中班體育活動(dòng)游戲教案設(shè)計(jì)——拯救小羊反思

中班體育活動(dòng)游戲教案設(shè)計(jì)——拯救小羊反思

中班體育活動(dòng)游戲教案設(shè)計(jì)——拯救小羊反思

1、中班體育活動(dòng)游戲教案設(shè)計(jì)——拯救小羊反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒練習(xí)興趣,基本掌握跑、鉆等動(dòng)作的方法

  2、發(fā)展幼兒跑、跳、鉆平衡的動(dòng)作技能,進(jìn)一步發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性與幼兒的平衡能力

  3、樂(lè)意參與體育活動(dòng),養(yǎng)成較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)與團(tuán)結(jié)互助的精神

  4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感

  5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁帶、錄音機(jī)

  2、各種小羊形象若干

  3、泡沫墊子四塊、拱門(mén)一個(gè)、小樹(shù)模型四棵、平衡板兩塊

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、進(jìn)入場(chǎng)地,熱身運(yùn)動(dòng)

  1、師:小朋友們,你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎?今天天氣這么好,讓我們跟著音樂(lè)到羊村里玩一玩吧!

  二、教師講述故事,引出喜羊羊被羊群包圍的事件

  1、師:小朋友們,小羊們用它們的勇敢與智慧一次又一次地逃脫了灰太狼的陰謀,可是我聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在羊村里的小羊們又被灰太狼抓走了,這一次灰太狼把它們困在了很遠(yuǎn)的地方,小羊們需要我們的幫助,讓我們?nèi)フ人鼈兒貌缓?

  三、講述游戲規(guī)則,進(jìn)行拯救游戲

  1、師:小羊們被困的地方離我們很遠(yuǎn),我們要先爬過(guò)一座小山,鉆過(guò)山洞,再繞過(guò)一片樹(shù)林,走過(guò)小橋,最后才能拯救小羊,記住,每位小朋友只能拯救一只小羊,救完小羊以后要帶著小羊順著外面的路跑回羊村來(lái),跟后面的小朋友拍手后站到隊(duì)伍的最后面,這時(shí)后面的小朋友才能接著去救其它的小羊。當(dāng)小羊全部被救回時(shí)我們就勝利了,我們先來(lái)請(qǐng)小朋友示范一下

  2、請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行示范,老師講解存在的問(wèn)題

  3、將幼兒分組進(jìn)行拯救游戲

  四、討論發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、進(jìn)行第二次拯救游戲

  1、師:剛才我們?cè)僬鹊倪^(guò)程中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢?

  (提醒幼兒游戲規(guī)則,比如不能碰倒拱門(mén)和小樹(shù),碰倒后應(yīng)扶起再離開(kāi),走小橋掉下來(lái)要上去繼續(xù)走完才可以拯救小羊,后面小朋友要等前面小朋友帶小羊回來(lái)后拍手才可進(jìn)行拯救游戲等。)

  五、放松整理活動(dòng)

  1、師:小羊們都被我們就回來(lái)了,高興嗎?讓我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧!

  2、師:好了,讓我們把小羊帶回教室跟我們一起游戲好不好?

  活動(dòng)反思:通過(guò)這次活動(dòng),鍛煉了幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,使幼兒懂得了同伴之間要互相幫助,既幫助了朋友自己又得到了快樂(lè)。

2、中班體育游戲活動(dòng)教案《貓捉老鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲,提高幼兒跑和鉆的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒協(xié)同一致的情感,發(fā)展靈活性。

  3、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貓頭飾每人一只,老鼠頭飾10--12只,錄音機(jī)和磁帶,設(shè)三處鼠洞。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、部分幼兒戴上貓頭飾。聽(tīng)《黑貓警長(zhǎng)》的音樂(lè)從教室開(kāi)“摩托車(chē)”到活動(dòng)場(chǎng)地,四散站立。

  2、聽(tīng)音樂(lè)做上肢運(yùn)動(dòng)(貓理胡子);手腕和腳腕活動(dòng)(磨爪子);下蹲后跳起活動(dòng)(捕鼠)。

  3、做兩個(gè)模仿動(dòng)作:大象走和小兔跳。

  4、教師講解示范“貓捉老鼠”游戲的玩法:老鼠鉆在洞里,貓?jiān)诙赐獾募依铩B?tīng)到游戲開(kāi)始的信號(hào)后,老鼠要鉆出洞到外面偷東西,不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在邊上。

  5、部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾,然后游戲開(kāi)始,同時(shí)播放《黑貓警長(zhǎng)》音樂(lè)。教師巡回觀察、指導(dǎo),隨時(shí)提醒幼兒注意安全。

  6、游戲一遍結(jié)束后,教師肯定成績(jī),進(jìn)行鼓勵(lì),并請(qǐng)2--3名幼兒再次示范,提高跑和鉆的動(dòng)作的質(zhì)量。同時(shí),指出游戲中應(yīng)改進(jìn)的事項(xiàng)。

  7、調(diào)換角色,由原扮貓的扮老鼠,進(jìn)行第二遍游戲,教師巡回指導(dǎo)。 8、游戲進(jìn)行3--4遍。每次游戲結(jié)束,教師都進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié),鼓勵(lì)姿勢(shì)正確、鉆得迅速、跑得靈活的幼兒。

  9、游戲結(jié)束,教師進(jìn)行講評(píng):小貓的本領(lǐng)練得真好,天快亮了,我們捉了一個(gè)晚上的老鼠,現(xiàn)在要回家休息了。讓我們把精神養(yǎng)得好好的,下次捉更多的老鼠。

教學(xué)反思

  再本此活動(dòng)中,孩子們都表現(xiàn)得很活躍,都懂得遵守游戲規(guī)則,剛開(kāi)始孩子們只是一個(gè)勁的追,后來(lái)玩熟了,會(huì)想辦法了,會(huì)使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時(shí),故意說(shuō):“我累了,先吃點(diǎn)東西再出去”當(dāng)小貓們放松警惕時(shí),他突然出洞,獲得了很多食物,最后贏了小紅花。 孩子很喜歡這個(gè)游戲,自從玩過(guò)后,有一段時(shí)間每次戶(hù)外活動(dòng)孩子就說(shuō):陳老師,我們還玩《貓捉老鼠》吧?!蓖嬗螒蛞彩呛⒆觽儗W(xué)習(xí)的一種方式,我要多讓孩子玩一些好玩的游戲,讓孩子在玩中學(xué)。

3、中班體育游戲教案《走路》含反思

幼兒園中班體育教案:

  走路

活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒樂(lè)于參與體育游戲的興趣,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。

  3、練習(xí)多種行走方法,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

  4、樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

  5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  高蹺、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分動(dòng)物頭飾課件、音樂(lè)帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程:

  1、與幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)“高人矮人”進(jìn)入活動(dòng)室,并作為準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2、提問(wèn)幼兒剛才是怎樣進(jìn)入活動(dòng)室的,并請(qǐng)幼兒想出更多的走路方式。

  3、請(qǐng)幼兒將想出的走路方式表演給大家看。

  4、請(qǐng)幼兒看課件,欣賞老師帶來(lái)的走路方式。

  5、播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒模仿喜歡的走路方式。

  6、請(qǐng)幼兒自由選擇輔助材料進(jìn)行練習(xí),提醒幼兒要注意安全。

  7、請(qǐng)幼兒分組展示。

  8、帶領(lǐng)幼兒做放松練習(xí)。

  9、播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒模仿歌曲中小動(dòng)物的走路方式,走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛(ài),喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

  2、中班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長(zhǎng)配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?;蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

4、中班體育游戲活動(dòng)教案《立定跳遠(yuǎn)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握原地起跳以前的屈腿降重心的要領(lǐng)。

  2、養(yǎng)成聽(tīng)指揮、遵守游戲規(guī)則的好習(xí)慣。

  3、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)操場(chǎng)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備部分:

  帶領(lǐng)幼兒排四個(gè)縱隊(duì),根據(jù)節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、開(kāi)始部分:

  1、以小青蛙要過(guò)河,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:"小青蛙要到河對(duì)岸玩,要怎么過(guò)河呢?小朋友們幫小青蛙想想辦法。"

  2、引導(dǎo)幼兒討論出:青蛙要跳過(guò)河。

  3、教師規(guī)范的示范跳河的動(dòng)作,幼兒認(rèn)真觀察。

  4、請(qǐng)一個(gè)幼兒出來(lái)嘗試跳遠(yuǎn)

  5、教師講解跳遠(yuǎn)的基本要領(lǐng),即預(yù)備、起跳、騰空、落地四個(gè)步驟。重點(diǎn)講解屈腿降重心的要領(lǐng)。

  6、幼兒按順序進(jìn)行跳遠(yuǎn)。

  注意事項(xiàng):

  (1)不要連續(xù)跳;

  (2)不能用跑、跨;

  (3)要求雙腿并攏跳;

  (4)要跳過(guò)河的對(duì)岸才能算過(guò)河。

  7、幼兒練習(xí)跳遠(yuǎn),教師個(gè)別指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分:

  1、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

  2、請(qǐng)幼兒有序地回教室,喝水、擦汗。

反思:

  立定跳遠(yuǎn)近的最直接因素就是身體素質(zhì),首先考慮的就是提高身體素質(zhì),立定跳遠(yuǎn)需要的是腿部的力量,所以可以多做一些下肢的力量訓(xùn)練,比如蛙跳,深蹲、負(fù)重(輕重量)半蹲跳.或者干脆就是沒(méi)事多跳立定跳.這些都有助于提高腿部力量.腿部力量就是立定跳遠(yuǎn)的根本,所以力量上去了,立定跳遠(yuǎn)成績(jī)自然會(huì)提高.立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng),跳前兩腿分立大概與肩同寬,或者比肩稍寬.半蹲預(yù)擺,大腿于小腿之間角度90度左右,起跳時(shí)跳出角度和地面大概25度到30度左右,腦中想著稍微往高跳一點(diǎn),不要于地面太平的就出去了.兩條腿蹬起的同時(shí),雙臂用力往前上方擺起,以帶動(dòng)身體.快落地時(shí),雙腿盡量往前夠出,已獲得更遠(yuǎn)的距離。

5、中班體育活動(dòng)教案《小士兵》含反思

目標(biāo):

  1、練習(xí)在長(zhǎng)20-30厘米,寬15-20厘米的平衡板上走,發(fā)展幼兒平衡能力。

  2、學(xué)習(xí)單腳跳過(guò)高約30-40厘米的垂直障礙物3、具有勇敢精神。

  3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師講解示范動(dòng)作:目視前方抬頭挺胸一步一步走過(guò)獨(dú)木橋。鉆過(guò)山洞時(shí)身體不能碰到鉆圈。跳過(guò)垂直障礙物時(shí),單腳起跳。

  2、幼兒分組練習(xí)。

  3、學(xué)習(xí)小士兵演習(xí):走過(guò)獨(dú)木橋,鉆過(guò)山洞,跳過(guò)垂直障礙物。

指導(dǎo):

  水平一:鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒在走平衡木時(shí)可變換手臂的動(dòng)作或頭頂沙包在平衡木上走。

  水平二:雙手伸開(kāi)使到身體平衡,(教案出自:快思教案網(wǎng))單腳跳過(guò)垂直障礙物時(shí)前腳跨過(guò)障礙物,后腳也要跟著起跳。

環(huán)境材料:

  平衡板一條,鉆圈兩個(gè)櫈子兩張,繩子一條、草皮

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

6、中班體育游戲活動(dòng)教案《丟沙包》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和快速奔跑能力。

  2、體驗(yàn)與同伴一起合作游戲的興趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  游戲方法:

  游戲的人數(shù)最少要在三人以上,最高不限。在一個(gè)大約是羽毛球場(chǎng)大小的地區(qū)中游戲,其中的兩個(gè)人站在場(chǎng)地的兩端,為丟沙包的人,兩人互相傳接。其余的一人在場(chǎng)地中可任意跑動(dòng),躲避兩個(gè)人的沙包傳接。被打到則算死掉一次。相反,被場(chǎng)中的人接到沙包一次,就可以得到一命。(游戲者可以任意規(guī)定場(chǎng)地中者接到沙包所得到的命的數(shù)量)接沙包可以分單手或雙手,單手接沙包和雙手接沙包所得到的命數(shù)量不同,此數(shù)量可有游戲者規(guī)定。場(chǎng)地中者接到沙包后,可以"保命"或"點(diǎn)地"。保命即使保存著一條命。點(diǎn)地就是不保存著一條命,但須在場(chǎng)地中點(diǎn)一下地,再向場(chǎng)外扔出。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí),在快樂(lè)的“玩沙包”游戲中,幼兒和游戲得到了共同發(fā)展。在幼兒玩游戲時(shí)不管我們?cè)谟螒蚯皩?duì)游戲的預(yù)設(shè)有多全面,都不可能完全預(yù)測(cè)幼兒的動(dòng)態(tài)發(fā)展,這就要求我們?cè)诨顒?dòng)中多關(guān)注幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒不斷地調(diào)整。只有動(dòng)態(tài)地推進(jìn)游戲,幼兒才會(huì)越來(lái)越喜歡游戲,游戲才會(huì)真正促進(jìn)幼兒發(fā)展。

7、中班體育游戲教案《抱樹(shù)》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

  《綱要》中指出幼兒園教師要增強(qiáng)幼兒體質(zhì),培養(yǎng)幼兒健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣,使幼兒在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。中班四月的主題活動(dòng)跟樹(shù)有關(guān)系,一次在我組織的語(yǔ)言活動(dòng)《抱樹(shù)》中孩子們自己說(shuō)完兒歌就抱到一起了,有些小朋友還高興地大聲笑,看到他們對(duì)抱樹(shù)這么感興趣,我便特意設(shè)計(jì)了這節(jié)體游活動(dòng),使孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中發(fā)展身體的技能。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能掌握行進(jìn)間跳的方法。

  2.能聽(tīng)到信號(hào)后快速做出反應(yīng)。

  3.能積極參與游戲活動(dòng),與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  5.體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

  能掌握行進(jìn)間跳的方法

【活動(dòng)難點(diǎn)】

  能聽(tīng)到信號(hào)后快速做出反應(yīng)

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小椅子、大樹(shù)頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:兒歌《抱樹(shù)》

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分教師和幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

  二、基本部分

  1.教師請(qǐng)出樹(shù)朋友,引出活動(dòng)主題師:"小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)"(春天)師:"春天會(huì)有哪些我們身邊的朋友會(huì)發(fā)生變化啊"(樹(shù)、花、小鳥(niǎo)、小蝴蝶等等)師:"今天火老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)朋友,小朋友們看看是誰(shuí)啊?"(大樹(shù))"小朋友們喜不喜歡樹(shù)啊!"(喜歡)"我們前幾天學(xué)過(guò)一個(gè)關(guān)于抱樹(shù)的兒歌,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們給客人老師讀一下。

  2.玩游戲《抱樹(shù)》

  (1)教師示范怎樣抱樹(shù)師:小朋友我們的前面有許多的樹(shù)朋友,現(xiàn)在老師先給小朋友們示范一遍抱樹(shù)的過(guò)程游戲玩法:教師將小椅子(樹(shù))圍成一個(gè)圓圈,根據(jù)樹(shù)的棵樹(shù)確定參與幼兒的數(shù)量,每組幼兒要比樹(shù)多一個(gè)。游戲開(kāi)始,教師讓參與活動(dòng)的幼兒進(jìn)入圓圈內(nèi),幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走,等兒歌停下后幼兒迅速抱樹(shù),沒(méi)有抱到樹(shù)的幼兒則站在圓圈中間等待下次機(jī)會(huì)。

  游戲規(guī)則:

  a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹(shù)。

  b.幼兒在讀兒歌時(shí)必須是走或跳的。

  (2)分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲,讓幼兒在自主地游戲中來(lái)跟著兒歌抱樹(shù)。

  教師總結(jié)

  三、結(jié)束活動(dòng)幼兒和教師隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),將幼兒帶離游戲場(chǎng)地。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

8、中班體育活動(dòng)教案《過(guò)河》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。

  2.提高爬、跑、跳的能力,鍛煉體能,發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3.在難度逐步提高的游戲中,主動(dòng)參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。

  4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  5.體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大繩一根,鱷魚(yú)胸飾一個(gè),平衡步道、沙包若干,筐一只。

  2.活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、小蝌蚪變變變

  1.我們一起把繩子圍成一個(gè)大大的、圓圓的池塘,來(lái)做"小蝌蚪變變變"的游戲吧。

  2.教師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,幼兒觀察并跟隨教師模仿練習(xí)。動(dòng)作如下:(1)身體趴在地上,雙手合放在背上,(教案出自:快思教案網(wǎng))利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體;(2)蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿:身體趴在地上,用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn);(3)蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿:四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳:模仿青蛙跳躍的動(dòng)作,做全身運(yùn)動(dòng)。

  二、青蛙跳田埂

  1.現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會(huì)唱歌,還會(huì)蹦蹦跳。大家一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。

  2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等),設(shè)置活動(dòng)路線,通過(guò)不斷增加高度和寬度來(lái)提高活動(dòng)難度。幼兒可選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)如下:

  (1)要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng)。起跳時(shí),用力蹬地,向前上擺臂;落地時(shí),屈腿全蹲,保持平衡。

  (2)根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況變化難度,也可根據(jù)情況運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作給幼兒增加難度。注意觀察個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況,并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

  (3)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘,請(qǐng)小青蛙自主掌控休息時(shí)間。(通過(guò)本環(huán)節(jié),全體幼兒熟練掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法,大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí),部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過(guò)較遠(yuǎn)的距離。)

  3.幼兒自由活動(dòng),教師巡回觀察,通過(guò)增加難度和語(yǔ)言指導(dǎo)(如"看看別人是怎么跳的""怎樣跳才正確""現(xiàn)在步道變寬了,你怎樣跳過(guò)去"等),使幼兒的跳躍動(dòng)作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣=處熢诨顒?dòng)中要注意觀察幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)集中請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,并講解動(dòng)作要領(lǐng)和安全保護(hù)知識(shí),在重點(diǎn)部分示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。

  三、青蛙過(guò)小河

  1.青蛙越長(zhǎng)越大,本領(lǐng)也越來(lái)越大。對(duì)面田里有許多害蟲(chóng),現(xiàn)在青蛙要跳過(guò)這條小河去捕捉害蟲(chóng)。這條河有的地方寬,有的地方窄,你們看看能從哪里跳過(guò)去。如果游來(lái)了鱷魚(yú),你敢不敢從鱷魚(yú)身上跳過(guò)去?

  2.教師將繩子在地上對(duì)折圍成一條寬窄不等的小河,讓幼兒根據(jù)自己的活動(dòng)能力跳過(guò)小河,鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法,并利用所學(xué)動(dòng)作完成一定的目標(biāo),進(jìn)一步鍛煉體能。

  第一次活動(dòng):幼兒自由跳過(guò)小河,教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過(guò)多寬的河面,是用什么方法跳過(guò)去的。要求注意安全,避免沖撞。

  第二次活動(dòng):教師通過(guò)增設(shè)下雨、河面變寬等情景,提高跳小河的難度。幼兒分散活動(dòng),教師巡回觀察,注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

  第三次活動(dòng):教師胸前貼上鱷魚(yú)圖片做鱷魚(yú),雙膝微屈仰臥河中,幼兒依次跳過(guò)河捉到害蟲(chóng),再?gòu)镊{魚(yú)身上跳回來(lái),將害蟲(chóng)放到指定的筐里。

  3.幼兒依次游戲,教師根據(jù)幼兒的能力,通過(guò)改變自己膝蓋的高度來(lái)調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。

  四、青蛙回池塘

  1. 今天所有的青蛙都很能干,學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳,跳田埂,過(guò)小河,捉害蟲(chóng),掌握了很多本領(lǐng)。大家累了吧,我們?cè)侔牙K子圍成池塘,休息休息吧。

  2.小青蛙在音樂(lè)伴奏下在池塘里游一游,用繩子模擬水波晃動(dòng),并相互拍腿放松,休息嬉戲。

  3.簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢。

  4.師幼收拾場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

9、中班體育游戲活動(dòng)教案《編花籃》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

  編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲,趣味性強(qiáng),操作簡(jiǎn)單,不需要什么器械,它不但能鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力,還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié),培養(yǎng)他們之間的感情,是孩子們非常喜愛(ài)的游戲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力。

  2、通過(guò)游戲提高孩子們的合作能力,培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

  3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《健康歌》光盤(pán)、一塊平坦的場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)播放《健康歌》,幼兒隨著《健康歌》的音樂(lè)在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、 游戲指導(dǎo)

  1、孩子們先手拉手站好,其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上,單腿站立。

  2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好后,最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

  3、開(kāi)始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:"編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃"。

  三、游戲規(guī)則:

  1、參加游戲的人數(shù)在叁人以上。

  2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來(lái)了,游戲必須重新開(kāi)始。

  四、 放松活動(dòng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下,活動(dòng)活動(dòng)四肢,使身體完全放松。

【活動(dòng)延伸】

  回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

【活動(dòng)反思】

  孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái),活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。

10、中班體育游戲活動(dòng)教案《小熊運(yùn)糧食》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。

  2、聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,初步樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、綠三種顏色的小布袋、小熊頭飾;大鼓一只。

  2、設(shè)置情景:樹(shù)林、山洞。

  3、房子一座。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、能根據(jù)信號(hào)的變化,變速和變換方向爬行。

  2、倒退爬時(shí)別碰撞周?chē)耐椤?/p>

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、扮演角色,活動(dòng)身體。

  1、今天老師和你們一起做個(gè)游戲。我做大熊,你們做小熊好嗎?

