幼兒園科學(xué)游戲《竹蜻蜓》中班區(qū)域教案
幼兒園科學(xué)游戲《竹蜻蜓》中班區(qū)域教案
1、幼兒園科學(xué)游戲《竹蜻蜓》中班區(qū)域教案
材料:
“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一操作材料③。
培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒大膽探究讓竹蜻蜓飛起來的方法。
2.鼓勵幼兒仔細(xì)觀察操作材料③,了解竹蜻蜓的外形特征。例如:由竹柄和翅兩部分組成,翅膀左右葉片一樣大,有一定的傾斜且傾斜方向一致。幫助幼兒了解竹蜻蜓是我國傳統(tǒng)的民間玩具。
3.指導(dǎo)幼兒通過反復(fù)嘗試掌握竹蜻蜓的玩法:雙手掌心相對搓竹柄,然后松手,竹蜻蜓就會飛上天空。
2、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《竹蜻蜓》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒的思維離不開動作,動手操作是智力的源泉,發(fā)展的起點(diǎn)。瑞士教育心理學(xué)家皮亞杰的"知識來源于動作"和前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林基說的"兒童的智慧在他手指尖上"道出了動手操作的重要性。而幼兒科技小制作就是集知識與技能、奧秘與創(chuàng)造、動手與動腦為一體的幼兒感興趣的操作活動,它材料收集簡便、能揭示蘊(yùn)藏的科學(xué)現(xiàn)象與原理、深入淺出,倍受幼兒青睞。設(shè)計(jì)本次活動,旨在讓幼兒體驗(yàn)動手制作、體驗(yàn)玩中探索的快樂,并在動手操作中培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)感知,提高觀察、思維、想象等能力,促進(jìn)幼兒手腦協(xié)調(diào)及心智的發(fā)展。
活動目標(biāo):
1.探索對稱圖形的制作及竹蜻蜓飛行中的奧秘。
2.看懂圖示,嘗試用對折、畫剪、粘貼等方法制作竹蜻蜓。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備:
1.蝴蝶圖片一張2.工具材料準(zhǔn)備:剪刀、吸管、透明膠、人手一張畫報(bào)紙(稍厚)、記號筆3.制作流程圖七幅4.五角星(鼓勵制作成功的幼兒用)
活動過程:
(一)出示蝴蝶,認(rèn)識左右對稱師:今天老師給大家?guī)砹艘恢幻利惖暮?,請大家仔?xì)觀察一下,它的翅膀有什么特點(diǎn)?
(二)制作左右對稱圖形
1.討論制作左右對稱圖形的方法提問:你們會做左右對稱的圖形嗎?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."應(yīng)該怎么做呢?(幼兒討論回答)
2.幼兒嘗試用畫報(bào)紙制作左右對稱圖形
3.出示圖示,總結(jié)方法:紙兒長長邊對邊,中線起始圖案畫,沿著輪廓剪一剪,再給圖形穿新衣!
(三)制作"竹蜻蜓"
1.出示范例 "竹蜻蜓"提問:制作竹蜻蜓需要用到哪些材料和工具?
2.幼兒看圖示并理解提問:誰看懂了?有沒有看不懂的地方?誰來幫助他?
3.幼兒看圖示制作,老師巡回指導(dǎo)
(四)探索"竹蜻蜓"飛行的奧秘,激發(fā)幼兒探索的欲望。
1.玩玩竹蜻蜓,探索竹蜻蜓飛行的奧秘提問:你的竹蜻蜓能成功飛行嗎?你是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(為成功飛行及發(fā)現(xiàn)奧秘的幼兒貼五角星,表示鼓勵)
2.老師小結(jié):告訴大家一個秘密,竹蜻蜓在我國已經(jīng)流傳了2000多年的歷史,據(jù)說直升飛機(jī)的螺旋槳就是人們受到竹蜻蜓的啟發(fā)后才制造出來的??磥磉@小小的玩具中還藏著大道理呢!
活動延伸:
將制作的"竹蜻蜓"投放在科學(xué)操作區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)它飛行的更多奧秘,并相互交流探討,進(jìn)一步激發(fā)幼兒觀察、思考、探索的興趣。
活動建議:平時可以在區(qū)域活動中提供一些看圖示制作的材料供幼兒操作,提高幼兒的動手能力及看圖示制作的本領(lǐng),為此活動打下基礎(chǔ);建議沒有制作經(jīng)驗(yàn)的幼兒可以分兩次活動進(jìn)行,第一次活動練習(xí)剪對稱圖形制作竹蜻蜓的翅膀及裝飾不同花紋,第二次活動進(jìn)行吸管及翅膀的粘合和探索飛行的奧秘。
★活動反思:
生態(tài)課堂的理念讓我們清醒地認(rèn)識到:幼兒的發(fā)展不僅要全面化、個性化,更應(yīng)是可持續(xù)、終身的發(fā)展。此活動始終以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主,通過觀察、討論、圖示、制作、探索等方法與手段,讓幼兒在動手操作、做做玩玩中自主獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)與技能,幼兒學(xué)得有趣,教師指導(dǎo)方法得體,充分體現(xiàn)了師幼角色的和諧生態(tài)關(guān)系:即課堂的主人是孩子而不是老師,把課堂更多的時空讓位給孩子,讓孩子真正地走到臺前,在有限的時間內(nèi)得到長足的發(fā)展。
3、幼兒園體育游戲《大雁南飛》中班優(yōu)質(zhì)教案
活動目標(biāo):
1.練習(xí)肩上揮臂投擲的動作,初步掌握揮臂用腕投擲的動作要領(lǐng)。
2.增強(qiáng)上肢肌肉的力量,提高動作的協(xié)調(diào)性。
3.積極參與投擲飛機(jī)游戲,體驗(yàn)成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.畫上大雁的紙飛機(jī)若干
2.貼有云朵的網(wǎng)子
3.《超級飛俠》音樂
4.呼啦圈若干。
5.高山背景圖一張。
活動建議:
一、創(chuàng)設(shè)大雁南飛情境,充分熱身。
幼兒在“超級飛俠”的歌曲聲中,自由做大雁滑翔、拉起、俯沖、翻身、轉(zhuǎn)體,跳躍等熱身動作。
二、幼兒自由探索,學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動作。
