jié)伴配合,嘗試放風(fēng)箏。
活動延伸
可借此機(jī)會舉行“親子放風(fēng)箏比賽”。
教學(xué)反思:
本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風(fēng)箏貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)。
第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動引入談話,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對而發(fā)生事故的情景,從而體會到放風(fēng)箏時因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的'地點(diǎn)不對所帶來的后果。
第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn),主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等,達(dá)到了本次活動預(yù)定的目標(biāo)。因整個活動用故事貫穿,并伴隨著多媒體的演示,所以幼兒的興趣特別高。
所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得肯定。
1、內(nèi)容貼近生活。
2、形式靈活,為幼兒提供充分討論的機(jī)會,教學(xué)過程輕松有趣。因此活動效果很好,幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。
35、幼兒園藝術(shù)活動《美麗的風(fēng)箏》中班美術(shù)教案反思
教材分析
春風(fēng)年年吹,風(fēng)箏翩翩飛。風(fēng)箏,作為我國流傳最廣的民間玩具,深受幼兒喜歡,它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動態(tài)美,深深吸引了孩子們。中班幼兒對風(fēng)箏非常感興趣,本次活動通過欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在看看、說說、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力,加深幼兒對風(fēng)箏的認(rèn)識,滿足幼兒的好奇心。
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏,表現(xiàn)出不同形狀的圖案。
2.大膽想象和動手操作,運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3.發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受,體驗(yàn)合作的樂趣與成功的喜悅。
4.在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備
風(fēng)箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆
活動過程
1.布置風(fēng)箏展,幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏,感受風(fēng)箏的多樣和美麗。提問:你喜歡哪個風(fēng)箏,它是什么樣子的?為什么喜歡?
2.出示圖案對稱的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案。
提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?
小結(jié):風(fēng)箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯: 對稱。
3.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新,與同伴合作,制作美麗的風(fēng)箏。
(1)出示制作好的幾只風(fēng)箏面,引導(dǎo)幼兒觀察比較,三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和
缺點(diǎn),請幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問:你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?
(2)討論怎樣才能剪出兩個一樣的圖形,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對折的方法剪。
(3)幼兒裝飾風(fēng)箏面。
請幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風(fēng)箏裝飾的最漂亮。鼓勵幼兒三四人合作,能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒可以畫出自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
4.引導(dǎo)幼兒集中交流,分享快樂,體驗(yàn)成功的喜悅。
提問:你剛才做了什么?是獨(dú)立完成的嗎?還是和同伴完成的? 你把風(fēng)箏裝扮成什么樣子?在裝扮的時候遇到了什么困難?怎么解決的?
(1)幼兒自我評價(jià),介紹自己的作品。
(2) 幼兒相互評價(jià),夸夸它好在哪里?
教學(xué)反思
幼兒學(xué)習(xí)興趣高,師生互動較融洽,完成了此次教學(xué)目標(biāo)。
幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候,老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。
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