中班體育游戲《小動(dòng)物找家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

中班體育游戲《小動(dòng)物找家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

中班體育游戲《小動(dòng)物找家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1、中班體育游戲《小動(dòng)物找家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.模仿小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  2.體驗(yàn)與同伴在一定范國進(jìn)行追逐游戲的快樂。

  3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

  活動(dòng)重難點(diǎn):模仿小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小兔、小鳥、小烏龜和青蛇的動(dòng)物頭飾各四個(gè),大灰狼頭飾2個(gè)。

  2.場地布置:在場地四角分別布置小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的家。

  3.課件及歡快的背景育樂。

  一、創(chuàng)設(shè)“郊游”情景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入易地,出示森林圖片

  提問:我們來到了哪里?森林里有什么?

  2.依次出示小動(dòng)物圖片,做熱身運(yùn)動(dòng)

  幼兒跟隨老師看畫面聽音樂模仿小動(dòng)物做熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、模仿小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式找家

  幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾,按照扮演小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式找一找自己的家。

  三、游戲“小動(dòng)物找家”,練習(xí)幼兒跑、跳、爬、躲閃、追逐等動(dòng)作,發(fā)展其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  1、教師以防狼演習(xí)的方式引出游戲,小動(dòng)物在音樂的伴奏下自由活動(dòng),當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)引導(dǎo)幼兒按照扮演小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式快速回到各自的“家”。

  提問:為什么有的小動(dòng)物會被大灰狼抓到?

  小結(jié):因?yàn)樾?dòng)物沒有按照自己的運(yùn)動(dòng)方式回家,所以被大灰狼捉住了。

  2、交換頭飾再次進(jìn)行防狼演戲游戲。

  教師小結(jié):表揚(yáng)遵守規(guī)則的幼兒。

  3、真正的大灰狼出現(xiàn)與幼兒一起進(jìn)行游戲。

  四、游歡“抓大灰狼”,引導(dǎo)幼兒遇到困難要想辦法解決,陪養(yǎng)幼兒相互之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  引導(dǎo)幼兒思考:今天成功的躲避了大灰狼,如果以后大灰狼還來怎么辦?

  小結(jié):今天我們共同想辦法抓住大灰狼,如果我們在生活中遇到困難也要想辦法解決,同伴間互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  五、放松活動(dòng),引導(dǎo)幼兒調(diào)整狀態(tài),舒緩身體。

  活動(dòng)延伸,組織幼兒在戶外活動(dòng)中繼續(xù)玩“小動(dòng)物找家”。

  活動(dòng)反思:

  幼兒能積極參與此活動(dòng),設(shè)計(jì)的問題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,難度適宜。在教學(xué)過程中,我能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在開始部分,幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。每個(gè)小朋友都很興奮,參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動(dòng)物找家》,幼兒戴上各種各樣的小動(dòng)物頭飾,參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更好的發(fā)揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌,輕輕地向自己的家走去,孩子們都能遵守游戲規(guī)則。

  在活動(dòng)中,為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松,溫馨的環(huán)境,布置好小動(dòng)物的家。孩子們戴上頭飾,滿足了孩子們的好奇心理,激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中,我及時(shí)表揚(yáng)那些認(rèn)真、大膽參與游戲的孩子,讓他們有參與游戲的興趣。對于那些不夠大膽參與的孩子,我采取的是鼓勵(lì)的態(tài)度,讓他們在我的鼓勵(lì)下大膽參與游戲。

  在活動(dòng)的過程中,由于我過度重視游戲的結(jié)果,對個(gè)別找不到家的小動(dòng)物協(xié)助于找到家,而沒有讓他們一一去辨認(rèn),找自己的家。在今后的活動(dòng)中,我將克服這一方面的問題,讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

2、小班體育游戲教案《小動(dòng)物找家》含反思

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、利用有趣的兒歌,是幼兒在聽清教師的口令后,由簡單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作。

  2、本次活動(dòng)中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁擠等。

  3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上,可以設(shè)置些有趣的游戲情景,如:請兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物的家的門,小動(dòng)物回家時(shí),念咒語“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了,“門”自動(dòng)打開等。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

  2、能找到空的位置,不推他人。

  3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的家。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分。

  幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

  二、基本部分。

  1、新授游戲。

  幼兒四散站在場地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”,幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去

  2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

  3、表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

  三、結(jié)束部分。

  游戲:狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

  活動(dòng)反思:

  幼兒能積極參與此活動(dòng),設(shè)計(jì)的問題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,難度適宜。在教學(xué)過程中,我能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在開始部分,幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。每個(gè)小朋友都很興奮,參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動(dòng)物找家》,幼兒戴上各種各樣的小動(dòng)物頭飾,參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更好的發(fā)揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌,輕輕地向自己的家走去,孩子們都能遵守游戲規(guī)則。小精靈兒童網(wǎng)站

  在活動(dòng)中,為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松,溫馨的環(huán)境,布置好小動(dòng)物的家。孩子們戴上頭飾,滿足了孩子們的好奇心理,激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中,我及時(shí)表揚(yáng)那些認(rèn)真、大膽參與游戲的孩子,讓他們有參與游戲的興趣。對于那些不夠大膽參與的孩子,我采取的是鼓勵(lì)的態(tài)度,讓他們在我的鼓勵(lì)下大膽參與游戲。小精靈兒童網(wǎng)站

  在活動(dòng)的過程中,由于我過度重視游戲的結(jié)果,對個(gè)別找不到家的小動(dòng)物協(xié)助于找到家,而沒有讓他們一一去辨認(rèn),找自己的家。在今后的活動(dòng)中,我將克服這一方面的問題,讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

3、中班體育游戲教案《營救小動(dòng)物》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)從高處輕松自然地往下跳的技能,進(jìn)一步鞏固平衡、鉆爬等動(dòng)作。

  2、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  布置活動(dòng)場地;準(zhǔn)備輪胎19個(gè)、小椅子16把、10張桌子、小麻雀胸飾19個(gè)、望遠(yuǎn)鏡1個(gè)、錄音機(jī)1架、磁帶。

【活動(dòng)過程】

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  1、幼兒邊聽《甩蔥歌》音樂邊隨老師做鳥飛動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地,聽音樂做律動(dòng):活動(dòng)手臂、腳的關(guān)節(jié)、跳的動(dòng)作等。

  2、基本動(dòng)作探索:讓小麻雀在鳥窩上自由練習(xí)飛的本領(lǐng),麻雀隊(duì)長從中指導(dǎo)麻雀戰(zhàn)士練習(xí)從高處往下跳的本領(lǐng);兩個(gè)麻雀戰(zhàn)士合作搭一個(gè)鳥窩,繼續(xù)讓小麻雀們練習(xí)從高處往下跳的本領(lǐng),麻雀隊(duì)長給予保護(hù),提醒小麻雀注意安全。

  二、麻雀戰(zhàn)士營救小動(dòng)物。

  1、創(chuàng)造情節(jié),麻雀隊(duì)長接到麻雀司令的一個(gè)電話,山谷那里發(fā)生了地震,許多動(dòng)物都困在山谷里,啟發(fā)麻雀戰(zhàn)士應(yīng)該怎樣做?

  2、通往山谷的道路被地震震壞了,啟發(fā)幼兒該怎么做?用我們的鳥窩來修建造山路、橋,有幾條山路沒有坡,上不去該怎么辦?(啟發(fā)小麻雀用鳥窩搭建坡。)

  3、請幾位麻雀戰(zhàn)士前往山谷去救動(dòng)物,過小橋,從高處往下跳去營救小動(dòng)物,教師作適當(dāng)保護(hù)并糾正動(dòng)作,救了動(dòng)物從老鼠洞回去。

  4、幼兒自選路線過橋去營救小動(dòng)物。

  三、小麻雀找食。

  1、小動(dòng)物被營救出來了,可它們已經(jīng)好幾天沒有吃東西了,我們該怎么辦?

  2、請幼兒第二次前往山谷給小動(dòng)物找食物吃。

  四、小麻雀邊聽音樂《鳥飛》邊跟隨麻雀隊(duì)長做放松動(dòng)作。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

4、中班教案《小動(dòng)物找耳朵》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、分辨動(dòng)物耳朵的不同位置,用繪畫的方式,表現(xiàn)出它們的主要特征。

  2、通過繪畫,了解耳朵的重要性(美觀、聽音的作用)。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兔子、大象、熊等照片。

  2、蠟筆,繪畫紙。

活動(dòng)過程:

  一、觀察與演示。

  1、今天天氣真好,三個(gè)小動(dòng)物到公園里去玩,請你們猜一猜它們是誰?

  2、兔子(背面):我是誰?你們怎么知道我是小兔的呢?(有長長的耳朵)我得耳朵長在哪里呢?(耳朵長在頭頂上)

  3、大象(背面):我是誰?你們怎么知道我是大象的呢?(有長長的鼻子)小兔的長耳朵在頭頂上,我的大耳朵長在哪里呢?(在頭的兩邊)

  4、小熊(背面):又來了一位小動(dòng)物,它的耳朵在長在頭頂上嗎?在兩邊嗎?那它的耳朵長在哪里呢?(頭的兩個(gè)角上)你們猜猜我是誰?

  小結(jié):三個(gè)小動(dòng)物,它們的耳朵都長的不一樣,兔子長在頭頂上;大象長在兩旁邊;小熊長在兩個(gè)角上。請你們用手勢做一做三個(gè)小動(dòng)物的耳朵不同的位置。

  二、創(chuàng)作討論。

  1、三個(gè)小動(dòng)物走著走著來到了動(dòng)物園,可是當(dāng)它們到動(dòng)物園后,才發(fā)現(xiàn)它們的耳朵丟了。它們很著急,沒了耳朵怎么聽聲音啊!那我們一起去幫他們找耳朵吧!

  2、老師畫輪廓、五官。

  兔子:小白兔,紅眼睛,三瓣嘴,長耳朵。小白兔的耳朵長在什么地方呀?(頭頂上)請你來試試。

  大象:小眼睛,長鼻子,還有兩只大耳朵,長在兩邊像扇子。請幼兒畫。

  小熊:小灰熊,凸鼻子,兩只眼睛圓又小,還有兩只小耳朵,長在頭上像個(gè)角。請幼兒畫。

  三、幼兒創(chuàng)作。

  1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動(dòng)物都忘記了帶自己的耳朵,請幫他們找到耳朵一起去公園玩。

  2、給小動(dòng)物們穿好衣服,這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。

  四、展示交流。

  1、動(dòng)物們找到了耳朵了沒有?它們的耳朵在哪里?

  2、小動(dòng)物們說,耳朵是非常重要的一個(gè)朋友,有了它就能聽聲音,使我們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹?/p>

活動(dòng)反思:

  1、對這些小動(dòng)物是孩子們的已有經(jīng)驗(yàn),所以在看動(dòng)物背面的時(shí)候也沒有難度,一下子就能猜出是什么動(dòng)物。

  2、通過觀察3種小動(dòng)物,讓他們知道3種動(dòng)物耳朵不同的方位。并且通過做一做,模仿一下小動(dòng)物的耳朵來加深和認(rèn)識耳朵的方位。

  3、對這些小動(dòng)物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗(yàn),在第一課時(shí)時(shí),已經(jīng)讓孩子們一起畫過。所以這一課時(shí)我們就解決耳朵的方位。通過老師的示范和幼兒的操作,讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。

  4、在幼兒操作的過程中,我還為孩子們準(zhǔn)備了剪好的衣服,可以貼在他們畫的畫上,這樣不僅可以美觀,還能幫助一些不會畫的小朋友代替身體。

  5、示范圖上還有小動(dòng)物大象和小花貓,孩子們在畫的過程中,也模仿著示范圖上的,雖然對于臨摹也有些困難,但是從他們的作品中也可以看出,對于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好,沒有畫錯(cuò)的小朋友。

5、中班體育游戲教案《小動(dòng)物過橋》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  在體育活動(dòng)中,平衡能力的訓(xùn)練是一個(gè)比較重要的項(xiàng)目。因?yàn)樵谌粘I钪?,人的身體為了適應(yīng)各種活動(dòng),必須不斷的變換各種姿勢,保持身體的平衡。因此有必要通過集體活動(dòng)來訓(xùn)練幼兒的平衡能力?;谏厦娴目紤],我特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材,例如:平衡臺、竹梯、木條凳等,鼓勵(lì)孩子們因人而宜,自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法,充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的積極性,提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上,考慮到一味的平衡訓(xùn)練會使幼兒感到單調(diào)乏味,因而我以幼兒最感興趣的小動(dòng)物過小橋來貫穿整個(gè)活動(dòng),使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽嘗試各種平衡器具的運(yùn)動(dòng),發(fā)展平衡能力。

  2、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

  4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨(dú)木橋若干。

  2、各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的周圍。

  3、錄音機(jī)、磁帶、干毛巾(供幼兒擦汗用)

  活動(dòng)過程:

  (一)請幼兒扮演角色、活動(dòng)身體教師引導(dǎo)幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

  (二)熟悉器材、探索玩法

  1、教師帶領(lǐng)幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋(允許按幼兒的意愿搭橋)。"今天我們小動(dòng)物來玩過小橋的游戲,大家先來搭橋吧"

  2、請小朋友選自己喜歡的小橋去走走玩玩,看誰走得又快又穩(wěn)。

  3、幼兒分散活動(dòng),老師觀察指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽走過平衡木,提醒幼兒找人空的小橋走,不要碰撞同伴。

  (三)交流分享、重點(diǎn)練習(xí)

  1、請幼兒相互講講走了哪些小橋?用了哪些方法?怎樣過小橋又穩(wěn)又安全?

  2、請多名幼兒演示,大家評議。

  3、教師嘗試引出持物走獨(dú)木橋方法"小動(dòng)物們,下面我們來做過橋表演的游戲好嗎?過橋時(shí)你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動(dòng)作,看誰能勇敢地走過獨(dú)木橋,能表演各種動(dòng)作"

  (1)教師做動(dòng)作演示:一手側(cè)平舉,一手扶著頭頂上的塑料盆走過獨(dú)木橋。

  (2)幼兒分散、自由地選擇輔助材料并用各種不同的方法走過獨(dú)木橋。

  (3)教師觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動(dòng)作方法多的幼兒。

  (4)請幼兒輪流演示,師生評議。

  (四)放松身體、整理收拾器材

  1、幼兒模仿小動(dòng)物吃青草,并適當(dāng)休息、擦汗。

  2、表揚(yáng)勇敢大膽、積極參與活動(dòng)的幼兒。

  3、師生共同收拾整理活動(dòng)器具。

  活動(dòng)延伸:科學(xué)活動(dòng)"小動(dòng)物的腳"

  活動(dòng)反思:

  本教案設(shè)計(jì)突出體現(xiàn)了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動(dòng)物模仿操;教師和幼兒一起動(dòng)手搬運(yùn)器材做成小橋;自己選擇拿玩具;走怎樣的小橋;到幼兒按自己喜歡的動(dòng)作方法過橋,無不體現(xiàn)了“在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒最大限度地自主運(yùn)動(dòng),使幼兒成為游戲的主人”這一教學(xué)理念。充足而符合幼兒興趣的運(yùn)動(dòng)器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質(zhì)條件。

  在本節(jié)活動(dòng)《小動(dòng)物過橋》的游戲中,我給孩子們準(zhǔn)備了多種玩具器材,我不再給孩子們一個(gè)單一的平衡木當(dāng)橋,而是讓孩子們在了解了游戲內(nèi)容和規(guī)則后,讓孩子們自由選擇我給他們準(zhǔn)備的各種器材自己搭建小橋,孩子們非常開心,也非常配合我。我選出三個(gè)能力比較強(qiáng)的幼兒當(dāng)小組長,每個(gè)幼兒都戴上小動(dòng)物的頭飾,由每組的組長帶領(lǐng)他們走過自己搭建的小橋。

  孩子們非常聰明,積極動(dòng)腦,有的組把塑料盆翻過來當(dāng)小橋,有的組把梅花樁一字排開當(dāng)成小橋,有的組把平衡木抬來當(dāng)小橋,由于橋的數(shù)量增多,每個(gè)孩子也不再為等待過橋而發(fā)生打鬧、跑開的現(xiàn)象,整節(jié)活動(dòng)孩子們的興趣都非常高,活動(dòng)井然有序進(jìn)行得非常順利,我也覺得輕松愉快。

  在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材,例如:平衡木、梅花樁、塑料盆。鼓勵(lì)孩子們自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法,充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的積極性,提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上,考慮到一味的平衡訓(xùn)練會使幼兒感到單調(diào)乏味,因而我給幼兒戴上他們喜歡的動(dòng)物頭飾,以小動(dòng)物過橋來貫穿整節(jié)活動(dòng),使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲。體育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)合理安排十分重要,并不是任何環(huán)節(jié)可隨心所欲地改動(dòng)的,各個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計(jì),科學(xué)安排,全方位重視,才能更好發(fā)揮體育活動(dòng)增強(qiáng)幼兒體質(zhì),促進(jìn)幼兒健康的實(shí)際功能。

6、中班健康教案《小動(dòng)物找家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性。

  2.體驗(yàn)與同伴在一定范圍進(jìn)行追逐游戲的快樂。

  3.初步了解健康的小常識。

  4.讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動(dòng)物頭飾若干,大灰狼頭飾2個(gè)。

  2.場地布置:在場地四角分別放4張椅子,分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片,代表動(dòng)物們的家。

  3.歡快的背景音樂。

活動(dòng)過程

  1.聽音樂幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾,四散站立在場地上,做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動(dòng)物。

  3.引導(dǎo)幼兒按照所扮演得小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的方式,找一找自己的家。

  4.玩游戲“小動(dòng)物找家”。

  (1)教師引出游戲情節(jié):“今天天氣真好,小動(dòng)物們一起來玩游戲吧?!庇變喊缧?dòng)物在音樂的伴奏下自由活動(dòng)。教師扮大灰狼出現(xiàn),“小動(dòng)物”按自己的運(yùn)動(dòng)方式快速回到各自的“家”。

  (2)游戲規(guī)則:“大灰狼”出現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式“回家”。

  (3)每次游戲結(jié)束后,教師進(jìn)行小結(jié),表揚(yáng)能遵守游戲規(guī)則的幼兒,提醒個(gè)別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。

  (4)幼兒交換頭飾,大灰狼由多名幼兒扮演,以提高游戲難度。

活動(dòng)延伸

  組織幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩游戲“小動(dòng)物找家”。

教學(xué)反思:

  我在本次教學(xué)活動(dòng)中,注重幼兒的活動(dòng)多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

7、中班體育活動(dòng)教案《小動(dòng)物找家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)走跑動(dòng)作,提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、學(xué)會在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。

  3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個(gè),小貓、小狗、小兔頭飾若干。

  2、歡快的音樂磁帶。

  3、幼兒用書第3冊第36頁。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  導(dǎo)入:隨音樂進(jìn)入場地今天天氣真好啊!徐老師帶你們?nèi)?dòng)物園玩,寶貝們跟我一起來。

  二、基本部分:

  1、認(rèn)識小動(dòng)物的家

  師:寶貝,瞧!大森林里小動(dòng)物蓋了很多漂亮的房子,我們來認(rèn)識是誰的房子(幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家)

  2、準(zhǔn)備活動(dòng)

  師:大森林的空氣真新鮮啊!寶貝們我們一起來活動(dòng)活動(dòng)筋骨,請起立(幼兒跟師隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng))

  3、我們玩變變變的游戲

  師:今天徐老師帶來一個(gè)神奇的魔術(shù)棒,魔術(shù)棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動(dòng)物來玩游戲,請寶貝閉上眼睛變變變,變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小花貓走路)變變變,變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小白兔走路)變變變,變成可愛的小鴨子(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小鴨走路)

  4、帶領(lǐng)幼兒玩"小動(dòng)物找家"的游戲

  (1)師:小動(dòng)物們快快來啊,我們一起玩找家的游戲

  A、幼兒隨老師做運(yùn)動(dòng)師:轟隆隆,轟隆隆,小動(dòng)物們天要下雨了,我們回家吧,瞧!我們回家的路上要過獨(dú)木橋,要爬過草地,哪個(gè)勇敢的小動(dòng)物能演示給我們看怎樣過獨(dú)木橋和草地(表揚(yáng)勇敢的小動(dòng)物)

  B、幼兒嘗試過獨(dú)木橋、草地的方法談話:你們覺得過獨(dú)木橋、草地應(yīng)該注意什么?