1.幼兒自由嘗試各種投擲紙飛機(jī)的方法。
2.請幼兒介紹自己的方法,老師和動作標(biāo)準(zhǔn)的小朋友邊梳理邊示范肩上揮臂投擲紙飛機(jī)方法。
3.幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲紙飛機(jī),教師巡回指導(dǎo)并及時糾正動作。
三、比賽“看誰飛得遠(yuǎn)”,練習(xí)揮臂用腕投擲。
1.幼兒站在同一直線后,比賽投擲紙飛機(jī),看誰飛得最遠(yuǎn)。
出示云朵網(wǎng),距離 2 米左右,高 1.5 米。(可根據(jù)幼兒實(shí)際情況對繩子高度進(jìn)行調(diào)整)幼兒并排站在直線后,比賽投擲紙飛機(jī), 看誰飛得又高又遠(yuǎn)。
2.幼兒借鑒他人方法再次練習(xí)。
四、進(jìn)行游戲“大雁南飛”,讓幼兒自主選擇關(guān)卡,進(jìn)行闖關(guān)。場地分為三塊,第一個游戲是“飛過云網(wǎng)”,第二個游戲是“飛到高山”,第三個游戲是“飛到田野”,幼兒任選進(jìn)行練習(xí)。
五、放松活動。
創(chuàng)設(shè)大雁飛到南方情景,讓幼兒躺下、坐下,重點(diǎn)放松上肢。師:你最擅長哪一關(guān)?成功后心情怎么樣?激發(fā)幼兒成功的喜悅。
4、幼兒園益智游戲《七巧板》中班區(qū)域活動教案
材料:
幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我的想象》,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一操作材料④。
使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識七巧板(操作材料④),嘗試拼擺、組合平面幾何圖形創(chuàng)造出不同的圖形、圖案,在動手動腦的過程中感受拼圖的樂趣。
2.請幼兒閱讀《我的想象》第 28 頁,大膽嘗試用七巧板進(jìn)行拼擺,可以拼圖形,如用一個平行四邊形和一個三角形拼成梯形,也可以依照范例拼圖案,還可以結(jié)合自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作并為自己的作品命名。
3.鼓勵幼兒創(chuàng)新七巧板的玩法。例如:在觀察、比較七巧板形狀、顏色的基礎(chǔ)上,嘗試排除顏色、大小的干擾,按照形狀進(jìn)行分類。
5、幼兒園區(qū)域活動《配對游戲》中班益智游戲教案
材料:
各種帶數(shù)字的物品的卡片,服裝的標(biāo)簽鞋碼等卡片,兒童響聲玩具,小星星。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)所提供的物品的卡片迅速找出相應(yīng)的數(shù)字,發(fā)展幼兒思維的敏捷性。
2.鼓勵幼兒合作玩游戲,一個幼兒出示物品卡片,另一個幼兒快速找出相應(yīng)的價格標(biāo)簽或者數(shù)量卡片。
3 為増加游戲的趣味性,也可以 3 人或者多人玩游戲,中間放一個有響聲的小玩具作為搶答器,一個幼兒舉牌,其他幼兒搶答,誰先按響小玩具誰答題,答對得 1 顆小星星,誰得的星星多誰獲勝。
6、幼兒園體育游戲《籠中鳥》中班教案
目標(biāo)
1.學(xué)念兒歌,練習(xí)圍圈走、跑的動作。
2.感受同伴之間的愛,大家一起做游戲的快樂。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣。
玩法
大家手拉手圍成一圈兒,籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉(zhuǎn),一邊唱歌謠,唱道"一起逃"的時候,大家一起蹲下來。唱到"猜猜身后誰在鬧"的時候,籠中鳥要猜出身后的人,并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。
游戲規(guī)則:
1.如果誰在游戲過程中出聲音或者說出籠中鳥身后的人就算違規(guī),不可在進(jìn)入游戲場地。
2.被猜中的人換做籠中鳥,重新游戲。
建議
1.準(zhǔn)備鳥頭飾一個,塑膠場地。
2.教師可先扮演籠中鳥,進(jìn)行一邊游戲。讓幼兒熟悉游戲規(guī)則。
3.游戲開始前,幼兒提前熟悉兒歌《籠中鳥》
4.當(dāng)班級人數(shù)較多時,可分組進(jìn)行。
5.在游戲過程中,提醒幼兒注意跑時的安全。
6.如果“籠中鳥”在多次猜不出身后的幼兒時,教師可采用觸摸的方式引導(dǎo)。
7、幼兒園體育活動《迷迷轉(zhuǎn)》中班游戲教案
教材分析:
幼兒喜歡原地旋轉(zhuǎn)的游戲,旋轉(zhuǎn)過程中周圍的事物也跟著轉(zhuǎn)動,帶給他們奇妙的體驗(yàn)。幼兒期是感統(tǒng)訓(xùn)練的關(guān)鍵期,可通過轉(zhuǎn)圈游戲有效解決前庭覺失調(diào)的現(xiàn)象,提高平衡能力。中班幼兒平衡能力和穩(wěn)定性明顯増強(qiáng),有一定的自我保護(hù)意識。本次活動意圖通過兒歌的引領(lǐng),幫助幼兒掌握原地旋轉(zhuǎn)的基本方法,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡能力。
活動目標(biāo):
1.掌握原地旋轉(zhuǎn)并保持身體平衡的基本方法。
2.能遵守游戲規(guī)則,旋轉(zhuǎn)時會自我保護(hù)。
3.體驗(yàn)掌握平衡、保持穩(wěn)定的愉悅。
4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
寬闊平坦的戶外活動場地,音樂,沙包若干。
活動建議:
一、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂舒展身體、活動關(guān)節(jié),重點(diǎn)活動上肢及腿部。
二、請幼兒分散站好,拉開距離,自由探素原地旋轉(zhuǎn)的方法。
1.引導(dǎo)幼兒自由探究原地旋轉(zhuǎn)的方法,注意觀察幼兒不同旋轉(zhuǎn)方法,重點(diǎn)借助胳膊保持平衡的幼兒進(jìn)行分享、交流。
提問:你轉(zhuǎn)起來了嗎?旋轉(zhuǎn)結(jié)束時,你用什么辦法站穩(wěn)?你的胳膊是怎樣的?