  2、現(xiàn)在跟著我一起來(lái)活動(dòng)一下身體吧!

  二、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

  1、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、幼兒練習(xí)。

  三、參觀新家。

  1、教師:寶貝們,告訴你們一個(gè)好消息,我們的新家造好了,讓我?guī)銈円黄鹑⒂^一下吧!

  2、幼兒跟著教師向前行進(jìn)。

  3、在家聽(tīng)音樂(lè)休息。

  四、小熊運(yùn)糧食。

  1、教師:冬天快到了,我們要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食了,寶貝們,讓我?guī)銈円黄鹑ミ\(yùn)糧食吧!

  2、途中設(shè)置情境:遇蛇。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)信號(hào)做躲好的動(dòng)作。

  3、到達(dá)目的地,運(yùn)糧食。

  4、引導(dǎo)幼兒觀察糧食的顏色,挑自己喜歡的糧食運(yùn)回家。鼓勵(lì)幼兒互相幫助、協(xié)調(diào)地往背上裝糧食。

  五、運(yùn)糧食回家。

  教師:我們終于到了,我們把糧食放到家里去吧。引導(dǎo)幼兒把糧食送到房子里去。

  反思:

  小班幼兒喜歡具有情景性的游戲,對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易產(chǎn)生興趣。活動(dòng)一開(kāi)始,我就設(shè)計(jì)鼠媽媽帶鼠寶寶去尋找糧食的情景,用夸張的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作來(lái)引發(fā)誘導(dǎo)幼兒,激起幼兒濃厚的興趣,幼兒很快就融入到角色中去,跟著鼠媽媽在草地上從慢爬逐漸到快速爬行,遇到山坡時(shí),鼠媽媽鼓勵(lì)寶寶勇敢去嘗試過(guò)爬山坡,再利用“野貓”的出現(xiàn)把活動(dòng)推到高潮,從慢到快速平穩(wěn)爬過(guò)山坡,躲避野貓的威脅,最后成功把糧食運(yùn)回家。整個(gè)活動(dòng)富有情景性、趣味性,以運(yùn)糧食為主線,按照情節(jié)的發(fā)展由易到難、一步一步地開(kāi)展一系列的鍛煉活動(dòng),環(huán)環(huán)緊扣,孩子們樂(lè)于投入其中,動(dòng)作也得到進(jìn)一步的發(fā)展和鞏固,體驗(yàn)到游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。另外,也有些不足,由于山坡設(shè)計(jì)不夠合理,幼兒在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)滑行的現(xiàn)象,阻礙幼兒的爬行,因此,在材料的準(zhǔn)備上要充分考慮投放材料的科學(xué)性和合理性。

11、中班體育游戲活動(dòng)教案《炸果子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡玩紙棒,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,練習(xí)鉆、翻。

  2、在游戲的過(guò)程中,感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關(guān)系,提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  長(zhǎng)約50厘米的紙制彩棒。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、教師讓幼兒自己找一個(gè)伙伴,兩人組成一組。

  2、小朋友二人一組,手拿紙棒的兩端,兩根紙棒成平行狀;

  3、游戲開(kāi)始,兩個(gè)小朋友一起念兒歌:"炸,炸,炸果子,咱倆一起炸果子,你開(kāi),我開(kāi),嘩啦過(guò)來(lái)"。邊念兒歌邊做動(dòng)作,念"炸,炸,炸果子,咱倆一起炸果子"時(shí),兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動(dòng),念"你開(kāi),我開(kāi)"時(shí),兩個(gè)小朋友同時(shí)舉起同側(cè)的一根小棒,念嘩啦時(shí),兩人的頭同時(shí)從舉起的紙棒下面鉆過(guò)去,這時(shí)兩人背對(duì)背站立。小朋友再念第二遍兒歌,用同樣的方法再翻回來(lái),這時(shí)兩人面對(duì)面站立。

教學(xué)反思:

  本游戲難度適合中班幼兒,幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲,幼兒很感興趣,充分利用了活動(dòng)器械,鍛煉了孩子鉆、翻的基本動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性,提高了機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,同時(shí),我也感到自己在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,忽視了對(duì)個(gè)幼兒表現(xiàn)的估計(jì),活動(dòng)中雖發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒的表現(xiàn),也試著引導(dǎo),但為照顧全體幼兒的活動(dòng),降低了對(duì)個(gè)別幼兒的要求,以后值得加強(qiáng)注意。

12、中班體育游戲活動(dòng)教案《小猴學(xué)本領(lǐng)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。

  2.敢于自我挑戰(zhàn),感受與同伴一起活動(dòng)的愉悅。

  3.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4.體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  長(zhǎng)竹竿若干根,椅子兩張,平衡木兩個(gè),跨欄兩個(gè)??v跳取物。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分:

  師:今天老師請(qǐng)小朋友們扮小猴子,王老師扮猴王,等會(huì)小猴子要跟猴王學(xué)本領(lǐng)哦。

  1.隊(duì)形練習(xí):小猴子聽(tīng)口哨跑步進(jìn)場(chǎng),慢跑,快跑。

  2.熱身運(yùn)動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)跟隨猴王做律動(dòng)。

  二、基本部分:

  1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬。

  (1)猴王:小猴子們,你們學(xué)過(guò)什么爬的本領(lǐng)呀?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)爬一爬。

  (2)猴王:小猴子們剛才爬得都很棒,有的是匍匐爬,有的是手和膝蓋著地爬,還有的是手腳著地爬。那現(xiàn)在我想請(qǐng)小猴子們用手腳著地的方法來(lái)爬一爬。

  (3)猴王:剛才小猴子在爬得時(shí)候我發(fā)現(xiàn)你們都是往一個(gè)方向爬的,往哪兒爬得啊?(向前爬)那除了向前爬,你們還會(huì)怎么爬,看誰(shuí)能跟別的猴子爬得不一樣。

  (4)請(qǐng)個(gè)別小猴子演示側(cè)身爬的動(dòng)作。猴王:這只小猴子爬得真好,他是怎么爬的?(向旁邊爬的)這樣爬叫做側(cè)身爬,可以向左爬,也可以向右爬)那爬得時(shí)候首先你的眼睛看哪里?(往哪邊爬,眼睛就看那邊)那你們想不想去試一試?(想)

  (5)猴王:好,小猴們剛才爬的都不錯(cuò),那我現(xiàn)在要來(lái)問(wèn)問(wèn)你們,你們?cè)谂赖脮r(shí)候,第一是眼睛看,然后你跨的是那只手和那條腿。誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家。(往右爬,第一眼睛朝右看,然后先跨右邊的手和腳,最后左邊的再跟上。)

  (6)猴王:猴王示范,一看,二跨,三跟上。

  (7)小猴子練習(xí),猴王個(gè)別指導(dǎo)。

  2.嘗試爬得又快又好。

  3.游戲“爬竹竿”。

  (1)猴王交代玩法及規(guī)則。

  猴王:在每隊(duì)的前面都有一根竹竿,當(dāng)猴王發(fā)出口令后,各隊(duì)的小猴子要一個(gè)接著一個(gè)跑到竹竿前,將竹竿置于兩手兩腳之間,從竹竿一頭側(cè)身爬到另外一頭,然后從場(chǎng)地外側(cè)跑回。每只猴子爬兩次后到猴王這邊來(lái)集合。

  (2)小猴子進(jìn)行第一輪循環(huán)式練習(xí),猴王個(gè)別指導(dǎo)。

  重點(diǎn)提醒小猴子爬得時(shí)候要注意安全,抬頭,眼睛往爬得方向看,一看,二跨,三跟上。

  (3)小猴子們進(jìn)行第二輪比賽,看那一組小猴子爬得最快。

  (4)猴王總結(jié)游戲情況。

  4.綜合游戲“小猴子摘桃子”

  (1)交代游戲玩法。

  猴王:小猴子們,你們呀都學(xué)會(huì)了側(cè)爬的本領(lǐng),現(xiàn)在猴王要帶你們摘仙桃去,你們想不想去(想),不過(guò)去的路很難走,我們要先跳過(guò)矮墻,繞過(guò)石林,走過(guò)石橋,爬過(guò)樹(shù)林才能摘到桃子。你們怕不怕,(不怕)好聽(tīng)我口令,先出發(fā)的小猴子跳過(guò)矮墻后面的小猴子就可以出發(fā)了。比一比哪一組的小猴子摘得仙桃多。

  (2)小猴子做游戲,猴王觀察。提示小猴子遵守游戲規(guī)則。

  三、結(jié)束部分.

  小猴子自由站立調(diào)整呼吸,放松身體各部位肌肉。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

13、中班體育游戲活動(dòng)教案反思《羊群反擊戰(zhàn)》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒聽(tīng)到指令快速安全換圈,并能躲避大灰狼的追擊。

  2、樂(lè)意參與集體游戲,有合作意識(shí)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成游戲。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、13個(gè)大圈和8個(gè)墊子

  2、哨子一個(gè),毛巾若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、進(jìn)場(chǎng)及熱身運(yùn)動(dòng)。

  跑步進(jìn)場(chǎng),圍繞圈圈繞S型幼兒有序進(jìn)場(chǎng)。排成兩豎排。

  師:孩子們找到地上的點(diǎn)點(diǎn)排成兩排。向前看齊,手放下。(聲音干凈利落,幼兒動(dòng)作不拖沓)

  師:注意!向右轉(zhuǎn)。孩子們?cè)谟螒蚯案蠋熞黄饋?lái)做一下熱身運(yùn)動(dòng)。

  (熱身運(yùn)動(dòng)以教師喊口令為主,聲音干凈利落課適當(dāng)配合哨子。)

  師:跟我一起來(lái)做,頭部運(yùn)動(dòng)(往前點(diǎn)兩下12,右邊點(diǎn)兩下12,(教案出自:快思.教案網(wǎng).)后邊點(diǎn)兩下12,左邊點(diǎn)兩下。脖子繞起來(lái)前右后左)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)(小手放平在胸前,用力打開(kāi))。腰部運(yùn)動(dòng)(前右后左,雙手插腰)膝部運(yùn)動(dòng)~弓步運(yùn)動(dòng)(聽(tīng)好哨音加快速度)。孩子們練習(xí)的很好!

  二、練習(xí)基本動(dòng)作,聽(tīng)哨音快速環(huán)圈。

  師:立正!請(qǐng)神氣的站好。請(qǐng)跟我到這邊來(lái)。在玩游戲前先和老師練習(xí)練習(xí)以前玩過(guò)的快速換圈。請(qǐng)孩子們隨便找一個(gè)圈站好,可以1個(gè)人一個(gè)圈也可以2到3個(gè)人一個(gè)圈。但是唯一一個(gè)要求就是雙腳要站在圈圈里不能在外面。(哨音,幼兒找圈)

  師:孩子們,聽(tīng)清哨音。請(qǐng)換到附近的圈圈中。(練習(xí)9到10次)

  師:注意加快腳步,每個(gè)圈都可以站人但是兩只腳絕對(duì)不能站在外面。

  三、導(dǎo)入故事情節(jié),教師與幼兒共同游戲。

  1、出現(xiàn)大灰狼,在換圈中出擊抓住小羊。

  師:小羊們你們可要注意了,在附近我問(wèn)道了危險(xiǎn)的氣味,你們看看誰(shuí)來(lái)了?(大灰狼)對(duì)!我就是大灰狼,而且我很餓。餓的實(shí)在受不了。很餓的大灰狼想和小羊一起玩游戲,你們覺(jué)得他是真的要玩游戲還是像吃飽肚子呢?(幼兒回答)。

  對(duì)!所以你們?cè)趽Q圈時(shí)不僅要快速準(zhǔn)確,還要躲避大灰狼的追擊。

  (請(qǐng)一對(duì)幼兒來(lái)示范2到3次。)

  師:等會(huì)兒小羊要聽(tīng)清哨音了,哨音響了小羊要去換家,而且小腳都要站在圈圈里面,知道了嗎?

  師:準(zhǔn)備!(哨音)(2到3次假裝抓(請(qǐng)幾個(gè)配合的小朋友跑S型把老狼繞暈))喲!小羊們真厲害,跑得很快而且小腳都在圈圈里,我都沒(méi)法吃你們。請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)看:“你是用什么辦法躲避狼的追擊呢(走S型把老狼繞暈)你可真厲害”

  2、增加狼的數(shù)量,共同抓羊。

  師:準(zhǔn)備好老狼又要出動(dòng)了,我看見(jiàn)你在這個(gè)家,不換家老狼我還是能抓住小羊你的哦!(哨音)(抓一個(gè)有喜感的小朋友)

  師:我們狼群有點(diǎn)勢(shì)力薄弱。請(qǐng)你和我我一起來(lái)做狼,我們一起來(lái)抓羊好嗎?狼兒們和我一起在狼堡里面準(zhǔn)備出擊。

  師:準(zhǔn)備!(哨音)(10次左右,其中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,共同探討)

  師:小狼們,我覺(jué)得我們單獨(dú)行動(dòng)抓羊的速度有點(diǎn)慢啊,你們和我一起想一想有什么好辦法?(兩兩合作,多人合作,最終狼群合作戰(zhàn))請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。

  (注意觀察那幾只老狼是合作抓羊的)

  師:我們?cè)賮?lái)試試看看能不能快速的抓到羊。(指導(dǎo)幼兒兩兩合作或守株待兔)

  師:再次游戲(看場(chǎng)上羊的數(shù)量最后狼群合作站)教師請(qǐng)所有小狼碰頭,商量對(duì)此一次抓光羊。

  師:小狼們準(zhǔn)備好了嗎?最后一次結(jié)束游戲(以圍攻方式)

  師:還剩幾只羊呢?這幾只羊可真厲害,你們是怎么躲避老狼的追擊呢?我們一起為小羊們鼓鼓掌(播放勝利輕松的音樂(lè))

  3、擦汗休息,布置場(chǎng)地。(在音樂(lè)聲中擦汗休息)

  師:(播放黑夜沉重的音樂(lè))我知道了要想把小羊抓到狼堡里面就必須把狼堡早的高高的,趁著天黑我來(lái)把狼堡做的高高的配班老師將墊子疊成高臺(tái)(至少半米高)。

  4、羊群反擊戰(zhàn)。

  師:這一次,被我抓到的小羊要被我關(guān)到這高高的牢房里,剩下的小羊不緊要躲避狼的追擊,而且還要拯救小羊,我們以擊掌的方式代表拯救。抓到的小羊要大聲呼喚救命

  師:準(zhǔn)備好了嗎。(師友共同游戲3到4次)

  師:老狼好累啊,換個(gè)人來(lái)來(lái)(前面的營(yíng)救由于老師是老狼,孩子們比較害怕,游戲4到5次)

  四、收拾場(chǎng)地,整理運(yùn)動(dòng)。

  師:請(qǐng)把圈圈給老師。排成4排。向前看齊。

  師:跟著老師一起來(lái)放松放松。游戲結(jié)束。

  【活動(dòng)反思】

  在本次活動(dòng)中孩子們參與的熱情十分的高漲,但是活動(dòng)中也存在著不足之處。首先,在入場(chǎng)時(shí)應(yīng)該充分利用場(chǎng)地形式,帶領(lǐng)幼兒圍繞著圈圈跑S型,為孩子們游戲中的閃躲做鋪墊。熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)要做到口令清晰到位。讓孩子們清楚的了解該做什么運(yùn)動(dòng)?;顒?dòng)中層次體現(xiàn)的不明顯,還要增加幼兒在活動(dòng)中的主體性。

14、中班體育游戲活動(dòng)教案《走小橋》含反思

  一、主題名稱(chēng)中班主題:熱鬧的夏天

  二、動(dòng)作發(fā)展指向能在不連續(xù)放置的平衡臺(tái)上走或者是跳,鍛煉幼兒腿部肌肉力量,刺激幼兒的前庭平衡器官,培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

  三、活動(dòng)名稱(chēng):中班體育活動(dòng)《走小橋》

  四、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  《綱要》中指出“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。此活動(dòng)設(shè)計(jì),我考慮到首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的環(huán)境。幼兒的思維特點(diǎn)是以直觀形象為主,環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上及教具的設(shè)計(jì)上都要重視其直觀性,于是我把整個(gè)操場(chǎng)設(shè)計(jì)成一個(gè)寬寬的河,讓幼兒完全置身于情境之中。

  “走小橋”是以平衡臺(tái)為主要教具的體育活動(dòng)。我首先在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上下功夫,由于平衡臺(tái)的搖擺的特性,我就先想象為小橋,把小橋放在一個(gè)什么樣的位置合適,我想到的河。原先設(shè)計(jì)幼兒在河兩岸來(lái)回走,但平時(shí)幼兒走平衡臺(tái)已經(jīng)比較熟悉了,對(duì)他們來(lái)說(shuō)幾乎沒(méi)有難度,也沒(méi)有挑戰(zhàn)性。《綱要》中指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性?!?,于是我想到不提供現(xiàn)成的橋,要過(guò)河讓他們自己造,只提供幾塊用平衡臺(tái)做成的“石頭”,讓幼兒充分發(fā)揮其想象和智慧。在此基礎(chǔ)上,我以游戲?yàn)榛净顒?dòng),設(shè)計(jì)了“搬家”和“狼來(lái)了”等一系列情境游戲,使幼兒幼兒在愉快的游戲中,得到更進(jìn)一步的發(fā)展。

  五、活動(dòng)目標(biāo)

  1.能在不連續(xù)放置的平衡臺(tái)上走或者是跳,鍛煉幼兒腿部肌肉力量,刺激幼兒的前庭平衡器官,發(fā)展幼兒的平衡能力;

  2.活動(dòng)中運(yùn)用視聽(tīng)運(yùn)動(dòng)覺(jué)等多種感官的刺激,努力控制自己保持平衡;

  3.通過(guò)一起造橋、搬家等,感受與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.器械準(zhǔn)備:4~6塊“大石頭”(平衡臺(tái));兩根長(zhǎng)條紙做成河岸線(適當(dāng)距離);8塊紅色平衡臺(tái)(小豬的家);8塊藍(lán)色平衡臺(tái)(小羊的家);8個(gè)小豬和小羊的胸飾;一個(gè)狼和狼家的標(biāo)記;若干個(gè)禮物及裝禮物的小籃子若干;

  2.音樂(lè)準(zhǔn)備:大灰狼的音樂(lè)(獅王進(jìn)行曲)和歡快的背景音樂(lè)。

  七、活動(dòng)過(guò)程

  1.開(kāi)始部分

  (1)隊(duì)列練習(xí):大圓走——小圓走——開(kāi)花走——小圓走——大圓走教

  師:請(qǐng)你站在能看到老師同時(shí)又不擋住別人的地方。

  2.基本部分

  (1)造橋①師:今天的天終于放晴了,小豬小羊我們一起玩玩去吧。(來(lái)到河邊)呀,不好,河上的橋被大水沖走了,那我們?cè)趺催^(guò)去呀?

  ( 以“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式”直接進(jìn)入主題,恰好前幾天剛下雨,利用此環(huán)境背景,順利引到下面的活動(dòng)“造橋”。)

 ?、谟變合嗷ビ懻摚L試找材料造橋。

  幼1:找棵樹(shù)來(lái)當(dāng)船駛幼2:打電話(引發(fā)幼兒富有創(chuàng)造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)想辦法。)

 ?、劾铆h(huán)境資源—河岸邊的“大石頭”讓幼兒自己來(lái)造橋。

  (在幼兒充分想象后,我讓幼兒自己來(lái)造橋,并在周?chē)艺矣袥](méi)有自己講到的這些東西,結(jié)果他們只找到了“大石頭”,很快幼兒紛紛動(dòng)手搬起“石頭”來(lái)。在此過(guò)程中,我始終做一個(gè)支持者,鼓勵(lì)幼兒的各種創(chuàng)造性行為,個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)指揮其他幼兒把“石頭”搬成一豎排。此時(shí)幼兒已經(jīng)進(jìn)入情境中,松松沖上去站在第一塊“石頭”上把前面的一塊石頭往前挪,站不穩(wěn)就跪在石頭上挪,后面的幼兒跟著一起激動(dòng)地喊:松松,當(dāng)心啊!期間,幼兒間互相關(guān)心的氣氛蕩漾在整個(gè)操場(chǎng)上。幼兒一個(gè)個(gè)的傳石頭,挪石頭,還有的緊緊拽前面一個(gè)人的衣服,不讓他摔下“河”。)④過(guò)橋,橋終于造好了。

  (第一個(gè)松松過(guò)去了,孩子們激動(dòng)得歡呼起來(lái)!接著過(guò)了橋的幼兒還站到最后一塊石頭上,去攙扶后面的幼兒過(guò)橋。不需言語(yǔ),好多幼兒紛紛在此時(shí)伸手去幫助后面的同伴。互相關(guān)愛(ài)在此又得以濃濃的體現(xiàn)。)

  (2)搬家①師:有了橋,我們就可以在河岸兩邊建兩個(gè)村子,豬豬村和咩咩村,紅色的是小豬的家,藍(lán)色的是小羊的家,好,我們行動(dòng)吧!