  師小結(jié):過獨(dú)木橋時(shí)可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè),這樣可以保持身體的平衡,不要推,不要跑,不要擠我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來要注意安全,過草地膝蓋要觸到墊子上,小心注意安全,我們回家吧

  C、小動(dòng)物們雨停了,太陽出來了,我們一起去山坡看太陽啰,過草地獨(dú)木橋時(shí)要注意安全啊,火車要開動(dòng)了,小動(dòng)物們要跟上啊 師:呼呼呼,呼呼呼,山坡的風(fēng)很大啊,小心著涼我們回家吧,哎!小動(dòng)物們回家的路上要鉆過山洞,我們應(yīng)該怎樣鉆山洞啊?(表揚(yáng)勇敢的小動(dòng)物)師小結(jié):鉆山洞時(shí),要把雙手放在頭上,保護(hù)頭部不要碰傷,不要擠不要推我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來,注意安全,回家吧!

  玩了一天都累了,我們回幼兒園吧,回家的路上寶貝要注意安全啊

  5、放松活動(dòng):

  教師和幼兒一起聽音樂模仿小動(dòng)物跳舞。

  (小動(dòng)物回到家以后高興極了,它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué),它們是怎樣跳舞的?"小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……"

  三、結(jié)束部分:

  這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)激發(fā)了幼兒對動(dòng)物的熱愛,懂得了保護(hù)動(dòng)物和愛護(hù)動(dòng)物,在游戲過程中懂得了遵守游戲規(guī)則,鍛煉了幼兒的自我保護(hù)意識。

8、中班健康課教案《小動(dòng)物找家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性。

  2.體驗(yàn)與同伴在一定范圍進(jìn)行追逐游戲的快樂。

  3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動(dòng)物頭飾若干,大灰狼頭飾2個(gè)。

  2.場地布置:在場地四角分別放4張椅子,分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片,代表動(dòng)物們的家。

  3.歡快的背景音樂。

  活動(dòng)過程

  1.聽音樂幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾,四散站立在場地上,做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動(dòng)物。

  3.引導(dǎo)幼兒按照所扮演得小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的方式,找一找自己的家。

  4.玩游戲“小動(dòng)物找家”。

  (1)教師引出游戲情節(jié):“今天天氣真好,小動(dòng)物們一起來玩游戲吧。”幼兒扮小動(dòng)物在音樂的伴奏下自由活動(dòng)。教師扮大灰狼出現(xiàn),“小動(dòng)物”按自己的運(yùn)動(dòng)方式快速回到各自的“家”。

  (2)游戲規(guī)則:“大灰狼”出現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式“回家”。

  (3)每次游戲結(jié)束后,教師進(jìn)行小結(jié),表揚(yáng)能遵守游戲規(guī)則的幼兒,提醒個(gè)別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。

  (4)幼兒交換頭飾,大灰狼由多名幼兒扮演,以提高游戲難度。

  活動(dòng)延伸

  組織幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩游戲“小動(dòng)物找家”。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

9、中班健康教育活動(dòng)教案《小動(dòng)物找家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性。

  2.體驗(yàn)與同伴在一定范圍進(jìn)行追逐游戲的快樂。

  3.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動(dòng)物頭飾若干,大灰狼頭飾2個(gè)。

  2.場地布置:在場地四角分別放4張椅子,分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片,代表動(dòng)物們的家。

  3.歡快的背景音樂。

活動(dòng)過程

  1.聽音樂幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾,四散站立在場地上,做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動(dòng)物。

  3.引導(dǎo)幼兒按照所扮演得小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的方式,找一找自己的家。

  4.玩游戲“小動(dòng)物找家”。

  (1)教師引出游戲情節(jié):“今天天氣真好,小動(dòng)物們一起來玩游戲吧?!庇變喊缧?dòng)物在音樂的伴奏下自由活動(dòng)。教師扮大灰狼出現(xiàn),“小動(dòng)物”按自己的運(yùn)動(dòng)方式快速回到各自的“家”。

  (2)游戲規(guī)則:“大灰狼”出現(xiàn)后,幼兒繼續(xù)按所扮動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式“回家”。

  (3)每次游戲結(jié)束后,教師進(jìn)行小結(jié):表揚(yáng)能遵守游戲規(guī)則的幼兒,提醒個(gè)別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。

  (4)幼兒交換頭飾,大灰狼由多名幼兒扮演,以提高游戲難度。

  5.活動(dòng)延伸。

  組織幼兒在戶外活動(dòng)總繼續(xù)玩游戲——小動(dòng)物找家。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

10、中班體育游戲優(yōu)秀教案《送小動(dòng)物回家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過游戲送小動(dòng)物回家,鍛煉幼兒跳躍能力。

  2、通過游戲送小動(dòng)物回家,讓幼兒體驗(yàn)互相合作所帶來的樂趣。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備;

  1、幼兒園器材旺仔易拉罐

  2、場地

  游戲玩法;

  1、講解游戲規(guī)則;

  將幼兒分為紅、黃兩隊(duì),每隊(duì)中的兩名幼兒為一個(gè)主體,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"兩名幼兒分別從起點(diǎn)的“岸邊”抱起“小動(dòng)物”,兩人雙手舉起“小動(dòng)物”,跳過“小水溝”,越過平行的易拉罐”,將“小動(dòng)物”運(yùn)到終點(diǎn)的“小動(dòng)物家”,

  2、次老師在旁觀察。

  3、在進(jìn)行討論,再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則

  4、在一次的進(jìn)行游戲

  5.結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少,在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。

11、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《幫小動(dòng)物找家》含反思

  一、活動(dòng)目的

  1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量,培養(yǎng)對應(yīng)比較的能力。

  2、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  5種動(dòng)物玩具(貓、狗、雞、鴨、羊),每種動(dòng)物1-5只不等,5座積木搭成的小房子,門前有相應(yīng)數(shù)量的食物。

  三、活動(dòng)過程

  1、教師帶幼兒參觀布置好的動(dòng)物園,要求幼兒仔細(xì)看,有幾種動(dòng)物,每種動(dòng)物有幾只?

  2、點(diǎn)數(shù)房子,看看房子有幾座,把小動(dòng)物送回自己的家,再點(diǎn)清每家的動(dòng)物有幾只,看看房前的食物是否剛好每只動(dòng)物一份。

  3、游戲“學(xué)動(dòng)物叫”?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”小朋友當(dāng)飼養(yǎng)員,檢查動(dòng)物和食物是否一樣多,對了就學(xué)動(dòng)物叫,叫的次數(shù)要和動(dòng)物的數(shù)量一樣多。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

12、中班游戲優(yōu)秀教案《小動(dòng)物找家》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過游戲與同伴進(jìn)行交流,討論的積極性有利于提高幼兒的語言能力和身體素質(zhì)鍛煉,讓幼兒的更好的與人交流,知道動(dòng)物分別有自己的家,體驗(yàn)在游戲中的快樂。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

  2、能找到空的位置,不推他人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的家

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

  二、基本部分

  1、新授游戲。

  幼兒四散站在場地中間,教師說:"輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵",幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說:"愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰",幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:"黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷",幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:"長長耳朵三瓣嘴,我的小兔",幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

  2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

  3、表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

  活動(dòng)延伸:

  建議幼兒回家后在家人的指導(dǎo)下制作各個(gè)小動(dòng)物的家。

  活動(dòng)小結(jié):

  通過本次游戲活動(dòng),幼兒們都能夠遵守游戲規(guī)則,而且大多數(shù)幼兒都掌握了走、跑、跳、投等基本動(dòng)作,有個(gè)別幼兒需要在老師的幫助下完成游戲。;.來源快思老師教。案網(wǎng);孩子們參與游戲的興趣濃厚。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

13、中班數(shù)學(xué)公開課教案《小動(dòng)物找家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固6—8以內(nèi)數(shù)量物品的點(diǎn)數(shù)。

  2、能進(jìn)行6—8數(shù)與物的對應(yīng)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):6—8以內(nèi)數(shù)量物品的點(diǎn)數(shù),能進(jìn)行數(shù)與物的對應(yīng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):6—8以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、6—8的數(shù)字卡片,6—8的點(diǎn)卡。

  2、帶數(shù)字的房子、各種小動(dòng)物圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入

  冬天快到了,天越來越冷了,小熊要開始找自己的家開始冬眠了,可是小熊發(fā)現(xiàn)了一些奇奇怪怪的房子,小熊想進(jìn)去可怎么也進(jìn)不去,想請我們班的小朋友幫幫它住進(jìn)那個(gè)房子里面去。

  二、活動(dòng)過程

  1、教師出示帶數(shù)字6的房子的圖片。

  教師:這個(gè)房子方面有什么?(數(shù)字寶寶)

  教師:數(shù)字寶寶幾?(6)它像什么?(6像哨子嘟嘟叫)它可以表示什么?(表示6只長頸鹿、6只小羊……)

  教師:那帶數(shù)字房子里可以住幾只小熊呢?(6只);文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'

  教師:請你們把它安排在房間里吧!(教師拿出小熊的卡片和幼兒一邊數(shù)一邊將小熊的卡片貼在房間里面)

  教師:請你們數(shù)一數(shù)房間里現(xiàn)在有幾只小熊?(3只)

  教師:房間住滿了嗎?(沒有)

  教師:房間里還可不可以住小熊呢?(可以)

  教師:還可以住幾只小熊才可以住滿呢?(3只,教師與幼兒一起將剩下的3只小熊也貼在房間里)

  教師:現(xiàn)在房間住滿了嗎?(住滿了)

  2、教師出示6數(shù)與點(diǎn)的卡。

  教師:請你們一起來看一看上面是數(shù)字寶寶幾?數(shù)一數(shù)這上面有幾個(gè)點(diǎn)?

  教師:點(diǎn)子的數(shù)量和小熊的數(shù)量一樣多嗎?

  教師:我們一起來數(shù)一數(shù)吧!(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證)

  3、教師同樣出示帶有數(shù)字7、8房子的圖片,同樣讓幼兒進(jìn)行操作。

  三、幼兒操作

  有許多小動(dòng)物都要冬眠,小朋友想不想把其他的小動(dòng)物請到你的房間里冬眠呢?請小朋友把你喜歡的小動(dòng)物帶到你們的家里冬眠吧!

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

14、幼兒園中班體育游戲《聰明的小公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)單腳站立,并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。(難點(diǎn))

  2.能聽到指令后,快速的躲閃跑,提高身體動(dòng)作的靈活。(重點(diǎn))

  3.愿意參與游戲,感受同伴之間躲閃、追逐跑的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好

  5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒課前了解狐貍與公雞的特點(diǎn),學(xué)習(xí)兒歌

  2.場地四周圍方代表小公雞的家,狐貍頭飾1個(gè),積木若干、音樂、課件

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境“小公雞晨練”,進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

  二、游戲:“選拔放響員”引導(dǎo)幼兒自主探究單腳站立的動(dòng)作要領(lǐng)。

  1.初次探究金雞獨(dú)立的動(dòng)作,掌握單腳站立的動(dòng)作要領(lǐng)。

  提問:你們知道放哨員是干什么的嗎?什么是“金雞獨(dú)立”?怎么做“金雞獨(dú)立”會站的穩(wěn)穩(wěn)的?

  2.游戲:闖關(guān)。運(yùn)用“倒計(jì)時(shí)”闖關(guān)練習(xí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同時(shí)長的單腳站立練習(xí)。

  三、游戲:狐貍來了。練習(xí)躲閃跑,掌握躲閃跑的動(dòng)作要領(lǐng)。

  1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行躲閃跑的練習(xí),探究躲閃跑的動(dòng)作要領(lǐng)。

  提問:放哨員在放哨的時(shí)候,狐貍來了怎么辦?我們應(yīng)該怎樣跑就會避免碰撞?怎樣跑就不會被狐貍提住?

  2.再次進(jìn)行躲閃跑練習(xí),加強(qiáng)對躲閃跑的練習(xí)。

  四、游戲:“狐貍和小公雞”。

  掌握游戲玩法,體驗(yàn)游戲樂趣。游戲玩法:大公雞和小公雞一起邊念幾歌“我是一只小公雞。每天早上喔喔啼,喔喔喔,哪哪喔”邊巡邏,當(dāng)聽到“放哨”指令時(shí),小公雞做“金雞獨(dú)立”的動(dòng)作,當(dāng)聽到“狐貍來了”的指令時(shí)快速跑回家(四個(gè)正方形),被捉到的小公雞要停止一次游戲。

  1.第一次游戲:重點(diǎn)了解游戲規(guī)則和玩法。

  2.第二次游戲:能根據(jù)指令快速做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  3.第三次游戲:進(jìn)一步熟悉規(guī)則,體驗(yàn)同伴共同游戲的快樂。

  4.第四次游戲:增加狐貍數(shù)量,加大游戲難度。

  5.嘗試新挑戰(zhàn):鼓勵(lì)幼兒站到6CM高的“小石頭”上進(jìn)行平衡練習(xí),體驗(yàn)挑戰(zhàn)的樂趣。

  五、游戲:“小公雞洗洗澡”進(jìn)行放松活動(dòng),在洗澡的過程中放松身體的各部分。

15、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物的家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠說出動(dòng)物的名稱。

  2.知道動(dòng)物居住的地方。

  3.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“動(dòng)物的家”實(shí)拍組圖;“動(dòng)物的家”圖片。

  紙面教具:《動(dòng)物翻翻牌》

  活動(dòng)過程

  一、出示組圖“動(dòng)物的家”,鼓勵(lì)幼兒看圖討論。

  1.出示組圖“動(dòng)物的家”01,引導(dǎo)幼兒討論螞蟻的家。

  ——猜猜這是誰的家?(螞蟻)

  ——螞蟻把家安在哪里?(安在地下)

  小結(jié):螞蟻的家從上面看,只能看到一個(gè)小孔,其實(shí)它們的家特別大,有很多很多房間,還有無數(shù)相互連接的隧道。

  2.出示組圖“動(dòng)物的家”02,引導(dǎo)幼兒討論燕子的家。

  ——這是誰的家?(燕子)

  ——燕子把家安在什么地方?(屋檐下)

  ——你知道燕子是怎么做窩的嗎?

  小結(jié):春天來的時(shí)候,燕子就忙碌地從外面銜來濕泥、稻草、草根等,和著自己的唾液,在屋檐下堆砌出像碗一樣的窩。這樣的窩不透風(fēng),非常暖和。

  3.出示組圖“動(dòng)物的家”03,引導(dǎo)幼兒討論蜘蛛的家。

  ——這是誰的家?(蜘蛛)

  ——你見過蜘蛛網(wǎng)嗎?在哪里見過?

  小結(jié):蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或樹枝之間吐絲結(jié)網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)有粘性,可以

  用來捕獲小昆蟲。

  二、組織幼兒自由討論,鼓勵(lì)幼兒說一說更多有關(guān)動(dòng)物的家的話題。

  ——小朋友們,剛才我們看了這么多動(dòng)物的家,你最喜歡誰的家?為什么呢?

  ——你還知道哪些動(dòng)物的家?它們的家是什么樣子的?