小結(jié):原地旋轉(zhuǎn)時,可以借助胳膊保持身體平衡,如側(cè)平舉、躬著腰等。
2.適當(dāng)增加旋轉(zhuǎn)圈數(shù),鼓勵幼兒進(jìn)一步探究,掌握原地旋轉(zhuǎn)并保持身體平衡的基本方法。提醒幼兒每回最多轉(zhuǎn) 3 圈,站穩(wěn)后再準(zhǔn)備下一輪旋轉(zhuǎn),可建議幼兒改變方向旋轉(zhuǎn),以防頭暈跌倒。
三、組織集體游戲“迷迷轉(zhuǎn)”,鍛煉幼兒的平衡能力。
1.第 1 遍游戲,幫助幼兒了解游戲規(guī)則。
教師朗誦兒歌:“迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),大風(fēng)吹來快快站?!庇變涸匦D(zhuǎn),當(dāng)教師念到“站”字時,幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。比一比,看誰站得穩(wěn)。
2.第 2 遍游戲,教師變換速度朗誦兒歌,幼兒根據(jù)兒歌的節(jié)奏原地旋轉(zhuǎn),增加游戲的難度和趣味性。
3.第 3 遍游戲,幼兒手托沙包旋轉(zhuǎn),進(jìn)一步增加游戲難度。
介紹游戲規(guī)則:幼兒兩手側(cè)平舉,手掌伸開,手心向上,左右手各托一個沙包原地旋轉(zhuǎn), 旋轉(zhuǎn)結(jié)束時,看看誰的沙包還在手掌上。
游戲反復(fù)進(jìn)行,重點(diǎn)對個別平衡能力較弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
四、請幼兒跟隨音樂放松頸部、手臂,鼓勵幼兒與同伴之間協(xié)作進(jìn)行放松活動。
8、幼兒園美工制作《制作不倒翁》中班區(qū)域活動教案反思
活動準(zhǔn)備:
1.請家長幫忙準(zhǔn)備雞蛋殼(在尖頭處破洞,引出蛋液,清洗干凈),沙子、塑料小勻、膠帶、馬克筆、卡紙等材料。
2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂總動員》。
玩法與建議:
1.指導(dǎo)幼兒自主選擇雞蛋殼、廢舊紙杯等材料,利用剪、貼、畫等形式制作好玩的不倒翁,體驗(yàn)制作的樂趣。
2.引導(dǎo)幼兒閱讀《快樂總動員》第 8 頁,依照步驟圖用蛋殼、紙杯制作不倒翁。提醒幼兒蛋殼開口一定要朝上,制作的過程注意輕拿輕放,以免碰碎蛋殼,使用剪刀時注意安全。鼓勵 幼 兒 添 畫 自 己 喜 歡 的 形 象 。
3.組織“不倒翁大賽”,比比誰的不倒翁能搖擺且堅(jiān)持不倒,請幼兒介紹制作的秘訣。
教學(xué)反思:
本次活動既有科學(xué)的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具,不倒翁真勇敢,我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
9、幼兒園科學(xué)活動《認(rèn)識飛機(jī)》中班教案
教材分析:
飛機(jī)是小朋友們出行時常用到的交通工具,大部分孩子都有乘坐飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn),孩子們對于大大的飛機(jī)充滿了探究的興趣,通過本次活動使幼兒對飛機(jī)的外形特征有著深入的了解,知道飛機(jī)與其他交通工具的區(qū)別,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索飛機(jī)的興趣。
活動目標(biāo):
1.對飛機(jī)的外形有初步認(rèn)識,知道飛機(jī)的主要外形特征。
2.通過認(rèn)識飛機(jī),知道飛機(jī)是重要的交通工具,知道它與其它交通工具的區(qū)別。
3.激發(fā)幼兒探索事物的興趣,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。
4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
課件各種交通工具圖片、課件飛機(jī)各種形態(tài)圖片實(shí)物、飛機(jī)模型、折紙飛機(jī)每個孩子一個、水彩筆
活動建議:
1.通過討論、交流,了解飛機(jī)與其他交通工具的區(qū)別。
(1)提問:你坐過飛機(jī)嗎?你坐飛機(jī)去過哪里?
(2)觀察飛機(jī)的外形特點(diǎn),找與其它交通工具的不同。
2.觀看圖片和飛機(jī)模型,了解飛機(jī)的種類
(1)出示飛機(jī)模型:“嗚……我來了,翅膀抖一抖,飛上藍(lán)天去,飛過黃河,飛過長江,轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里?!?/p>
(2)認(rèn)識民用機(jī)和軍用機(jī)。
小結(jié):飛機(jī)有民用機(jī)和軍用機(jī)兩種,載送旅客或裝貨物用的是民用機(jī),戰(zhàn)爭用的是軍用機(jī)。
A、點(diǎn)擊大客機(jī),依次出現(xiàn)幾架不同型號的客機(jī)。B、點(diǎn)擊戰(zhàn)斗機(jī)(同上)。C、出示兩種飛機(jī)模型,讓幼兒觀看并說出主要不同點(diǎn)。
(3)小結(jié):在所有的交通工具中,飛機(jī)的速度是最快的,飛機(jī)分為軍用機(jī)和民用機(jī),小朋友們出游時乘坐的飛機(jī)是民用機(jī)。
3.師幼共同玩游戲,鞏固對飛機(jī)外形的認(rèn)識。
(1)給每位小朋友一架紙飛機(jī)(白紙制作),進(jìn)行添畫,對機(jī)身進(jìn)行裝飾。
(2)完成后戶外展示,玩小飛機(jī)游戲。
10、幼兒園音樂游戲《舞獅》中班優(yōu)質(zhì)教案
設(shè)計(jì)意圖:
舞獅子是中國民間用于歡慶的一種藝術(shù)形式,一直流傳至今。在繪本《歡樂中國年》廟會一頁,立體形象的舞獅子引起了孩子們的極大興趣?;匕嗪笪覀兙徒o孩子播放了舞獅的視頻,引得孩子們都三三兩兩地模仿舞獅子。為滿足孩子的需要,讓他們能親身體驗(yàn)舞獅子樂趣,故設(shè)計(jì)此活動,并引導(dǎo)幼兒感受中華民族民間藝術(shù)的多彩與獨(dú)特風(fēng)格。
活動目標(biāo):
1.模仿民間舞獅慶新年,并能創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的動作。
2.能聽鼓點(diǎn)有節(jié)奏地做蹲、起、搖頭擺尾、左右上舉、快樂地走跑等動作。
3.在游戲中體驗(yàn)喜慶的氣氛,對中國傳統(tǒng)文化有自豪感。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在日?;顒又心7逻^舞獅子的動作,如蹲、起、搖頭擺尾等。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.師幼共閱制作獅子(畫好獅子頭飾,把它固定在一只塑料圈或竹圈上)和逗引獅子的花球(把折好的花扎成一束,并系上小鈴鐺)
2.大鼓、鈴鼓
3.舞獅的錄像
活動過程:
一、激發(fā)舞獅的興趣。
1.觀看舞獅錄像,說說人們是怎樣舞獅的。
2.觀看舞獅表演時,我們的心情怎么樣?大家為什么這么高興?