  (在過(guò)橋的基礎(chǔ)上,拿東西過(guò)橋,符合幼兒現(xiàn)有水平,又增加了難度。幼兒又一次發(fā)揮主觀能動(dòng)性,操場(chǎng)上到處是幼兒忙碌的身影。他們先把家建得很擠,此時(shí)我成了引導(dǎo)者,提醒說(shuō)“房子建在一塊兒,都不通風(fēng)了”他們紛紛同意,各自把房子在分開(kāi)一些,留個(gè)過(guò)道。)②幼兒商量河兩邊村子的位置,一起搬家,并豎好村口標(biāo)示牌。

 ?、圩杂山ù?,搬家

  (3)找禮物送禮物①師:村子建好了,我們找些禮物送到對(duì)面的朋友家去吧。

  (在此過(guò)程中,幼兒自由找禮物,互送禮物,非常專(zhuān)注。)②幼兒互相找禮物送禮物

  (4)大灰狼來(lái)了背景:在幼兒互相送禮物的時(shí)候,音樂(lè)響起,大灰狼出現(xiàn)。

 ?、賻煟翰缓?,大灰狼來(lái)了,小動(dòng)物快躲到家里去。

 ?、谟變簣F(tuán)結(jié)合作想辦法躲進(jìn)家

  ③大灰狼抓小動(dòng)物(此時(shí),大灰狼跑過(guò)來(lái)了都沒(méi)有看見(jiàn),個(gè)別的聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)聲大聲喊起來(lái)“大灰狼”,幼兒感到很吃驚,四處亂跑。我趕緊用語(yǔ)言提醒,再做一個(gè)引導(dǎo)者,讓幼兒在游戲的過(guò)程中理解規(guī)則:只要到了家大灰狼就抓不住了。在此過(guò)程中,由于平衡臺(tái)的搖擺性,平時(shí)站在上面不覺(jué)得難,現(xiàn)在在氣氛緊張的影響下,上平衡臺(tái)能站穩(wěn)就有難度了。平時(shí)玩過(guò)兩人一平衡臺(tái)的游戲,在此緊張的環(huán)境下兩人站又增加了難度。所以被大灰狼抓住的小動(dòng)物有好幾個(gè),接下來(lái),幼兒在送禮物的過(guò)程中很小心的四周觀察,注意力高度集中,后來(lái)沒(méi)有幼兒被抓住,即使沒(méi)有站好的旁邊的幼兒也都伸出手去攙扶他們,再次體現(xiàn)出同伴間的互相關(guān)心互相幫助。)

  (5)解救小動(dòng)物①大灰狼:今天可要飽餐一頓啦,哎呀家里的柴火不夠了,我得去找點(diǎn)柴火去。

 ?、趲煟捍蠡依遣辉诩遥覀?nèi)ゾ刃?dòng)物吧③解救成功(大灰狼連續(xù)幾次都沒(méi)抓住。乘大灰狼取柴火的機(jī)會(huì),我引導(dǎo)幼兒以最快的速度去解救了被抓住的小動(dòng)物。他們見(jiàn)同伴回來(lái)了,興奮得歡呼起來(lái)!氣氛達(dá)到了高潮!)

  3.結(jié)束部分

 ?、賻煟何覀儎倮?,一個(gè)伙伴都沒(méi)有被大灰狼吃掉,好,帶上各自的禮物回家吧~

 ?、诔杞Y(jié)束活動(dòng).

  八、活動(dòng)反思

  我覺(jué)得活動(dòng)過(guò)程應(yīng)是一個(gè)讓幼兒全身心投入的過(guò)程,設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)是幼兒在活動(dòng)中,自主創(chuàng)造,體驗(yàn)感受與同伴合作游戲的快樂(lè),在能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系,在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

  此次活動(dòng)是以“平衡臺(tái)”為主要教具的活動(dòng),我利用平衡臺(tái)的搖擺性把它設(shè)計(jì)成“石頭”,整個(gè)活動(dòng)全都圍繞平衡臺(tái)來(lái)進(jìn)行,用平衡臺(tái)做成的“大石頭”及“小動(dòng)物的家”。由于這次活動(dòng)是戶(hù)外體育活動(dòng),在考慮活動(dòng)安全性的同時(shí)考慮活動(dòng)的難度,引發(fā)幼兒與環(huán)境材料間的相互作用!平衡臺(tái)器械貫穿于活動(dòng)的始終,在平衡臺(tái)上走不難,所以我在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中注意給幼兒留有充分創(chuàng)造想象的空間,讓他們想辦法造橋,讓他們想辦法搬家,讓他們想辦法不被大灰狼的抓住……在此過(guò)程中,平時(shí)我講的同伴間要團(tuán)結(jié)互助,在活動(dòng)的進(jìn)行中得以充分的體現(xiàn),他們很主動(dòng)地去抓住要掉下“河”的同伴的手,兩個(gè),三個(gè)……大灰狼來(lái)了的時(shí)候,看到同伴沒(méi)有注意到大灰狼時(shí),激動(dòng)得喊起了同伴的名字,叫他趕緊回家。還沒(méi)有站到平衡臺(tái)上的幼兒被旁邊的手拉到平衡臺(tái)上,甚至抱住他們站到平衡臺(tái)上的也有。緊張激動(dòng)的氣氛充滿(mǎn)了整個(gè)操場(chǎng)~~我的活動(dòng)目標(biāo)是利用感覺(jué)統(tǒng)合器材來(lái)培養(yǎng)幼兒的注意力,從活動(dòng)的效果來(lái)看,幼兒始終沉浸在角色里,沉浸在活動(dòng)中,對(duì)游戲有濃厚的興趣,以至他們的注意力高度集中,所以在活動(dòng)結(jié)束時(shí),他們還問(wèn)我什么時(shí)候還玩此游戲,太刺激了。在“大灰狼來(lái)了”的游戲中,要求幼兒運(yùn)用視聽(tīng)行動(dòng)等多種感官來(lái)協(xié)調(diào)幼兒注意的分配性,刺激感覺(jué)的統(tǒng)合。有的幼兒是先聽(tīng)到“大灰狼的”音樂(lè),然后再逃跑的;而有些幼兒是觀察大灰狼的動(dòng)靜再行動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了多種感覺(jué)器官。

  綱要中指出,師生要形成合作探究式的師生互動(dòng)。在本次活動(dòng)中,幼兒始終是活動(dòng)的主人,我把自己的角色定位為他們的同伴朋友,支持者、合作者和引導(dǎo)者,在游戲的過(guò)程中,完全放手鼓勵(lì)他們的一切行動(dòng),并和他們一起干。在他們沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題存在時(shí),引導(dǎo)他們,但答案卻需要他們自己動(dòng)腦筋得來(lái)的。幼兒充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性,由他們自己努力得來(lái)的結(jié)果孩子是最開(kāi)心的。比如他們?cè)旌脴蚰苓^(guò)河后,都情不自禁的歡呼起來(lái)!

  活動(dòng)中還有幾個(gè)些可以改進(jìn)的地方:如河的寬度要適當(dāng),以能自如的走過(guò)為好,在此次活動(dòng)中,河的寬度若再窄一些,幼兒就能更自如的跨過(guò)去了。由于前幾天剛下雨,地上潮濕,作為河岸的皺紋紙一粘到地就濕了,所以若換另一種紙可能效果會(huì)更好些。

15、中班體育游戲活動(dòng)教案活動(dòng)《貓捉老鼠》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  我班的孩子喜歡黑貓警長(zhǎng),喜歡看貓捉老鼠的動(dòng)畫(huà)片,在操場(chǎng)活動(dòng)時(shí),喜歡打鬧和追逐跑,根據(jù)孩子的這一特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了貓捉老鼠的游戲。這個(gè)戶(hù)外游戲生動(dòng)、有趣,鍛煉幼兒的敏捷性和快速反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)鉆和快速躲閃。培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,以及對(duì)戶(hù)外游戲活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)游戲,提高幼兒練習(xí)鉆和跑的能力。

  2.在游戲的過(guò)程中,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

  3.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貓的頭飾兩個(gè)、老鼠頭飾六個(gè)、沙包若干、音樂(lè)、鉆圈(鼠洞)

活動(dòng)過(guò)程:

  1.帶領(lǐng)幼兒操場(chǎng)慢跑一圈后聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),活動(dòng)身體上肢運(yùn)動(dòng)(貓理胡子)、手腕和腳腕運(yùn)動(dòng)(磨爪子)、下蹲后跳起活動(dòng)(捕鼠)。

  2.快樂(lè)的小老鼠

  引導(dǎo)幼兒利用場(chǎng)地上的“老鼠洞”,練習(xí)鉆和跑的動(dòng)作,提示幼兒在跑的過(guò)程中知道躲避,不和其他小朋友碰撞。

  3.游戲“貓捉老鼠”

  (1)教師講解游戲玩法和規(guī)則:

  請(qǐng)兩個(gè)幼兒扮貓站在大圓圈內(nèi),另請(qǐng)幼兒扮老鼠,站在大圓圈外,請(qǐng)其余幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈。

  游戲玩法:全體幼兒幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,念完最后一句時(shí),老鼠要設(shè)法鉆進(jìn)圓圈內(nèi)偷糧食,偷到的糧食放在鼠洞里,貓要看守糧食,并追捉老鼠,被捉到的老鼠站在場(chǎng)地一端,捉到一定數(shù)量的老鼠后,游戲結(jié)束。

  游戲規(guī)則:貓只能捉鉆進(jìn)大圓圈內(nèi)的老鼠,老鼠被拍到就算捉住;

  老鼠每次只能偷一個(gè)沙包。

  (2)幼兒游戲:幼兒帶上頭飾進(jìn)行游戲,教師巡回觀察、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。游戲結(jié)束后,教師講評(píng)游戲情況,請(qǐng)兩名幼兒示范鉆的動(dòng)作,并指出游戲中應(yīng)改進(jìn)的事項(xiàng)。

  (3)調(diào)換角色進(jìn)行第二遍游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  (4)游戲結(jié)束,教師進(jìn)行小結(jié):鼓勵(lì)姿勢(shì)正確、鉆得迅速、跑的靈活的幼兒。

  4.帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做放松運(yùn)動(dòng),并帶領(lǐng)幼兒收拾整理好操場(chǎng)。

  小花貓

  小花貓,本領(lǐng)大,(抖抖手,抖抖腳)

  小老鼠,最怕它,(拍拍腿,揉胳膊)

  喵喵喵,喵喵喵,(甩甩腦袋)

  今天要把老鼠抓(彎彎身子笑哈哈)。

  5.游戲結(jié)束,教師進(jìn)行講評(píng):老鼠不勞而獲去偷糧食是不對(duì)的,但是老師還是要表?yè)P(yáng)今天的小老鼠,個(gè)個(gè)都很機(jī)靈,今天的小貓也非常棒,保護(hù)好了倉(cāng)庫(kù)的糧食,以后我們要把精神養(yǎng)的好好的,更好地保護(hù)好倉(cāng)庫(kù)糧食,不讓糧食被老鼠偷走。

活動(dòng)反思:

  孩子們對(duì)貓捉老鼠的游戲很感興趣,整個(gè)游戲活動(dòng)中情緒很高,在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)了鉆和跑的動(dòng)作,同時(shí)也體驗(yàn)了集體活動(dòng)的快樂(lè)?;顒?dòng)開(kāi)始時(shí),孩子們根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),能夠做出貓走路的姿勢(shì),小老鼠吃東西的樣子以及貓?jiān)鯓幼嚼鲜蟮膭?dòng)作,活動(dòng)中我把自主權(quán)教給孩子,讓他們自由選擇角色,然后再進(jìn)行交換,第一次游戲時(shí),“老鼠們”還有點(diǎn)畏畏縮縮,不敢去偷糧食,“貓”也沒(méi)有勇敢地去抓老鼠,第二次游戲時(shí),“老鼠”明顯膽子大了,游戲開(kāi)始后趁著貓不注意,趕緊去偷糧食,貓還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),有的老鼠就已經(jīng)把糧食偷出來(lái)了?!柏垺笨匆?jiàn)糧食被偷后,一下反應(yīng)過(guò)來(lái)了,很快就去反擊。做圓圈的小朋友也在邊上為他們鼓掌加油,游戲中孩子們能夠根據(jù)自己的角色選擇躲閃和追逐,尤其是貓捉到老鼠的興奮感、自豪感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現(xiàn)得很真實(shí)。

16、中班體育游戲活動(dòng)教案《小免搬家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作,發(fā)展腿部力量。

  2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

  4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  可樂(lè)瓶若干,塑料圈人手一個(gè),斜坡一個(gè),雜物若干,錄音機(jī),磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):兔子舞師戴頭飾:孩子們,我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!(音樂(lè)起)

  2、基本動(dòng)作:游戲《狼來(lái)了》

  師:這兒真美,我們?cè)谶@兒安家吧!(取下圈,放在地上當(dāng)家)我們還有很多糧食沒(méi)搬,得把它們搬到倉(cāng)庫(kù)里。(教案出自:快思教案網(wǎng))(指定一個(gè)地點(diǎn)為倉(cāng)庫(kù))示范:走到場(chǎng)地一側(cè),取一件物品,用雙腿夾住,跳到倉(cāng)庫(kù)處放下,再繼續(xù)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng):在搬時(shí)一定要用夾物跳的方法。)當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí),小兔要立即在塑料圈中蹲下,大灰狼走了,再繼續(xù)搬東西。

  幼兒在音樂(lè)伴奏下練習(xí)兩次。

教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

17、中班體育活動(dòng)教案《舞獅》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲中發(fā)揮自身體能。

  2.能與同伴合作玩"舞獅"游戲,動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

  3.感受明見(jiàn)傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣。

  4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  5.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.自制舞獅的玩具,彩球。

  2.歡快的音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)準(zhǔn)備活動(dòng):幼兒聽(tīng)信號(hào)變速走或跑。

  1.教師拍鈴鼓,鼓聲快,幼兒就走得快;鼓聲慢,幼兒就走的慢。

  2.聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)四肢。

  (二)游戲"舞獅"教師出示舞獅玩具,引發(fā)幼兒興趣。

  教師:小朋友,你們看過(guò)舞獅嗎?下面我們就來(lái)玩舞獅的游戲。

  1.兩個(gè)小朋友合作,聽(tīng)老師的鈴鼓聲游戲。

  2.兩人舞獅游戲,幼兒兩人一組。

  (三)游戲"舞獅玩繡球"

  1、教師講解,幼兒師范:幼兒三人一組,一個(gè)人當(dāng)舞彩球的人,手持彩球逗引獅子跳舞。

  2、另外兩人分別當(dāng)舞獅頭的人和舞獅尾的人。然后,三個(gè)人相互配合,進(jìn)行走,跑,跳的練習(xí),試著將獅子舞起來(lái)。

  3、幼兒游戲。幼兒自己商量分配角色,合作練習(xí)舞獅。

  活動(dòng)延伸:此活動(dòng)可在晨間鍛煉時(shí)繼續(xù)進(jìn)行,引導(dǎo)幼兒想出多種"舞獅"的動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  體育活動(dòng)—舞獅,具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn),有一定的激勵(lì)程度,幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈,這就使得他們?cè)趨⑴c過(guò)程中比較容易忘乎所以,也會(huì)不同程度地產(chǎn)生一些激動(dòng)情緒,在加上體育活動(dòng)中允許幼兒自由發(fā)揮、自由活動(dòng),在這其中,我們老師也無(wú)法完全預(yù)料到活動(dòng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么事情。因此,在組織幼兒開(kāi)展舞獅活動(dòng)時(shí),一定要多觀察幼兒的行動(dòng),再給予適當(dāng)?shù)奶嵝?。比如,我們小朋友在游戲時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友們之間總不免有你推我,我撞你的行為,這樣的行為其實(shí)很危險(xiǎn),我把觀察到的現(xiàn)象告訴大家,讓全班的孩子一起來(lái)評(píng)價(jià),一起來(lái)解決,怎樣才能玩好舞獅的游戲。因此我在體育游戲“分角色”解決了以上問(wèn)題,讓孩子們明白獅子表演不能掉隊(duì),走路時(shí)不推不擠,還能有秩序地一個(gè)跟著一個(gè)走。又如:結(jié)合大型玩具游戲舞獅,大型玩具是孩子們特別喜愛(ài)玩的,在玩之前,我們先檢查了一下大型玩的安全性,但在玩滑滑梯過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)小朋友們喜歡從下爬到上,再倒滑下去,而且是頭朝下地滑。發(fā)現(xiàn)了這種情況,我們首先做的事情是制止,然后根據(jù)這些情況,找一些相關(guān)的圖片及錄像來(lái)給小朋友們一起看,讓孩子們知道身上的任何部位碰傷,出血了都很疼痛,而且有可能會(huì)有發(fā)炎、發(fā)燒或是有更加危險(xiǎn)的事件發(fā)生。由此,小朋友們被錄像中的小女孩的疼痛感受到:玩滑滑梯時(shí)更要注意不能倒滑,不能從高往下跳等。我們?cè)诓粩嗟赜^察,不斷地提醒教育中提高了幼兒的自我保護(hù)能力,也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

18、中班體育游戲活動(dòng)教案詳案反思《小螞蟻搬豆豆》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  創(chuàng)設(shè)《小螞蟻搬豆豆》的情境,激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)“找豆豆”、“搬豆豆”的情境進(jìn)行了體育游戲的體能鍛煉,通過(guò)“分豆豆”的情景學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教學(xué)中分類(lèi)的知識(shí)。本節(jié)課把音樂(lè)、體育、數(shù)學(xué)三科教學(xué)溶為一體。利用學(xué)科的整合,讓孩子在一節(jié)課中學(xué)到了多學(xué)科的知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、可以區(qū)分紅、黃兩種顏色,并進(jìn)行分類(lèi)。

  2、能夠兩人抬球向前走。

  3、萌發(fā)喜愛(ài)小螞蟻的情感,體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂(lè)。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

  2、難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)的參與性的積極性和個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng),體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、找豆

  螞蟻媽媽的頭飾一個(gè),小螞蟻頭飾若干個(gè)。

  2、紅、黃兩種顏色的皮球(與幼兒的人數(shù)相等),用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。

  3、錄音機(jī)一臺(tái),磁帶,歌曲《勤勞的小螞蟻》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、找豆

  1、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現(xiàn)。

  師:“寶寶們,今天天氣真好,媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎?”(好)

  師:“我們一起唱著歌去吧!”

  2、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊表演,兩到三遍。唱完一遍時(shí),教師可以說(shuō):“我們到這邊來(lái)看看有沒(méi)有豆豆?!?/p>

  二、搬豆豆

  1、師:“寶寶們,你們看前面有很多豆豆!”“你們高興嗎?”(高興)

  師:“你們想不想把這些豆豆運(yùn)回洞里去?”(想)

  師:“可是這些豆豆非常大,我們一個(gè)人拿不動(dòng)。(.教案.出自:快思教案網(wǎng).)這可怎么辦?快想想辦法吧!”(可以抬著一起走)

  2、講解游戲規(guī)則

  師:“請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友,兩個(gè)人拉手走到豆豆跟前,然后抬起豆豆,抬到洞口來(lái)?!?/p>

  “兩個(gè)人拉手站好了。好朋友一對(duì)一對(duì)排好,我們要有秩序的運(yùn)豆豆,要不然會(huì)堵死洞口的?!?/p>

  3、引導(dǎo)幼兒游戲

  運(yùn)完豆豆的“螞蟻”要給其他“小螞蟻”加油。

  三、分豆豆

  1、師:“寶寶們,你們看,我們運(yùn)回的這些豆豆有什么顏色的?”(紅色的,黃色的)

  師:“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進(jìn)兩個(gè)洞里,這樣方便儲(chǔ)藏?”(能)

  2、引導(dǎo)幼兒把紅豆和黃豆分別放進(jìn)紅黃顏色的洞里。

  師:“請(qǐng)你去找你的好朋友一起來(lái)放豆吧!”

  師:“讓我們?cè)俚酵饷嫒フ乙徽铱纯从袥](méi)有其他的豆豆吧!”