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng)

  在益智區(qū),投放紙面教具“動(dòng)物翻翻牌”,請兩名幼兒一起游戲。游戲開始前,將所有牌倒扣,動(dòng)物一排,動(dòng)物的家一排。一名幼兒每次翻開兩張牌,若動(dòng)物與動(dòng)物的家相符就收走這兩張牌。若不符就將牌倒扣回去,換另一名幼兒接著游戲。最后誰得的牌多,誰就獲勝。

  教學(xué)反思

  給小動(dòng)物找家是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課。而孩子們都喜愛小動(dòng)物,因此在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),由寶寶的家 → 給小動(dòng)物找家 → 做練習(xí),三個(gè)環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)。 首先我先出示寶寶家的掛圖,讓幼兒談?wù)剬殞毜募依镉行┦裁?客廳、書房、臥室,幼兒們都很感興趣,也能很完整的說出來。讓幼兒知道寶寶們都有一個(gè)溫暖的家。那么小動(dòng)物的家在哪里呢? 第二環(huán)節(jié)、由迷路的小鳥平時(shí)喜歡生活在哪?哪里是小鳥的家?讓幼兒知道小鳥的家在樹上。接著小魚、小螞蟻找家,幼兒們也都很感興趣,而且注意力很集中,能踴躍地回答。最后連線把小動(dòng)物送回家,教師先在黑板出示小動(dòng)物的家和小動(dòng)物讓幼兒連線,再由幼兒在課本《開心果園》上連線,幼兒完成得很好。 最后,教師評議說:活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),孩子很感興趣,參加活動(dòng)興趣高?;顒?dòng)完成得較好。

16、幼兒園中班體育游戲《取寶》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  基于對教材和學(xué)情的分析,我將從三個(gè)方面進(jìn)行思考和活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1.難點(diǎn)前置

  借助取寶的游戲情景,我設(shè)計(jì)了練本領(lǐng)的小游戲,在游戲中了解曲線跑的方法,知道曲線跑的路線和規(guī)律,在體驗(yàn)中感受曲線跑的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2.重點(diǎn)探索

  在孩子們了解和掌握了基本的曲線跑的動(dòng)作要領(lǐng)后,重新布置場地,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行鉆爬、曲線跑及平衡的動(dòng)作練習(xí),在游戲探索中感受、梳理、分享和提升。

  3.游戲練習(xí)

  在取寶的游戲背景下,整合動(dòng)作、規(guī)則、運(yùn)動(dòng)品質(zhì)等多種教育元素,鞏固孩子們對運(yùn)動(dòng)的喜好和運(yùn)動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)曲線跑,了解曲線跑的特點(diǎn),掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  2.在不同的情景中探索鉆爬、曲線跑、平衡等動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3.積極參與游戲,游戲中遵守規(guī)則,大膽挑戰(zhàn)。

  4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  5.感受運(yùn)動(dòng)的快樂,愉悅身心。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  軟圓筒和“龜殼”若干、平衡木、沙包、音樂等。

  活動(dòng)過程:

  1.配樂熱身操開場,愉悅身心,舒展肢體,為游戲做鋪墊。重點(diǎn)對腰部、上下肢等部位進(jìn)行熱身。(3 分鐘)

  2.場景一:練本領(lǐng),了解曲線跑的軌跡與方法。男孩女孩分開,并拉開距離,男孩繞女孩走曲線,互換后再進(jìn)行一次。觀察幼兒的動(dòng)作及時(shí)進(jìn)行提升和小結(jié),可請個(gè)別幼兒重點(diǎn)示范和練習(xí)。(3 分鐘)

  3.場景二:去探索。布置不同的游戲情景--軟圓筒的山洞、“龜殼”石頭陣、平衡木的小橋。鼓勵(lì)幼兒去嘗試過山洞、石頭墩、小橋的方法,觀察幼兒的游戲,個(gè)別指導(dǎo)。及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和提升。(4分鐘)

  4.游戲一:講解游戲玩法,請幼兒魚貫練習(xí),觀察幼兒及時(shí)鼓勵(lì)和肯定幼兒的亮點(diǎn),進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(4 分鐘)

  “從起點(diǎn)開始,鉆過山洞、跑過石頭墩、走過小橋,從兩側(cè)快速回來”

  5.游戲二:難度提升,同時(shí)提出兩個(gè)游戲要求--速度快、守規(guī)則。并分組進(jìn)行挑戰(zhàn),及時(shí)對幼兒的勇敢、堅(jiān)持和守規(guī)則等品質(zhì)進(jìn)行鞏固(4 分鐘)

  “來一次比賽,每隊(duì)第一個(gè)人出發(fā),取到寶石后第二個(gè)人才可以出發(fā)去取寶,速度最快并遵守規(guī)則的一隊(duì)才是贏家,會得到一顆磚石獎(jiǎng)?wù)拢袥]有信心贏得這個(gè)挑戰(zhàn)?”

  6.放松結(jié)束。播放音樂,放松整理。(2 分鐘)

  課后反思:

  通過本次活動(dòng)的組織,讓我再次思考“給我一根杠桿我就能撬動(dòng)地球”的名言,孩子們的潛力無限,在全面了解孩子身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,總能發(fā)現(xiàn)孩子們的最近發(fā)展區(qū),在孩子們的最近發(fā)展區(qū)里進(jìn)行“跳一跳”的教學(xué)嘗試是完全可以做到的。孩子們的體能發(fā)展、運(yùn)動(dòng)技能的掌握及運(yùn)動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成更是與幼兒園的教育目標(biāo),培養(yǎng)目標(biāo)息息相關(guān)的,幼兒園注重日常的體育素養(yǎng),孩子們的這一方面必然發(fā)展的不錯(cuò),這也讓我們更堅(jiān)定的把開展特色戶外運(yùn)動(dòng)和課題研究進(jìn)行下去。

17、幼兒園中班體育游戲《單腳跳》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《指南》中指出中班幼兒可以單腳連續(xù)向前跳5米,但我在平時(shí)的活動(dòng)中觀察到班里的幼兒大多在單足站立和單腳跳躍方面表現(xiàn)不佳。為了増強(qiáng)幼兒下肢耐力、平衡能力,特設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓幼兒在游戲中練習(xí)單腳跳,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的練習(xí)、鍛煉情景,使幼兒在模仿中練習(xí),在游戲中得到身心鍛煉。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步掌握連續(xù)單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng),增強(qiáng)下肢的力量與耐力。

  2.提高跳躍動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

  4.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識和互相謙讓的良好品德。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  指導(dǎo)幼兒熟練單腳連續(xù)跳的動(dòng)作技能

  活動(dòng)難點(diǎn):

  落地平穩(wěn)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  單元磚體能棒

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  教師帶領(lǐng)幼兒圍著出的周圍進(jìn)行變速跑熱身,然后隨音樂做停頓定型,帶幼兒活動(dòng)頭部、手腕、腳跟、膝關(guān)節(jié)、下蹲等部位的關(guān)節(jié)。

  二.開始部分

  1.幼兒在場地中模仿各種動(dòng)物進(jìn)行跳躍練習(xí),初步練習(xí)單腳跳。教師進(jìn)行巡回觀察、指導(dǎo),提示幼兒注意避讓他人。

  2.教師集中幼兒,請個(gè)別幼兒展示跳躍方法,教師進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)講解。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒通過進(jìn)行《全蹲走》、《單腳站立》等游戲,練習(xí)幼兒的平衡能力,為幼兒的單腳跳活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

  4.全體幼兒分散在場地中進(jìn)行單腳連跳練習(xí)。

  5.游戲活動(dòng)

  (1)小心地雷:在各組的起點(diǎn)和終點(diǎn)之間放置5塊間隔一定距離的單元磚,當(dāng)教師發(fā)出開始的信號后,各組幼兒依次采取單腳跳的方法進(jìn)行單腳跳的接力比賽。

  (2)123木頭人:幼兒邊單腳跳邊喊“123木頭人”的口號,喊完口號后,單腳站立不能動(dòng),教師充當(dāng)獵人,輕輕推幼兒,進(jìn)一步提高幼兒的平衡能力。

  (3)歡樂斗雞:幼兒分為4組進(jìn)行比賽,每一組5人,每次10人參與比賽,采用5V5的方式,運(yùn)用單腳跳進(jìn)行“歡樂斗雞”游戲,腳落地為輸。

  三、結(jié)束部分

  教師總結(jié)單腳跳的經(jīng)驗(yàn),并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)設(shè)計(jì)通過幼兒邊說兒歌邊練習(xí)的方法,突破活動(dòng)重點(diǎn);幼兒與活動(dòng)材料的充分互動(dòng),在積極探索擺放活動(dòng)材料的樂趣中、在不斷練習(xí)單腳跳的反思中,促進(jìn)幼兒單腳跳的平衡性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性的發(fā)展,突破活動(dòng)的難點(diǎn);整個(gè)活動(dòng)幼兒以為主體,教師的主導(dǎo)作用是通過活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)規(guī)則的要求、擺放活動(dòng)材料的圖片隱形體現(xiàn)出來。整個(gè)活動(dòng)過程層層遞進(jìn),對大班幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性。

18、中班數(shù)學(xué)教案《找相同》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在相似的圖形中,辨識出兩個(gè)完全相同的圖形。

  2.提升觀察力和專注力。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《小島遇困》動(dòng)畫視頻;“破解石門”圖片,“照亮山洞”組圖;“尋找飛機(jī)碎片”組圖;《離開小島》動(dòng)畫視頻。

  紙面教具:《照亮山洞》;《尋找飛機(jī)碎片》;《找相同》。

  活動(dòng)過程

  一

  播放視頻導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)幼兒興趣

  ——熊貓奇奇要去找小伙伴玩,在路上遇到了困難,想請小朋友們來幫忙,一起去看一看吧!

  ——奇奇遇到了什么困難?

  二

  出示圖片引導(dǎo)幼兒找出兩個(gè)相同的按鈕

  ——奇奇丟的禮物就在石門后面,需要找出兩個(gè)一樣的按鈕相連,就能打開石門,你能找出來嗎?

  三

  出示組圖發(fā)教具引導(dǎo)幼兒將小精靈和瓶子配對

  1.出示組圖,引導(dǎo)幼兒了解情境。

  2.分發(fā)紙面教具,鼓勵(lì)幼兒圈出正確的圖案。

  3.操作課件,驗(yàn)證猜想。

  四

  出示組圖發(fā)教具鼓勵(lì)幼兒找出對應(yīng)的飛機(jī)碎片

  1.出示組圖,引導(dǎo)幼兒了解情境。

  2.分發(fā)紙面教具,鼓勵(lì)幼兒圈出正確的答案。

  3.操作課件,驗(yàn)證猜想。

  五

  播放視頻結(jié)束活動(dòng)

  ——在小朋友們的幫助下,奇奇找到了維修工具和飛機(jī)碎片,成功把飛機(jī)修理好,并帶上了給小伙伴的禮物繼續(xù)出發(fā)了。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)的內(nèi)容還需要?jiǎng)?chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動(dòng)的梯次性,要有層層遞進(jìn)的過程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動(dòng),使活動(dòng)變得有創(chuàng)新性。

19、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣過冬》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)在正處于冬季,小朋友都穿的厚厚的。一天有個(gè)小朋友問:“天冷了,家里的小兔子能不能給它穿上衣裳?”于是我就設(shè)計(jì)了關(guān)于“小動(dòng)物怎樣過冬”的課題。通過游戲,讓幼兒主動(dòng)參與了解一些動(dòng)物過冬的方式。針對這一活動(dòng)意圖,教師做好引導(dǎo)者,讓幼兒愉快的參與到活動(dòng)中。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒了解動(dòng)物過冬的方式,重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過冬方式,并知道這兩種過冬方式的代表性動(dòng)物。

  2.技能目標(biāo):讓幼兒了解動(dòng)物的過冬方式的原因,并自主探索,根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性以及過冬的不同方式進(jìn)行簡單分類。

  3.情感目標(biāo):激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度,讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒了解動(dòng)物過冬的方式,并知道這兩種過冬方式的代表性動(dòng)物。

  讓幼兒了解動(dòng)物的過冬方式的原因。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度,讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、音樂《小動(dòng)物怎樣過冬》、小動(dòng)物的圖片、 蘑菇房子

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分:

  教師通過帶領(lǐng)幼兒做手指游戲《悄悄話》,吸引小朋友的注意力。 手指游戲結(jié)束后,教師提問幼兒:你們知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎?那你們想知道嗎?接著教師講小鳥和田鼠的悄悄話故事,作為導(dǎo)入。

  二、基本部分:

  (一)重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過冬方式:

  1.教師講述故事:“哇,下雪了,小朋友們,我們可以出去堆雪人打雪仗了,我們到小青蛙家叫小青蛙出來玩吧。

  “咚咚咚,請問小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧?!?/p>

  出示小青蛙睡覺的圖片,“噓,別吵,小青蛙在睡覺呢,他不吃不喝一直睡到春天才會出來玩呢。”

  “哎,算了,小青蛙在睡覺呢,我們還是去小刺猬家找小刺猬玩吧?!?/p>

  教師敲小刺猬的門:“咚咚咚,請問小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧?”

  出示小刺猬睡覺的圖片:“誰啊?別吵,我在睡覺呢,我要睡到明年春天才出來玩呢?!蹦切〈题托∏嗤芏荚谒X,我們也會去吧,小心感冒了。

  2.教師拋出問題,請幼兒發(fā)表自己的看法。

  “哎呀,怎么回事啊,怎么都要睡覺啊?小朋友們,你們知道這是怎么回事嗎?”

  3.“哦,原來他們是在冬眠呀,那他們?yōu)槭裁匆吣?”

  4.小結(jié):

  老師:“那老師告訴小朋友們,什么是冬眠?小刺猬和小青蛙都是冷血?jiǎng)游?,天氣越冷,他們的體溫也就在不斷的下降。有的小動(dòng)物體溫只有幾度,甚至0度。為了自己不被凍死,像小刺猬、小青蛙這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里,不吃不喝,整整睡上一個(gè)冬天,就叫冬眠。等到第二年春天才出來活動(dòng)。”

  5.小青蛙有話讓武老師轉(zhuǎn)告小朋友們,小青蛙說:“冬天真的好冷啊,我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛,如果我不冬眠就會被凍死的?!?/p>

  6.出示小兔子的圖片,小兔子:“大家好,我是一只可愛又美麗的小白兔,冬天到了,為了使自己更加暖和,我要換上厚厚的毛,就像給自己蓋上厚厚的被子,這樣冬天就不冷了,小朋友們你們知道嗎?”

  提問:小兔子是怎樣過冬的?

  7.還有那些小動(dòng)物要像兔子一樣需要在冬天里換毛的?

  8.游戲《幫助小動(dòng)物回家》

  教師出示多種換毛過冬的小動(dòng)物和冬眠過冬的小動(dòng)物的圖片,并請小朋友一一認(rèn)識,接著請小朋友上來將小動(dòng)物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面。

  (二)小動(dòng)物過冬方式的延伸:

  請幼兒思考除了冬眠、換毛,動(dòng)物還有什么過冬的方式?(遷徙、儲備糧食)

  三、結(jié)束部分:

  播放音樂《小動(dòng)物怎樣過冬》作為結(jié)束,并總結(jié)小動(dòng)物過冬的方式,并提醒幼兒,天氣寒冷,注意保暖,預(yù)防感冒。

  四、活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)選材新穎,符合4-5歲幼兒年齡特點(diǎn),也符合當(dāng)季情況。活動(dòng)中各環(huán)節(jié)清晰流暢,重難點(diǎn)突出,教學(xué)設(shè)計(jì)有趣,活動(dòng)能夠激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的好奇、好問、好探索的態(tài)度。同時(shí)也幫助幼兒及時(shí)解決了他們的疑問。但是在整個(gè)活動(dòng)中,也存在很多的不足,活動(dòng)中教師語速過快,個(gè)別幼兒的參與度不夠,同時(shí)盡可能多的去引導(dǎo)幼兒說完整的話。多多向老教師尋求經(jīng)驗(yàn),多反思,多積累。

20、幼兒園中班體育游戲《小動(dòng)物找家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.模仿小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  2.體驗(yàn)與同伴在一定范國進(jìn)行追逐游戲的快樂。

  3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

  活動(dòng)重難點(diǎn):模仿小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小兔、小鳥、小烏龜和青蛇的動(dòng)物頭飾各四個(gè),大灰狼頭飾2個(gè)。

  2.場地布置:在場地四角分別布置小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的家。

  3.課件及歡快的背景育樂。

  一、創(chuàng)設(shè)“郊游”情景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入易地,出示森林圖片

  提問:我們來到了哪里?森林里有什么?

  2.依次出示小動(dòng)物圖片,做熱身運(yùn)動(dòng)

  幼兒跟隨老師看畫面聽音樂模仿小動(dòng)物做熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、模仿小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式找家

  幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾,按照扮演小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式找一找自己的家。

  三、游戲“小動(dòng)物找家”,練習(xí)幼兒跑、跳、爬、躲閃、追逐等動(dòng)作,發(fā)展其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  1、教師以防狼演習(xí)的方式引出游戲,小動(dòng)物在音樂的伴奏下自由活動(dòng),當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)引導(dǎo)幼兒按照扮演小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式快速回到各自的“家”。

  提問:為什么有的小動(dòng)物會被大灰狼抓到?

  小結(jié):因?yàn)樾?dòng)物沒有按照自己的運(yùn)動(dòng)方式回家,所以被大灰狼捉住了。

  2、交換頭飾再次進(jìn)行防狼演戲游戲。

  教師小結(jié):表揚(yáng)遵守規(guī)則的幼兒。

  3、真正的大灰狼出現(xiàn)與幼兒一起進(jìn)行游戲。

  四、游歡“抓大灰狼”,引導(dǎo)幼兒遇到困難要想辦法解決,陪養(yǎng)幼兒相互之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  引導(dǎo)幼兒思考:今天成功的躲避了大灰狼,如果以后大灰狼還來怎么辦?