二、做準(zhǔn)備活動。
1.引導(dǎo)幼兒聽鼓點(diǎn)有節(jié)奏地齊步走、跑步走、小碎步走等。
2.教師操作花球,指揮幼兒扮演獅子做動作,如蹲、起、手左上舉、手右上舉、搖頭擺尾等。
三、游戲:舞獅。
1.出示獅子頭飾,討論:幾個人一起舞獅?舞獅時要看誰的指揮?師幼共同學(xué)習(xí)持花球指揮的動作,了解花球的動作與獅子動作的關(guān)系。
3.幼兒三人一組選一空地練習(xí)舞獅。一人持花球,第二人持頭飾,第三人抓住第二人的衣服。
4.啟發(fā)幼兒共同制定規(guī)則,如:敲兩下鼓心——蹲;敲一下鼓心起;敲邊鼓
——將頭飾左上舉、右上舉;敲碎點(diǎn)——搖頭擺尾。
5.帶領(lǐng)幼兒以三人為一組聽鼓點(diǎn)舞獅,注意根據(jù)鼓點(diǎn)的變化來變化動作,
持花球幼兒與舞獅幼兒的動作要協(xié)調(diào)。
6.交換角色繼續(xù)游戲,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
四、放松部分。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的鈴鼓聲,做相應(yīng)的動作。如搖鈴鼓時,幼兒獅子走; 敲鈴鼓時,幼兒學(xué)獅子吼。
2.收拾活動器材,休息。
11、幼兒園體育游戲《我乘飛船摘星星》中班區(qū)域活動教案
經(jīng)驗(yàn):
1.學(xué)會正面鉆的動作。
2.建立初步的規(guī)則意識。
3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
材料:
拱門 4 個,幕布 1 塊,星星若干。
玩法與規(guī)則:
將幼兒分成 4 隊(duì),分別站在起點(diǎn)處準(zhǔn)備。全體幼兒念兒歌:“我要做個摘星手,乘著飛船上藍(lán)天,摘下星星千萬顆,裝扮祖國大花園?!蹦钔旰笈蓬^幼兒出發(fā),正面鉆過拱門,跑到幕布前摘一顆星,按原路返回,拍第 2 個幼兒的手,第 2 個幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行, 先摘完星星的隊(duì)獲勝。
提示:
1.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:念完兒歌排頭幼兒才能出發(fā),后面的幼兒必須等前面的幼兒拍自己的手再出發(fā);鉆的時候不能碰到拱門,否則要重新鉆。
2.可選幾個幼兒當(dāng)裁判員,監(jiān)督幼兒動作完成情況,及時提醒幼兒鉆的動作要規(guī)范。
12、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)《玩具動起來》中班區(qū)域活動教案
材料:
電動玩具、拖拉玩具、機(jī)械發(fā)條玩具、遙控玩具、聲控玩具。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒自主探究,發(fā)現(xiàn)讓不同種類的玩具動起來的方法。
2.啟發(fā)幼兒自由選擇玩具玩一玩,探究、發(fā)現(xiàn)讓玩具動起來的秘密。
3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“擰”、“推”、“拉”、“按”等較恰當(dāng)?shù)脑~交流、分享自己的探究結(jié)果。
4.鼓勵幼兒根據(jù)不同的啟動方式歸類、整理玩具。
13、幼兒園科學(xué)活動《漂亮的壓花》中班區(qū)域游戲方案
材料:
不同品種的鮮花若干(放置在小筐內(nèi)),干凈的紙、吸水紙若千,較大的書。
玩法與建議:
1.指導(dǎo)幼兒用鮮花制作壓花,觀察鮮花失去水分之后顏色的變化。
2.指導(dǎo)幼兒自取鮮花干凈的紙吸水紙和較大的書先把鮮花放在干凈的紙上,整理好形狀, 再將吸水紙蓋在花上,最后將蓋有吸水紙的花放進(jìn)書中夾好并將書放進(jìn)指定的櫥子里。
3.提醒幼兒前兩天每天換一次吸水紙,一星期后取出壓花??梢龑?dǎo)幼兒觀察、討論:花現(xiàn)在變成什么樣子了?和之前有什么不同?為什么?
4.在美工區(qū)墻面創(chuàng)設(shè)《漂亮的壓花》版塊,展示幼兒做好的壓花,引導(dǎo)幼兒欣賞壓花特有的美,認(rèn)識更多的花。
14、幼兒園科學(xué)家發(fā)現(xiàn)《哪輛汽車跑得快》中班區(qū)域教案反思
材料:
1.教師用廢舊紙盒自制坡道:坡度相同、表面材質(zhì)不同的坡道 2 條,表面材質(zhì)相同、坡度不同的坡道 2 條。
2.玩具汽車,記錄表格、筆等,“幼兒學(xué)習(xí)材料"——《快樂總動員》。
玩法與建議:
1.啟發(fā)幼兒對比觀察,感知、體驗(yàn)坡道的坡度及坡面的光滑度與汽車下滑速度的關(guān)系。
2.引導(dǎo)幼兒兩人或多人合作,先猜想、記錄哪輛汽車跑得快,然后進(jìn)行操作驗(yàn)證,記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,通過觀察、比較,感知汽車下滑速度與坡度及坡面光滑度的關(guān)系。
3.鼓勵幼兒與家長一起閱讀《快樂總動員》第 14 頁,創(chuàng)造性地利用紙盒制作坡道,蒙上毛巾、絲中等物品,與爸爸、媽媽比賽,看看誰的汽車跑得快。
活動反思
反思本次活動,我認(rèn)為有以下的亮點(diǎn):
1、教材的選擇符合新《綱要》的精神。
小汽車是幼兒經(jīng)常見到的玩具,也是他們喜歡的玩具。利用常見的玩具開展科學(xué)活動,會使幼兒體驗(yàn)到自己探究的內(nèi)容比較有意義,會使他們發(fā)現(xiàn)和感受到周圍世界的神奇,領(lǐng)悟到科學(xué)就在自己的身邊,從而產(chǎn)生對周圍世界強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。新《綱要》也指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?!彼?,利用玩具汽車開展科學(xué)活動是必要的。根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),我為幼兒準(zhǔn)備了漂亮的玩具汽車,橋面上還標(biāo)上號數(shù),打上起跑線,更加激發(fā)了幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。
2、讓幼兒充分感受科學(xué)探究的過程和方法。
對于幼兒來說,科學(xué)是一種過程,是一種觀察、思考、操作的過程;科學(xué)是一種態(tài)度,一種對世界的好奇、探究的態(tài)度。因此,我在活動中盡可能的創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動,感受科學(xué)探究的過程和方法。如:在感受橋面材料的環(huán)節(jié),我鼓勵幼兒看一看、摸一摸、比一比,來感受橋面材料的不同。在預(yù)測環(huán)節(jié),我鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽預(yù)測并做好記錄。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),我針對幼兒的實(shí)驗(yàn)情況,及時給予指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的組幼兒一人拿一輛汽車實(shí)驗(yàn),放手的時間有先后,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果時,我就引導(dǎo)他們可以讓一個人拿,另一個人觀察,然后交換;當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的組只實(shí)驗(yàn)一次時,我就引導(dǎo)孩子多實(shí)驗(yàn)幾次,然后再做好記錄,處處讓幼兒感受到自己就是一位小科學(xué)家。
3、注重讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)。