  四、放歌曲《勤勞的小螞蟻》,活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思

  1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思:在活動(dòng)的過(guò)程中,幼兒大多數(shù)能參與過(guò)來(lái),通過(guò)活動(dòng)幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了一定的鍛煉,一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中來(lái),使其孤僻的行為得以有所改觀。

  2、對(duì)師幼互動(dòng)的反思:對(duì)活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí),可以降低對(duì)其的要求,大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進(jìn)活動(dòng)中,使活動(dòng)可以順利開(kāi)展,幼兒體驗(yàn)到了合作互助的氛圍和樂(lè)趣。

  3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展快的幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)中我要充分考慮到這一方面的問(wèn)題,使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動(dòng)中去。

  4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致地考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求,讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動(dòng)中來(lái)。我還會(huì)適當(dāng)?shù)难由旎顒?dòng),比如:用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃,讓他們分別說(shuō)說(shuō)當(dāng)中的味道,還可以用豆豆去做各式各樣的手工,作展示等。

19、中班體育游戲教案《網(wǎng)魚(yú)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲,體驗(yàn)合作捕魚(yú)的快樂(lè)。

  2、能夠遵守游戲規(guī)則,與同伴合作游戲。

  3、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)的鉆跑,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前學(xué)會(huì)歌曲、場(chǎng)地布置。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、講解游戲玩法及規(guī)則。

  玩法:兩個(gè)幼兒手拉手做一張魚(yú)網(wǎng),8個(gè)人共做4張魚(yú)網(wǎng),分別站在大圓圈上,其余幼兒做魚(yú),站成一路縱隊(duì)。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!游戲開(kāi)始,扮魚(yú)網(wǎng)的幼兒兩臂上舉成拱形,魚(yú)沿著大圓圈,一個(gè)跟著一個(gè)由網(wǎng)下鉆過(guò),同時(shí)大家一起唱歌:“許多大魚(yú)游來(lái)了,游來(lái)了,游來(lái)了,許多大魚(yú)游來(lái)了?!苯又玺~(yú)網(wǎng)的幼兒唱:“快快捉……住!”在最后一個(gè)住字時(shí),扮魚(yú)網(wǎng)的幼兒兩臂立即放下。規(guī)則:魚(yú)必須一個(gè)跟一個(gè)在魚(yú)網(wǎng)下不停地鉆過(guò);扮魚(yú)網(wǎng)的幼兒手臂要伸直,當(dāng)唱到住字時(shí),才能放下手。

  2、幼兒開(kāi)始第一遍游戲,根據(jù)游戲情況驚醒交流討論。

  3、幼兒分組游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo),出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)小結(jié)糾正。

  4、整理放松活動(dòng),退出游戲場(chǎng)地。

  教學(xué)反思:

  以游戲的形式貫穿始終。愛(ài)游戲是孩子的天性,整個(gè)活動(dòng)我以音樂(lè)游戲:小魚(yú)游、網(wǎng)小魚(yú)導(dǎo)入活動(dòng)。課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

20、中班體育游戲活動(dòng)教案《伙伴連》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用報(bào)紙把兩個(gè)朋友連在一起。

  2.和朋友連在一起行走時(shí)盡量協(xié)調(diào)行動(dòng)。

  3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.教學(xué)重點(diǎn):嘗試用報(bào)紙把兩個(gè)朋友連在一起,協(xié)調(diào)的走不把報(bào)紙撕壞。

  2.教學(xué)難點(diǎn):兩人能和諧的喊口令行動(dòng)時(shí)盡量協(xié)調(diào)行動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.數(shù)量充足的廢舊報(bào)紙并挖洞。

  2.室外較寬敞的場(chǎng)地。

  活

  1.找個(gè)好朋友

  (1)師:我們小朋友是不是都有自己的好朋友啊?(是)那我們邊唱《找個(gè)朋友》啊,邊找到自己的好朋友,好不好?(好)

  (2)師:你們都找到自己的好朋友了嗎?

  (3)師:現(xiàn)在好朋友手拉手,坐在老師的邊上。好朋友在一起,開(kāi)不開(kāi)心啊? (文.章出自快思教.案網(wǎng))師:那想不想好朋友在一起不分開(kāi)啊?老師這里啊有一種特別的方法,它能讓兩個(gè)好朋友不分開(kāi),象一個(gè)人一樣。

  2.好朋友不分開(kāi)

  (1)師:(出示制作的“伙伴連”)看看老師手里拿的是什么東西啊?(報(bào)紙)恩,這報(bào)紙有什么不一樣的呢?(有兩個(gè)洞)我請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起來(lái)做個(gè)游戲,和老師連在一起。

  (2)師:有沒(méi)有看清楚啊,那老師要請(qǐng)一對(duì)好朋友來(lái)試一試?yán)蠋熥龅脑O(shè)計(jì)。把一條腿或一只手伸進(jìn)洞里,這樣兩個(gè)好朋友是不是就連在一起了。師:現(xiàn)在請(qǐng)每對(duì)好朋友都拿一張報(bào)紙?jiān)囈辉?,看看能不能連在一起。 提醒幼兒在鉆的時(shí)候要注意動(dòng)作幅度小一點(diǎn),不把報(bào)紙撕壞。

  (3)教師仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)失敗的幼兒找出原因再次嘗試。

  3.好朋友一起走

  (1)師:我們兩個(gè)小朋友啊,剛剛在一起不動(dòng),現(xiàn)在呀,老師呀,要讓你們動(dòng)起來(lái),兩個(gè)人一起走路。怎么樣走才能不摔跤呢?(讓幼兒討論回答)

  (2)師:如果我們喊口令,兩個(gè)人一起喊“一二一”,一起走,會(huì)怎么樣?我們?cè)囋嚳础?表?yè)P(yáng)配合默契的幼兒)師:(請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友站在同一起點(diǎn)上,聽(tīng)指令向前走)我們來(lái)比賽,看哪對(duì)好朋友配合的最好。

  請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友站在同一起點(diǎn)上,聽(tīng)指令向前走,一起取球回來(lái)者為勝利。

  4.放松活動(dòng):全體幼兒連成伙伴連

  老師當(dāng)毛毛蟲(chóng)頭,幼兒當(dāng)毛毛蟲(chóng)身體,用伙伴連連起長(zhǎng)長(zhǎng)的伙伴連,扭一扭,走一走協(xié)調(diào)地走回家。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì)了交朋友、學(xué)會(huì)了尊重彼此,游戲中樂(lè)其融融,玩得很開(kāi)心,消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒(méi)有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),有些小朋友不久就累了,跳不動(dòng)了。

21、中班體育游戲教案:老鷹捉小雞反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  練習(xí)撲捉躲閃的動(dòng)作,提高快速反應(yīng)能力。

  促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)材料

  平整的場(chǎng)地。

  指導(dǎo)建議

  1.幼兒分成 3~4 組,練習(xí)重心移動(dòng)的動(dòng)作。

  2.每組各推選兩位幼兒分別扮“老鷹”和“雞媽媽”。提醒“雞媽媽”要表現(xiàn)得勇敢

  3.分組游戲。被“老鷹”抓到的幼兒也可與“老鷹”交換角色, 重復(fù)進(jìn)行游戲。

  玩法

  教師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u四散地站在場(chǎng)地上。另一名教師扮“老鷹”站在場(chǎng)地外。游戲開(kāi)始,教師帶領(lǐng)幼兒邊模仿小雞動(dòng)作邊念兒歌: “雞媽媽?zhuān)婺芨?,?huì)捉蟲(chóng),會(huì)生蛋,老鷹來(lái)了也不怕,保護(hù)小雞真勇敢?!闭f(shuō)完在場(chǎng)地上自由地做吃蟲(chóng)、抖翅等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到“雞媽媽” 喊“老鷹來(lái)了”時(shí),“小雞們”快速跑到“雞媽媽”身后站成一路縱隊(duì),“雞媽媽”掩護(hù)“小雞”在場(chǎng)地上四散跑和躲閃?!袄销棥卑炎サ降摹靶‰u”藏到場(chǎng)外,當(dāng)捉到 2~3 只“小雞”后,“老鷹”飛走。“雞媽媽”救回“小雞”,游戲重新開(kāi)始。

  課程評(píng)價(jià)

  本主題活動(dòng)的評(píng)價(jià)遵循《3---6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所提出的有關(guān)教育評(píng)價(jià)的原則與要求:一是注重評(píng)價(jià)的過(guò)程,即教師運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)審視教育活動(dòng)組織過(guò)程,以及發(fā)現(xiàn)、

  分析、研究、解決問(wèn)題的過(guò)程,伴隨整個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施的全過(guò)程,綜合采用觀察、談話、作品分析等多種方法。二是幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估。明確評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要,關(guān)注幼兒行為表現(xiàn)和發(fā)展變化,防止片面性,避免只重知識(shí)和技能,忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向。承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,以發(fā)展的眼光看待幼兒,并將其作為教師評(píng)價(jià)的重要信息和改進(jìn)工作的依據(jù)。

  三是重點(diǎn)評(píng)價(jià)教育活動(dòng)計(jì)劃、目標(biāo)是否符合中班幼兒年齡特點(diǎn);教育內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性;活動(dòng)過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并符合其發(fā)展需要,教育內(nèi)容、要求能否兼顧幼兒群體需要和個(gè)別差異,從而使每個(gè)幼兒獲得發(fā)展,都有成功感;教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效的學(xué)習(xí)。

  本主題活動(dòng)根據(jù)《指南》提出的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù) 5 個(gè)領(lǐng)域的核心目標(biāo)要素,為教師和家長(zhǎng)制定了《主題活動(dòng)評(píng)價(jià)參考表》,幫助教師和家長(zhǎng)科學(xué)的觀察、評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展,及時(shí)反思、調(diào)整教育行為,從而促進(jìn)每個(gè)兒童在不同水平上的發(fā)展。

  活動(dòng)反思:

  游戲過(guò)程中,幼兒很快就進(jìn)入了角色,能緊緊的跟在媽媽的身后,學(xué)會(huì)了如何去躲避,去保護(hù)自己,幼兒在活動(dòng)中,增強(qiáng)了集體合作的意識(shí)和配合的能力。并在游戲中獲取了快樂(lè)和滿(mǎn)足。

22、幼兒園中班區(qū)域活動(dòng):配合主題——特別的反思

  中班區(qū)域優(yōu)秀案例教案,幼兒嘗試在角色區(qū)、小組內(nèi)分工,明確自己所扮角色的職責(zé),知道所選區(qū)域的基本玩法,在游戲中能遵守游戲的規(guī)則,產(chǎn)生愉悅的情感。

  設(shè)計(jì)意圖

  區(qū)域游戲是孩子們最喜愛(ài)的活動(dòng)之一,為了很好的讓他們?cè)诨顒?dòng)中提高游戲水平,我們就要根據(jù)每月的主題來(lái)創(chuàng)設(shè)新穎有趣的游戲內(nèi)容。因此,根據(jù)本月主題“特別的......”,我設(shè)計(jì)了與主題息息相關(guān)的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容,希望孩子們能通過(guò)游戲,更好的理解主題。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒自主選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)行游戲,在游戲中能遵守游戲的規(guī)則,產(chǎn)生愉悅的情感。

  2、幼兒嘗試在角色區(qū)、小組內(nèi)分工,明確自己所扮角色的職責(zé),知道所選區(qū)域的基本玩法。

  3、幼兒通過(guò)自主活動(dòng),發(fā)展交往能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造能力。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒知道所選區(qū)域的基本玩法。

  難點(diǎn):幼兒嘗試在角色區(qū)、小組內(nèi)分工,明確自己所扮角色的職責(zé)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、角色區(qū)——旺旺超市:特別的優(yōu)惠

  材料準(zhǔn)備:新增各種幼兒喜歡的商品、筆、簡(jiǎn)易購(gòu)物單、自制“買(mǎi)一送一”特別優(yōu)惠驚喜卡(用表情圖卡表示:“笑臉”表示再來(lái)一份,“哭臉”表示沒(méi)有);自制“特別的優(yōu)惠”情景布置牌(附“買(mǎi)一送一”和“免費(fèi)贈(zèng)送”的標(biāo)志)等。

  2、角色區(qū)——美味水果屋:特別的水果

  材料準(zhǔn)備:新增榴蓮、楊桃、檸檬、火龍果等特別的水果和椰子粉;酸奶、沙拉醬等;特別水果與果汁的價(jià)目表;自制“特別的水果”情景布置牌等。

  3、語(yǔ)言區(qū)——書(shū)香小屋:特別的我

  材料準(zhǔn)備:新增自制小書(shū)《特別的我》(5-6頁(yè),包括我的名字、我的性別、我的名字有什么特別的來(lái)歷、我的長(zhǎng)相有什么特點(diǎn)、我的興趣愛(ài)好等等);自制“特別的我”情景布置牌等。

  4、美工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意泥工坊:特別的花朵

  材料準(zhǔn)備:新增花托泥、花桿(或一次性筷子)、花兒制作示意圖;自制“特別的花朵”情景布置牌等。

  5、建構(gòu)區(qū)——小小建筑師:特別的馬路(盲道)

  材料準(zhǔn)備:新增橡膠盲道板(條狀和點(diǎn)狀)若干、紙盒積木、拐杖及其它輔助材料;自制“特別的馬路(盲道)” 情景布置牌等。

  6、表演區(qū)——星光小舞臺(tái):特別的手指舞

  材料準(zhǔn)備:新增木偶臺(tái)、面具、手指舞的音樂(lè)、化妝品等材料;自制“特別的手指舞” 情景布置牌等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  (1)談話:又到了我們活動(dòng)區(qū)游戲的時(shí)間了,你們開(kāi)心嗎?

  (2)介紹區(qū)域內(nèi)的新增材料:今天在我們的旺旺超市里新增了“買(mǎi)一送一”和“免費(fèi)贈(zèng)送”的特別優(yōu)惠活動(dòng);水果屋里新增了榴蓮、楊桃、檸檬、火龍果等特別的水果;書(shū)香小屋里新增了你們的小書(shū)“特別的我”;今天泥工坊里是用粘土制作玫瑰花,小朋友可以去嘗試一下;在建構(gòu)區(qū)里新增了很多盲道板和紙盒積木;而且今天表演區(qū)的小朋友要進(jìn)行手指舞表演,希望大家都要來(lái)觀看喔。

  (3)提出游戲的要求:游戲時(shí)小聲商量。不爭(zhēng)搶?zhuān)嗷ブt讓。遵守各區(qū)游戲規(guī)則。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。

  2、幼兒自主活動(dòng)

  (1)幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

  (2)教師觀察幼兒的活動(dòng),對(duì)個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。

  (3)發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予適時(shí)指導(dǎo),爭(zhēng)取取得成功。

  (4)各個(gè)區(qū)域的指導(dǎo)要點(diǎn)如下:

  角色區(qū)——旺旺超市:特別的優(yōu)惠

  指導(dǎo)要點(diǎn):①引導(dǎo)扮演顧客的幼兒按需填寫(xiě)購(gòu)物單,填寫(xiě)正確且清楚或者付款正確的客人可以享受 “免費(fèi)贈(zèng)送”(可另外得到一份同等價(jià)位的商品)的特別獎(jiǎng)勵(lì);如果買(mǎi)到的商品上有笑臉圖卡,還可以另外得到一份一樣的商品。②指導(dǎo)扮演服務(wù)員或店長(zhǎng)的幼兒來(lái)操作“買(mǎi)一送一”(有笑臉的另外再送一份一樣的商品)和“免費(fèi)贈(zèng)送”(另外送一份同等價(jià)位的商品)的活動(dòng)。

  角色區(qū)——美味水果屋:特別的水果

  指導(dǎo)要點(diǎn):①指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作水果拼盤(pán)和水果沙拉,以及沖調(diào)果汁的方法。②指導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)買(mǎi)賣(mài)、正確使用游戲幣的方法,學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀,品嘗特別的味道,體驗(yàn)和同伴一起分享的快樂(lè)。

  語(yǔ)言區(qū)——書(shū)香小屋:特別的我

  指導(dǎo)要點(diǎn):①指導(dǎo)幼兒向同伴講述自己制作的小書(shū)《特別的我》,也可以交換小書(shū)講一講同伴的特別之處。②引導(dǎo)幼兒在講述時(shí)聲音要好聽(tīng),說(shuō)話要完整。

  美工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意泥工坊:特別的花朵

  指導(dǎo)要點(diǎn):①指導(dǎo)幼兒參照示意圖用搓、壓、切、擺、卷等技能做出玫瑰花,將自己做好的玫瑰花展示在花托泥上。②指導(dǎo)幼兒嘗試將自己的作品賣(mài)出去,賣(mài)得的游戲幣由自己所得。

  建構(gòu)區(qū)——小小建筑師:特別的馬路(盲道)

  指導(dǎo)要點(diǎn):①指導(dǎo)幼兒運(yùn)用橡膠盲道板拼搭出盲道,知道條狀盲道板和點(diǎn)狀盲道板的不同用法。在游戲中體驗(yàn)合作與成功的快樂(lè)。②引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)盲人走路,了解盲道的特殊意義,學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心特殊人群。

  表演區(qū)——星光小舞臺(tái):特別的手指舞

  指導(dǎo)要點(diǎn):①指導(dǎo)表演的幼兒在木偶臺(tái)后面,戴上面具,伸出雙手表演。表演時(shí)聲音宏亮、動(dòng)作到位。②舞臺(tái)主持人組織演員輪流上臺(tái)表演手指舞,其他幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地外圍坐一排欣賞表演,表演結(jié)束時(shí)知道送上熱烈的掌聲。

  3、交流分享小結(jié)

  (1)音樂(lè)響起,師幼共同收拾游戲材料,提醒幼兒注意游戲材料的分類(lèi)。讓泥工坊和建構(gòu)區(qū)的幼兒將作品展示出來(lái),供幼兒參觀。增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,體驗(yàn)并分享自己和別人的快樂(lè)。

  (2)今天每個(gè)活動(dòng)區(qū)的小朋友表現(xiàn)都很棒,我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),超市里的小朋友有什么樣的收獲?再來(lái)欣賞一下泥工坊小朋友的創(chuàng)作。還有建構(gòu)區(qū)的小朋友,請(qǐng)他們介紹一下自己的成果吧。表演區(qū)的小朋友們,今天有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)特別有意思的手指舞呢?誰(shuí)來(lái)給大家表演一下。

  (3)小朋友在游戲中又遇到了什么新的問(wèn)題?(解決問(wèn)題,布置下一次活動(dòng)區(qū)需要收集的材料),希望小朋友在下一次的區(qū)域活動(dòng)中能有更多的收獲。

  活動(dòng)反思

  通過(guò)區(qū)域活動(dòng),孩子們的游戲水平又上了一個(gè)臺(tái)階,基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。雖然孩子們畫(huà)的購(gòu)物單很簡(jiǎn)單,但是只要他們能看懂會(huì)操作就是成功的,在“特別的優(yōu)惠”活動(dòng)中的買(mǎi)賣(mài)交易玩得樂(lè)此不疲;對(duì)于不同氣味、不同形狀和不同味道的水果有著特別的情懷;了解了每個(gè)人的個(gè)體差異,知道自己與眾不同,是一個(gè)獨(dú)立存在的“特別的我”;懂得了要關(guān)心特殊的群體;體驗(yàn)到了用自己的勞動(dòng)掙錢(qián)的快樂(lè)。

  此次游戲活動(dòng),幼兒提高了人際交往和動(dòng)手操作的能力,增強(qiáng)了自信心及成功感,體驗(yàn)并分享了自己和別人的快樂(lè)。

23、中班體育活動(dòng)教案《玩輪胎》反思

  ▲活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)平衡、鉆爬和推拉的基本技能,發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和力量。

  2.享受玩輪胎游戲的樂(lè)趣,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  ▲活動(dòng)準(zhǔn)備:

  輪胎若干音樂(lè)

  ▲活動(dòng)重點(diǎn):

  練習(xí)平衡,鉆爬和推拉的基本技能,發(fā)展上肢動(dòng)作和力量。

  ▲活動(dòng)難點(diǎn):

  上肢動(dòng)作和力量的訓(xùn)練。

  ▲活動(dòng)過(guò)程:

  ■1、導(dǎo)入

  師:小朋友,看老師今天給你們帶來(lái)了什么好玩的?(輪胎),你們以前玩過(guò)輪胎嗎?(玩過(guò))下面請(qǐng)小朋友自由玩輪胎,可以拿起來(lái)玩,一定要注意安全。

  ■2、準(zhǔn)備活動(dòng)

  師:停,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一人站在一個(gè)輪胎里,和老師一樣,眼睛看著老師,站好,手掐腰,跟著老師一起做。

  在音樂(lè)節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)肩膀,頭部,胳膊等部位。

  ■3、平衡練習(xí)

  (1)用輪胎擺橋

  師:小朋友,老師用輪胎給你們擺了一座小橋,現(xiàn)在我們來(lái)過(guò)小橋,過(guò)橋時(shí)小朋友一定要注意安全,不要推,不要扯別的小朋友的衣服,完成后回到原來(lái)的地方。

  (2)把一個(gè)輪胎立著放在其中一個(gè)輪胎上,讓幼兒爬著過(guò)去。

  幼兒過(guò)小橋時(shí),老師在旁邊輔助

  ■4、滾動(dòng)練習(xí)

  師:過(guò)完了小橋,老師想請(qǐng)小朋友們用最簡(jiǎn)單,最省力的方法把輪胎運(yùn)到老師身邊來(lái)。

  師:剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢?(拖,滾,抱著,抬著)那什么方法是最省力的呢?(滾輪胎)對(duì)了,滾輪胎是最省力的方法,那我們來(lái)比賽,看誰(shuí)的輪胎滾得快,比賽時(shí)一定要注意安全,不能砸到其他的小朋友。

  ■5、翻滾練習(xí)

  教師示范讓輪胎翻跟頭,幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭,從場(chǎng)地的一頭翻到場(chǎng)地的另一頭。

  ■6、搬運(yùn)練習(xí)及翻越練習(xí)

  師:剛才輪胎寶寶告訴我,他累了,想讓小朋友抱抱他,小朋友和老師一人抱一個(gè)輪胎,放到對(duì)面去,看誰(shuí)最快,誰(shuí)是大力士。

  師:接下來(lái)我們來(lái)玩爬輪胎山的游戲,小朋友從這邊爬上去,從另一邊下來(lái),不要推,不要擠。完成后回到老師身邊。

  ■7、活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  輪胎在幼兒園中很普遍,把輪胎作為發(fā)展孩子身體,鍛煉孩子體魄等等,這樣的手段。發(fā)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問(wèn)題,在這個(gè)活動(dòng)中小孩子的興趣停留在玩上面,老師發(fā)展的核心目標(biāo)是發(fā)展孩子的上肢,兼顧到孩子的興趣愛(ài)好,從頭到尾整個(gè)活動(dòng)全部都是游戲貫穿下來(lái)的。

  所以小朋友從頭玩到尾的,樂(lè)在其中。李老師對(duì)孩子是很有吸引力的,很有親和力,一直是在跟孩子玩的,沒(méi)有上課的感覺(jué).