  小結(jié):今天我們共同想辦法抓住大灰狼,如果我們在生活中遇到困難也要想辦法解決,同伴間互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  五、放松活動(dòng),引導(dǎo)幼兒調(diào)整狀態(tài),舒緩身體。

  活動(dòng)延伸,組織幼兒在戶外活動(dòng)中繼續(xù)玩“小動(dòng)物找家”。

  活動(dòng)反思:

  幼兒能積極參與此活動(dòng),設(shè)計(jì)的問題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,難度適宜。在教學(xué)過程中,我能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在開始部分,幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。每個(gè)小朋友都很興奮,參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動(dòng)物找家》,幼兒戴上各種各樣的小動(dòng)物頭飾,參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更好的發(fā)揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌,輕輕地向自己的家走去,孩子們都能遵守游戲規(guī)則。

  在活動(dòng)中,為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松,溫馨的環(huán)境,布置好小動(dòng)物的家。孩子們戴上頭飾,滿足了孩子們的好奇心理,激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中,我及時(shí)表揚(yáng)那些認(rèn)真、大膽參與游戲的孩子,讓他們有參與游戲的興趣。對于那些不夠大膽參與的孩子,我采取的是鼓勵(lì)的態(tài)度,讓他們在我的鼓勵(lì)下大膽參與游戲。

  在活動(dòng)的過程中,由于我過度重視游戲的結(jié)果,對個(gè)別找不到家的小動(dòng)物協(xié)助于找到家,而沒有讓他們一一去辨認(rèn),找自己的家。在今后的活動(dòng)中,我將克服這一方面的問題,讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

21、幼兒園中班體育游戲《夾包擲遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握夾包擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),能夠做到準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)。

  2.能用正確的方法夾包擲遠(yuǎn)50厘米。

  3.能積極參與體育活動(dòng),有初步的競爭意識。

  4.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  5.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.沙包若干(與幼兒人數(shù)相等)

  2.音樂《高人矮人奧爾夫音樂》、音樂播放器。

  3.空曠的場地(有筆直的長線條線條)

  活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  游戲《我說你做》

  師:“小兵們,隊(duì)長今天要給你們布置一個(gè)任務(wù),你們有沒有信心完成?”

  師:我們先玩一個(gè)‘我說你做’的游戲,我說數(shù)字你們動(dòng)身體,我說1你們就點(diǎn)點(diǎn)頭,我說2你們就甩甩手,3扭扭腰,4抬腿走,一共是幾個(gè)動(dòng)作?1是,2是,3是,4是,我是按照從上……(從上往下的順序)

  師:對,記住了!我們來試一試。

  ……

  師:我們剛剛玩了‘我說你做’的游戲,如果你們的本領(lǐng)大,還可以往上加動(dòng)作,五個(gè)六個(gè)七個(gè),可以一直往上加,動(dòng)作越多越厲害!

  二、講解夾包擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),幼兒練習(xí)

  1.自由探索沙包的玩法

  師:今天我們玩的游戲也和注意力有關(guān),還和你身體的任何一個(gè)部位都有關(guān)系,所以你要仔細(xì)聽,動(dòng)腦筋,還要認(rèn)真看。

  小兵們,看那邊的地上是什么?(沙包)你會玩沙包嗎?(會)平時(shí)都玩過,對不對?我知道你們很會玩,我有個(gè)要求,玩的時(shí)候能不能往小朋友臉上扔?(不能)都是運(yùn)動(dòng)小高手,知道保護(hù)自己,也知道保護(hù)別人。

  師:現(xiàn)在請你找一個(gè)空地方,讓我看看你玩沙包的本領(lǐng),我看到有的小兵在用頭頂沙包,還有的在拋接,如果拋起來能接住,證明你的本領(lǐng)很大哦!我還看到有用腳夾包跳的,這個(gè)也很厲害。還有嗎?我們可以用身體的各個(gè)部位來玩,頭、手、腳、胳膊、肚子、后背、膝蓋、屁股都可以,看誰是玩沙包的高手。(可以增加難度)

  教師觀察巡回指導(dǎo)。

  2、介紹夾包擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)

  師:將你們的沙包拿起來,男兵站在這條線,女兵站在這條線,男兵女兵面對面,沙包放在腳前面。就是這么快,就是這么帥,非常有小兵的樣子,我喜歡!

  師:現(xiàn)在跟我做一個(gè)動(dòng)作,鼻子吸氣,嘴巴吐,鼻子吸,嘴巴吐。剛才你們玩沙包五花八門,各種各樣的動(dòng)作都有,非常厲害。我這里有一個(gè)動(dòng)作,你們沒有學(xué)過,想不想學(xué)?現(xiàn)在是考驗(yàn)?zāi)銈冄哿Φ臅r(shí)候,仔細(xì)看哦!雙腳將沙包夾夾緊,膝蓋彎曲,雙手打開,變成小飛機(jī)的樣子。然后起跳把沙包扔出去。哦?知道這個(gè)本領(lǐng)叫什么嗎?(夾包擲遠(yuǎn))

  師:你們想不想試一試?好,請找一個(gè)空地方試試,讓我看一看。

  3、幼兒自由練習(xí),并請個(gè)別幼兒示范

  師:男兵女兵站線上,誰能像隊(duì)長剛才那樣從這里將沙包扔得很遠(yuǎn),誰愿意來試一試?(請兩名女生,兩名男生)請仔細(xì)看,看別人玩,也是學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候。

  師:現(xiàn)在,請你找一個(gè)好朋友,和他兩個(gè)人站在一起比一比,看誰夾包擲遠(yuǎn)扔得遠(yuǎn)。

  師:我知道你們玩夾包擲遠(yuǎn)的本領(lǐng)很大,想知道誰最厲害嗎?我們先來看男兵,女兵仔細(xì)看,你們來當(dāng)評委和裁判,看看男兵誰是最厲害的,男兵準(zhǔn)備好了嗎?全部站在線上,我數(shù)123,一起扔。

  師:沙包扔出去要不要撿,對的,不要撿,我們比比看說最厲害。教師請第一名的小朋友做示范(男生女生各一名)

  師:男兵里面誰厲害,女兵里面誰厲害,我們都知道了,想不想知道,所有小兵里面誰最厲害?

  師:請女兵站到男兵這條線上,相互之間不要太擠,分開一點(diǎn)。所有的小兵,小飛機(jī)準(zhǔn)備,非常好,預(yù)備,開始!

  師:哇!誰是冠軍?你們同意不同意。想不想再比一次,看看冠軍會不會發(fā)生變化。

  師:我們再比一次好不好,我想冠軍有可能還會發(fā)生變化,每一次挑戰(zhàn)都充滿了未知!小兵們,就是因?yàn)槲覀儾恢勒l會是冠軍,所以,每個(gè)人都要拿出最好的狀態(tài),準(zhǔn)備好了嗎?

  師:小飛機(jī)預(yù)備,起飛!

  總結(jié):我們今天學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)是夾包擲遠(yuǎn),相信經(jīng)過我們不斷的練習(xí),我們夾包擲遠(yuǎn)的距離會越來越遠(yuǎn)。

  三、放松運(yùn)動(dòng)

  教師播放音樂《高人矮人奧爾夫音樂》,請幼兒兩兩結(jié)合,給對方捶捶背、揉揉肩、捏捏腿、切切胳膊,放松一下。

  【活動(dòng)反思】

  大班的孩子探索欲望很強(qiáng),能相互合作,也有競爭意識,經(jīng)過這次活動(dòng)孩子們對自己有了重新認(rèn)識,感覺自己厲害、勇敢了,增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn),這些孩子喜歡探索,敢于嘗試。

22、教學(xué)設(shè)計(jì)中班數(shù)學(xué)游戲《我會找座位》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  數(shù)學(xué)源自于生活,運(yùn)用于生活,而序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù),是用自然數(shù)表示事物排列的次序,認(rèn)識序數(shù)是要以認(rèn)識基數(shù)為基礎(chǔ)。在日常的活動(dòng)中,班級幼兒已掌握了 6 以內(nèi)數(shù)概念的數(shù)序,為了學(xué)習(xí)序數(shù)做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向(左往右、從右往左、從上往下、從下往上)確認(rèn)物體的排列次序。根據(jù)班級幼兒的年齡特點(diǎn)及他們對序數(shù)的認(rèn)知,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我會找座位》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能在不同方位中找到自己的座位,并能運(yùn)用“我在第幾排幾座”等語言大膽表達(dá)。

  2、幼兒喜歡參加《我會找座位》的活動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)用序數(shù)經(jīng)驗(yàn)找到座位的樂趣。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重難點(diǎn):幼兒能在不同方位中感知物體在序列中的位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  噴繪機(jī)頭、機(jī)尾、小方凳、座位圖、機(jī)票若干、一個(gè)箭頭、即時(shí)貼

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  ——教師進(jìn)行環(huán)境布置,創(chuàng)設(shè)“飛機(jī)”情境,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。二、基本部分

  1、參觀飛機(jī),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

  ——“小朋友們,今天老師邀請你們一起去坐飛機(jī),請大家找一個(gè)自己喜歡的位置坐下來。”

  ——“馬上要登機(jī)了,看看飛機(jī)有幾排?”

  ——“飛機(jī)的第一排在那里?想一想你想坐在第幾排第幾座?

  ——“小朋友們看一看,你知道你在第幾排第幾座?你是怎么知道的?”(請幼兒分享)

  2、幼兒自主取票,按票入座

  ——教師出示機(jī)票,幼兒觀察機(jī)票信息,教師隨機(jī)貼一張機(jī)票在黑板上,“這張機(jī)票表示第幾排幾座?

  教師小結(jié):原來機(jī)票左邊的數(shù)字表示第幾排,右邊的數(shù)字表示第幾座。

  ——教師扮演乘務(wù)長,幼兒扮演乘客,“現(xiàn)在,我們的飛機(jī)即將起飛了,請乘客們帶上機(jī)票對號入座?!?幼兒自由取票登機(jī))

  ——“xx 小朋友,看看你是在第幾排第幾座?我們一起幫他看看是不是坐對了?”

  教師小結(jié):原來在找座位的時(shí)候要從前往后數(shù),按箭頭的方向找到座位,就能很快的找到座位了。

  3、游戲“換乘飛機(jī)”

  ——“請小朋友們保管好機(jī)票,一會兒轉(zhuǎn)機(jī)的時(shí)候還需要用機(jī)票哦。”

  ——教師扮演乘務(wù)長“各位乘客請注意,由倫敦飛往成都的航班即將起飛, 請乘客帶好機(jī)票登機(jī)”。

  ——“請根據(jù)箭頭提示的方向準(zhǔn)確找到自己的座位?!?/p>

  ——“乘客們有沒有誰遇到困難?”

  ——“乘客們都找到位置了嗎?同樣的機(jī)票為什么和剛才的位置不一樣了? 你是怎樣準(zhǔn)確的找到自己的座位?誰來說一說?”

  教師小結(jié):原來當(dāng)方向改變的時(shí)候,我們找座位要先找到第一排,再根據(jù)第幾排第幾座找到自己座位。

  4、出示飛機(jī)座位圖

  ——“小朋友們看看這是什么?看看你的座位在哪里?有沒有小朋友想上來找找自己的位置?”

  ——“你是怎樣找到你的位置?你是第幾排第幾座?你是用的什么方法找到你的座位?”

  三、結(jié)束部分活動(dòng)延伸

  ——“在生活中我們也會經(jīng)常按票找座位的情況,你還有沒有更好更快的方法,下次和我們一起分享。”

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)我設(shè)置了“自由找座位——按機(jī)票找座位——轉(zhuǎn)機(jī)再次找座位—— 在圖上找座位”這四個(gè)環(huán)節(jié),教師通過更換飛機(jī)的方向不斷提升游戲難度, 來提升幼兒尋找起始點(diǎn)及方法的方法,運(yùn)用對比、觀察、討論等方法,組織幼兒合作學(xué)習(xí),開展乘機(jī)游戲。

  第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒自由尋找座位中,引導(dǎo)幼兒觀察座位的方向,初步感知轉(zhuǎn)機(jī)在隊(duì)列中的位置,激發(fā)幼兒主動(dòng)表達(dá)及參與活動(dòng)的興趣;過度到第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子們自由取票后根據(jù)機(jī)票信息找到正確的座位,并分析自己找不到座位的原因,并去尋找答案;第三個(gè)環(huán)節(jié)教師通過創(chuàng)設(shè)游戲情境“轉(zhuǎn)機(jī)”引導(dǎo)幼兒再次根據(jù)機(jī)票信息尋找座位,幼兒感知在改變方向和起始點(diǎn)后座位跟回隨之改變,;第四個(gè)環(huán)節(jié)幼兒將在飛機(jī)座位圖上找到自己的座位。各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、相互關(guān)聯(lián),幼兒發(fā)現(xiàn)找不到座位—找到方法進(jìn)行實(shí)踐—不斷挑戰(zhàn)游戲難度—延續(xù)幼兒的探索興趣、繼續(xù)探索尋找座位的游戲。

  在本次活動(dòng)中教師提供創(chuàng)設(shè)了乘坐飛機(jī)的游戲情境及可操作的材料,為幼兒提供一個(gè)真實(shí)、自然、輕松的環(huán)境,通過實(shí)際操作、親身體驗(yàn),激發(fā)幼兒自由探索興趣,在“做中學(xué)、玩中學(xué),生活中學(xué)”,自主的快樂學(xué)習(xí)。同時(shí),鼓勵(lì)找不到座位的幼兒能去找尋原因、大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)、借鑒他人經(jīng)驗(yàn),并提供多次操作實(shí)踐的機(jī)會。當(dāng)游戲難度增加后,幼兒能挑戰(zhàn)自己尋找到找座位(從前往后數(shù)、從左往右數(shù)),激發(fā)幼兒將學(xué)習(xí)到找座位的方法日常生活中,增強(qiáng)幼兒觀察和探索的興趣。

23、幼兒園中班體育活動(dòng)《好玩的紙棒》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動(dòng),讓幼兒在挖掘身邊自然物,進(jìn)行創(chuàng)造游戲的同時(shí),身體素質(zhì)也得到提高。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、利用廢舊掛歷紙卷成紙棒,懂得廢物利用,提高環(huán)保意識。

  2、學(xué)習(xí)頂紙棒、騎紙棒、跳紙棒、鉆紙棒等基本動(dòng)作,提高身體的平衡能力、跳躍能力與協(xié)調(diào)性。

  3、主動(dòng)參與,積極探索,懂得團(tuán)結(jié)合作。

  4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  利用紙棒進(jìn)行一物多玩游戲,大膽想象與創(chuàng)造。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備: 背景音樂,紙棒(紅色綠色)若干,紅旗兩面,孫悟空、妖怪頭飾

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:“山洞”的場景布置

  3、知識準(zhǔn)備:了解“孫悟空打妖怪”的故事

  活動(dòng)過程

  一、律動(dòng)入場,做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

  1、(播放音樂)律動(dòng)入場。

  老師帶幼兒做孫悟空動(dòng)作進(jìn)入場。

  2、“猴王”帶領(lǐng)小猴子們鍛煉身體。

  師:“小猴子們,我們一起來練好功夫,準(zhǔn)備好打妖怪吧。”進(jìn)行踏步、跑步、隊(duì)列等練習(xí)。

  二、探索游戲:好玩的紙棒。

  1、變出金箍棒,引起興趣。

  師:“孩兒們好。(幼兒:猴王好)”“孩兒們,你們看見我的金箍棒了嗎?哦,我忘了,在這兒呢。(做從耳朵拿出狀,另一個(gè)老師從幼兒背后扔出猴王接住),猴兒們看,金箍棒在此,孩兒們,金箍棒可以用來干什么?(幼兒:打妖怪,為民除害,保護(hù)師傅西天取經(jīng))你們知道孫悟空有什么本領(lǐng)嗎?(火眼金睛,耳聽八方,騰云駕霧)那你們想不想像孫悟空這樣神通廣大呢?想不想也有一根這樣的金箍棒呢?那好,看我猴王給你們快快變來,(做拔猴毛狀往手指方向一吹)出示金箍棒孩兒們看,來每個(gè)孩兒一根,孩兒們有了金箍棒,現(xiàn)在可以拿著金箍棒練本領(lǐng)去吧。猴王看看那個(gè)孩兒玩金箍棒的方法最多,等練好本領(lǐng),猴王帶你們打妖怪。”

  2、幼兒自由探索紙棒的玩法。

  (播放背景音樂)幼兒自由發(fā)揮紙棒的玩法。

  在幼兒玩的過程中,教師發(fā)現(xiàn)幼兒玩得好的,請其他幼兒跟著學(xué)學(xué)。

  如以下幾種玩法:

  (1)手拿紙棒轉(zhuǎn)動(dòng)看誰轉(zhuǎn)的快。(2)用手掌頂紙棒,看誰定的時(shí)間長。

  (3)騎紙棒,當(dāng)小毛驢騎(播放音樂)。(4)當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,學(xué)解放軍射擊。

  3、游戲:打妖怪去。準(zhǔn)備去盤絲洞打妖怪要跳過小河,鍛煉雙腳跳單腳跳,發(fā)展腿部的跳躍能力。體現(xiàn)競技和趣味性舉行跳棒比賽。

  (1)師:“猴王看猴兒們的本領(lǐng)練得非常地棒了,猴王帶你們?nèi)ケP絲洞打妖怪,需要跳過幾條小河,你們能跳過小河嗎?猴兒們真勇敢不怕困難。下面請拿紅紙棒的站一隊(duì),拿綠紙棒的站一隊(duì),請把紙棒給猴王,猴王把紙棒擺成小河。分成紅隊(duì)和綠隊(duì)?!?/p>

  (2)請猴兒們想辦法怎樣跳過小河?讓猴兒跳跳試試。

  (3)猴王示范跳紙棒的方法要求,要輕輕的跳,不要踩著紙棒,踩著的就是掉進(jìn)小河里了,要重新開始跳。

  (4)請兩隊(duì)猴兒一個(gè)接一個(gè)的跳,第一個(gè)拿著紙棒跳完要跑回來把紙棒給第二個(gè)猴兒,第二猴兒拿著紙棒接著跳,第一個(gè)到最后面站好,以此類推,練習(xí)一遍。

  (5)兩隊(duì)比賽看那隊(duì)先得到小紅旗。

  現(xiàn)在猴王當(dāng)裁判,請紅隊(duì)和綠隊(duì)的猴兒準(zhǔn)備好,比賽開始。比賽結(jié)束后猴王宣布第一名第二名,鼓勵(lì)第二名第二局爭取的第一。第二局開始。再讓幼兒鍛煉能單腳跳比賽兩局。