幼兒的具體形象思維特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該以操作性學(xué)習(xí)為主。本次活動中我注意引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)、在操作中學(xué)、在與材料的互動中學(xué),通過手動、心動、人動獲取相應(yīng)的科學(xué)知識,掌握科學(xué)的方法與技能,發(fā)展科學(xué)的態(tài)度與精神。如:在感受橋面材料的環(huán)節(jié),在驗(yàn)證預(yù)測的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),幼兒都積極的動手操作,獲取經(jīng)驗(yàn);在預(yù)測環(huán)節(jié),幼兒積極動腦,認(rèn)真思考,為自己的預(yù)測尋找知識支撐;在和伙伴的合作中,在和教師的交流中,幼兒都積極參與討論,發(fā)表自己的觀點(diǎn),解決自己的認(rèn)知沖突,發(fā)展自己的科學(xué)概念。
15、幼兒園科學(xué)活動《尋找春天》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析:
春天來了,天氣變暖了,花兒開了,小草和大樹也開始變綠了……幼兒對春天充滿向往和好奇。本次活動借助幼兒園美麗的春景,引領(lǐng)幼兒在幼兒園及周圍社區(qū)中尋訪、感知春天的主要特征,發(fā)現(xiàn)春天植物發(fā)芽的秘密及春天給人類和動植物帶來的影響和變化。活動中注重引導(dǎo)幼兒由整休到局部進(jìn)行細(xì)致的觀察,探究春天先開花再長葉的樹,讓幼兒在主動探究中直接獲得感性經(jīng)驗(yàn);通過找找、說說等環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒親近自然的情感。
活動目標(biāo):
1.感受春天的主要特征,發(fā)現(xiàn)春天氣候及動植物的變化,說出幾種春天先開花再長葉的植物。
2.細(xì)心觀察,清楚、連貫地說出春天的特征及變化,與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3.了解春天與人們活動的關(guān)系,喜歡親近自然,感受春天的美。
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動準(zhǔn)備:
幼兒春游的照片,桃樹、柳樹、楊樹、梨樹等的記錄表,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》。
活動建議:
1.組織談話活動,激發(fā)幼兒觀察春天的興趣。
(1)提問:春天到了,你是從哪里發(fā)現(xiàn)的?
引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說出春天的變化。
(2)組織幼兒共同討論戶外觀察的方法。
提問:春天會藏在幼兒園的哪些地方呢?到戶外觀察應(yīng)注意什么問題?
激發(fā)幼兒到室外觀察的興趣,引導(dǎo)幼兒說出不亂跑、仔細(xì)觀察花草樹木的變化、將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)出來。
2.帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天,欣賞、感知春天的美麗景色。將幼兒分為 2-3 組,教師分頭帶領(lǐng)不同小組分散尋找春天。
提問:你發(fā)現(xiàn)了春天的哪些變化?你看到的樹是先開花還是先長葉?
及時關(guān)注幼兒的發(fā)現(xiàn),鼓勵幼兒用連貫的語言討論、交流對春天特征的認(rèn)知。
3、舉行“春天在哪里”發(fā)布會,組織幼兒分享發(fā)現(xiàn)的春天的主要特征
(1)分小組討論:請幼兒小組內(nèi)相互說一說自己的發(fā)現(xiàn),再每組派出一個代表分享小組的發(fā)現(xiàn)
(2)請幼兒閱讀《春天你好》第 4 頁,了解春天先開花后長葉的樹,說出不同的樹開花、發(fā)芽的順序。
4.出示幼兒春游的照片,引導(dǎo)幼兒了解春天人們的活動,激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。
提問:春天到了,人們穿的衣服有什么變化?人們在干什么?你喜歡春天嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒完整說出春天人們衣著、活動的變化,激發(fā)幼兒親近自然、喜歡春天的情感
活動延伸:
請幼兒閱讀《春天你好》第 2-3 頁,說說春天藏在哪里,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)春天的特征
教學(xué)反思:
在活動中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
16、幼兒園民間游戲《貼人》中班教案反思
《貼人》是一個特別有意思的民間游戲,活動中讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐跑,鍛煉和提高幼兒的反應(yīng)能力,同時集體合作意識也得到了培養(yǎng)。作為幼師怎樣上好一節(jié)游戲課,備課就是一個重要的環(huán)節(jié),我們一起來看看小編整理的這節(jié)中班游戲教案。
活動目標(biāo)
1、幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐跑,鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力,培養(yǎng)幼兒的集體合作意識。
2、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備
《圓圈舞》音樂光盤、場地上畫一個大圓圈。
活動過程
一、游戲準(zhǔn)備
小朋友們,今天老師和你們玩一個特別有意思的游戲,你們肯定沒玩過,游戲的名字叫《貼人》。
二、游戲指導(dǎo)
1、請兩名幼兒站在圈外,一個當(dāng)追逐著,另一個當(dāng)被追逐者,其余幼兒兩人一組,一前一后站在圈上,左右間隔約一步,演示游戲過程。
2、游戲開始,追逐者與被追逐者沿圈快跑追逐,在跑的過程中,被追逐者可跑到任何一對幼兒的前面站住(貼人),這時被貼的這對幼兒后面的一名幼兒就變成被追逐者,并立刻沿著圈外快跑,追逐者繼續(xù)追,如果被捉到則另換追者和被追者,如果被追者連續(xù)貼換三次仍未被捉到,就應(yīng)另換追捉者,游戲重新開始。
三、放松活動
在《圓圈舞》音樂背景下跳圓圈舞。
活動延伸
回家后和小朋友繼續(xù)玩貼人的游戲。
活動反思
在游戲中,孩子們玩的很高興,并且大大提高了孩子們的反應(yīng)能力,同時合作意識也得到了培養(yǎng)。
17、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)《紙兒轉(zhuǎn)起來》中班區(qū)域活動教案
材料:
1.同樣大小、材質(zhì)的長方形彩紙若干,其中部分彩紙上可畫上短線(參照“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我的想象》第 12 頁第 2 步);彩筆、剪刀等工具。
2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我的想象》。
3.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒按剪、折、卷的方法制作科學(xué)小玩具,感受小玩具下落旋轉(zhuǎn)時的樂趣,嘗試發(fā)現(xiàn)快速旋轉(zhuǎn)的秘密。
2.請幼兒取畫有短線的彩紙,根據(jù)《我的想象》第 12 頁的步驟進(jìn)行操作。提醒幼兒沿線剪的時候不要剪斷 3 條線,要保留一定的空隙;最后一步制作“翅膀”時,要將剪開的兩部分用筆按照相反的方向折卷。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙張落下時轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。
18、幼兒園音樂游戲《拍手舞》中班優(yōu)質(zhì)教案
教材分析:
《拍手舞》是一首節(jié)奏歡快的樂曲,旋律輕快,歌詞通俗易記,很適合中班幼兒學(xué)習(xí)。本次活動創(chuàng)設(shè)”乘坐火車去旅行”的戲情境,將小跑步、點(diǎn)步等動作的練習(xí)含在游戲之中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)基本動作的興趣,引導(dǎo)幼兒與同伴有節(jié)奏地拍手、變換隊(duì)形,使幼兒表達(dá)自己歡快的情結(jié),體驗(yàn)合作表演、其同游戲的樂,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