  只有心中裝著孩子才能設(shè)計(jì)出這么出色的課,才能上得這么精彩!通過(guò)這次觀摩交流活動(dòng)相信對(duì)她們今后的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)會(huì)起到重要的推動(dòng)作用---這也許就是名師帶給我們的力量吧!

24、大班閱讀展示活動(dòng)教案設(shè)計(jì)——快樂(lè)的森林之旅

  課題生成:

  我們班開(kāi)展閱讀活動(dòng)巳有兩年整,在這兩年中,孩子的閱讀興趣得到了很大的提高,圖書(shū)成了孩子書(shū)包中必不可少的學(xué)習(xí)媒介。如:唐詩(shī)三百首、幼兒十萬(wàn)個(gè)為什么、東方娃娃等,這些書(shū)都是圖文并茂的好讀物,既可以讓幼兒了解一些文學(xué)和科學(xué)常識(shí),又能培養(yǎng)其圖文閱讀能力,提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng),很適合孩子閱讀。孩子早晨來(lái)園時(shí),常常圍著某個(gè)小朋友的書(shū),嘰嘰喳喳地議論著、小聲朗讀著。

  設(shè)計(jì)意圖:

  為了展示我班開(kāi)展閱讀活動(dòng)的成果和幼兒的閱讀能力,我設(shè)計(jì)了“快樂(lè)的森林之旅”這一游戲式的閱讀展示活動(dòng)。通過(guò)由淺入深、由易到難的三個(gè)環(huán)節(jié),讓不同能力層次的幼兒在集體面前大膽地展示自己的閱讀能力。以此進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣,激勵(lì)幼兒上小學(xué)后還要繼續(xù)努力學(xué)更多的知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用巳有的閱讀經(jīng)驗(yàn)參與不同層次的閱讀活動(dòng),在集體面前大膽地展示自己的閱讀才能。

  2、通過(guò)展示活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的內(nèi)部結(jié)構(gòu)故事圖式語(yǔ)言能力,體驗(yàn)成功閱讀的樂(lè)趣。

  3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物圖片四張、禮物袋四個(gè),音樂(lè)磁帶、小木偶等,“信”(內(nèi)裝兒歌、故事、圖片)若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示木偶引題。

  師:“今天天氣真好,我準(zhǔn)備到大森林里去旅行,誰(shuí)愿意參加我的快樂(lè)森林之旅?!?我)師:“那就請(qǐng)乘上我的大汽車(chē)出發(fā)吧”

  2、演讀結(jié)合,有感情朗誦。

  師:“大森林到了,這是誰(shuí)的家呀?咱們同它問(wèn)個(gè)好”“小兔這兒有許多信,這些信都是小動(dòng)物送給小朋友的畢業(yè)禮物,想不想看看里面是什么?”逐一出示信封內(nèi)的兒歌,引導(dǎo)幼兒用準(zhǔn)確的字音、生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)、豐富的表情和有創(chuàng)意的動(dòng)作朗誦兒歌。

  3、想說(shuō)結(jié)合,創(chuàng)編故事。

  告別小兔,來(lái)到小山羊的家。師:“看看,小山羊給我們準(zhǔn)備了什么禮物”,誰(shuí)來(lái)告訴大家,小山羊的信里講了些什么?”

  幼兒看小圖片(圖片有結(jié)構(gòu)文字)編故事,給小故事取名字。

  4、看說(shuō)結(jié)合,培養(yǎng)圖文閱讀能力。

  “現(xiàn)在,我們又要告別小羊繼續(xù)往大森林深處去旅行”同小羊說(shuō)再見(jiàn)吧?!?/p>

  “咦,這是誰(shuí)的家呀?”“我們同它問(wèn)個(gè)好吧”小羊也給我們準(zhǔn)備了小禮物,看看是什么?”“哦,是個(gè)有圖有字的故事”誰(shuí)來(lái)把它說(shuō)給大家聽(tīng)。

  (1)問(wèn):故事里有誰(shuí)?告訴我們一件什么事情?

  (2)某某小動(dòng)物是一個(gè)怎樣的小動(dòng)物?(繼續(xù)出示故事讓幼兒閱讀,提出相應(yīng)的問(wèn)題。)

  5、活動(dòng)結(jié)束

  “小動(dòng)物都稱(chēng)贊小朋友很棒,劉老師也給小朋友準(zhǔn)備了一件小禮物?!?幼兒讀老師寫(xiě)的信)“送你們每人一顆代表聰明和能干的聰明星”

  6、聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室

  “你們今天到大森林里來(lái)旅行,快樂(lè)嗎?好,現(xiàn)在,請(qǐng)乘上大汽車(chē)回家吧!”

25、中班語(yǔ)文教案《詩(shī)歌——家》反思

  中班語(yǔ)言詩(shī)歌--家

  藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,

  密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家,

  綠綠的草地是小羊的家,

  清清的河水是小魚(yú)的家,

  紅紅的花兒是蝴蝶的家,

  快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。

  2.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。

  3.讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。

  4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  5.理解詩(shī)歌內(nèi)容,能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想象。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1.畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

  2.制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

  3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干;

  [活動(dòng)指導(dǎo)]

  一、初步感知理解作品階段

  1.出示“家’’的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的家?

  2.教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。

  3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶等回家的動(dòng)作。

  4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

  5.傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌《家》,要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想像詩(shī)歌的畫(huà)面,也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

  二、反復(fù)聆聽(tīng)作品階段

  幼兒在午睡前躺著聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音,每次聽(tīng)兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。

  三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段

  1.集體朗誦交流討論:詩(shī)歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)

  詩(shī)歌里說(shuō)的這些家,分別是誰(shuí)的家?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

  提出嘗試問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡誰(shuí)的家?

  教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法,同時(shí)讓幼兒知道,幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園,

  2.表演游戲。

  教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。

  例:當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí),扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作,飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。

  (注:藍(lán)天也由幼兒扮演)

  3.出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

  詩(shī)歌里說(shuō): “藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)家”,

  藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合,并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)

  例:

  藍(lán)藍(lán)的天空是小烏的家,

  密密的樹(shù)林是蘑菇的家,

  綠綠的草地是小兔的家,

  清清的河水是水草的家,

  紅紅的花兒是蜜蜂的家, 、

  快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

  幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫(huà)下來(lái),再交流仿編的詩(shī)句。

  幼兒編出;藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……)的家。

  密密的樹(shù)林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長(zhǎng)頸鹿、啄木鳥(niǎo)……)的家。

  教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

26、幼兒園中班主題活動(dòng)體育游戲教案:報(bào)紙真好玩反思

  體育游戲報(bào)紙真好玩

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲,練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體的靈敏性。

  2、學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。

  3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每人兩三張報(bào)紙。

  2.《水族館》《進(jìn)行曲》《和紙玩游戲》的音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)建議

  1.熱身運(yùn)動(dòng)。

  (1)引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。

  (2)在進(jìn)行曲的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng): 舉起魔術(shù)棒,變成高人走(上肢運(yùn)動(dòng));

  放下魔術(shù)棒,變成矮人走(下蹲運(yùn)動(dòng)); 立起魔術(shù)棒,變成小拐杖 (腹背運(yùn)動(dòng)); 握緊魔術(shù)棒,變成小汽車(chē)(體側(cè)運(yùn)動(dòng)); 騎上魔術(shù)棒,變成小竹馬(跳躍運(yùn)動(dòng)); 擺動(dòng)魔術(shù)棒,向著圓心走(整理運(yùn)動(dòng))。

  2.報(bào)紙的玩法

  (1)引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法:今天我們要用報(bào)紙來(lái)鍛煉身體,誰(shuí)能想出特別的方法?

  觀察幼兒一個(gè)人的玩法。

  觀察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法,對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況,適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。

  提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間,注意安全。

  鼓勵(lì)幼兒自由玩報(bào)紙,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法,組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。

  ①.鉆樹(shù)林:紙棒豎放在地面上當(dāng)小樹(shù),小朋友可在小樹(shù)間繞行或追逐。注意:不能碰到小樹(shù)。

  ②走小路:紙棒橫放在地上,小朋友從紙棒間走過(guò)。提醒幼兒不能踩、踏紙棒。

  ③拋繡球:小朋友兩人或兩人以上相互拋接繡球,但不能相互往臉上砸。

 ?、艽蚣埱颍簝捎變簜€(gè)持一根紙棍,相互打動(dòng)紙球。

  3.游戲:南極冰塊。

  (1)介紹游戲玩法:在《水族館》的音樂(lè)聲中,企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),大鯊魚(yú)就會(huì)游出來(lái)抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上,大鯊魚(yú)就吃不到它了,否則企鵝就有被大鯊魚(yú)抓走的危險(xiǎn)。

  (2)教師扮演企鵝媽媽?zhuān)變喊缪菪∑簌Z,配班教師扮演大鯊魚(yú),報(bào)紙當(dāng)作冰塊,游戲開(kāi)始。在游戲過(guò)程中,教師要鼓勵(lì)幼兒靈活躲閃,以逃避“大鯊魚(yú)” 的追捕。

  第一次游戲,每張報(bào)紙上站一只“企鵝”;第二次游戲,拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“企鵝”;第三次游戲,再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙, 這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只“企鵝”。

  (3)當(dāng)報(bào)紙上的人越來(lái)越多時(shí),教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡,同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。

  (4)放松活動(dòng):幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩游戲》。

  4.活動(dòng)延伸:

  1.在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。

  2.幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙,并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享,擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

27、中班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案——我的心情

  中班美術(shù)活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  美術(shù)史幼兒表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的一種特殊語(yǔ)言,兒童從涂抹的地方就開(kāi)始自由的表現(xiàn)和創(chuàng)造,形象化的表達(dá)涂抹對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),每一個(gè)孩子都是天才的藝術(shù)家。根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),幼兒喜歡嘗試探索環(huán)境,觀察自己和別人的表情,來(lái)體會(huì)心情的變化,并通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、根據(jù)對(duì)五官的觀察,了解各種表情,通過(guò)表情,感知心情變化。

  2、通過(guò)點(diǎn)線面的基本形,用自己的構(gòu)想的方法大膽表現(xiàn)創(chuàng)作。

  3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、不同表情的圖片畫(huà)稿

  2、彩筆、彩色畫(huà)紙、鏡子

  活動(dòng)過(guò)程

  一、律動(dòng)導(dǎo)入:指眼睛、鼻子、嘴巴小律動(dòng)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

  二、引導(dǎo)幼兒觀察自己,觀察他人的表情,感知心情變化。(實(shí)現(xiàn)目標(biāo)1、目標(biāo)2)

  1、出示不同表情的圖片,讓幼兒觀察并說(shuō)出圖片的表情怎樣?你什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這樣的表情?(笑時(shí)心里高興,哭時(shí)心里難過(guò)……)

  2、找?guī)讉€(gè)幼兒上來(lái)表演不同的表情,感知不同表情時(shí)的心情。

  3、讓幼兒照鏡子,進(jìn)一步觀察自己的五官,并對(duì)著鏡子做表情,看一看,不同表情時(shí)五官的變化。

  4、大膽創(chuàng)作表現(xiàn)自己現(xiàn)在的心情,怎樣讓鄙人一看就知道你是怎樣的心情?用點(diǎn)線面、夸張的方法大膽創(chuàng)作。

  5、展示自己的作品(心情不好時(shí),有哪些可以使自己心情變好的方法。分享自己的好心情,把不好的心情告訴別人,相信你的心情也會(huì)變好的。)

  活動(dòng)延伸

  在美術(shù)區(qū)角內(nèi)制作表情面具

  案例分析

  1、在這個(gè)案例中教師的教育行為和教育觀念比較偏執(zhí),孩子應(yīng)當(dāng)在游戲中學(xué)習(xí),學(xué)中玩,玩中學(xué)。

  2、集體教學(xué)和自主游戲產(chǎn)生沖突的原因是各置一方,應(yīng)把兩者相結(jié)合,教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要了解本班孩子的年齡特點(diǎn),因材施教,孩子們喜歡什么方式的教學(xué)活動(dòng),喜歡游戲,在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,就可以結(jié)合。如:把認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)課和玩滑梯的游戲相結(jié)合,在玩滑梯前提出問(wèn)題,滑梯是有哪些圖像組成的,你還發(fā)現(xiàn)滑梯中有哪些圖行,帶著問(wèn)題去玩滑梯,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)。

  3、孩子們說(shuō)出“再也不想玩了”說(shuō)明孩子失去了對(duì)某種東西的興趣,沒(méi)有了興趣,就沒(méi)有玩和學(xué)的積極性 ,積極性的消失伴隨的是消極性的出現(xiàn),消極情緒伴隨著孩子會(huì)厭煩、厭學(xué),對(duì)孩子身心的健康成長(zhǎng)影響巨大。

28、小班社會(huì)活動(dòng)公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)——寶寶快跑

  小班社會(huì)活動(dòng)——寶寶快跑

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與教學(xué)策略:

  小班幼兒自我保護(hù)能力弱,尤其在火災(zāi)等緊急情況發(fā)生時(shí),容易因受到驚嚇而不知所措,因此,讓幼兒了解災(zāi)難發(fā)生時(shí)如何應(yīng)對(duì),掌握一些簡(jiǎn)單的自救方法是很必要的。本活動(dòng)采用創(chuàng)設(shè)寶寶電影院的情境、模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)、進(jìn)行實(shí)地逃生演練的方法,讓幼兒了解火災(zāi)的危害,學(xué)習(xí)火災(zāi)發(fā)生時(shí)基本的逃生技能。

  鑒于以上分析,為更好的達(dá)成目標(biāo)讓幼兒獲得有益經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)中將采用以下幾點(diǎn)教學(xué)策略:

  1. 由近及遠(yuǎn),易于幼兒接受新經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)將從幼兒所在的“電影院”,讓幼兒通過(guò)對(duì)環(huán)境和安全標(biāo)志的觀察,了解安全的重要性,進(jìn)而拓展到讓幼兒能夠有主動(dòng)尋找安全標(biāo)志的意識(shí)。這種“由近及遠(yuǎn)”的方式,易于幼兒對(duì)新經(jīng)驗(yàn)的接受。

  2. 視聽(tīng)結(jié)合,利于幼兒新經(jīng)驗(yàn)的獲得?;顒?dòng)中,教師利用“雪兔子”的視頻,將內(nèi)容直接呈現(xiàn)在孩子面前,并通過(guò)“與媽媽聊天”,讓幼兒了解到火災(zāi)的危害及逃生方法。這種視聽(tīng)結(jié)合、講練結(jié)合的方式利于幼兒直觀、積極的學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)。

  3. 情景游戲,達(dá)到知、情、意、行的統(tǒng)一。通過(guò)“看電影”的情景游戲,讓幼兒在輕松快樂(lè)的環(huán)境中,將所獲得的經(jīng)驗(yàn)達(dá)到知、情、意、行的統(tǒng)一,這既可以有效地服務(wù)于目標(biāo),對(duì)幼兒今后的生活也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

  在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織過(guò)程中,教師力求營(yíng)造情境化的教學(xué)氛圍,讓幼兒在觀看錄像、討論、演練的過(guò)程中積極參與活動(dòng),主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)。以上策略只是教師活動(dòng)前的設(shè)計(jì)和預(yù)想,活動(dòng)中,教師將根據(jù)幼兒的實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)控,通過(guò)追問(wèn)、有效回應(yīng)等方式進(jìn)行師幼互動(dòng),以期取得良好的教學(xué)效果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解火災(zāi)的危害,初步學(xué)習(xí)火災(zāi)發(fā)生時(shí)的逃生方法。

  2.能按照教師的指令有序地進(jìn)行逃生演練。

  3.在火災(zāi)等災(zāi)難面前能夠做到勇敢、不慌張。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒已經(jīng)觀看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》的前半部分。

  2.課件、場(chǎng)地標(biāo)志指示布置、號(hào)碼牌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看電影導(dǎo)入情境,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  引導(dǎo)語(yǔ):前幾天我們剛剛看過(guò)了《雪孩子》的動(dòng)畫(huà)片的第一集,雪孩子和小兔子交朋友玩得很開(kāi)心,今天我們一起來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片的第二集。

  二、認(rèn)識(shí)安全出口和通道,了解逃生標(biāo)志。

  1.認(rèn)識(shí)安全出口標(biāo)志。

  提問(wèn):電影院的門(mén)上這是什么東西?告訴我們什么?

  小結(jié):這是安全出口的標(biāo)記,提醒我們遇到了危險(xiǎn)可以從這里跑出去。

  2. 認(rèn)識(shí)安全出口指示標(biāo)志。

  提問(wèn):看看電影院還有什么?它要告訴我們一件什么事情?看看最后都跑到哪里了?

  小結(jié):這是安全出口提示標(biāo)志,箭頭都指向安全出口,告訴我們順著的箭頭的方向跑是安全的。以后我們到了新的地方,都去找找它們的安全出口和安全通道在哪里。

  三、觀看影片,初步了解火災(zāi)及逃生方法。

  1.觀看影片,師幼共同討論、了解火災(zāi)發(fā)生的原因及危害。

  引導(dǎo)語(yǔ):呀,電影快開(kāi)始了,我們趕快找位置吧,1號(hào)的小朋友坐第一排,2號(hào)的小朋友坐第二排??纯吹诙萘耸裁?

  提問(wèn):小兔家怎么了?小兔家為什么著火了?看看小兔家都給燒成什么樣子了?

  小結(jié):起火了會(huì)燒壞家具燒壞房子,還會(huì)燒傷人呢。

  2. 出示三張圖片,師幼共同討論

  提問(wèn):我們一起看看這幾個(gè)人在干什么?他們這樣做對(duì)不對(duì)?爺爺會(huì)對(duì)他怎么說(shuō)?我們要對(duì)叔叔說(shuō)什么?玩爆竹也會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)嗎?

  小結(jié):不可以玩火,會(huì)有危險(xiǎn)的;煙要掐滅了扔到垃圾桶;一定要有大人的陪伴,在安全空曠的地方放爆竹。

  3.初步學(xué)習(xí)火災(zāi)發(fā)生時(shí)的逃生方法。

  (1)提問(wèn):小兔子一睜眼看到周?chē)际腔穑窃趺醋龅?

  小結(jié):大火真是太可怕了,像小兔子一樣哭,是解決不了問(wèn)題的,真的發(fā)生火災(zāi),一定不要害怕、不要慌張。

  (2)提問(wèn):那小兔應(yīng)該怎么做?

  小結(jié):你們的方法都很對(duì),救火就交給大人來(lái)做,我們一定要保護(hù)好自己,遇到危險(xiǎn)使勁的。

  (3)提問(wèn):我們往哪里跑啊?怎么跑?

  小結(jié):是呀,可以沿著這條路線或者那條路線使勁往安全出口跑,煙往上飄,站得很高煙會(huì)嗆到我們,我們一定要用濕毛巾捂住口鼻,身體彎的低低的,不要推擠,一個(gè)個(gè)往外跑,如果沒(méi)有濕毛巾,可以用衣服捂住口鼻。

  四、逃生演練。

  提問(wèn):哎呀孩子們著火了,我們往哪跑?怎么跑?趕快捂住口鼻,彎腰往安全出口跑,不要推擠,一個(gè)個(gè)從門(mén)口出去。

  小結(jié):讓媽媽數(shù)數(shù)是不是都出來(lái)了,我的寶寶做得真棒。

29、中班體育活動(dòng)游戲教案設(shè)計(jì)——拯救小羊反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒練習(xí)興趣,基本掌握跑、鉆等動(dòng)作的方法

  2、發(fā)展幼兒跑、跳、鉆平衡的動(dòng)作技能,進(jìn)一步發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性與幼兒的平衡能力

  3、樂(lè)意參與體育活動(dòng),養(yǎng)成較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)與團(tuán)結(jié)互助的精神

  4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感

  5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁帶、錄音機(jī)

  2、各種小羊形象若干

  3、泡沫墊子四塊、拱門(mén)一個(gè)、小樹(shù)模型四棵、平衡板兩塊

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、進(jìn)入場(chǎng)地,熱身運(yùn)動(dòng)

  1、師:小朋友們,你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎?今天天氣這么好,讓我們跟著音樂(lè)到羊村里玩一玩吧!