  結(jié)束后,猴王宣布紅隊(duì)綠隊(duì)并列第一猴兒們歡呼慶祝成功的喜悅。

  4、游戲:“鉆山洞”,發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。

  請紅隊(duì)綠隊(duì)幼兒拿好自己的金箍棒,面對面站成兩隊(duì)把金箍棒舉到和肩膀一樣平雙方互相握住金箍棒,孩兒們看山洞打好了,猴王示范鉆,然后最后面的兩個(gè)猴孩兒先鉆,自己想辦法鉆或者爬,鉆到頭再搭起山洞讓后面的猴兒鉆。猴王提示猴兒一組一組的鉆,轉(zhuǎn)兩輪結(jié)束。

  三、結(jié)束活動(dòng):“打妖怪去”。

  孩兒們,盤絲洞到了,噓---什么聲音?妖怪來了,走,跟猴王打妖怪去。(播放音樂《猴歌》那金箍棒打妖怪結(jié)束。

  四、活動(dòng)延伸

  讓幼兒觀察金箍棒是用什么做的?舊掛歷紙卷成的,掛歷紙還可以干什么?教育幼兒廢物利用,掛歷紙還可以疊東西,剪貼畫等。讓幼兒回家和爸爸媽媽用舊掛歷制作一件作品。

  活動(dòng)反思

  該活動(dòng)活動(dòng)充分利用廢舊報(bào)紙制作成紙棒進(jìn)行一物多玩的游戲。在游戲過程中,一是強(qiáng)調(diào)安全意識,體育游戲具有競技和趣味性,幼兒參與欲望強(qiáng)烈,在游戲過程中容易忘乎所以,活動(dòng)中注意保證環(huán)境創(chuàng)設(shè)及道具使用的安全性;二是體現(xiàn)趣味性,從幼兒最喜愛模仿的人物孫悟空為線索,創(chuàng)編帶有故事情節(jié)的體育游戲,讓他們進(jìn)入迷人的神話世界。讓幼兒自由發(fā)揮,主張個(gè)性張揚(yáng),令其情趣盎然,其樂無窮;三是體現(xiàn)體育和智育的結(jié)合,以悟空帶領(lǐng)眾猴兒打妖怪為線索,創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境;四是注重培養(yǎng)幼兒合作精神,有意識的用組隊(duì)方式進(jìn)行游戲。

24、幼兒園小班體育游戲《送小動(dòng)物回家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)跨、跑、爬等動(dòng)作,掌握鉆的要領(lǐng)。

  2.能聽信號準(zhǔn)確、快速地找到自己的家。

  3.體驗(yàn)共同游戲的快樂,懂得保護(hù)自己。

  4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):就是使幼兒練習(xí)跨、跑、爬的等掌握鉆的的動(dòng)作要領(lǐng),這在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。

  難點(diǎn):是掌握鉆的要領(lǐng)并能聽信號準(zhǔn)確、快速的找到自己的家,因?yàn)殂@這個(gè)動(dòng)作是本次活動(dòng)的新授動(dòng)作,所以在活動(dòng)中以個(gè)別示范、集體練習(xí)、集體游戲等幾種方法來突破此難點(diǎn),讓幼兒在游戲的同時(shí)也加深了活動(dòng)的記憶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的頭飾若干,大灰狼頭飾一個(gè)。

  2.貼有小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的拱形門、地墊。

  3.音樂

  活動(dòng)過程:

  一、隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng), 激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  師:“小動(dòng)物們春天到了,天氣真好,我們一起來鍛煉身體吧!”師幼一起隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會的情景,練習(xí)跨、爬、跑等基本動(dòng)作,掌握鉆的要領(lǐng)。

  師:今天,動(dòng)物王國要召開運(yùn)動(dòng)會,你們想不想報(bào)名參加。

  1.幼兒探索鉆的動(dòng)作,掌握鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

  在去運(yùn)動(dòng)會的路上經(jīng)過“山洞”,引導(dǎo)幼兒自由探索練習(xí)鉆的動(dòng)作,掌握鉆的要領(lǐng)“低頭-彎腰-屈膝”。

  2.參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會,練習(xí)鉆、跨、爬、跑等動(dòng)作。

  (1)觀察運(yùn)動(dòng)會設(shè)置項(xiàng)目:鉆過山洞、跨過小河、爬過草地、跑回來,請幼兒做示范。

  (2)運(yùn)動(dòng)會開始,小運(yùn)動(dòng)員們各就各位,有序參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

  (3)小運(yùn)動(dòng)員們完成比賽,運(yùn)動(dòng)會結(jié)束。

  三、集體游戲:送小動(dòng)物回家。

  1.情境導(dǎo)入,教師講解游戲的玩法及規(guī)則。

  小動(dòng)物們運(yùn)動(dòng)會表現(xiàn)得真棒,現(xiàn)在我們到動(dòng)物樂園去跳舞慶祝吧。聽說有一只大灰狼經(jīng)常在附近出沒,所以我們慶祝的時(shí)候一定要小心,當(dāng)我們聽到大灰狼的叫聲,要快速跨過小河、爬過草地、鉆進(jìn)自己的家,要注意安全,別被大灰狼捉到。

  2.幼兒進(jìn)行第一遍游戲,教師指導(dǎo)幼兒聽到信號迅速跑回自己的家。結(jié)束后進(jìn)行游戲評價(jià),提醒動(dòng)作慢的幼兒要快速回到自己的家。

  3.進(jìn)行游戲第二遍,教師指導(dǎo)幼兒快速跨過小河、爬過草地、鉆進(jìn)自己的家。

  4.重新裝修動(dòng)物的家,小動(dòng)物找到自己的新家后,再次進(jìn)行游戲。

  四、做放松動(dòng)作,結(jié)束游戲。

  小動(dòng)物們都安全回到了家,教師和幼兒隨舒緩的音樂做放松活動(dòng)。

  反思:

  本節(jié)教育活動(dòng),我把小動(dòng)物參加動(dòng)物王國運(yùn)動(dòng)會貫穿在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,首先在去運(yùn)動(dòng)會的路上遇見山洞,幼兒通過鉆山洞掌握鉆的要領(lǐng),在運(yùn)動(dòng)會游戲這個(gè)環(huán)節(jié)中,先讓小動(dòng)物師范怎樣做這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,讓其他小動(dòng)物仔細(xì)觀察,然后共同進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會比賽,讓幼兒在比賽中鉆、跨、爬、跑等動(dòng)作都得到了發(fā)展。在集體游戲小動(dòng)物找家中,通過慶祝運(yùn)動(dòng)會結(jié)束,去參加動(dòng)物樂園的舞會,讓大灰狼加入,增加有趣的趣味性,知道要聽到狼來了聲音的信號后準(zhǔn)確、快速地向自己家的方向通過跨過小河、爬過草地、趕快鉆到自己的家中。游戲進(jìn)行三遍第一遍第二遍游戲進(jìn)行總結(jié)。第三遍游戲通過裝修新房子,把小動(dòng)物愛吃的食物當(dāng)做標(biāo)志,讓小動(dòng)物通過游戲準(zhǔn)確快速地找到自己的家。在游戲當(dāng)中每一個(gè)動(dòng)作都得到了鍛煉,當(dāng)他們成功保護(hù)好了自己趕走大灰狼后那種成就感,更是讓人喜悅。總結(jié)這節(jié)課,各個(gè)環(huán)節(jié)銜接的很好,孩子們興趣很高昂。不足之處的本身年輕老師抓控孩子的能力有所欠缺,在送小動(dòng)物回家游戲時(shí)候,小動(dòng)物的家可以變換不同的位置,讓小動(dòng)物們向不同位置不同方向找到自己的家。這也給我以后的指教提了一個(gè)醒,一定要充分考慮所有的細(xì)節(jié),這是一些小小的遺憾,總體效果來說還不錯(cuò),我比較滿意。

25、幼兒園中班體育游戲《雞蛋殼鴨蛋殼》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  目標(biāo)

  能熟練的進(jìn)行單腳連續(xù)跳,進(jìn)一步提高平衡能力。

  發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  準(zhǔn)備

  游戲前學(xué)習(xí)兒歌《雞蛋殼,鴨蛋殼》

  活動(dòng)建議

  1.幼兒邊說兒歌《雞蛋殼,鴨蛋殼》,邊做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2.教師介紹并示范游戲的玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,集體說完兒歌后,兩組幼兒都進(jìn)行單腳跳,并向?qū)Ψ竭M(jìn)攻。想辦法讓對方身體失去平衡,并使其腳落地。腳落地者被停止游戲,最后以游戲上人數(shù)多的一隊(duì)為勝利。

  3.交代游戲的規(guī)則:進(jìn)攻時(shí)不能用手去推對方,腳落地后的幼兒自覺停止游戲。

  4.待幼兒熟悉游戲的玩法后,可以重新制定游戲的規(guī)則,要求幼兒只能用肩膀去共計(jì)對方。

  5.幼兒回家后可將游戲教給家人共同感受游戲的快樂。

  附

  雞蛋殼鴨蛋殼

  大白雞,下百蛋,

  沒有雞窩怎么辦?

  跟狗走,狗咬我,

  跟驢走,驢踢我,

  雞蛋殼,鴨蛋殼,

  誰先落地誰下課。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

26、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物的家》教學(xué)設(shè)計(jì)簡案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解動(dòng)物不同的生活環(huán)境。

  2.學(xué)習(xí)詩歌,并嘗試運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌。

  3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“動(dòng)物”組圖;《小動(dòng)物的家》詩歌音頻及圖片;《小動(dòng)物的家》詩歌圖譜。

  紙面教具:《小動(dòng)物的家》。

  活動(dòng)過程

  一:放組圖,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說說不同動(dòng)物的家

  ——我們班來了很多動(dòng)物朋友,看看都有誰?

  ——這些動(dòng)物的家在哪里呢?

  二:播放詩歌及圖片,令幼兒欣賞,了解動(dòng)物的家

  1.播放詩歌音頻及圖片,引導(dǎo)幼兒初步理解詩歌。

  2.再次播放詩歌音頻及圖片,引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句式回答問題。

  三:播放詩歌音頻及圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)念詩歌

  1.播放詩歌音頻及圖譜,鼓勵(lì)幼兒跟念詩歌。

  2.鼓勵(lì)幼兒看著圖譜嘗試念出詩歌內(nèi)容。

  3.師幼對念詩歌,教師念上半句,幼兒念下半句,之后輪換。

  四:師幼交流,令幼兒嘗試根據(jù)詩歌句式仿編詩歌

  ——你還知道哪些小動(dòng)物?它們的家在哪里?

  ——請你把它們編進(jìn)詩歌里。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)準(zhǔn)備相對完整,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備都有,并且也詳細(xì)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)上面如果有一定的場地設(shè)置,就會更清晰。活動(dòng)流程整體完成質(zhì)量不錯(cuò)。老師的正面引導(dǎo)把孩子引向了積極的情緒,為孩子的成功建構(gòu)大家良好的基礎(chǔ),在讓幼兒親自動(dòng)腦想一想、親自動(dòng)手做一做、親自動(dòng)口說一說時(shí),孩子們就很感興趣,在老師的提醒下回答的很仔細(xì)、做的很認(rèn)真,并能大膽想象、充分表達(dá)。通過活動(dòng)我們可以感受到,孩子們發(fā)展的不僅僅是語言能力,最重要的是在活動(dòng)過程中,他們的思維能力、想象能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。這才是真正有效的教學(xué),我們的課堂才會充滿智慧的歡樂與創(chuàng)造的快意。

27、教學(xué)設(shè)計(jì)中班體育游戲《拋接球》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過活動(dòng),鍛煉幼兒的拋接球能力,增強(qiáng)上肢力量。

  2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識,并體驗(yàn)玩球的樂趣。

  3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  4.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  6.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  7.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  拋、接球的動(dòng)作

  活動(dòng)難點(diǎn):

  控制拋接球的高度和力度

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  空曠的場地、小皮球人手一個(gè)、標(biāo)志桿四個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、熱身慢跑 (不推不擠不插隊(duì))

  2、熱身球操 (體側(cè)、俯背、腰間、膝蓋)

  二、基本部分

  1、拋接球練習(xí)

  教師示范拋球與接球,重點(diǎn)介紹(兩人之間要注意拉開距離,拋者的球要注意力度與高度,接者要提前把雙手準(zhǔn)備好,隨時(shí)等待接球)來回地拋與接

  幼兒可分散練習(xí),或是分成兩組進(jìn)行面對面站立,兩兩相距3-4米,反復(fù)練習(xí)。

  2、“你拋我接”游戲

  教師講解示范游戲的玩法與規(guī)則,幼兒兩人一組,一手拿框,另一個(gè)人將球投向框里。幼兒分成兩組,兩兩面對面站立,一人拋球一人接球。每位幼兒拋八個(gè)球,看看誰投進(jìn)得多,誰就獲勝。

  三、結(jié)束部分

  1、放松:平緩呼吸、抖抖手抖抖腳

  2、道別和回收器材

  3、師生道別

  活動(dòng)反思:

  拋接練習(xí)可以提高幼兒的球性,增強(qiáng)對球的控制能力。在上課過程中,教師的講解過于專業(yè)化,就是要求孩子們做標(biāo)準(zhǔn)的胸前傳球,孩子們不好掌握動(dòng)作和力度,往往會砸中對方,因此,要換種更簡單的教法,比如用雙手抱球拋接會更簡單易學(xué)。

28、幼兒園經(jīng)典體育游戲《老鷹捉小雞》全中班教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  目標(biāo)

  1.練習(xí)撲捉、躲閃的動(dòng)作,發(fā)展迅速反應(yīng)的能力。

  2.感受到媽媽的愛,知道同伴相互團(tuán)結(jié)的重要性。

  3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  玩法

  一名教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞四散地站在場地上,另一名教師扮演老鷹躲在場地外。

  游戲開始,“雞媽媽”帶“小雞”邊模仿小雞動(dòng)作邊念兒歌:“雞媽媽,真能干,會捉蟲,會生蛋,老鷹來了也不怕,保護(hù)小雞真勇敢?!闭f完在場地上自由地做吃蟲、抖翅等動(dòng)作。當(dāng)聽到“雞媽媽”喊“老鷹來了”時(shí),“小雞”迅速跑到“雞媽媽”身后排成一路縱隊(duì),“老鷹”出現(xiàn),“雞媽媽”帶“小雞”在場地上跑動(dòng)和躲閃?!袄销棥痹O(shè)法抓“雞媽媽”身后的小雞,把抓到的“小雞”藏在場外,當(dāng)捉到 2-3 只“小雞”后,“老鷹”飛走,“雞媽媽”救回“小雞”,游戲重新開始。

  規(guī) 則

  1.被“老鷹”抓住的“小雞”停止游戲,不可再進(jìn)入游戲場地。

  2.“老鷹”來了時(shí),“小雞”必須一個(gè)個(gè)排成一路縱隊(duì)站在“雞媽媽”身后進(jìn)行躲避。

  建議

  1.準(zhǔn)備老鷹、雞媽媽的頭飾 3-4 個(gè),塑膠場地。

  2.游戲進(jìn)行一遍后可請幼兒扮演老鷹和雞媽媽,分組進(jìn)行游戲。提醒“雞媽媽”要勇敢的與“老鷹”周旋,保護(hù)“小雞”。

  3.游戲開始前將幼兒分成 3-4 組,先練習(xí)重心移動(dòng)的動(dòng)作,幼兒基本熟練后再進(jìn)行游戲。

  4.人數(shù)較多時(shí)可分幾組進(jìn)行,并提醒幼兒注意躲閃時(shí)的安全,避免摔倒。

  教學(xué)反思

  1,中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,有他特有的年齡特點(diǎn):有意行為開始發(fā)展,幼兒體力明顯增強(qiáng),在活動(dòng)中學(xué)會交往,動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。

  2、對活動(dòng)過程的反思:

  (1) 對幼兒發(fā)展的反思,幼兒大部分能主動(dòng)參與活動(dòng),極個(gè)別不配合,教師要關(guān)注他們,培養(yǎng)他們的活動(dòng)興趣,改變他們的孤僻傾向。

  (2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思,我對班上的幼兒情況比較了解,對他們的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)都了如指掌,因此,能以最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

  (3)對師幼互動(dòng)的反思,個(gè)別幼兒理解不清教師的指令,我不厭其煩給他們解釋示范,讓他們明白我的指令,讓活動(dòng)得以順利地開展

  3、對活動(dòng)效果的評價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動(dòng)相對簡單,因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn),促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。

  4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來,比如:讓他們發(fā)號指令,親自指揮活動(dòng)。

29、幼兒園中班體育游戲《巧玩報(bào)紙》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  教材分析及理論依據(jù)

  報(bào)紙是生活中最常見的,讓幼兒自由的嘗試,體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法。

  “一物多玩”從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識,發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩。運(yùn)用各種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。利用報(bào)紙?zhí)剿鞲鞣N玩法,發(fā)展幼兒多種運(yùn)動(dòng)的綜合能力提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  《指南》中指出:“健康是幼兒身心發(fā)展、社會適應(yīng)性學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ),可幫助幼兒發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活?!肚赏鎴?bào)紙》以游戲?yàn)榛净顒?dòng),開展豐富多彩的戶外體育活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì)。在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。

  教學(xué)實(shí)施策略

  1.激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒參與體育活動(dòng)。

  根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)游戲情景吸引幼兒參與體育活動(dòng)。從簡單

  到復(fù)雜,從輕緩到逐漸加強(qiáng),從相對安靜到進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

  2.運(yùn)用多種方法,靈活機(jī)智開展體育活動(dòng)。

  在活動(dòng)中使幼兒創(chuàng)造性地玩報(bào)紙,動(dòng)靜交替?;顒?dòng)中以游戲?yàn)榛净?/p>

  動(dòng)使幼兒走、跑、跳、投擲等基本動(dòng)作技能得到鍛煉,提升身體的協(xié)調(diào)性與靈活性。

  3.開展多種體育游戲,促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。

  各種體育游戲有明確的規(guī)則要求,通過體育游戲培養(yǎng)幼兒日常行為規(guī)范,促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

  2.發(fā)展幼兒側(cè)身走、速跑、跳躍、投擲的能力,提高身體的協(xié)調(diào)性靈活性。

  3.培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,感受與同伴合作游戲的愉悅。

  4.樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

  5.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):探索廢舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的同伴合作和創(chuàng)造性思維能力。