活動目標(biāo):
1.熟悉樂曲旋律,學(xué)習(xí)踵趾小跑步、踏點(diǎn)步和同伴對拍右手的動作。
2.能合拍地和同件配合舞蹈,掌握隊(duì)形的變化。
3.體驗(yàn)與同伴一起玩游戲的樂趣。
4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備:
(幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂)CD
活動建議:
1.創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵幼兒練習(xí)踵趾小跑步,激發(fā)幼兒活動興趣。
(1)創(chuàng)設(shè)“乘坐火車"”的情境。教師哼唱歌曲,幼兒圍成圈,練習(xí)踵趾小跑步。引導(dǎo)幼兒觀察老師是怎樣開火車的:腳跟、腳尖跑跑跑。
(2)邀請“火車”開得好的幼兒進(jìn)行示范。
(3)帶領(lǐng)幼兒隨音樂現(xiàn)固踵趾小跑步動作。
2.引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步和拍手動作。
(1)創(chuàng)設(shè)“到處逛”的情境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步。動作:幼兒手拉手向左側(cè)走兩步, 左腳點(diǎn)地,右腿曲膝,然后站直。
(2)教師講解動作要領(lǐng)并示范。
(3)請幼兒隨音樂和同伴一起練習(xí)兩個方向的踏點(diǎn)步。
(4)指導(dǎo)幼幾按單雙數(shù)結(jié)伴,隨音樂進(jìn)行拍手練習(xí),掌握隊(duì)形的變化。
3.請幼兒和同伴配合舞蹈,體驗(yàn)與同伴一起玩游戲的樂趣。
共同舞蹈,隨音樂集體練習(xí) 1-2 遍,嘗試按單數(shù)、雙數(shù)變換隊(duì)形。
動作建議:
幼兒圍成 1 個圓圈,1、2 報(bào)數(shù),然后面向逆時針方向,兩手搭在前面幼兒肩上第 1 遍音樂
第 1-2 小節(jié):左腳開始做理趾小跑步 1 次。第 3-4 小節(jié):右腳開始做避趾小跑步 1 次。第 5-8 小節(jié):動作同 1-4 小節(jié)。
第 9 小節(jié):第 1 拍拍手,第 2 拍并腳一跳轉(zhuǎn)向圓心,同時兩臂向兩側(cè)打開。
第 2 遍音樂
第 1 小節(jié):手拉手向左側(cè)走兩步。
第 2 小節(jié):左腳做踏點(diǎn)步 1 次。第 3-4 小節(jié):動作同 1-2 小節(jié)
第 5 小節(jié):12 數(shù)的幼兒面對面,第 1 拍自己拍手,第 2 拍兩人對拍右手。
第 6 小節(jié):動作同 5 小節(jié),方向相反。
第 7-8 小節(jié):1、2 數(shù)的幼兒各自拍手 1 次,然后兩手排腰,用小跑步交換位置。
第 9 小節(jié):第 1 拍拍手,第 2 拍并腳跳 1 次(2 幼兒原地跳,1 幼兒向后轉(zhuǎn)),面句逆時針方向,雙手搭在前面幼兒肩上。
19、幼兒園體育活動《海洋俱樂部》中班游戲教案
經(jīng)驗(yàn):
1.探索平衡木的多種玩法,提高動作的協(xié)調(diào)性。
2.體驗(yàn)玩平衡木的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4.培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
材料:
平衡木 4 組,螃蟹、小魚、海蛇、海龜?shù)群Q髣游锏目ㄆ舾?數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。
玩法與規(guī)則:
幼兒自選海洋動物卡掛在胸前,選擇相同海洋動物卡的幼兒為一組,每組選擇一組平衡木開展游戲。
螃蟹組玩法:模仿螃蟹,蹲在平衡木上橫著移動。
小魚組玩法:雙手撐住平衡木,雙腳在平衡木左右行進(jìn)跳。 海蛇組玩法:身體趴在平衡木上,用四肢抱著平衡木動前行。
海龜組玩法:雙手在平衡木上,腿在平衡木兩側(cè)地面上,模仿海龜爬行。
提 示 :
1. 隨時觀察幼兒游戲情況,調(diào)整幼兒的運(yùn)動量。
2.提示幼兒互換海洋動物卡,交換游戲
3.鼓勵幼兒創(chuàng)新更多的平衡木玩法。
20、幼兒園科學(xué)活動《小動物找家》中班區(qū)域游戲教案反思
材料:
棋子(春天的小動物)3~4 個,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》
玩法與建議:
1、鼓勵幼兒與同伴合作玩棋類游戲在游戲中進(jìn)一步鞏固對春天主要特征及動物生活習(xí)性的認(rèn)知。
2.引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第 18-19 頁,了解“小動物找家”游戲的內(nèi)容、玩法、規(guī)則, 提醒幼兒將代表自己的小動物棋子放在起點(diǎn)。游戲開始,幼兒剪子包袱錘,贏者走一步,走到體現(xiàn)春天特征的圖片上,可再前進(jìn)一步,看誰先到家。
3.提醒幼兒 2~3 人一起玩,找一個小監(jiān)督員,讓其監(jiān)督大家遵守游戲規(guī)則。
4.建議家長和幼兒在家共同玩“小動物找家”游戲。
教學(xué)反思:
在活動中,教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動,由易到難,過度自然,小朋友的參與興趣很高,但活動中讓老師覺得不足的是開始部分,幼兒的注意力很容易分散,是否內(nèi)容簡單些,或直接讓幼兒分組討論,交流,然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來,和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動些。建議下次教學(xué),可以試試。
21、幼兒園游戲活動《紙箱游戲》中班教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲,根據(jù)孩子們的這一愛好設(shè)計(jì)這一活動旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體,既增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識,又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力,增強(qiáng)幼兒對體育活動的興趣。
活動目標(biāo):
1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。
2、鼓勵幼兒勇敢地參與活動,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問題的能力。
3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
6、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
7、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
1、每人一只紙箱(蘋果箱)
2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)
3、紙簍(4只)
活動過程:
—、紙箱連接成小火車,幼兒隨音樂進(jìn)入場地
1、 師:今天我們就來玩一個“小小解放軍”的游戲。
2、 幼兒聽音樂進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。
3、輔助練習(xí):①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿
二、紙箱游戲的練習(xí)
1、 背好行李(蘋果箱)出去演習(xí)。
2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。
?、倌銈兛催@里有條河很深,我們怎么過河呢?