  二、教師講述故事,引出喜羊羊被羊群包圍的事件

  1、師:小朋友們,小羊們用它們的勇敢與智慧一次又一次地逃脫了灰太狼的陰謀,可是我聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在羊村里的小羊們又被灰太狼抓走了,這一次灰太狼把它們困在了很遠(yuǎn)的地方,小羊們需要我們的幫助,讓我們?nèi)フ人鼈兒貌缓?

  三、講述游戲規(guī)則,進(jìn)行拯救游戲

  1、師:小羊們被困的地方離我們很遠(yuǎn),我們要先爬過(guò)一座小山,鉆過(guò)山洞,再繞過(guò)一片樹(shù)林,走過(guò)小橋,最后才能拯救小羊,記住,每位小朋友只能拯救一只小羊,救完小羊以后要帶著小羊順著外面的路跑回羊村來(lái),跟后面的小朋友拍手后站到隊(duì)伍的最后面,這時(shí)后面的小朋友才能接著去救其它的小羊。當(dāng)小羊全部被救回時(shí)我們就勝利了,我們先來(lái)請(qǐng)小朋友示范一下

  2、請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行示范,老師講解存在的問(wèn)題

  3、將幼兒分組進(jìn)行拯救游戲

  四、討論發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、進(jìn)行第二次拯救游戲

  1、師:剛才我們?cè)僬鹊倪^(guò)程中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢?

  (提醒幼兒游戲規(guī)則,比如不能碰倒拱門(mén)和小樹(shù),碰倒后應(yīng)扶起再離開(kāi),走小橋掉下來(lái)要上去繼續(xù)走完才可以拯救小羊,后面小朋友要等前面小朋友帶小羊回來(lái)后拍手才可進(jìn)行拯救游戲等。)

  五、放松整理活動(dòng)

  1、師:小羊們都被我們就回來(lái)了,高興嗎?讓我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧!

  2、師:好了,讓我們把小羊帶回教室跟我們一起游戲好不好?

  活動(dòng)反思:通過(guò)這次活動(dòng),鍛煉了幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,使幼兒懂得了同伴之間要互相幫助,既幫助了朋友自己又得到了快樂(lè)。

30、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)——《和數(shù)字朋友做游戲》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固對(duì)數(shù)字1——5的認(rèn)識(shí)。理解數(shù)字能表示相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作和物品。

  2、學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。

  3、能聽(tīng)清老師的要求并按要求活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、數(shù)字卡“1-5”,實(shí)物卡片“1-5”。

  2、第一組、第二組:手絹、花朵若干,貼在手絹后面有1-5數(shù)字。 第三組、第四組:1-5數(shù)字袋子若干,糖果若干;第五組:有數(shù)字1-5的盤(pán)子、草莓若干;第六組:生日蛋糕1-5數(shù)字、蠟燭若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看數(shù)字拍手。(游戲激興,導(dǎo)入活動(dòng))

  教師:現(xiàn)在張老師和你們玩一個(gè)拍手游戲??磸埨蠋熌玫氖菙?shù)字幾?就拍了幾下手。一邊拍一邊數(shù)數(shù)。

  二、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)

  1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5

  今天數(shù)字寶寶要和我們做游戲了,看看數(shù)字寶寶怎么了?

  數(shù)字寶寶摔倒了,誰(shuí)來(lái)幫數(shù)字寶寶站好,幫助數(shù)字寶寶的時(shí)候,要說(shuō):數(shù)字幾,我?guī)湍阏竞?。集體驗(yàn)證,并認(rèn)讀數(shù)字。

  2、數(shù)字寶寶都站好了,誰(shuí)愿意幫它們排排隊(duì)?!?從小——大)

  (從大——小)

  3、幫動(dòng)物找數(shù)字朋友。(出示動(dòng)物卡片找相應(yīng)的數(shù)字做朋友)

  小朋友們,老師今天還請(qǐng)來(lái)了許多的小動(dòng)物,看看都是誰(shuí)來(lái)了。

  (1)出示1只小鴨的動(dòng)物卡片

  師:1只小鴨的數(shù)字朋友是誰(shuí)呢?幼:是數(shù)字1。

  (2)誰(shuí)來(lái)幫助這些小動(dòng)物找到它們的數(shù)字朋友呢?

  師:要求幼兒用一句完整的話邊送邊說(shuō)。(例如:2只小貓我送你數(shù)字2和你做朋友好嗎?)

  三、和數(shù)字做游戲(用多種感官感知物品數(shù)量)

  你們想不想和數(shù)字做游戲呀,(想)

  1、看數(shù)字拍手

  邊拍邊數(shù)數(shù)。(可看數(shù)字拍手、拍腿、學(xué)動(dòng)物叫)

  2、《猜猜誰(shuí)躲起來(lái)了》,抽掉幾張數(shù)字卡片,請(qǐng)小朋友猜猜誰(shuí)躲起來(lái)了?

  3、按數(shù)取物:教師出示數(shù)字卡片,幼兒迅速拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花卡片。

  四、小組活動(dòng)

  數(shù)字寶寶想請(qǐng)我們小朋友去做客,我們是不是要給數(shù)字寶寶帶些禮物呢。

  今天老師為小朋友預(yù)備了許多操作材料。(逐個(gè)講解小組操作內(nèi)容)引導(dǎo)幼兒送禮物時(shí)邊操作邊講述。

  第一組、第二組:送花朵,手絹上是數(shù)字幾,就貼上幾朵花。

  第三組、第四組:裝糖果,袋子上是數(shù)字幾,就送幾個(gè)糖果。

  第五組:裝草莓,盤(pán)子上是數(shù)字幾,就貼幾個(gè)草莓。

  第六組:插蠟燭,蛋糕上有數(shù)字幾,就插幾根蠟燭。

  五、師幼共同檢查。

  我們看看數(shù)字5是不是收到和自己數(shù)量一樣多的禮物呢?

  師幼共同檢查。

31、幼兒園美術(shù)活動(dòng)觀摩課教案設(shè)計(jì)——秋天的蘋(píng)果樹(shù)

  一、 幼兒發(fā)展情況

  幼兒進(jìn)入大班后, 語(yǔ)言水平日漸提高,動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng),創(chuàng)新意識(shí)、探索、表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,能夠通過(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的一些愿望。

  二、活動(dòng)背景條件

  幼兒與動(dòng)、植物有著天然的情感聯(lián)系,他們?nèi)缤P(guān)愛(ài)自己一樣關(guān)愛(ài)它們,將它們視為朋友。

  三、本次活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)展幼兒感受美的能力,激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)美術(shù)的興趣。

  2、通過(guò)詼諧的模仿表演,感染幼兒,激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲,提高藝術(shù)修養(yǎng)。在藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中,表達(dá)自己對(duì)美的感受,對(duì)動(dòng)、植物喜愛(ài)的發(fā)

  展,促進(jìn)幼兒表演能力。

  3、提高幼兒動(dòng)手能力,以及繪畫(huà)能力。

  4、在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  6、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)一臺(tái)、樂(lè)曲磁帶《小雨沙沙》和《杜鵑圓舞曲》、詩(shī)歌磁帶《我的蘋(píng)果樹(shù)》、蘋(píng)果樹(shù)教具、一年四季蘋(píng)果樹(shù)的頭飾、水粉原料、美術(shù)紙。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  1、 幼兒跟著教師在歡快的音樂(lè)《小雨沙沙》中表演蘋(píng)果樹(shù)發(fā)芽、長(zhǎng)大的律動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  (師:春天來(lái)了,下雨了,蘋(píng)果樹(shù)發(fā)芽了。)

  2、 教師告訴幼兒今天給小朋友帶來(lái)了一位新朋友(出示蘋(píng)果樹(shù)朋友.讓它和小朋友們握握手),然后提問(wèn):小朋友們見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)嗎?它一年四季是怎樣生長(zhǎng)的呢?

  (二)講述蘋(píng)果樹(shù)一年四季的生長(zhǎng)變化,讓幼兒了解有關(guān)常識(shí)。

  1 、讓四名幼兒戴頭飾進(jìn)行表演,通過(guò)表演,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2、教師對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)提問(wèn):一年四季蘋(píng)果樹(shù)的變化是怎么樣的?

  教師放詩(shī)歌磁帶《我的蘋(píng)果樹(shù)》并讓其他幼兒跟著戴頭飾的幼兒進(jìn)行表演。

  3、 教師問(wèn)幼兒最喜歡什么季節(jié)的蘋(píng)果樹(shù)?為什么?最后教師說(shuō):“最喜歡秋天的蘋(píng)果樹(shù),因?yàn)樘O(píng)果成熟了,我們可以吃又紅又大的蘋(píng)果了。”(引入美術(shù)活動(dòng))

  (三)美術(shù)活動(dòng)---手指點(diǎn)畫(huà)《秋天的蘋(píng)果樹(shù)》,提高幼兒繪畫(huà)能力,創(chuàng)新能力。

  1、 教師出示蘋(píng)果進(jìn)行提問(wèn)(1)蘋(píng)果的形狀、顏色及味道。(2)用什么幾何圖形畫(huà)蘋(píng)果。

  2、 教師出示畫(huà)好的圖,告訴幼兒今天不用筆畫(huà)蘋(píng)果,用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果,

  激發(fā)幼兒的興趣。

  3、 教師發(fā)給幼兒紙和水粉原料,讓幼兒拿出水彩,開(kāi)始做畫(huà),教師在黑板上示范畫(huà)。

  (1)讓幼兒用綠色的水彩筆畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)的樹(shù)冠,用棕色畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)的樹(shù)桿。

  (2)教幼兒用右手的食指蘸顏料在畫(huà)好的蘋(píng)果樹(shù)上點(diǎn)紅紅的蘋(píng)果。

  (3)教師引導(dǎo)幼兒除了會(huì)點(diǎn)蘋(píng)果外,還可以點(diǎn)太陽(yáng)、花朵等,讓幼兒發(fā)揮想象力,添畫(huà)其它的物體。(注意點(diǎn)好畫(huà)后,要用衛(wèi)生紙把手擦干凈,再

  畫(huà)其它的物體。紙不能亂丟,放在桌子上,不要把顏料弄在衣服上,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣)。

  (4)幼兒做畫(huà),教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒畫(huà)得好。

  (5)教師小結(jié),再讓幼兒進(jìn)一步了解一年四季蘋(píng)果樹(shù)的變化,并進(jìn)行表演;教師告訴幼兒我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,就像今天畫(huà)的蘋(píng)果樹(shù)一樣,只有保護(hù)好了,才能結(jié)出又紅又大的蘋(píng)果(出示蘋(píng)果)告訴幼兒要讓他們吃蘋(píng)果,激發(fā)幼兒的興趣。(引導(dǎo)幼兒知道要下課后手洗了才能吃蘋(píng)果,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。)

  (四)結(jié)束活動(dòng)

  師:蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)的好,結(jié)了又紅又大的蘋(píng)果,我們是小鳥(niǎo),來(lái)吃蘋(píng)果啦!

  那我們就像小鳥(niǎo)一樣飛出去把手洗干凈,然后來(lái)吃蘋(píng)果。放磁帶《杜鵑圓舞曲》,幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛出教室

32、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀設(shè)計(jì)——《貓和包》反思

  一本次活動(dòng)目標(biāo)

  1 能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。

  2 練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音:寶.包.貓.叼。

  3 喜歡說(shuō)繞口令,體驗(yàn)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。

  4 感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  5 激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  二活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 根據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標(biāo):小寶 小貓 包 。

  2 圖片一: 小寶 小貓 包

  3 圖片二: 每一張都畫(huà)有小寶 包 貓 四張(排列順序各不同)

  4 幼兒用書(shū)

  三 指導(dǎo)要點(diǎn)

  1 活動(dòng)要點(diǎn):理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)背誦繞口令。

  2 活動(dòng)難點(diǎn):準(zhǔn)確發(fā)音,能快速朗誦繞口令。

  3 指導(dǎo)要點(diǎn): 通過(guò)圖標(biāo).游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令并找出讀音相近.容易混淆的字。

  四 活動(dòng)過(guò)程

  1 圖片激趣

  出示圖片一:小寶,小貓,包

  提問(wèn):這是什么?它們之間到底發(fā)生什么有趣的事?(將繞口令《貓和包》以故事的形式將給幼兒聽(tīng),幫助幼兒理解內(nèi)容)

  “有一天,小寶拿自己的包去逗這只小貓,小貓生氣了把小寶的包叼走了,小寶去追小貓,小貓叼著包和小寶玩起了藏貓貓。

  2欣賞繞口令

  (1)教師示范朗誦繞口令

  (2)提問(wèn):“你聽(tīng)到了什么?”根據(jù)幼兒的回答將圖標(biāo)按照繞口令的格式擺放出來(lái),回答問(wèn)題的幼兒可以得到貼貼。

  (3)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)繞口令

  提問(wèn):‘你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有的字讀音很相似呢?跟老師把這些讀音相似的字念一遍(寶 貓 包 叼 )

  3 練習(xí)讀準(zhǔn)相近音

  擊鼓傳圖標(biāo)。(分好組后,第一位小朋友拿好圖標(biāo),鼓聲一響開(kāi)始傳圖片,鼓聲停以后圖標(biāo)在誰(shuí)的手上誰(shuí)就站起來(lái)大聲念出來(lái))

  4 借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令

  (1) 逐漸減少圖標(biāo),幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。

  (2)不使用圖標(biāo)學(xué)習(xí)

  (3)看幼兒用書(shū),練習(xí)朗誦。

  5 繞口令比賽

  (1) “小朋友們,下面要找?guī)讉€(gè)小朋友跟著老師一邊拍手一邊念。”先找?guī)讉€(gè)小朋友上來(lái),一邊念一遍加快速度。

  (2) 帶領(lǐng)全班一起一邊拍手一邊念

  五 評(píng)價(jià)要素

  1 是否能準(zhǔn)確發(fā)音,并能不間斷地快速朗誦繞口令

  2 能否積極.富有興趣的投入到繞口令的游戲中。

  六 活動(dòng)建議

  1 讓幼兒自主利用圖標(biāo)自主練習(xí)或者繼續(xù)比賽

  2 引導(dǎo)幼兒尋找生活中還有哪些相似音:四是四 十是十 十四是十四 四十是四十

  附:

  貓和包

  小寶拿包逗小貓,

  小貓叼走小寶的包。

  小寶追貓去要包,

  貓叼包和小寶藏貓貓。

  活動(dòng)反思:

  正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明,具有開(kāi)放性、挑戰(zhàn)性,且具有一定梯度的活動(dòng)內(nèi)容容易引起幼兒的關(guān)注,尤其是那些能夠引起認(rèn)知沖突的活動(dòng)內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能。

33、小班心理健康活動(dòng)優(yōu)秀教案————我好害怕

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì)有

  2 能夠想辦法消除害怕的心理,學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝害怕

  3 學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感

  4 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 繪本《我好害怕》

  2 事先讓幼兒和家長(zhǎng)合作記錄下自己最害怕的實(shí)物或場(chǎng)景

  活動(dòng)過(guò)程

  1 小熊的害怕:出示小熊 請(qǐng)幼兒觀察它的表情,猜猜它怎么啦?可能發(fā)生了什么事?

  2 我的害怕 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己怕什么?為什么會(huì)害怕?害怕時(shí)你心里有什么感覺(jué)呢?

  小結(jié):每個(gè)人都有害怕的時(shí)候,害怕時(shí)冷冷的緊緊的 不舒服的感覺(jué),害怕時(shí)我會(huì)哭,我會(huì)躲起來(lái),你喜歡這種感覺(jué)嗎?

  3 我不害怕 請(qǐng)幼兒討論怎樣才能讓我們不害怕呢?(遇到兇猛的動(dòng)物時(shí),我們可以離它遠(yuǎn)一點(diǎn),保護(hù)好自己,像打雷一樣有很大的聲音時(shí),我們可以捂上耳朵,也可以找些事做一做,而水,電刀等,我們要小心使用哦!

  4 小熊不害怕

  你們都想到了好辦法,變成勇敢的孩子了,小熊有沒(méi)有變得勇敢呢,我們一起來(lái)看看小熊想到了什么辦法。

  活動(dòng)延伸

34、中班健康活動(dòng)優(yōu)秀教案——《保護(hù)耳朵》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道耳朵很重要,幫助他們樹(shù)立保護(hù)耳朵的觀念

  2、讓幼兒通過(guò)辨別行為對(duì)錯(cuò),了解保護(hù)耳朵的基本常識(shí)。

  3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種聲音的錄音,如下雨聲、切菜聲、火車(chē)?guó)Q笛聲等。

  2、每名幼兒一套彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師出謎語(yǔ)導(dǎo)入:“左邊一座山,右邊一座山,用手摸得著,用眼看不見(jiàn)?!?耳朵)

  2、玩游戲“聲音聚會(huì)”。教師播放各種聲音的錄音、請(qǐng)幼兒猜這是什么發(fā)出的聲音。

  3、教師:“你們的耳朵真能干。那么,你們有哪些保護(hù)耳朵的辦法呢?”幼兒自由發(fā)言。

  4、使用幼兒用書(shū)第10頁(yè),引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,說(shuō)一說(shuō)圖片中的小朋友正在干什么,他們做得對(duì)不對(duì),為什么。

  教師小結(jié):

  1、“長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)大音量的音樂(lè),我們的耳朵就會(huì)變得不那么靈敏?!?/p>

  2、“很大的聲音容易損傷人耳朵里面的耳膜,可能導(dǎo)致以后聽(tīng)不見(jiàn)聲音?!?/p>

  3、“往耳朵塞東西很可能取不出來(lái),非常危險(xiǎn)?!?/p>

  4、“耳朵是嬌嫩的器官,挖耳朵的工具不容易控制,稍不留意就會(huì)讓耳朵受傷?!?/p>

  5、“冬天天氣寒冷,我們可以用圍巾或者專(zhuān)門(mén)的護(hù)耳保護(hù)自己的耳朵不被凍傷?!?/p>

  6、“耳朵進(jìn)水是個(gè)麻煩的事情,所以我們?cè)谙丛?、洗頭和游泳的時(shí)候都要小心,如果耳朵進(jìn)水,可以偏著頭用手掌使勁壓住耳朵再松開(kāi),這樣把耳朵里的水引出來(lái)。”

  教師總結(jié):“從圖畫(huà)中我們也學(xué)到了不少保護(hù)耳朵的好辦法,比如聽(tīng)到大的聲音要及時(shí)捂住耳朵,聽(tīng)音樂(lè)不開(kāi)大音量,不往耳朵里塞東西,更不隨便挖耳朵,洗澡游泳時(shí)小心耳朵進(jìn)水,冬天保持耳朵溫暖等等?!?/p>

35、大班語(yǔ)言活動(dòng)觀摩課教案設(shè)計(jì)——散文詩(shī):云彩和風(fēng)兒反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《云彩和風(fēng)兒》這首散文詩(shī)篇幅短小精悍,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,且生動(dòng)形象地描繪了云彩和風(fēng)兒的多姿變化。在活動(dòng)中讓幼兒運(yùn)用感官探究,借助自制的課件,再通過(guò)游戲以及有趣的動(dòng)作模仿,了解、感受風(fēng)所帶來(lái)的變化,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī)的興趣,感受散文詩(shī)的韻律美和語(yǔ)言美。使孩子更喜歡作品中的各種形象,對(duì)風(fēng)兒的神奇和云彩的多變有了更深的感受,從而達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒理解風(fēng)使云彩千變?nèi)f化,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述、完整表達(dá)云彩的變化。

  3、發(fā)展幼兒想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到戶(hù)外觀察云彩的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云朵什么,一會(huì)兒變成了什么。

  2、收集各種云彩圖片,布置“云彩世界”。

  3、與散文詩(shī)內(nèi)容一致的課件。

  課件畫(huà)面1:天空及風(fēng)吹動(dòng)云彩的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。

  課件畫(huà)面2:一艘豎起桅桿,揚(yáng)起風(fēng)帆的小船在飄動(dòng),并慢慢地飄到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。

  課件畫(huà)面3:一頭躬起身子、張開(kāi)大口吼叫的大獅子;被嚇得到處逃散的差羊群的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。

  課件畫(huà)面4:一個(gè)頭戴金帽子身穿白圍嘴兒、跑來(lái)跑去的胖娃娃的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。

  4、為幼兒準(zhǔn)備藍(lán)色的紙和白顏料、每人一盒彩筆、抹布。

  5、云彩、風(fēng)頭飾各一。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示頭飾,激發(fā)幼兒對(duì)“云彩和風(fēng)”的興趣。

  二、引導(dǎo)幼兒參觀“云彩世界”,探索使云彩變化的秘密。

  1、帶領(lǐng)幼兒自由參觀 “云彩世界”,引導(dǎo)孩子觀察云彩的不同動(dòng)態(tài)。

  2、集中交流圖片中的云彩像什么?云彩有趣嗎?

  3、提問(wèn):為什么云彩會(huì)變?(組織幼兒看課件1)

  三、借助課件,幫助幼兒欣賞、理解散文詩(shī),了解風(fēng)與云彩變化的關(guān)系。

  1、讓我們來(lái)看看風(fēng)是怎么讓云彩變化的?