  難點(diǎn):發(fā)展幼兒側(cè)身走、速跑、跳躍、投擲的基本動(dòng)作技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  廢舊報(bào)紙若干、筐子 4 個(gè)、音樂

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入活動(dòng)→交流報(bào)紙的玩法→自由探索報(bào)紙的玩法→集體游戲→活動(dòng)放松

  一、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。

  創(chuàng)設(shè)情景,教師帶領(lǐng)幼兒入場地進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  二、探索報(bào)紙的玩法。

  1.請幼兒想一想、試一試用報(bào)紙還可以玩什么游戲,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地自由玩報(bào)紙。

  2.請幼兒示范自己的玩法,教師和幼兒一起玩。

  小結(jié):報(bào)紙可以玩吸紙跑、團(tuán)成球投擲、平鋪在地面當(dāng)障礙物跳躍等游戲。

  三、組織幼兒玩報(bào)紙游戲

  1.吸紙跑

  玩法:將幼兒分成 4 組,請幼兒在起跑線上將報(bào)紙貼在胸前。聽到口令后每組第 1 名幼兒快速吸紙跑,跑回起跑線處與第 2 名幼兒擊掌后第 2 名幼兒快速吸紙跑,依次進(jìn)行。

  2.紙球投擲

  玩法:將幼兒分成 4 組,幼兒把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)揉做成球狀。每組幼兒前 3 米處放一個(gè)筐子。每名幼兒手持 1 個(gè)報(bào)紙球站在投擲點(diǎn)做準(zhǔn)備向筐子中投擲,依次接力投擲直至最后 1 名幼兒投擲完成。比賽完成后教師和幼兒一起清點(diǎn)每組幼兒投進(jìn)筐子的報(bào)紙球數(shù)。

  3.報(bào)紙運(yùn)球

  玩法:將幼兒分成兩組,每組 2 人合作運(yùn)送報(bào)紙球,每次運(yùn)球 2 人面對面站好,雙手抓好報(bào)紙的四角,將 2 個(gè)報(bào)紙球放在上面,兩人側(cè)身走用報(bào)紙把球運(yùn)到對面筐子中后快速背對背夾報(bào)紙返回傳給同伴。后面同伴接力依次進(jìn)行,直至最后一組幼兒完成運(yùn)送。

  4.好朋友

  玩法:教師扮演會魔法而沒朋友的魔法青蛙。將幼兒分成 4 組,每組第 1 名幼兒前多放置一張報(bào)紙,幼兒將手中報(bào)紙平鋪在池塘中當(dāng)做荷葉。第 1 名幼兒跳到提前放置好的報(bào)紙荷葉上,后面幼兒依次進(jìn)行。最后 1 名幼兒把身后的報(bào)紙荷葉迅速向前傳遞給第 1 名幼兒,第 1 名幼兒放好繼續(xù)向前跳,后面幼兒依次進(jìn)行。請 4 組幼兒跳過池塘到對岸找魔法青蛙(教師)一起做好朋友。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)以幼兒自由探索報(bào)紙的玩法為主線,充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力,幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍,大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲,但還是有少部分幼兒不愿意玩?;顒?dòng)滿足了幼兒的自我探索能力。

  不足之處:

  準(zhǔn)備的報(bào)紙量有點(diǎn)少,導(dǎo)致有的小朋友把報(bào)紙弄壞了,就沒有足夠的報(bào)紙供他們玩耍,這需在以后的活動(dòng)中多加注意。

30、中班體育活動(dòng)《小動(dòng)物的家》教案反思

  活動(dòng)名稱:小動(dòng)物的家

  年齡段:中班(上)

  領(lǐng)域:體育

  ▲活動(dòng)目標(biāo):

  1.模仿小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  2.體驗(yàn)與同伴在一定范國進(jìn)行追逐游戲的快樂。

  3.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識和互相謙讓的良好品德。

  ▲活動(dòng)重難點(diǎn):模仿小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性

  ▲活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小兔、小鳥、小烏龜和青蛇的動(dòng)物頭飾各四個(gè),大灰狼頭飾2個(gè)。

  2.場地布置:在場地四角分別布置小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的家。

  3.課件及歡快的背景育樂。

  ■一、創(chuàng)設(shè)“郊游”情景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入易地,出示森林圖片

  提問:我們來到了哪里?森林里有什么?

  2.依次出示小動(dòng)物圖片,做熱身運(yùn)動(dòng)

  幼兒跟隨老師看畫面聽音樂模仿小動(dòng)物做熱身運(yùn)動(dòng)。

  ■二、模仿小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式找家

  幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾,按照扮演小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式找一找自己的家。

  ■三、游戲“小動(dòng)物找家”,練習(xí)幼兒跑、跳、爬、躲閃、追逐等動(dòng)作,發(fā)展其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  1、教師以防狼演習(xí)的方式引出游戲,小動(dòng)物在音樂的伴奏下自由活動(dòng),當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)引導(dǎo)幼兒按照扮演小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式快速回到各自的“家”。

  提問:為什么有的小動(dòng)物會被大灰狼抓到?

  小結(jié):因?yàn)樾?dòng)物沒有按照自己的運(yùn)動(dòng)方式回家,所以被大灰狼捉住了。

  2、交換頭飾再次進(jìn)行防狼演戲游戲。

  教師小結(jié):表揚(yáng)遵守規(guī)則的幼兒。

  3、真正的大灰狼出現(xiàn)與幼兒一起進(jìn)行游戲。

  ■四、游戲“抓大灰狼”,引導(dǎo)幼兒遇到困難要想辦法解決,陪養(yǎng)幼兒相互之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  引導(dǎo)幼兒思考:今天成功的躲避了大灰狼,如果以后大灰狼還來怎么辦?

  小結(jié):今天我們共同想辦法抓住大灰狼,如果我們在生活中遇到困難也要想辦法解決,同伴間互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  ■五、放松活動(dòng),引導(dǎo)幼兒調(diào)整狀態(tài),舒緩身體。

  活動(dòng)延伸,組織幼兒在戶外活動(dòng)中繼續(xù)玩“小動(dòng)物找家”。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

31、教學(xué)設(shè)計(jì)中班體育游戲《好玩的呼啦圈》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索呼啦圈的多種玩法,學(xué)習(xí)滾圈的動(dòng)作。

  2.體驗(yàn)游戲的快樂。

  3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  6.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  7.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.數(shù)量與幼兒人數(shù)相等的呼啦圈。

  2.場地中畫兩條寬50厘米的跑道。

  3.音樂、障礙物。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  在幼兒進(jìn)行滾圈游戲時(shí),教師要注意提示幼兒動(dòng)作要領(lǐng)。

  活動(dòng)過程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)場地,并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、讓幼兒探索呼啦圈的多種玩法并進(jìn)行展示。

  1.師:小朋友你們知道這是什么嗎?你們玩過沒有?你們是怎么玩的?你們來試一試,玩一玩,看看都有哪些玩法,你們想怎么玩就怎么玩。

  2.幼兒進(jìn)行嘗試。教師巡回觀察,并請個(gè)別幼兒展示。

  3.幼兒再次嘗試。

  三、玩游戲"汽車司機(jī)",學(xué)習(xí)在一定距離內(nèi)滾圈走的動(dòng)作,并能繞過障礙物。

  1.師:小朋友,看老師在干嗎呢?(教師做開汽車的動(dòng)作)引導(dǎo)幼兒回答是在開汽車。

  2.師:我們都是小汽車司機(jī),來開一開我們的小汽車吧!(教師帶領(lǐng)幼兒做開汽車動(dòng)作)。小司機(jī)們,快停下來吧,我們的汽車出現(xiàn)故障了。哦,原來是我們的輪胎壞了,把我們手中的呼啦圈當(dāng)做輪胎把它們送到修理廠去吧,看看哪個(gè)司機(jī)運(yùn)送輪胎的動(dòng)作最靈活、最熟練。

  3.教師示范滾圈的動(dòng)作,邊示范邊提示動(dòng)作要領(lǐng):小朋友跟在輪胎的后面,雙手推動(dòng)輪胎向前滾動(dòng),要盡量讓輪胎在跑道內(nèi)滾動(dòng),不要讓輪胎離開地面,看到障礙物后慢慢繞過去,運(yùn)到對面后第二個(gè)小朋友接著運(yùn)。

  4.幼兒站兩排,進(jìn)行練習(xí),教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。

  5.幼兒分兩組進(jìn)行比賽。

  四、放松活動(dòng)。

  師:我們的輪胎修好了,小司機(jī)們跟我一起做(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng))。

  活動(dòng)反思:

  本次教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷,幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活,幼兒玩得很開心。但在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的思維很受限制,特別是在玩法和創(chuàng)新方面。因?yàn)槭窃趹敉馍?,很多幼兒比較散開,自己追逐呼啦圈去玩了,所以老師要時(shí)刻提醒。

32、新教學(xué)設(shè)計(jì)中班體育游戲《舞龍》反思

  中班戶外游戲《舞龍》教案(附反思)

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班幼兒已經(jīng)能夠自主的參加一些基本的體育活動(dòng),對戶外活動(dòng)的認(rèn)識和需求也變的多樣化,舞龍這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛,幼兒在游戲中能夠手腳并用,達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。它不近增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的競爭意識和動(dòng)作的協(xié)作能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)了幼兒的配合意識,獲得了對民間游戲的感知和樂趣。

  2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)和規(guī)則意識,強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。

  3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  6、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  7、感受運(yùn)動(dòng)的快樂,愉悅身心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紙龍若干,彩帶若干

  2、錄音機(jī),音樂磁帶《金蛇狂舞》歡快的音樂

  活動(dòng)過程:

  教師帶幼兒到戶外操場,帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,指導(dǎo)做簡單的熱身動(dòng)作。

  1、導(dǎo)入游戲

  老師今天和大家一起來做個(gè)民間游戲,好不好?(幼兒回答,好)教師展示手中的紙龍和彩條,今天我們就用它來做游戲,幼兒感到很新奇,也很期待,那么下面就要好好的看老師怎么去做,等會老師要看你們自己的表演奧。

  教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,并自己親身去演示舞紙龍和舞彩帶跑的過程,幼兒認(rèn)真好奇的觀看。

  一、舞龍跑

  1、規(guī)則要求

  老師強(qiáng)調(diào)舞龍跑這個(gè)游戲必須需要你們團(tuán)體的配合,所以你們活動(dòng)時(shí)要時(shí)刻注意其他小朋友的動(dòng)作,只有彼此的配合好才能一起完成舞龍的過程。

  2、游戲分組

  將全班幼兒分成四個(gè)小組,站成四排,每組的每一個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)紙龍,隨著歡快的音樂進(jìn)行曲線走跑交替,排頭一定要控制好速度和曲線的幅度。

  3、開始游戲

  幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開始。在音樂的配合下,幼兒緊張而忙碌起來,幼兒動(dòng)作很規(guī)范,配合不錯(cuò)。

  二、舞動(dòng)彩帶

  幼兒自選兩根彩帶,隨著歡快的音樂四散在場地上揮舞彩帶,如畫圈、抖動(dòng)、甩動(dòng)、雙臂高舉自傳等。

  4、活動(dòng)結(jié)束,

  表揚(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)

  活動(dòng)反思:

  舞龍跑和舞動(dòng)彩帶這兩個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f,很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步增強(qiáng)了集體意識和參與意識。

33、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物找家》中班區(qū)域游戲教案反思

  材料:

  棋子(春天的小動(dòng)物)3~4 個(gè),“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》

  玩法與建議:

  1、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作玩棋類游戲在游戲中進(jìn)一步鞏固對春天主要特征及動(dòng)物生活習(xí)性的認(rèn)知。

  2.引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第 18-19 頁,了解“小動(dòng)物找家”游戲的內(nèi)容、玩法、規(guī)則, 提醒幼兒將代表自己的小動(dòng)物棋子放在起點(diǎn)。游戲開始,幼兒剪子包袱錘,贏者走一步,走到體現(xiàn)春天特征的圖片上,可再前進(jìn)一步,看誰先到家。

  3.提醒幼兒 2~3 人一起玩,找一個(gè)小監(jiān)督員,讓其監(jiān)督大家遵守游戲規(guī)則。

  4.建議家長和幼兒在家共同玩“小動(dòng)物找家”游戲。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng),由易到難,過度自然,小朋友的參與興趣很高,但活動(dòng)中讓老師覺得不足的是開始部分,幼兒的注意力很容易分散,是否內(nèi)容簡單些,或直接讓幼兒分組討論,交流,然后鼓勵(lì)幼兒把自己不懂的提出來,和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué),可以試試。

34、幼兒園中班體育活動(dòng)《小猴子本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  教學(xué)理論依據(jù)及實(shí)施策略:

  探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。本活動(dòng)改編自中班的教育活動(dòng)《闖關(guān)》,原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)”來練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。我對教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用,設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲。通過“小猴子本領(lǐng)大“的情境主線,綜合練習(xí)側(cè)面鉆、平衡、投擲等動(dòng)作,讓幼兒自由。

  主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略:

  1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動(dòng)。針對中班幼兒的特點(diǎn),突出游戲性,使幼兒置身于富有情境的游戲情節(jié)中,體驗(yàn)打敗妖精的成功感,同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。

  2、幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn)。根據(jù)不同能力的幼兒依次提供了三個(gè)不同的“盤絲洞”,鼓勵(lì)幼兒自主嘗試,適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作。

  3、加大活動(dòng)密度,綜合發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí),我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入游戲中,既加大了運(yùn)動(dòng)量,又綜合發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。(重難點(diǎn))

  2、能側(cè)面鉆過不同的障礙,綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作,增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

  3、體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂趣和“打妖精”的成功感。

  4、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。

  5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:橡皮筋拉成的“水簾洞”、3組不同高度呼啦圈制成的“盤絲洞”、充氣“蜘蛛精”、沙袋若干、《西游記》音樂。

  活動(dòng)過程:

  1、以“小猴子來操練”導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

  (1)教師扮“齊天大圣”,拔一根毫毛,把幼兒變成“小猴子”,進(jìn)入游戲情境。

  (2)隨《西游記》音樂做熱身活動(dòng),主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部,并重點(diǎn)練習(xí)伸腿,為側(cè)面鉆做鋪墊。

  2、通過“小猴子學(xué)本領(lǐng)”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)。(利用場地一)

  (1)難點(diǎn)前置——練習(xí)“縮身術(shù)”,為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。

  提問:看誰的身體能縮到最小?(幼兒自主探究、嘗試)。

  小結(jié):低頭—彎腰—縮身,身體變小。

  (2)自主探究過“水簾洞”,幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。

  要求:從水簾洞下鉆過,身體不碰到水簾子,手不能扶地。

  幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn),并請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

  教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆動(dòng)作要領(lǐng):“伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿”。

  (3)鞏固練習(xí)側(cè)面鉆,進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  教師示范動(dòng)作。

  幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。

  3、組織游戲“小猴子打妖精”,幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)身鉆、投擲等動(dòng)作,體驗(yàn)打妖精的成功感。(利用場地二)

  (1)第一次游戲——“一打蜘蛛精”,熟悉玩法規(guī)則,鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動(dòng)作。

  教師講解玩法及規(guī)則:走過獨(dú)木橋,用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過盤絲洞,舉起一塊石頭,狠狠地打向蜘蛛精,打完快速跑回。

  (2)第二次游戲——“二打蜘蛛精”,縮小洞口,提高側(cè)身鉆的難度。

  教師導(dǎo)語:蜘蛛精把洞口變小了,我們再去打它的時(shí)候,千萬別碰到洞口的蜘蛛絲。

  (3)第三次游戲——“三打蜘蛛精”,再次縮小洞口,激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

 ?、俳處煂?dǎo)語:蜘蛛精又把洞口變得更小了,你們能進(jìn)得去嗎?要注意什么?