?、谡堄變鹤杂缮塘?,教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。
?、塾變簤浩郊埾浯畛蓸?。
④請幼兒做示范,教師分析動作,提出指導(dǎo)要點(diǎn),(兩手撐地,兩膝著地,手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。
3、 第二次演習(xí)
?、佻F(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。
?、诮處熤笇?dǎo):腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走,幼兒練習(xí)二次。
4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)
①剛才我們進(jìn)行了演習(xí),現(xiàn)在有一個任務(wù),沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>
?、谟變合朕k法排地雷要求不能掉到沼澤地下去,站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”,爬過橋把地雷放到安全區(qū)。
?、塾變哼M(jìn)行比賽,彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區(qū)。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]
三、放松活動:
1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅,教師對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵。
2、 幼兒聽音樂互相做“捶背”操。
延伸活動:
在體育活動區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱,讓幼兒進(jìn)行各種動作及體能的練習(xí)。
教學(xué)反思:
整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中,孩子的興趣很高,積極主動,表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動受傷。
22、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)《小鳥從哪里來》中班區(qū)域教案
材料
有關(guān)鳥蛋的圖片、有關(guān)鳥媽媽生蛋的趣事、電腦、相關(guān)資料的 VCD、樹枝、稻草、鳥蛋(真假或自制都行)、蛋糕盒、廢報(bào)紙、紙盒等等。
培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
玩法
一開始讓幼兒觀看并了解鳥媽媽下蛋、孵蛋、以及小鳥從蛋殼里出生的過程,并自己動手制作鳥巢。(培養(yǎng)幼兒愛鳥觀念和環(huán)保意識)。
建議
1.可請幼兒觀看圖片,視頻,相互交流鳥媽媽生蛋、孵蛋的過程。
2.知道鳥類是卵生動物,引導(dǎo)幼兒交流探討,鳥媽媽是怎么孵化小鳥寶寶的。
3.給鳥寶寶制作鳥巢,增強(qiáng)愛鳥意識。
23、幼兒園體育游戲《跳房子》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析:
中班幼兒已經(jīng)掌握單腳跳、雙腳跳、跨跳等基本動作。本次活動引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖形板的不同形狀作出判斷,用不同的跳法進(jìn)行游戲,鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性, 鼓勵幼兒在快樂的游戲中進(jìn)行動作的練習(xí),在合作游戲中體會體育活動帶來的快樂。
活動目標(biāo):
1.現(xiàn)固單腳跳、雙腳跳、跨跳的基本動作。
2.能用圖形板組合成不同造型的房子,能根據(jù)圖形的變化做不同的動作,發(fā)展快速反應(yīng)能力。
3.在合作游戲中體驗(yàn)規(guī)則的重要性。
4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
正方形、長方形、梯形圖形板若干。
活動建議:
1.請幼兒每人自選一塊圖形板,跟著音樂創(chuàng)造性地做動作,如開汽車、自拋?zhàn)越涌缣?/p>
2.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)各種跳的動作,探索根據(jù)圖形變換不同的跳法。
(1)請幼兒把圖形板隨意擺放在地上,自由探索各種跳的動作,如單腳跳、跨跳、雙腳跳等。
(2)針對個別動作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。
3.請幼兒分組玩“跳房子”游戲,進(jìn)一步鞏固跳的動作。
(1)引導(dǎo)幼兒自主布置游戲場地
請手持梯形板的幼兒將圖形板連接成一條長長的小河。請手持正方形板和長方形板的幼兒用圖形板拼擺出各種造型的房子。
(2)介紹游戲規(guī)則:正方形單腳跳,長方形雙腳跳,梯形跨跳。
(3)幼兒魚貫進(jìn)行練習(xí),教師巡回指導(dǎo),針對個別動作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。
(4)幼兒分組競賽,依次出發(fā)。每個幼兒完成動作后,跑回拍下一個幼兒的手。動作不規(guī)范的幼兒須重新做一次,最先完成比賽的小組獲勝。
4.請幼兒坐在圖形板上,跟著音樂進(jìn)行腿部放松活動。
活動反思:
幼兒在開展民間游戲活動時,對游戲充滿了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況,教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對于平衡差的幼兒,除了用言語鼓勵外,在他們行進(jìn)的過程中,教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后,孩子對平衡能力掌握自如時,再加大難度,以達(dá)到游戲的要求。
24、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)《百變組合》中班區(qū)域活動教案
材料:
巧克力、餅干、拐杖、老奶奶、盒子、汽車等的實(shí)物或圖片,“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我的想象》。
通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個物體組合后產(chǎn)生的奇妙變化,鼓勵幼兒大膽想象,積極表達(dá)自己的想法。
2.請幼兒自主閱讀《我的想象》第 30 頁,了解“百變組合”的方法,嘗試運(yùn)用教師提供的卡片進(jìn)行組合。例如:巧克力和併干組合成巧克力餅干,拐杖和老奶奶組合成拄拐杖的老奶奶。
3.鼓勵幼兒在《我的想象》第 30 頁中畫一畫自己組合出的物品。(這些物品可以是現(xiàn)實(shí)生活中存在的,也可以是幼兒自己想象的。)