  提問(wèn):(1)風(fēng)在使勁做什么動(dòng)作,它讓云彩變成了什么?——(課件2)。

  (2)接著吹呀吹,云彩變成了什么?——(課件3)

  (3) 吹呀吹, 云彩又變成了什么?——(課件4)

  2、天上的云彩真有趣,天上的風(fēng)兒這么能干?,F(xiàn)在,我們一起來(lái)欣賞一首散文詩(shī)——《云彩和風(fēng)兒》。(出示課題)

  3、完整欣賞課件。

  4、幼兒有表情地跟著朗讀,并做動(dòng)作表演。

  四、游戲《風(fēng)吹云彩動(dòng)》

  1、介紹游戲方法。教師當(dāng)風(fēng)手持旗子,幼兒當(dāng)云彩用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹云彩時(shí)的不同形態(tài)。

  2、師生一同游戲。

  五、操作探究,讓幼兒親身體驗(yàn),感受云彩的不同變化

  1、介紹操作方法:將白色的顏料潑在藍(lán)色的紙上,用嘴吹,想象風(fēng)兒把云彩變成各種有趣的東西,最后用彩筆把它添畫(huà)完整。

  2、提出要求以及注意事項(xiàng)。

  六、延伸活動(dòng):作品展示,介紹自己的創(chuàng)作。

  如:“吹呀吹,云彩變成了小綿羊,咩咩咩,和太陽(yáng)公公捉迷藏;吹呀吹,云彩變成了一只小白兔,在地上一蹦一跳,在鍛煉身體;吹呀吹,云彩變成了一朵美麗的花朵,向彩虹姐姐飄去,想和彩虹姐姐做游戲;吹呀吹,云彩變成了……”

  活動(dòng)反思:

  教育家告訴我們:興趣是最好的老師。培養(yǎng)小朋友對(duì)學(xué)習(xí)感興趣是最好的學(xué)習(xí)方法,幼兒就是在游戲中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的,因此,結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及思維特征,我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了豐富的圖片,這符合小朋友的年齡特征,引導(dǎo)小朋友在情境中發(fā)現(xiàn)需要解決的問(wèn)題,從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。當(dāng)然,這節(jié)課我準(zhǔn)備不充分,沒(méi)有體現(xiàn)思維的含量,層次不夠清晰,活動(dòng)環(huán)節(jié)沒(méi)有體現(xiàn)循序漸進(jìn),思維梯度不分明,這方面我應(yīng)該多下功夫。

36、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)公開(kāi)課教案——樹(shù)葉寶寶找媽媽

  教學(xué)目標(biāo):

  能按大小、顏色對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi),增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、顏色不一(紅、黃、綠三色)、大小不一的樹(shù)葉與幼兒人數(shù)相符,并散落在活動(dòng)場(chǎng)地上;

  2、紅、黃、綠色的大樹(shù)掛圖一幅;

  3、《去郊游》等歡快的旋律。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以“去郊游”為線索,讓幼兒體驗(yàn)撿樹(shù)葉的樂(lè)趣。

  1、師:今天天氣那么好,黃老師帶你們?nèi)ソ加魏貌缓?

  2、播放《去郊游》旋律,進(jìn)入教室。

  3、師:你們看,地上有好多漂亮的樹(shù)葉,我們快把它撿起來(lái)。

  4、幼兒自行把自己喜歡的葉子撿起來(lái),并說(shuō)說(shuō)自己撿的是什么樣的樹(shù)葉。

  二、將樹(shù)葉按大小分類(lèi)。

  1、讓幼兒互相比較自己手中的樹(shù)葉,區(qū)分大小。

  2、師:XXX撿到的是大個(gè)子的葉寶寶,XXX的是小個(gè)子的樹(shù)葉寶寶,我們把葉寶寶分一分,大個(gè)子的在一邊、小個(gè)子的在一邊,看誰(shuí)分得對(duì)!

  3、播放輕快的音樂(lè),請(qǐng)幼兒將手中的樹(shù)葉按大小進(jìn)行分類(lèi),教師在旁觀察幼兒的操作情況。

  4、小結(jié):小朋友們真棒!一下子就把大的樹(shù)葉和小的樹(shù)葉分出來(lái)了,這邊的是大的葉子、這邊的是小的葉子。

  5、教師引出“樹(shù)葉寶寶找媽媽”的原因,激發(fā)幼兒幫助樹(shù)葉寶寶找到“樹(shù)媽媽”的興趣。

  師:誰(shuí)在哭?原來(lái)是樹(shù)葉寶寶在啼哭(假意傾聽(tīng)樹(shù)葉寶寶的哭訴)原來(lái)昨晚的大風(fēng)把樹(shù)葉寶寶吹到了這里,它們把媽媽給弄丟了,怎么辦?(幼兒自由回答,教師引導(dǎo)幼兒幫助樹(shù)葉找媽媽)那我們一切幫樹(shù)葉寶寶找媽媽吧。

  三、按顏色對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)。

  1、出示三棵“樹(shù)媽媽”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們各自的顏色。

  2、師:樹(shù)葉寶寶的媽媽們?cè)谶@里,我們快點(diǎn)把樹(shù)葉寶寶送回家吧。

  3、播放輕快的音樂(lè),讓幼兒將手中的樹(shù)葉按顏色進(jìn)行分類(lèi),教師在旁觀察幼兒的操作情況,及時(shí)做出小結(jié)。

  四、對(duì)不同顏色的樹(shù)葉寶寶進(jìn)行數(shù)數(shù)。

  五、游戲《大風(fēng)與樹(shù)葉》后結(jié)束活動(dòng)。

  1、師:今天我們幫樹(shù)葉寶寶找到了媽媽?zhuān)皹?shù)媽媽”跟樹(shù)葉寶寶都非常高興,現(xiàn)在它們邀請(qǐng)我們一起做游戲呢。

  2、進(jìn)行游戲《大風(fēng)與樹(shù)葉》。

  3、與樹(shù)媽媽、樹(shù)葉寶寶道別后播放《去郊游》旋律離開(kāi)場(chǎng)地。

37、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案——補(bǔ)城墻反思

  目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí),并讓幼兒初步感知圓形與半圓形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  2、初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力。

  3、讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的喜悅心情。

  4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:用泡沫板做的城墻及各種形狀的“石塊”,每人一套操作材料、各種形狀的餅干。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、知道大小一樣的半圓能合成一個(gè)圓。

  2、能用相同形狀的“石塊”補(bǔ)城墻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師邀請(qǐng)“圖形寶寶”做客,激發(fā)興趣。

  師:小(3)班的小朋友,今天我邀請(qǐng)了幾個(gè)圖形寶寶來(lái)做客,看看它們是誰(shuí)呀?

  1、復(fù)習(xí)三角形、圓形、正方形。

  2、認(rèn)識(shí)半圓形。

  3、與圖形寶寶做游戲——捉小魚(yú)

  師:圖形寶寶們想跟大家交朋友一起做游戲,你們?cè)敢鈫?聽(tīng)說(shuō)你們昨天學(xué)了一個(gè)新的游戲——捉小魚(yú)是吧?好不好玩呀?那我們就請(qǐng)圖形寶寶跟我們一起來(lái)玩捉小魚(yú)的游戲吧。我先給每個(gè)小朋友分一個(gè)圖形寶寶。看看自己朋友是什么圖形?呆會(huì)兒,大家牽手圖形寶寶一起玩捉小魚(yú)的游戲,當(dāng)你被漁網(wǎng)撈住的時(shí)候,漁網(wǎng)會(huì)問(wèn):你的朋友是什么圖形呀?比如我拿的是半圓形,我就回答:我的朋友是半圓形。記住一定要回答正確哦,不然就會(huì)被撈走曬成魚(yú)干啦。

  二、幫助圖形王國(guó)補(bǔ)“城墻”。

  師:剛才在玩游戲的時(shí)候,一個(gè)圖形寶寶悄悄的告訴了我一個(gè)秘密。你們想不想知道呀?昨天晚上圖形王國(guó)被怪獸偷襲了,怪獸乘圖形寶寶們都在睡覺(jué)的時(shí)候,就偷偷的來(lái)攻打圖形王國(guó)。還好圖形王國(guó)的城墻比較堅(jiān)固,怪獸們?cè)趺垂ゴ蛞泊虿贿M(jìn)去,最后只能放棄逃走了。。??墒浅菈s被打壞了,到處都是洞。城墻壞了可不行呀~萬(wàn)一,今晚怪獸又來(lái)攻打可就完了!得趕緊修補(bǔ)呀??墒菆D形寶寶們都不會(huì)修補(bǔ)城墻,這可把國(guó)王給急壞了。。。于是他派了幾個(gè)圖形寶寶來(lái)請(qǐng)我們我去幫助補(bǔ)城墻,你們?cè)覆辉敢饽?好,我們現(xiàn)在就出發(fā)!坐上我的魔法小飛機(jī),飛機(jī)起飛時(shí)我們要閉上眼睛,不然會(huì)掉下去的~~那樣就到不了圖形王國(guó)啦。。。

  1、教師示范補(bǔ)城墻。

  師:HI~我是圖形王國(guó)的女王,瞧!這就是我們的城墻,被怪獸打得到處都是洞~咦~你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有~這些洞都是有形狀的也~都是些什么圖形呀?我給大家也準(zhǔn)備了各種形狀的石塊,可是要怎么修補(bǔ)呢?誰(shuí)會(huì)?

  2、幼兒合作一起補(bǔ)城墻。

  三、分享美食。

  師:你們太能干了,把我的城墻修補(bǔ)得這么平整,就跟嶄新的一樣~謝謝大家!你們太辛苦了~這樣吧~我大家吃點(diǎn)小點(diǎn)心。瞧~!我們王國(guó)的點(diǎn)心也都是有形狀的呢~想不想吃呀?等下我會(huì)給你們幾張購(gòu)物卷。。。。。

  五,幫助其它圖形寶寶補(bǔ)墻,(幼兒獨(dú)自操作)教師指導(dǎo)。

  師:我們王國(guó)的點(diǎn)心好吃吧?我告訴你們哦~剛才補(bǔ)好的這面墻只是我們王國(guó)的一小小小角落,還有很多墻上都是洞呢。我想請(qǐng)小朋友們繼續(xù)幫我修補(bǔ)好么?

  教學(xué)反思:

  這次我選擇的活動(dòng)內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)——補(bǔ)城墻。通過(guò)活動(dòng)幫助鞏固對(duì)各種圖形的認(rèn)識(shí),并初步了解半圓與圓形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。根據(jù)本班幼兒的年齡特征和興趣。我以游戲?yàn)榫€索貫穿整個(gè)活動(dòng),孩子們?cè)谕嬷凶觯趯W(xué)中玩,活動(dòng)效果還不錯(cuò)。下面我就談?wù)勛约旱囊恍└惺埽?/p>

  我覺(jué)得幼兒園的教學(xué),是教師的教育與孩子的學(xué)習(xí)相結(jié)合的一種活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,教師的教起主導(dǎo)作用,而孩子的學(xué)則起著主體作用。教固然重要,學(xué)則更是重重之中。所以在這次活動(dòng)中,我著重發(fā)揮了孩子的學(xué)。

  首先,從孩子的興趣出發(fā),把活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲。

  游戲是幼兒做喜歡的活動(dòng),特別是小班的孩子,它們就是喜歡玩。如何讓枯燥乏味的認(rèn)識(shí)圖形變成孩子們喜歡玩的游戲呢?我想了很多,最后決定選擇孩子們喜歡的怪獸攻城的故事引出活動(dòng)。激發(fā)幼兒的正義感,并讓他們幫助補(bǔ)城墻。孩子們對(duì)這次活動(dòng)非常喜歡,每個(gè)孩子都能積極的投入到游戲中去。

  其次,讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

  教學(xué)活動(dòng)不是單純的教與學(xué)的結(jié)合,也不是純粹的學(xué)習(xí),只有在玩中學(xué),學(xué)中玩,這樣的學(xué)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí),也是事半功倍的學(xué)習(xí)。所以,我不是單純的講解示范,讓幼兒枯燥的學(xué),而是讓幼兒動(dòng)起來(lái)在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題。

  最后,從尊重幼兒出發(fā)。

  幼兒都是聰明的。不論是哪一節(jié)課我們都應(yīng)該走進(jìn)幼兒,走進(jìn)幼兒的心靈。因此在這次活動(dòng)中很多幼兒發(fā)揮了自己的想象。他們?cè)谡迟N圖形時(shí),是帶著一顆熱心,幫助關(guān)心他人的心來(lái)進(jìn)行操作的,是從自己的興趣出發(fā)的,最后都體驗(yàn)到了幫助他人的快樂(lè)。

  總之,這次活動(dòng)我感覺(jué)還存在一些問(wèn)題,希望在以后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)老師們的經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展的需要,采用幼兒易于接受的靈活多樣的教育方式進(jìn)行引導(dǎo),才能取得更好的效果。

38、中班體育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)——小獵手(我用報(bào)紙做運(yùn)動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試一紙多玩,并利用所變物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的體育游戲,體驗(yàn)自主活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、練習(xí)在一定范圍內(nèi)跑、跳、平衡、投擲等動(dòng)作,發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力。

  3、在活動(dòng)中培養(yǎng)合作的精神,探索更多的玩法和規(guī)則。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5、樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  報(bào)紙、大小型積木、磁帶、錄音機(jī)、若干大灰狼頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲開(kāi)場(chǎng) 活動(dòng)身體

  孩子們我們準(zhǔn)備要上山去打野狼,拿好我們的“工具”活動(dòng)活動(dòng)我們的筋骨。(聽(tīng)音樂(lè)——熱身運(yùn)動(dòng))

  2、選獵手 一紙多玩

  師:今天老師要出二道考題來(lái)考考你們這些最棒的小獵手。

  第一道考題:動(dòng)動(dòng)腦筋想想不用手、不用下巴,怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來(lái)?(幼兒回答后自由活動(dòng),要求在空地上活動(dòng),小心不能碰撞到同伴)

  小結(jié):跑的越快,越不容易掉下來(lái),逆風(fēng)跑更不容易掉下來(lái),走就容易掉下

  第二道考題:想想報(bào)紙還可以做啥武器?怎樣才能把武器投擲的更遠(yuǎn)些?

  小結(jié):把報(bào)紙團(tuán)緊,身體傾斜、用力的投。

  3、 “道路”練習(xí)

  師:我們有了這些武器和技術(shù)還怕什么野狼,可是上山的路可難走了,我們這些小獵手要先練習(xí)練習(xí)(要求過(guò)小河時(shí)一個(gè)一個(gè)的別掉下河,不然小腳會(huì)弄濕的、跨柵欄的時(shí)候不管是雙腳還是單腳跨過(guò)都不能碰到報(bào)紙)重點(diǎn)指導(dǎo)跨躍困難的幼兒。

  4、“加難度”、打野狼

  師:打野狼的那段山路比這難走許多,跨欄比這更高,你們有信心完成嗎?每個(gè)小獵手還要運(yùn)一件工具到山上。把武器裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的準(zhǔn)備打野狼。

  5、“登高”,炸野狼的老窩。

  師:小朋友,你們看,這就是野狼的老窩了,這么高的地方,我們要爬上去用工具去殺死野狼再跳下去拿工具。

  6、活動(dòng)結(jié)束:歡慶勝利,跳歡慶的舞。

  7、我們的孩子既聰明又勇敢,動(dòng)動(dòng)腦筋想想報(bào)紙還可以做什么運(yùn)動(dòng)?能不能想出與眾不同的?我們回到家里再去做好嗎?

39、中班音樂(lè)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)——下蛋啰反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》,從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

  2、學(xué)習(xí)模仿歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。

  3、鼓勵(lì)幼兒積極地參與活動(dòng),能大膽地表現(xiàn)自己。

  4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》,從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  能掌握歌曲中的襯詞(gegegege da gegegege da)要求不多唱不少唱。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  flash動(dòng)畫(huà)、圖譜、節(jié)奏卡、場(chǎng)景布置、雞蛋若干、草窩每人一個(gè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  師:今天天氣真好,我?guī)銈兊叫‰u家里去做客好嗎?看,誰(shuí)的家到了?你們知道雞爸爸是怎樣叫的呢?雞媽媽又是怎樣叫呢?

  二、欣賞歌曲《下蛋啰》

  1、教師演唱歌曲,并用flash演示母雞下蛋的情景。

  2、師:母雞是怎么下蛋的?母雞坐在哪里下蛋?為什么要坐在草窩里下蛋?下蛋時(shí)為什么它臉要漲得通紅?(用勁)雞媽媽還可以做什么動(dòng)作把雞蛋生下來(lái)?(再聽(tīng)一遍歌曲)。

  三、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏

  1、你們覺(jué)得歌里哪一句最好聽(tīng)最有趣?(完整聽(tīng)flash的節(jié)奏)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說(shuō)唱。(分兩部分進(jìn)行練習(xí),強(qiáng)調(diào)不多唱也不少唱)。

  3、演示flash節(jié)奏圖譜,幼兒模仿節(jié)奏說(shuō)唱。(引導(dǎo)幼兒用肢體模仿母雞開(kāi)心的動(dòng)作與表情)

  師:出示草窩、交代規(guī)則:唱得像母雞媽媽一樣的不多也不少,就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)草窩學(xué)做母雞下蛋了。

  四、游戲:分角色對(duì)唱。

  現(xiàn)在我們都有草窩了,請(qǐng)所有的小母雞一塊來(lái)下蛋吧,你們可以用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演。我做大母雞來(lái)(唱詞),你們唱(母雞叫聲),比一比,哪只小母雞下得蛋最多。母雞們辛苦了,我們快把喜事去告訴其他小朋友好嗎。

  教學(xué)反思:

  用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

40、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案計(jì)算——《正方形》反思

  活動(dòng)內(nèi)容:計(jì)算——《正方形》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)正方形,能在生活中辨認(rèn)出正方形。

  2.能發(fā)現(xiàn)生活中有許多物品包含有正方形。

  3.發(fā)展幼兒空間思維能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具準(zhǔn)備:“方方的塔”;正方開(kāi)、非正方形報(bào)紙若干。

  2.學(xué)具準(zhǔn)備:“方方的塔”;毛線、扣子板若干,正方形紙若干。

  3.《操作冊(cè)》第1冊(cè)第27—28頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.走線,線上游戲:猜謎。

  2.師生共同探索。

  (1)感知正方形。

  幼兒拿出學(xué)具感知正方形,看一看、摸一摸,感受正方形的基本特征。

  (2)游戲“小企鵝跳冰塊”。

  聽(tīng)音樂(lè),幼兒在冰塊上隨意走,音樂(lè)停時(shí)必須找正方形的冰塊站上去,其它形狀的冰塊站上去會(huì)破掉,就會(huì)掉到水里去,所以站在其他形狀上的就失敗了。

  找找教室里的正方形物品。

  3.分組活動(dòng)。

  第一組:操作“方方的塔”。數(shù)一數(shù)正方形的邊和角。感知它們都是正方形。

  第二組:操作正方形的紙,進(jìn)行邊對(duì)邊折,角對(duì)角折,感知4條邊一樣長(zhǎng),4個(gè)角一樣大。

  第三組:扣子游戲。請(qǐng)幼兒用一根線在扣子板上繞正方形。

  4.交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  5.活動(dòng)延伸:完成《操作冊(cè)》第1冊(cè)第27—28頁(yè)的活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn),抓住了他們的最近發(fā)展區(qū),用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo),逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。

41、幼兒文學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)——《家》(詩(shī)歌)

  一、 活動(dòng)目標(biāo):?

  1、通過(guò)畫(huà)面理解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的溫馨。?

  2、嘗試以藝術(shù)方式觀察周?chē)挛铮胂笫挛镩g的關(guān)系。?

  3、按詩(shī)歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)仿編,將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)想象用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  5、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:?

  物質(zhì)準(zhǔn)備:詩(shī)歌配圖、相關(guān)字卡、仿編相關(guān)圖片。?

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:說(shuō)說(shuō)我們身邊的“家” 。

  三、 活動(dòng)過(guò)程:

  1、 回憶經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備談話內(nèi)容:? 說(shuō)說(shuō)“家 ”給我們的感覺(jué)是 什么樣的?? 喜歡自己的家嗎?為什么?小結(jié):萬(wàn)事萬(wàn)物都有家,家是最溫馨、最可愛(ài)的地方。一起聽(tīng)賞詩(shī)歌《家》

  2、 欣賞詩(shī)歌《家》:? 詩(shī)歌里都說(shuō)了誰(shuí)的家?? 是怎么說(shuō)他們的家呢?