 ?、谕瑫r(shí)出示三個(gè)高度不同的洞口,請幼兒自主選擇,嘗試挑戰(zhàn)鉆過不同高度的洞口。

  4、創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水”情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體,感受游戲樂趣。

  (1)隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作。

  (2)隨音樂模仿小猴子的動(dòng)作離場。

  活動(dòng)反思

  本活動(dòng)改編自中班教育活動(dòng)“闖關(guān)”,原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)” 的游戲來練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲,他們在游戲中常把自己想象成一個(gè)特定的角色,《西游記》是我國古典名著,其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色,根據(jù)這一特點(diǎn),教師對教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用,特別設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領(lǐng)大”。通過“小猴子來操練”“小猴子學(xué)本領(lǐng)”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線,由原教材的只有側(cè)身鉆的動(dòng)作拓展到平衡、投擲等綜合動(dòng)作練習(xí),增加了活動(dòng)量。

  中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作,但側(cè)面鉆對他們來說還較有難度,為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí),本活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,不斷使情節(jié)得以深入,逐步提高動(dòng)作的難度和運(yùn)動(dòng)量,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

  主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略:

  1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動(dòng)始終。本活動(dòng)是針對中班幼兒的年齡特點(diǎn),突出游戲性,將生動(dòng)有趣的情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。在活動(dòng)中,教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤絲洞”等場景,師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份,教以生動(dòng)形象的語言、豐富多樣的動(dòng)作表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,體驗(yàn)打敗妖精的成功感,同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。

  2.幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn)。活動(dòng)中注重幼兒的主動(dòng)探索。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中,給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個(gè)不同高度的“盤絲洞”,鼓勵(lì)幼兒適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)?;顒?dòng)中既有個(gè)別自由探索活動(dòng)、集體游戲活動(dòng),還有分組練習(xí)活動(dòng),多種形式有機(jī)結(jié)合,既關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異,又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺得枯燥乏味,側(cè)身鉆的能力得到了提高,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。

  3.循序漸進(jìn)加大活動(dòng)密度,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動(dòng)要充分考慮運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等問題。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí),運(yùn)動(dòng)量不足。為此,我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入游戲中,既加大了運(yùn)動(dòng)量,又鍛煉了幼兒的能力,綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時(shí),在保證活動(dòng)密度的前提下,關(guān)注到分享經(jīng)驗(yàn)與適當(dāng)休息,巧妙地處理好體育活動(dòng)中的動(dòng)靜交替。

35、幼兒園中班體育游戲《玩輪胎》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)平衡、鉆爬和推拉的基本技能,發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和力量。

  2.享受玩輪胎游戲的樂趣,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  輪胎若干音樂

  活動(dòng)重點(diǎn):

  練習(xí)平衡,鉆爬和推拉的基本技能,發(fā)展上肢動(dòng)作和力量。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  上肢動(dòng)作和力量的訓(xùn)練。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入

  師:小朋友,看老師今天給你們帶來了什么好玩的?(輪胎),你們以前玩過輪胎嗎?(玩過)下面請小朋友自由玩輪胎,可以拿起來玩,一定要注意安全。

  2、準(zhǔn)備活動(dòng)

  師:停,現(xiàn)在請小朋友們一人站在一個(gè)輪胎里,和老師一樣,眼睛看著老師,站好,手掐腰,跟著老師一起做。在音樂節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)肩膀,頭部,胳膊等部位。

  3、平衡練習(xí)

  (1)用輪胎擺橋

  師:小朋友,老師用輪胎給你們擺了一座小橋,現(xiàn)在我們來過小橋,過橋時(shí)小朋友一定要注意安全,不要推,不要扯別的小朋友的衣服,完成后回到原來的地方。

  (2)把一個(gè)輪胎立著放在其中一個(gè)輪胎上,讓幼兒爬著過去。

  幼兒過小橋時(shí),老師在旁邊輔助

  4、滾動(dòng)練習(xí)

  師:過完了小橋,老師想請小朋友們用最簡單,最省力的方法把輪胎運(yùn)動(dòng)老師身邊來。

  師:剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢?(拖,滾,抱著,抬著)那什么方法是最省力的呢?(滾輪胎)對了,滾輪胎是最省力的方法,那我們來比賽,看誰的輪胎滾得快,比賽時(shí)一定要注意安全,不能砸到其他的小朋友。

  5、翻滾練習(xí)

  教師示范讓輪胎翻跟頭,幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭,從場地的一頭翻到場地的另一頭。

  6、搬運(yùn)練習(xí)及翻越練習(xí)

  師:剛才輪胎寶寶告訴我,他累了,想讓小朋友抱抱他,小朋友和老師一人抱一個(gè)輪胎,放到對面去,看誰最快,誰是大力士。

  師:接下來我們來玩爬輪胎山的游戲,小朋友從這邊爬上去,從另一邊下來,不要推,不要擠。完成后回到老師身邊。

  7、活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  輪胎在幼兒園中很普遍,把輪胎作為發(fā)展孩子身體,鍛煉孩子體魄等等,這樣的手段。發(fā)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問題,在這個(gè)活動(dòng)中小孩子的興趣停留在玩上面,老師發(fā)展的核心目標(biāo)是發(fā)展孩子的上肢,兼顧到孩子的興趣愛好,從頭到尾整個(gè)活動(dòng)全部都是游戲貫穿下來的。

  所以小朋友從頭玩到尾的,樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的,很有親和力,一直是在跟孩子玩的,沒有上課的感覺.

  只有心中裝著孩子才能設(shè)計(jì)出這么出色的課,才能上得這么精彩!通過這次觀摩交流活動(dòng)相信對她們今后的專業(yè)化成長會起到重要的推動(dòng)作用---這也許就是名師帶給我們的力量吧!

36、幼兒園中班體育活動(dòng)《好玩的輪胎》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在玩輪胎的過程中根據(jù)不同難度要求,想出合適的辦法完成任務(wù),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

  2.通過推、搬、翻輪胎等動(dòng)作鍛煉上肢力量,提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3.培養(yǎng)善于克服困難和合作的精神,體驗(yàn)玩輪胎的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在玩輪胎的過程中根據(jù)不同難度要求,想出合適的辦法完成任務(wù),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

  難點(diǎn):通過玩輪胎鍛煉幼兒的下肢力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒克服困難和相互合作的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:輪胎若干、場地

  活動(dòng)過程:

  一、熱身(放音樂健康歌)小朋友

  今天馬老師要帶著我們班的小朋友用輪胎來玩一個(gè)闖關(guān)的游戲,你們想不想?yún)⒓?。在闖關(guān)之前讓我們跟著音樂一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的身體,讓我們的身體變得更加靈活一些!仔細(xì)聽音樂開始!(播放音樂)(現(xiàn)在我們的身體都已經(jīng)活動(dòng)開了)下面我們來進(jìn)行闖關(guān)游戲。

  二、闖關(guān)活動(dòng)

  我們第一個(gè)闖關(guān)游戲是

  (一)搶占輪胎

  闖關(guān)要求:每一個(gè)小朋友聽音樂走輪胎、繞輪胎、跨走輪胎,音樂結(jié)束后聽到幾聲哨聲,輪胎上就站幾個(gè)小朋友,要求站穩(wěn)。

  1.請個(gè)別幼兒分享在輪胎上是怎樣站穩(wěn)的?

  小結(jié):雙腳分開、相互合作、手拉手,可以使我們的身體保持平衡。

  (二)運(yùn)輪胎

  闖關(guān)要求:用不同的辦法把輪胎運(yùn)到對面的線上。

  1.幼兒分享用什么辦法把輪胎運(yùn)過去的?請個(gè)別小朋友示范方法。

  練習(xí)翻這個(gè)方法。

  2.加大難度,用其他辦法運(yùn)輪胎,探索運(yùn)輪胎的辦法。

  3.教師示范翻這個(gè)方法,幼兒練習(xí)。

  (三)疊輪胎

  闖關(guān)要求:請小朋友根據(jù)教師的指令疊放輪胎,輪胎疊放得穩(wěn)又高。

  1.小朋友分組合作疊放輪胎,看哪一組疊放得穩(wěn)又高。

  2.合作把所有輪胎疊放在一起。

  三、放松活動(dòng)

  今天小朋友太厲害了三關(guān)都挑戰(zhàn)成功,現(xiàn)在老師獎(jiǎng)勵(lì)你們坐在地上曬曬太陽錘錘腿、捏捏胳膊、曬曬肚子、曬曬屁股、閉上眼睛休息一下,想一想我們今天玩的游戲,收拾整理輪胎放回原來位置。

  活動(dòng)反思:

  從活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案來看,目標(biāo)較清晰,且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)展開的教學(xué)活動(dòng)過程和結(jié)構(gòu),在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓勵(lì)兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提醒的是,兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的,教師如何在方案制定和實(shí)施的過程中體現(xiàn)對不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。

37、中班體育游戲《過河》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  這是一節(jié)優(yōu)質(zhì)的體育游戲教案,活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓幼兒練習(xí)爬、跑、跳,重點(diǎn)是立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳。份優(yōu)秀的教案是幼師上課成功的關(guān)鍵,那么幼師教案如何寫?每天大量更新大中小班各類教案,一起來參考和學(xué)習(xí)吧!

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒掌握立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技巧和正確方法。

  2、提高幼兒爬、跑、跳躍運(yùn)動(dòng)的能力,鍛煉體能,發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與、大膽嘗試、挑戰(zhàn)自我的勇敢精神。

  4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂,愉悅身心。

  5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大繩一根、鱷魚頭飾一個(gè)、平衡步道若干個(gè)、沙包若干、筐一個(gè),舒緩愉悅的音樂帶。

  2、教師課前布置好場地。

活動(dòng)過程:

  (一)情境游戲:"池塘"里的小蝌蚪。

  教師指導(dǎo)語:小朋友,我們一起把繩子圍成一個(gè)大大的、圓圓的"池塘",來做"小蝌蚪變變變"的運(yùn)動(dòng)┅┅跟著老師跳進(jìn)"池塘"趴在地上,抬起頭兩只手合在背上做小蝌蚪的尾巴,向前移動(dòng)身體學(xué)小蝌蚪游,慢慢的蝌蚪長出兩條后腿,再長出兩條前腿,然后變成了小青蛙,青蛙起跳!跳到"池塘"外面去。

  熱身運(yùn)動(dòng)"小蝌蚪變變變":教師和幼兒拉著大繩上場,把繩子圍合成一個(gè)大圓"池塘",師生進(jìn)"池塘"做"小蝌蚪"(動(dòng)作方法:趴在地上,雙手合在背上,利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體)--蝌蚪長出兩條后腿(動(dòng)作方法:身體趴在地上,用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn))--蝌蚪長出兩條前腿(動(dòng)作方法:四肢匍匐爬行)--變成青蛙起跳(幼兒各自模仿青蛙跳躍的動(dòng)作,全身運(yùn)動(dòng))。

  教師邊講解邊示范動(dòng)作,幼兒觀察并跟隨模仿練習(xí),注意力高度集中,興趣盎然身心得到充分舒展,為開展下面的活動(dòng)創(chuàng)造積極、愉悅的氛圍。

  (二)運(yùn)動(dòng)游戲:青蛙學(xué)本領(lǐng),跳"田埂"。

  教師指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們變成了青蛙,青蛙有什么本領(lǐng)?青蛙不僅會唱歌,還會蹦蹦跳,大家一起來學(xué)青蛙跳田埂??纯磩e人是怎么跳的?怎樣跳動(dòng)作比較正確(立定跳遠(yuǎn)的方法)?現(xiàn)在道板變寬了,你怎樣跳過去(助跑跨跳的方法)?

  游戲方式:教師用步道作田埂(一塊一塊間隔,二塊二塊間隔,合并成三塊,如下圖所示),設(shè)置活動(dòng)路線,通過不斷增加高度和寬度來提高活動(dòng)的難度,幼兒自由選擇不同難度的場地進(jìn)行嘗試練習(xí)。

  通過本環(huán)節(jié),使全體幼兒熟練掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法,大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)。部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過一定遠(yuǎn)度的距離。

  規(guī)則要求:

  (1)幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng),起跳時(shí),腿用力蹬地,臂向前上擺;落地時(shí),屈腿全蹲,保持平衡。教師要注意幼兒的安全。

  (2)教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行難度變化,也可根據(jù)情況運(yùn)用肢體動(dòng)作來給幼兒增加難度。

  (3)教師要注意難度增加后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)情況,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。

  (4)用塑料圈在活動(dòng)場地邊做小池塘,請小青蛙自主選擇休息。

  幼兒在教師布置的場地上進(jìn)行自由活動(dòng),教師巡回觀察,通過難度的增加,使幼兒的跳躍動(dòng)作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。過程中注意幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)集中,請個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,講解動(dòng)作要求和保護(hù)知識,教師示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行練習(xí)。

  (三)高潮游戲:青蛙過"小河"教師指導(dǎo)語:小朋友,青蛙越長越大,本領(lǐng)也越來越大。對面田里有害蟲,現(xiàn)在青蛙要跳過這條"小河"去捕捉害蟲,能不能?注意這條"小河"河面有的地方寬有的地方窄,你能夠從哪里跳過去,如果河里游來了"鱷魚",敢不敢從"鱷魚"身上跳過去?

  教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條小河,根據(jù)幼兒活動(dòng)能力的差異,河的寬度設(shè)置有寬有窄。鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法,并利用所學(xué)的動(dòng)作完成一定的目標(biāo),進(jìn)一步鍛煉幼兒體能。

  第一次活動(dòng):小青蛙自由跳過小河,引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面,用什么方法跳過去的。要求:注意安全,避免沖撞。

  第二次活動(dòng):增加難度,通過下雨,河水變寬的形式,提高跳過小河的難度。幼兒分散活動(dòng),教師巡回觀察,注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

  第三次活動(dòng):增加游戲色彩:河里游來了"鱷魚"(教師胸前貼上鱷魚圖片,頭朝幼兒仰臥在河中雙膝稍稍彎曲躬起)、對面田里有害蟲(沙包替代),小青蛙依次跳過河捉到害蟲,再從"鱷魚"的身上跳回來,將"害蟲"放在指定的筐里。

  幼兒依次進(jìn)行游戲,教師根據(jù)幼兒的能力,通過提高自己膝蓋的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。

  (四)放松游戲:快樂青蛙回"池塘"教師指導(dǎo)語:今天所有的青蛙都很能干,學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳,跳田埂、過小河、捉害蟲、戰(zhàn)勝"鱷魚",掌握了很多本領(lǐng),小朋友好開心。大家累了吧,我們再把繩子圍個(gè)"池塘",快樂的小青蛙到"池塘"里去休息休息,可以相互拍拍大腿,按摩按摩。

  1、害蟲捉完了,小青蛙到河里去游一游、用繩子做波浪動(dòng)作等等。把繩子再圍成"池塘",幼兒當(dāng)小青蛙在"池塘"里相互拍腿放松,休息嬉戲。

  2、教師簡單點(diǎn)評活動(dòng)中的情況,表揚(yáng)幼兒的勇敢和大膽。

  3、幼兒幫助教師收拾場地,結(jié)束活動(dòng)。

反思

  這是一節(jié)幼兒園男教師上的體育活動(dòng),王老師非常注重幼兒運(yùn)動(dòng)技能和體能的鍛煉,結(jié)合中班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求,利用本園現(xiàn)有的條件資源,創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓幼兒練習(xí)爬、跑、跳,重點(diǎn)是立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳,整節(jié)課幼兒興趣昂然,自主參與,融運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)于一體,效果非常好。該課體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、情境性和游戲性情境是教學(xué)的支架和幼兒活動(dòng)的鋪墊,創(chuàng)設(shè)必要的情境能激活幼兒學(xué)習(xí)情緒,調(diào)動(dòng)其原有經(jīng)驗(yàn),變化的情境也能挑戰(zhàn)新的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的愿望。一根比賽拔河的繩子圈起一個(gè)大圓變成"池塘",小朋友到"池塘"里做"小蝌蚪變變變";拉成一個(gè)長圓就變成一條"小河",讓小朋友學(xué)跨跳過"小河"。動(dòng)態(tài)變化的情境增加了幼兒參與體育活動(dòng)的興趣和情趣。教師還用步道作"田埂",用自己的身體仰在"河里"做"鱷魚",激發(fā)幼兒的興奮點(diǎn)和參與欲。

  整節(jié)課是一個(gè)系列連貫的情景游戲:小蝌蚪變變變在"池塘"--變成青蛙跳"田埂"--能干的青蛙過"小河"--快樂的青蛙回"池塘",游戲情境生動(dòng)而有趣。

  2、差異性和挑戰(zhàn)性動(dòng)作技能之于每個(gè)幼兒在發(fā)展上是存在差異的,幼兒體育活動(dòng)要注重幼兒的發(fā)展特點(diǎn),并循序漸進(jìn)。王老師組織教學(xué)有兩次特別注重兒童的發(fā)展差異、教學(xué)的目標(biāo)層次和遞進(jìn)策略。如青蛙跳"田埂",教師用步道作田埂,設(shè)置活動(dòng)路線,通過不斷增加高度和寬度來提高活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性,幼兒自由選擇不同難度的場地進(jìn)行嘗試練習(xí)活動(dòng)。使全體幼兒熟練掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法,大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí),部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過一定遠(yuǎn)度的距離。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)青蛙過"小河",教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條"小河",根據(jù)幼兒活動(dòng)能力的差異,河的寬度設(shè)置有寬有窄。第一次活動(dòng)讓幼兒自由跳;第二次增加寬度跳;第三次以教師做鱷魚仰臥在河中增加高度和障礙難度跳,富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)把幼兒的學(xué)習(xí)推向了高潮。

  3、自主性和有效性本節(jié)體育課,教師組織成環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)的教學(xué)活動(dòng),用簡單的道具創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的情境,充分挖掘教師和幼兒的身體資源,尊重幼兒原有基礎(chǔ)和發(fā)展差異,給幼兒自主選擇的權(quán)利。選擇怎樣的寬度和高度來跳,幼兒會根據(jù)自己的能力來嘗試,第一次成功后會挑戰(zhàn)有難度的,不成功的話會自我調(diào)整,教師把挑戰(zhàn)性的練習(xí)難度放置有趣的游戲情境中,幼兒躍躍欲試,釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能,體現(xiàn)了勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的精神。

  活動(dòng)中,教師有心穿插輪流活動(dòng)和間隔休息來調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量,用游戲活動(dòng)讓幼兒舒展身心,同時(shí)也加強(qiáng)對立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法和助跑跨跳規(guī)范動(dòng)作的指導(dǎo),教學(xué)過程中既有對全班幼兒的普適性要求,又鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我,促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。體育課的練習(xí)密度、梯度,小青蛙的角色體驗(yàn)帶來的興趣和情趣,讓幼兒身心愉悅,學(xué)習(xí)主動(dòng),教學(xué)有序高效,較大程度上達(dá)到體能鍛煉和動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)要求。

38、教案中班體育游戲《爬行動(dòng)物表演》反思

  教學(xué)意圖:

  幼兒由于動(dòng)作和語言在發(fā)展,生活范圍擴(kuò)大,獨(dú)立性增長,他們有渴望參加社會實(shí)踐活動(dòng)的需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動(dòng)。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《爬行動(dòng)物表演》。通過體育游戲活動(dòng)能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應(yīng)能力、初步的獨(dú)立生活能力、控制和調(diào)節(jié)自身行為的能力,以及對幼兒園生活的向往心情。

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 嘗試邊爬邊頂球前進(jìn)。

  2. 調(diào)節(jié)肢體協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。

  3. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4. 樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  5. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  6. 培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  7. 培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  墊子,氣球,球門若干。

  教學(xué)過程:

  一、熱身活動(dòng)教師與幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作:小烏龜?shù)厣吓?,毛毛蟲葉上爬,小猴子樹上爬,小蛇本領(lǐng)大,樹上地上都能爬。

  二、情景導(dǎo)入提問:今天小動(dòng)物們要開表演會了,小烏龜來了,毛毛蟲也來了,他們是怎么爬的呢?

  師小結(jié):小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的,我們來看看他們爬行的方法。

  三、學(xué)爬行

  1、提問:小烏龜是怎么爬的?毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請個(gè)別幼兒師范)師小結(jié):小烏龜?shù)呐佬蟹椒ㄊ鞘窒ブ兀赝芭?,毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地,向前蠕動(dòng)。

  2、幼兒自由學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬,教師指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬行。

  3、提醒運(yùn)動(dòng)量大的幼兒及時(shí)休息。

  四、爬行動(dòng)物表演會

  1、師:小動(dòng)物們表演會開始了,大家準(zhǔn)備好了嗎?

  教師講解玩法和規(guī)則:幼兒分成8組,在四條路的兩端分別排隊(duì)站好,從起點(diǎn)出發(fā),沿著路邊爬邊頂球前進(jìn),頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。

  2、教師請個(gè)別幼兒示范,講解注意事項(xiàng),提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。

  3、重復(fù)游戲。

  五、放松部分

  1、提問:今天哪組小朋友獲得了第一名?

  師小結(jié):請大家下次玩的時(shí)候注意頂球的方法和力度要控制好,其他小朋友要加油哦!

  2、整理器材回教室。

  教學(xué)反思:

  幼兒體育運(yùn)動(dòng)游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬,任何一種教學(xué)都有其目的,幼兒體育游戲是以幼兒為對象施于運(yùn)動(dòng)、游戲,并引導(dǎo)其達(dá)到教育的目的。在自然的游戲活動(dòng)中,啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能,促進(jìn)兒童身體、社會、認(rèn)知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應(yīng)付日常生活之所需。在生活、學(xué)習(xí)、游戲中能自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)則,會學(xué)著互相合作,有一定的責(zé)任感。大班兒童,往往能連續(xù)做一種游戲達(dá)40-50分鐘,對于有愛好的競賽性游戲,有時(shí)甚至還可能更長。

  總之,教師做個(gè)有心人,充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢,孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中,得到全面發(fā)展。

39、新教學(xué)設(shè)計(jì)中班體育游戲《我和皮球來賽跑》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班幼兒跑,跳能力已基本形成,并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑,調(diào)和運(yùn)動(dòng)方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高,這節(jié)課設(shè)計(jì)主要是強(qiáng)化幼兒的快跑,平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映,并對此作出相應(yīng)的反應(yīng),培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)的意識和能力。同時(shí)也鍛煉了幼兒的參與意識。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的快跑,平衡和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、增強(qiáng)了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

  3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  6、樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

  7、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球若干

  活動(dòng)過程:

  教師帶幼兒到戶外地場,指導(dǎo)做簡單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場地。

  1、游戲?qū)?/p>

  小朋友,我們小朋友都非常喜歡玩球,今天我們就和皮球來賽跑,看誰跑得快!!好不好? (幼兒回答,好)。

  2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來賽跑)的玩法,其他幼兒認(rèn)真看。

  3、幼兒開始游戲游戲

  幼兒四散站在場地上,把皮球滾出去,同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑,跑到球的前面接住皮球,再繼續(xù)滾,繼續(xù)追,游戲反復(fù)進(jìn)行。

  幼兒交替游戲,每個(gè)幼兒都參與到游戲中去。

  4、游戲結(jié)束

  師生共同收拾場地,帶回教室休息。

  活動(dòng)反思:

  “我與皮球來賽跑”游戲?qū)τ變簛碚f,很刺激,是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲,所以幼兒們都很興奮,激動(dòng),躍躍欲試,在這個(gè)游戲中,幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會了合作,也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂,增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。

40、教學(xué)設(shè)計(jì)中班體育游戲《青蛙跳跳跳》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒模仿青蛙的動(dòng)作,學(xué)習(xí)蛙跳,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、讓幼兒能輕松連續(xù)的做蛙跳動(dòng)作。

  3、樂于參加體育活動(dòng),體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。

  4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  6、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。

  7、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒模仿青蛙的動(dòng)作,學(xué)習(xí)蛙跳。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒能輕松連續(xù)做蛙跳的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫好的荷葉若干。(4片一排、兩排)

  畫好的小河和草地。

  青蛙頭飾

  音樂《夢的眼睛》(熱身音樂)《天空之城》(放松音樂)

  活動(dòng)過程:

  一、 教師帶好青蛙頭飾,隨著歡快的音樂進(jìn)入場地,進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)

  備。

  教師:天氣真好啊!青蛙媽媽想帶著我的青蛙寶寶去草地上做游戲,

  你們想去嗎?

  教師:那我們一起跳到草地上去吧!(播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂表演青蛙操進(jìn)入場地)。

  二、 幼兒學(xué)習(xí)蛙跳。

  教師:孩子們,你們剛剛做的青蛙操真是棒級了!夏天來了,農(nóng)民伯

  伯的農(nóng)田又會有許多的害蟲需要我們?nèi)ハ麥?,你們想去?

  教師:那我們是怎么去捉害蟲呢?(跳著去)

  教師:哦,跳著去,那媽媽就教你們一個(gè)能跳的更高更遠(yuǎn),捉到更多害蟲的新本領(lǐng),想學(xué)嗎?

  1、 教師先做一遍動(dòng)作的示范。(示范時(shí)讓小朋友站成一排,或散開

  一些)

  教師:請小青蛙散開一些,找一個(gè)能看到媽媽的地方蹲好,看媽媽做

  一遍。

  2、一邊講解動(dòng)作一邊做示范動(dòng)作。

  教師一邊做示范一遍講解動(dòng)作要領(lǐng)。(兩腳稍微分開,和肩膀一樣寬,兩只手放在身體的前面,蹲下,兩只手撐地這樣才有力氣跳的更高更遠(yuǎn),跳的時(shí)候雙腳用力蹬,雙手用力撐,落地時(shí)要往下蹲。)

  3、教師教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)2--3次,視幼兒表現(xiàn)進(jìn)行動(dòng)作糾正。

  教師:你們會了嗎?來試一試。

  教師:我的寶寶真能干,跳的真好,現(xiàn)在我們來比一比,看看哪只小青蛙跳的最高最遠(yuǎn)。(表揚(yáng)XXX跳的好,請你到前面來跳)

  4、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況

  三、幼兒進(jìn)行游戲,鞏固蹲撐跳的動(dòng)作。

  教師:我的寶寶真能干,學(xué)到了捉害蟲的新本領(lǐng),農(nóng)民伯伯聽說了,就想請我的寶寶去幫他捉稻田里的害蟲,你們愿意去嗎?

  教師:去稻田的路上我們要經(jīng)過池塘,池塘的上面有一片片的荷葉,我們要跳到荷葉的上面通過池塘。你們記住了嗎?

  教師:孩子們,我們出發(fā)吧!(教師在前帶領(lǐng)幼兒用蹲撐跳方法往稻田的方向走。)

  2、來到“池塘”邊讓幼兒排好隊(duì)進(jìn)行蹲撐跳的鞏固練習(xí)。

  教師:你們看,這個(gè)池塘里面的荷葉不是很多,我們有這么多的小青

  蛙要到池塘對面去,我們怎樣才能安全順利的通過池塘呢?(排好隊(duì))

  教師:我的寶寶真聰明,想出了排隊(duì)的好辦法,那我們就趕緊排好隊(duì)吧!

  3、組織幼兒排隊(duì)。

  教師:孩子們,我們一次捉一條小蟲子,捉到后游過小河,把蟲子放在小河邊上的籃子里。放好后你可以重新排隊(duì)跳過池塘去捉蟲子。明白了嗎?

  4、幼兒捉蟲子。

  5、組織幼兒再次游戲。

  教師:我的寶寶變得這么能干我真是高興極了,在那邊的棉田里也有許多害蟲,我們?nèi)グ阉鼈兌甲焦?,好?

  教師:去棉田的路上呀,有一片草地,我們要跳過草地才能到達(dá)棉田,我們出發(fā)吧!

  四、組織有進(jìn)行放松活動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

  教師:媽媽覺得我的寶寶真的長大啦,變得這么能干,捉了這么多的害蟲,真是棒級啦!捉了這么多蟲子,你們一定累了吧,我們一起放松休息一下吧!(隨著音樂放松)

  教師:好啦!我們回家吃蟲子吧!

  教學(xué)反思:

  幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),因此,教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。

41、中班體育游戲教學(xué)設(shè)計(jì)附反思《小小搬運(yùn)工》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)從小熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)和體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦。

  2、學(xué)會相互傳遞的搬運(yùn)方法。

  3、培養(yǎng)相互合作的能力。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:“各種各樣的房屋”、場地布置“建筑工地”。

  2、錄音機(jī)、《兔子舞》、《加油干》音樂磁帶,動(dòng)物胸卡若干。

  3、各種大小不一的紙箱、紙盒及膠帶、繩子、剪刀等。

  活動(dòng)過程:

  一、熱身

  1、教師帶幼兒開汽車進(jìn)入活動(dòng)室,隨音樂《兔子舞》進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  2、師:孩子們,我們隨著音樂一起開著小汽車進(jìn)入活動(dòng)室好不好?

  (隨音樂進(jìn)入場地后作“擦汽車”的熱身律動(dòng)。)

  二、引發(fā)興趣,自由討論

  1、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。

  師:剛才我們活動(dòng)了身體,是不是感覺身上暖暖的?

  師:接下來該活動(dòng)一下我們的小腦筋了,老師有個(gè)小問題“你們的家住在樓房還是平房?”

  師:是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房、平房外,還有許多各式各樣的房屋,你們想不想看看?

  師:老師給你們帶來了一段關(guān)于各種房屋的錄像,在看之前,我有小要求“看的時(shí)候要安靜,不說話,否則會打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋,一會兒告訴老師?!?/p>

  2、提問,幼兒自由談話

  師:你在錄象里看到了什么樣的房屋?

  師:是嗎?你們觀察的真仔細(xì)。那如果你是小小建筑師,你想建造什么樣的房子?

  三、創(chuàng)設(shè)情景,嘗試搬運(yùn)

  1、出示材料,引發(fā)興趣

  師:你們的想法真是不錯(cuò),瞧,這是什么?

  (幼兒觀察)

  師:還有膠帶、繩子、剪刀等輔助材料,今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋,好不好?

  2、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊

  師:這就是我們的建筑工地,我呢?就是你們的隊(duì)長。你們就是小隊(duì)員,我們來分成兩隊(duì),“老虎隊(duì)”和“飛馬隊(duì)”,分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地,在運(yùn)送之前,先來討論一下你們各自的方法。

  (幼兒分組討論,教師適時(shí)參與并鼓勵(lì)肯定幼兒的方法。)

  3、教師提出要求,幼兒嘗試搬運(yùn)

  師:你們剛才都說了好多辦法,一會兒我們要行動(dòng)了,不過隊(duì)員們一定要聽從“隊(duì)長”的指揮,哨聲響起,就馬上停止工作,等待命令。還有一定要輕拿輕放,并擺放整齊。好,隊(duì)員們,開始行動(dòng)吧!

  活動(dòng)評析:

  本活動(dòng)有別于傳統(tǒng)意義的“上健康課”,更注重各領(lǐng)域間的相互融合?;顒?dòng)中幼兒的身體不但得到運(yùn)動(dòng),而且語言能力、創(chuàng)造能力、社會性均得到很好的發(fā)展?!毒V要》指出“ 提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造?!被顒?dòng)中我注意讓幼兒自主選擇,主動(dòng)探究,以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者的角色參與其中,使活動(dòng)的重難點(diǎn)“幼兒自主探索搬運(yùn)方法,并嘗試相互合作,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。”得以有效突破。

42、小班健康《小動(dòng)物找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)走、爬、鉆、等各種動(dòng)作,并能有所創(chuàng)新。

  2.培養(yǎng)積極參加活動(dòng)的興趣和勇敢大膽的精神。

  3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.晨間體鍛活動(dòng)中讓幼兒自由玩鉆圈、平衡木和爬墊。

  2.雞、貓、烏龜頭飾各為幼兒人數(shù)的三分之一。

  3.三位佩帶雞媽媽、貓媽媽、烏龜媽媽頭飾的老師站在場地周圍。

  4.雞媽媽前設(shè)置一個(gè)平衡木,貓媽媽前設(shè)置一個(gè)鐵圈,烏龜媽媽前設(shè)置爬墊,墊子上用皺紋紙裝飾成草地。

  5.錄音機(jī)、磁帶。

  6.各種糖果若干斤。

  活動(dòng)過程:

  一.激發(fā)興趣

  1.教師帶領(lǐng)小動(dòng)物們來到場地上,親切的說:“小動(dòng)物們,我們要做早操了!”在音樂伴奏下,幼兒做伸臂、彎腰、踢腿的動(dòng)作走到場地中央。

  2.“小動(dòng)物們,你們的媽媽今天都來和你們做游戲了,誰能不怕困難,鉆過圈、走過小橋、爬過墊子,找到媽媽,媽媽就會給你一個(gè)最好的禮物,你們愿意嗎?”

  二.游戲“小動(dòng)物找媽媽”

  1.教師:“小動(dòng)物們,你們要去找你們的媽媽了,小雞寶寶找雞媽媽,但是前面有一座橋。小貓寶寶找貓媽媽,但是前面有一個(gè)山洞。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"小烏龜寶寶找烏龜媽媽,但是前面有一大片草地。小動(dòng)物們,你們怎么辦呢?”(幼兒自由回答)“對了,我們要走過小橋,鉆過山洞,爬過草地,不怕困難找到媽媽,媽媽會給你一個(gè)最好的禮物,拿到了禮物就回到老師這里,好嗎?”

  2.第一次游戲。教師細(xì)心觀察鼓勵(lì)幼兒大膽走、爬、鉆,游戲結(jié)束后請動(dòng)作多樣的幼兒上來個(gè)別示范,進(jìn)行表揚(yáng)。教師提出第二次游戲的要求:請小朋友用各種方法走、爬、鉆。

  3.請幼兒找一個(gè)好朋友相互交換頭飾進(jìn)行第二次游戲。教師觀察幼兒是否有新的動(dòng)作。即時(shí)表揚(yáng)。

  4.教師提出第三次游戲要求:想想看還能怎樣走、爬、鉆,看誰最動(dòng)腦筋。請幼兒想想還有什么寶寶沒做過,去和相應(yīng)的小朋友交換頭飾,進(jìn)行第三次游戲。

  三.放松身體,學(xué)會分享,增進(jìn)友誼

  1.幼兒聽音樂做健康操。

  2.請幼兒坐在場地上和同伴一起交換糖果品嘗糖果。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

43、幼兒園中班體育活動(dòng)《運(yùn)皮球》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  跳躍是兒童特別喜歡的運(yùn)動(dòng)方式?!疤孔印笔且粋€(gè)很適宜在幼兒園開展的傳統(tǒng)體育游戲。中班幼兒隨著身體的發(fā)育,動(dòng)作的發(fā)展,不再滿足于簡單平淡的跳法,所以在“跳房子”的基礎(chǔ)上,我將多元智能理論融入傳統(tǒng)的“跳房子”游戲。通過挑戰(zhàn)多種不同方式的跳躍,雙腳分開跳,并腳跳,左右腳單腳跳以及辨認(rèn)形象的圖片,實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)與思維相結(jié)合。在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展幼兒的小腦,使動(dòng)作的力量,快慢與方向得到精確的控制,特設(shè)計(jì)此節(jié)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步嘗試單雙腳跳的快樂,學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳。鍛煉腿部力量,有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。

  2、喜歡參與體育活動(dòng),遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒參與意識,競爭意識,規(guī)則意識。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):單雙腳連續(xù)跳,連續(xù)單腳跳。

  活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒競爭意識,規(guī)則意識。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。

  2、皮球兩個(gè)、圈圈若干、腳丫圖片若干、小紅旗若干。

  3、錄音機(jī)

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  導(dǎo)入: 熱身運(yùn)動(dòng)(幼兒跟老師口號做熱身運(yùn)動(dòng))盡量把幼兒的身體活動(dòng)開。

  二、基本部分:

  1、師:小朋友,請看場地上各種圈圈,請小朋友想一想,怎樣跳過圈圈把皮球運(yùn)回家。

  (幼:單腳跳、雙腳并跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)

  2、請幾個(gè)幼兒示范玩法。(教育幼兒在活動(dòng)過程中不要互相碰撞,學(xué)會保護(hù)自己和同伴,學(xué)會商量合作、交往,規(guī)則是不踩到圈圈的邊緣)

  3、教師小結(jié)

  (1)師:你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳圈圈的?(鼓勵(lì)幼兒的玩法。)

  (2)你還能想出什么樣的跳法來?

  4、教師為幼兒示范跳圈圈的方法和技巧并順利把皮球投進(jìn)皮球筐。

  (1)講解跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項(xiàng):從第一個(gè)圈圈起點(diǎn)開始,兩個(gè)圈圈雙腿分開跳,一個(gè)圈圈并腳跳,有腳丫圖片的圈圈單腳跳。手抱皮球跳躍到終點(diǎn)把皮球投進(jìn)皮球筐里。

  (2)幼兒玩跳躍游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在跳的過程中不踩到圈圈

  5、 游戲環(huán)節(jié):爭奪紅旗

  1、玩法:幼兒分成人數(shù)相等的兩組跳圈圈,增加障礙物跳躍。跳到終點(diǎn)摘下小紅旗。

  2、規(guī)則一:跳圈圈時(shí)不能踩到圈圈,踩到圈圈的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。

  規(guī)則二:遇到障礙物雙腳齊跳。

  3、幼兒開始比賽。

  4、教師小結(jié)比賽情況。

  三:結(jié)束部分

  隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  在戶外活動(dòng)時(shí)間給幼兒加大練習(xí)跳躍的多種玩法,并加入簡單的手部動(dòng)作?;丶腋职謰寢屢黄鹛冻】挡佟?/p>

  活動(dòng)反思:

  幼兒在開展戶外游戲活動(dòng)時(shí),對游戲充滿了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況,教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對于平衡感較差的幼兒,除了用言語鼓勵(lì)外,在他們跳躍活動(dòng)的過程中,教師也在一旁進(jìn)行糾正指導(dǎo),降低難度跳躍。在反復(fù)多次的游戲后,幼兒對平衡能力掌握自如時(shí),再加大難度,以達(dá)到游戲的要求以及目標(biāo)。