  3、 再次分段配圖欣賞詩(shī)歌《家》:? 聽(tīng)賞并分段提問(wèn)詩(shī)歌內(nèi)容,請(qǐng)孩子有感情的跟讀。? “為什么說(shuō)藍(lán)色的大海是珊瑚的家?它還是誰(shuí)的家?……”

  4、 到他們家里去做客:? 請(qǐng)孩子根據(jù)圖片、字卡提示,一起完整的朗讀詩(shī)歌《家》

  5、 仿編詩(shī)歌:? 根據(jù)圖片展開(kāi)想象,用詩(shī)歌固定結(jié)構(gòu)……是……的家進(jìn)行仿編詩(shī)歌? 根據(jù)字卡想象仿編詩(shī)歌。

  6、 延伸活動(dòng):? 為仿編詩(shī)歌插圖。

42、大班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案附反思——好玩的溜溜布

  活動(dòng)來(lái)源:

  我園組織了幼兒體質(zhì)的測(cè)查,測(cè)查的項(xiàng)目有20米跑、立定跳遠(yuǎn)、單足立、串珠、拍球、投沙包。在前5項(xiàng)測(cè)查中我園幼兒達(dá)標(biāo)率都在80%以上,唯有投沙包沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),總結(jié)分析主要有兩個(gè)原因:幼兒上肢力量較小,(不會(huì)用力)或出手角度不對(duì)。針對(duì)這個(gè)情況,根據(jù)新《綱要》體育活動(dòng)的總目標(biāo)中指出“激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,開(kāi)發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。”我設(shè)計(jì)了這節(jié)以提高幼兒上肢力量和身體協(xié)調(diào)性為主的體育活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、提高幼兒上肢力量和身體協(xié)調(diào)性。

  2、培養(yǎng)集體觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢頑強(qiáng)的良好品質(zhì)。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  4條不同寬度不同顏色的溜溜布。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、簡(jiǎn)短談話,引發(fā)參與活動(dòng)的興趣;

  2、隨機(jī)玩游戲《跟我一起做》,達(dá)到集體活動(dòng)準(zhǔn)備的效果;

  教師領(lǐng)操,語(yǔ)言提示:動(dòng)作活潑、有力。

  二、 基本部分

  通過(guò)神秘的方式引出游戲的材料-溜溜布,引起幼兒的注意和興趣。

  游戲一,大風(fēng)小風(fēng):

  玩法:

  (1)整合原有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)活動(dòng)興趣。讓所有幼兒拉著溜溜布的兩邊,然后想象像什么,可以怎么和它做游戲?

  (2)進(jìn)行上下起伏蹲起、跳躍等動(dòng)作的游戲。如大波浪、小波浪;小風(fēng)、大風(fēng)等,聽(tīng)口令學(xué)習(xí)集體協(xié)調(diào)活動(dòng)。

  教法:教師簡(jiǎn)講玩法,語(yǔ)言提示,參與游戲。

  次數(shù):游戲三次

  游戲二,海底隧道:

  玩法:利用溜溜布設(shè)置情景,讓一組幼兒做柱子撐起一條海底隧道,進(jìn)行海底探險(xiǎn)游戲,練習(xí)繞障礙物跑。

  教法:教師簡(jiǎn)講玩法,語(yǔ)言提示,參與游戲。

  次數(shù):兩次后交換另一組進(jìn)行游戲

  游戲三,飛渡“鐵”索橋:

  玩法:幼兒利用上肢的力量拖動(dòng)溜溜布使身體向前滑行。

  教法:教師簡(jiǎn)講玩法,語(yǔ)言提示,指導(dǎo)動(dòng)作方法,并幫助力量小的幼兒協(xié)調(diào)用力。

  時(shí)間:4分鐘

  游戲四,撈魚(yú):

  玩法:利用溜溜布拉成一張魚(yú)網(wǎng),幼兒做小魚(yú),當(dāng)魚(yú)網(wǎng)上面的魚(yú)時(shí),小魚(yú)要嘗試從魚(yú)網(wǎng)下鉆過(guò),當(dāng)網(wǎng)下面的魚(yú)時(shí),小魚(yú)要嘗試從魚(yú)網(wǎng)上跳過(guò),知道躲避危險(xiǎn),提高動(dòng)作的靈敏性。

  教法:教師簡(jiǎn)講玩法,提示注意安全,規(guī)定活動(dòng)范圍,參與游戲。

  三、結(jié)束部分

  (1)放松:游戲《大氣球》

  (2)小結(jié)。

  四、活動(dòng)延伸

  思考:還有哪些方法可以練習(xí)上肢力量?

  活動(dòng)反思:

  這次體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎、針對(duì)性強(qiáng)。教師針對(duì)本班幼兒體能測(cè)查后投擲能力較弱的情況下設(shè)計(jì)的4條布條(長(zhǎng)10米、寬0.5米),布條色彩鮮艷,孩子們非常喜愛(ài)。教師利用孩子接觸到布條后的自然動(dòng)作——摸一摸、抖一抖,和孩子們共同探討,創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)置障礙,發(fā)展以鉆、爬、跳、仰面攀登的動(dòng)作,從 “大海浪、小海浪”——“海底隧道”——“飛渡鐵索橋”——“捕魚(yú)”游戲設(shè)計(jì)循序漸進(jìn),使幼兒在輕松快樂(lè)中提高了抖、S跑、跨跳、和各種各樣爬的技能技巧,巧妙的鍛煉了幼兒的上肢力量和身體的靈活性,發(fā)展了創(chuàng)造能力:培養(yǎng)了幼兒機(jī)智果斷、頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì),實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。不過(guò),在今后的教學(xué)中,還應(yīng)提高教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性。

43、大班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案教案——我愛(ài)記門(mén)牌號(hào)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  上幼兒園有一段時(shí)間了,媽媽說(shuō)自從上了幼兒園我懂事多了,學(xué)到的知識(shí)也多了,到現(xiàn)在我都不用媽媽帶路就能在一幢幢的高樓中找到自己家的位置,我還能找到自己好朋友的家呢!通過(guò)此活動(dòng)可以讓孩子們從生活之中提高自己解決問(wèn)題的能力,提高其記憶力!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門(mén)牌號(hào)碼的表示方法和排列規(guī)律。

  2、在主動(dòng)學(xué)習(xí)中提高解決問(wèn)題的能力,積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

  3、能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),體驗(yàn)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  5、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料:紙盒做的樓房材料人手一份,門(mén)牌插卡(用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字)人手一份,多媒體課件,寫(xiě)有具體地址的信封若干,人物圖像若干,彩色膠帶卷(用于標(biāo)示樓房位置)。

  2、環(huán)境:多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場(chǎng)地、桌椅、地墊人手一塊。幼兒:一定的生活經(jīng)驗(yàn),了解自己的家庭住址。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境引入——激發(fā)幼兒對(duì)門(mén)牌的已有經(jīng)驗(yàn)

  1、我們小湖真是個(gè)美麗的地方,馬路又寬又干凈,住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請(qǐng)你告訴我你家住在什么地方?(幼兒介紹自己的家庭住址)

  2、這是**住宅小區(qū),我們一起去參觀。(播放多媒體,直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅)

  3、這棟樓我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾層?(鏡頭到一個(gè)單元)讓我們來(lái)看看這第一單元。這是一樓,(鏡頭到一個(gè)門(mén)牌)這是什么?(101)你知道它的對(duì)面一間門(mén)牌號(hào)是多少嗎?(在幼兒有答案后出現(xiàn)對(duì)面的門(mén)牌號(hào))它樓上呢?(同法)

  4、(鏡頭到小區(qū)人來(lái)人往的大門(mén)口)看來(lái)這個(gè)小區(qū)里住著很多的人哦。人越住越多,所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)工人叔叔造樓房好嗎?

  二、嘗試操作——梳理幼兒對(duì)門(mén)牌知識(shí)

  1、造樓房

  我們?cè)鞓欠坑玫牟牧鲜且巫雍图埌澹?幼兒人手一份材料)這里有造3、4、5層樓房的材料,喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些,喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。方法是:每個(gè)人拿一份材料,把材料折成樓房后套在你現(xiàn)在坐的椅子背后,把樓房正面展示給大家。,

  2、編門(mén)牌

  樓房都有門(mén)牌。請(qǐng)你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門(mén)牌。

  1)幼兒嘗試自主編號(hào)。

  2)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是怎么編號(hào)的。

  3)討論:門(mén)牌號(hào)上各個(gè)數(shù)字代表的意義。

  教師小結(jié):我們把最底下的層叫做第一層,把最左邊的間叫做第一間,所以一般來(lái)說(shuō)我們編門(mén)牌的方法是:從下往上,從左往右,第一個(gè)數(shù)字表示層,最后一個(gè)數(shù)字表示間,中間用0隔開(kāi),樓房的門(mén)牌號(hào)就是101、102、201、202等。

  4)請(qǐng)小朋友檢查一下自己的門(mén)牌編對(duì)了嗎?沒(méi)有編對(duì)的調(diào)整過(guò)來(lái)。

  三、探究學(xué)習(xí)——認(rèn)識(shí)住宅地址

  (幸福小區(qū))小區(qū)落成了,大家為小區(qū)的落成放個(gè)三響炮表示慶祝吧。“啪!”(集體擊掌三下)

  1、探究樓號(hào)。**小區(qū)里有幾棟樓房?請(qǐng)小朋友來(lái)編號(hào)。

  2、探究單元號(hào)。

  觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣?(第一棟短,第二棟長(zhǎng)……)第一棟樓房有三個(gè)單元,第二棟樓房有1、2、3,4、5五個(gè)單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房,說(shuō)說(shuō)各棟樓房都有幾個(gè)單元。

  3、探究棟、單元、層、間的關(guān)系。紅紅要住進(jìn)這個(gè)幸福小區(qū)了,她拿到了她家的鑰匙,鑰匙上有她家的地址(出示及鑰匙地址卡片2-3-301),你看得懂嗎?你知道他家的地址是**小區(qū)第幾棟樓?第幾單元?哪一間嗎?

  4、鞏固認(rèn)知。

  如果請(qǐng)你也來(lái)這個(gè)新小區(qū)住,你希望住在那里,并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾?(請(qǐng)幼兒指出具體住處并完整表述地址,并說(shuō)“我的新家在**小區(qū)*棟*單元*室,歡迎大家到我的新家來(lái)玩”。)教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書(shū)。

  這個(gè)小區(qū)太漂亮了,老師也想把家搬到**小區(qū)來(lái),我喜歡這套房子,你能說(shuō)說(shuō)老師新家的詳細(xì)地址嗎?(**小區(qū)第4棟第二單元501。)

  四、鞏固遷移——嘗試生活中的運(yùn)用

  搬新家:小區(qū)建好了,很多住戶(hù)要搬進(jìn)來(lái)了。請(qǐng)你幫助大家一起搬家好嗎?請(qǐng)你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進(jìn)新家。

  請(qǐng)一幼兒講解他準(zhǔn)備把新住戶(hù)搬進(jìn)哪里?為什么是那一家?最前面的*表示第*棟,中間的*表示*單元,后面的*表示*房間。(同伴間可相互交流)

  五、延伸活動(dòng):

  小朋友互相交換家庭住址。

  活動(dòng)反思:

  隨著孩子們的成長(zhǎng),我們要更多的培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力,使孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活之中,平時(shí)多采用一些小活動(dòng)的教育方式不僅僅可以使孩子從中得到樂(lè)趣,也可加強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣!

  通過(guò)此活動(dòng)可以讓孩子們從生活之中提高自己解決問(wèn)題的能力,提高其記憶力!

44、中班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案——美麗的項(xiàng)鏈

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用按顏色或形狀等某一特征進(jìn)行排序的規(guī)律。

  2、引導(dǎo)幼兒幼兒主動(dòng)、專(zhuān)心地進(jìn)行操作活動(dòng),并講述操作過(guò)程和結(jié)果。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  珠子(顏色和形狀各異)、繩子、展示架2塊、教師自制的項(xiàng)鏈一條(按顏色排序)、貼絨彩色卡片(與事先穿好的項(xiàng)鏈相對(duì)應(yīng))、音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師戴一條自制的珠子項(xiàng)鏈(按顏色排序),引起幼兒動(dòng)手制作項(xiàng)鏈的興趣。

  教師交待制作項(xiàng)鏈的要求:每個(gè)小朋友穿一根項(xiàng)鏈,先把繩子的一頭打個(gè)結(jié),保證穿好的珠子不會(huì)掉,然后一個(gè)一個(gè)珠子往繩子上穿,這時(shí)要?jiǎng)幽X想怎么穿才能使項(xiàng)鏈更漂亮,珠子不要穿得太多,最后把兩頭打結(jié)在一起。

  幼兒分組制作項(xiàng)鏈,老師巡回觀察指導(dǎo),同時(shí)也穿一條按形狀排序的項(xiàng)鏈。

  2、幼兒各自將自己制作的項(xiàng)鏈掛到展示架上,教師將脖子上戴的項(xiàng)鏈和剛制作的項(xiàng)鏈都掛在展示架上。

  請(qǐng)幼兒比一比誰(shuí)制作的項(xiàng)鏈最漂亮。

  3、教師將幼兒認(rèn)為漂亮的項(xiàng)鏈掛在另一展示架上,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):“為什么你覺(jué)得它漂亮?它的排列有什么小秘密?”

  教師要注意啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)規(guī)律(按顏色、形狀排序)每當(dāng)幼兒說(shuō)出一種排序的方法,教師就出示一種排序貼絨卡片標(biāo)志,與幼兒一起分析排序規(guī)律,并進(jìn)行接龍。

  教師小結(jié):哦,現(xiàn)在我明白了!這些項(xiàng)鏈漂亮,原來(lái)是因?yàn)樗鼈兪前凑找欢ǖ囊?guī)律穿起來(lái)的,有顏色的變化、有形狀的變化。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按顏色的變體規(guī)律或者按形狀的變化規(guī)律再來(lái)穿一條項(xiàng)鏈,看看是不是比原來(lái)的更漂亮些了,好嗎?

  4、幼兒動(dòng)手自制項(xiàng)鏈(幼兒可根據(jù)自己能能力選用一種或兩種方法)教師巡回觀察指導(dǎo),并適當(dāng)提問(wèn):“你是按什么規(guī)律來(lái)穿的?!?/p>

  幼兒穿好后,小朋友之間互相觀賞,并對(duì)同伴說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規(guī)律穿的,并和原來(lái)的項(xiàng)鏈作以比較,讓幼兒感到按一定的規(guī)律穿的項(xiàng)鏈更漂亮好看。

  5、幼兒帶上自制的項(xiàng)鏈在優(yōu)美的音樂(lè)聲中展示,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒找一找在日常生活中有哪些東西是按一定的規(guī)律排序的。

45、中班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)及反思——《小豬過(guò)生日》

  活動(dòng)背景:

  我班幼兒年齡普遍在4—5歲左右,思維呈現(xiàn)出直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維發(fā)展,由于年齡較小,因此,注意力較弱。利用幼兒喜歡過(guò)生日的現(xiàn)象,設(shè)計(jì)此次綜合活動(dòng)《小豬過(guò)生日》,讓幼兒主動(dòng)參加能用數(shù)詞大膽表述操作結(jié)果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能主動(dòng)參加計(jì)數(shù)活動(dòng),體驗(yàn)多種形式計(jì)數(shù)的樂(lè)趣。

  2、復(fù)習(xí)1—5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致點(diǎn)數(shù)和默數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物,并知道數(shù)字5的實(shí)際意義。

  3、能用數(shù)詞大膽表述操作結(jié)果。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物頭飾4個(gè)(小豬、小貓、小狗、小鴨子);實(shí)物蘋(píng)果2個(gè)、小魚(yú)3條、骨頭4支;5以?xún)?nèi)數(shù)字卡;蛋糕圖片一張(蛋糕上面有5支蠟燭);操作卡片每個(gè)幼兒(幼兒食品)一張;積木若干;衣服一件

  活動(dòng)重點(diǎn):能手口一致點(diǎn)數(shù);知道數(shù)字1—5代表的實(shí)際數(shù)量

  活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)按數(shù)取物

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小動(dòng)物頭飾4個(gè)(小豬、小貓、小狗、小鴨子);實(shí)物蘋(píng)果2個(gè)、小魚(yú)3條、骨頭4支;5以?xún)?nèi)數(shù)字卡;蛋糕圖片一張(蛋糕上面有5支蠟燭);操作卡片每個(gè)幼兒(幼兒食品)一張;積木若干;衣服一件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、設(shè)置情景,用設(shè)疑導(dǎo)入,

  老師:小朋友們,今天有一位很特別的小客人要到我們班做客,小朋友想知道他是誰(shuí)嗎?然后讓小豬扮演者(老師a扮演)頭帶頭飾出場(chǎng),老師問(wèn):這是誰(shuí)呀?今天小豬特別的高興,你們知道為什么嗎?因?yàn)榻裉焓切∝i的生日。小豬過(guò)生日,老師要送給小豬一件禮物,一件漂亮的新衣服,小豬穿起來(lái)。

  2、表演游戲

  小豬過(guò)生日,很多小動(dòng)物都來(lái)為他慶祝,并送來(lái)了許多的禮物。

  1)老師b扮演小鴨子,帶著小鴨子的頭飾出場(chǎng),“呷呷”是誰(shuí)來(lái)了?小鴨子。小鴨子用盤(pán)子裝了2個(gè)蘋(píng)果送給小豬作為禮物。老師在旁邊問(wèn):數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來(lái)表示?幼兒答出后,老師出示相應(yīng)的數(shù)字卡,給予幼兒集合的概念。小鴨子送小豬禮物的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么話?祝你生日快樂(lè)。小豬說(shuō)“:謝謝”。

  2)課前找2個(gè)班上聽(tīng)話的幼兒扮演小狗和小貓。幼兒a扮演小貓,帶著頭飾出場(chǎng),給小豬送生日禮物。“喵喵喵”是小貓來(lái)了,讓幼兒自己說(shuō)出送給小豬什么禮物?(3條小魚(yú),用繩子穿成一串)數(shù)量是多少?用幾來(lái)表示。并取出相應(yīng)的數(shù)字卡片。老師在黑板上貼出小貓的圖案,把小魚(yú)貼在下面,相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在魚(yú)的上方,集合概念。

  3)幼兒b扮演小狗帶著頭飾出場(chǎng),“汪汪汪汪”是小狗來(lái)了,小狗給小豬送來(lái)4支骨頭作為禮物。老師同樣引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)是數(shù)量,用幾來(lái)表示,用樣在黑板上貼上圖案和數(shù)字。

  4)小動(dòng)物送完禮物了,但小豬到底是過(guò)幾歲生日呢?先讓小朋友猜猜看,老師再出示蛋糕的圖片,帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù),感知是5支蠟燭,5歲生日。老師總結(jié)這是用數(shù)字5來(lái)表示的,出示5的數(shù)字卡片,問(wèn)幼兒5像什么?像掛鉤……讓幼兒從形狀上認(rèn)識(shí)數(shù)字5。幼兒一起唱生日快樂(lè)歌祝小豬生日快樂(lè)。

  3、操作探索

  1)小動(dòng)物給小豬送了禮物,我們也來(lái)給小豬送禮物。每個(gè)小組有一籃子積木,我們送積木給小豬。老師出示不同的數(shù)卡,幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的積木放在自己面前的小盤(pán)子里,作為禮物送給小豬??梢哉?qǐng)部分小朋友起來(lái)告訴大家他要送個(gè)小豬幾個(gè)積木。

  本環(huán)節(jié)應(yīng)注意:1、幼兒操作時(shí),教師個(gè)別指導(dǎo)。

  2)我們送完禮物后,來(lái)一起做一個(gè)游戲。發(fā)下每個(gè)幼兒的數(shù)卡,做圖一的默數(shù)連線游戲。老師提示:請(qǐng)悄悄數(shù)數(shù)樹(shù)上的果子,各是幾?把它與相應(yīng)的數(shù)字用線連起來(lái)。(此環(huán)節(jié)如果時(shí)間不夠可以省略)

  3)做操作卡上圖二的游戲,幼兒根據(jù)小動(dòng)物的叫聲,在圖二的方框中添畫(huà)相同數(shù)量的圓點(diǎn)。小動(dòng)物們給小豬慶祝生日,非常高興,一起唱歌。小貓叫3聲“喵喵喵”,小鴨子叫4聲“呷呷呷呷”,小狗叫5聲“汪汪汪汪汪”,小老鼠叫2聲“吱吱”,小老虎叫1聲“嗷”。

  4、用兒歌總結(jié)

  小豬為感謝小朋友幫他招待小動(dòng)物,教小朋友一首兒歌:一二三四五,我給小豬送禮物;一是小貓送小魚(yú),二是小狗送骨頭。大家團(tuán)結(jié)又友愛(ài),高高興興過(guò)生日。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性,主動(dòng)性和積極性,注重為每個(gè)幼兒提供較多的主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),如:開(kāi)始的設(shè)置情境、設(shè)疑導(dǎo)入,讓孩子們有生活經(jīng)驗(yàn)的回顧, 因?yàn)椤斑^(guò)生日”時(shí)既能夠吃到甜甜的蛋糕,又能收到自己喜歡的生日禮物。這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語(yǔ)言說(shuō)話的能力。再進(jìn)一步開(kāi)展活動(dòng),最后教幼兒朗誦兒歌,并進(jìn)行總結(jié)讓幼兒知道什么是團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

  在整個(gè)活動(dòng)中我讓每個(gè)孩子都有參與的機(jī)會(huì),但也存在不足的地方,如:對(duì)幼兒提問(wèn)設(shè)計(jì)不到位,沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的思維能力。另外幼兒常規(guī)方面的教育也有待加強(qiáng)。我相信只要用心就一定可以做的更好!