25、幼兒園益智游戲《好玩的玻璃球》中班區(qū)域活動教案
材料:
1.玻璃球若干,玻璃球跳棋 4 副。
2.活動前請幼兒閱讀《快樂總動員》第 10 頁,了解玻璃球的多種玩法。
玩法與建議:
1.鼓助幼兒分享自己了解的玻璃球的玩法,與同伴合作探究玻璃球的不同。
2.啟發(fā)幼兒在室內(nèi)探究玻璃球的不同玩法,如單人或多人彈著玩、準(zhǔn)擊物、下棋等。
3.在室外可引導(dǎo)幼兒嘗試單人或多人彈射進(jìn)坑、追逐滾動的玻璃球、沙池藏玻璃球等玩法。
4.鼓勵幼兒在家與爸爸一起玩彈玻璃球、瞄準(zhǔn)擊物等游戲,利用班級微信群、QQ 群等交流各自的玩法??梢越M織“玻璃珠彈射比賽”,邀請爸爸與幼兒一起參與比賽,體驗(yàn)親子游戲的樂趣。
26、幼兒園創(chuàng)意美術(shù)《版畫制作》中班區(qū)域活動教案
材料:厚卡紙、彩筆、 彩卡紙、 膠水、墨汁
指導(dǎo)措施:
1、請幼兒將要制作的版畫形象畫在厚卡紙上并剪下來。
2、將剪下的各種形狀粘貼在另一張完整卡紙上拼擺好,制作成層疊的立體造型。
3.用刷子蘸墨汁進(jìn)行刷色,老師指導(dǎo)幼兒將墨汁刷勻。
4、用一張水粉畫紙附在墨汁版畫上進(jìn)行拓印,取下水粉紙。
5、用水彩筆進(jìn)行添畫,添畫出眼睛和拓印不清晰的地方。
27、幼兒園拼插建構(gòu)區(qū)游戲《飛行器》中班區(qū)域活動教案
材料:
雪花片若干,“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我的想象》
發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒用雪花片拼插機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾,鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同種類的飛行器。
2.啟發(fā)幼兒閱讀《我的想象》第 11 頁,欣賞各種各樣的拼插作品并嘗試自主學(xué)習(xí),鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法創(chuàng)作不同的飛行器。
3.提醒幼兒先確定飛機(jī)機(jī)身的主要形狀,運(yùn)用首尾相接的方法拼插出一個封閉的圖形, 如圓形、長方形、三角形、梯形等,最后再創(chuàng)造性地進(jìn)行組合拼插。
28、最幼兒園體育游戲《推小車》中班教案反思
活動目標(biāo):
練習(xí)雙臂支撐行走,發(fā)展上肢肌肉的力量;提高兩人之間的協(xié)調(diào)配合。
提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
感受運(yùn)動的快樂,愉悅身心。
活動準(zhǔn)備:八塊地毯,歡樂的音樂。
玩法與規(guī)則:
1.教師引導(dǎo)幼兒隨著歡快的音樂做全身熱身活動,要特別多做展開雙臂的活動。
2.請兩名幼兒為一組,練習(xí)雙手支撐著地,鍛煉雙臂支撐的能力。名幼兒用雙手在地面上, 另一名幼兒用雙等搭手抓住前一名幼兒的腳踝,在原地練習(xí)平衡支撐兩名幼兒可互換練 習(xí)。
3.啟發(fā)幼兒探索與同伴一起推小車的方法并相互交流。
(1)請兩名幼兒為一組,一名幼兒在前用雙手撐在地面上做小車,另一名幼兒在后做推車人, 后面幼兒用雙手抓住前一名幼兒的腳踝一起向前移動。兩名幼兒可互換練習(xí)。
(2)啟發(fā)幼兒相互交流是怎樣推小車的,重點(diǎn)引導(dǎo)當(dāng)小車的幼兒雙手要用力支撐,推車的幼兒步伐要與前一名幼兒協(xié)調(diào)配合,不能過快或過慢。
4.游戲“推小車”,進(jìn)一步練習(xí)雙臂支撐行走,發(fā)展上肢肌肉的力量。
幼兒在原地練習(xí),熟練地掌握了推小車的方法后,可指導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的指令,向不同的方向移動或進(jìn)行小組比賽。教師一定要提高幼兒的安全意識,并重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。提示幼兒雙手要用力支撐,要與另一名幼兒協(xié)調(diào)配合。
5.放松活動。
幼兒跟隨教師的語言提示做伸臂、抖動、轉(zhuǎn)圈等放松動作。
教學(xué)反思:
本次體育活動幼兒的興趣很大,幼兒在分組游戲時發(fā)現(xiàn)個別幼兒還不能很好的推車,在集體講解,觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處,慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時,要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。
29、幼兒園科學(xué)活動《顏色變變變》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析:
好奇心是小班幼兒典型的特征表現(xiàn),而漂亮、鮮艷的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣。本節(jié)活動《顏色變變變》就是結(jié)合幼兒對顏色的喜愛,利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式,運(yùn)用了啟發(fā)提問法、直觀教學(xué)法、總結(jié)歸納法等方法,加深幼兒對顏色的認(rèn)識。使幼兒感受到顏色的變化多端,知道紅黃、黃藍(lán)、紅藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識。
活動目標(biāo):
1.鞏固對紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。
2.掌握紅黃藍(lán)三種顏色混合變出的新顏色。
3.對色彩變化的活動產(chǎn)生興趣和探究欲望。
4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動準(zhǔn)備:
1.裝有小半瓶水的透明瓶子 15 個。
2.瓶蓋里分別涂紅黃藍(lán)三種顏色。
3.《顏色變變變》課件。
活動過程:
一、用“變魔術(shù)”引入,集中幼兒注意力。
1.引導(dǎo)語:老師今天要給你們表演一個魔術(shù),老師還帶了一樣?xùn)|西我們一起來看看吧!
2.提問:
(1)瓶子里有什么?
(2)瓶中的水寶寶有顏色嗎?
小結(jié):瓶子里有水,水是透明的,無色無味,會流動的。
3.過渡語:水寶寶可好玩了,現(xiàn)在它要和我們一起變魔術(shù),不過我們要一起念“水寶寶, 水寶寶變變變。”它才會變的,想不想試一試?(教師搖動瓶子,讓瓶子里的水接觸到蓋子上的顏料)
4.提問:瞧一瞧,老師手中的水寶寶變成什么顏色?
小結(jié):手中的水寶寶變成了 x 色,現(xiàn)在我們請小朋友當(dāng)一當(dāng)小小魔術(shù)師吧。二、幼兒動手操作,初步感知水寶寶的秘密。
1.引導(dǎo)語:老師請幾位小朋友來變變魔術(shù),每位小朋友只可以拿一個瓶子,記得念“水寶寶,水寶寶,變變變”的咒語,水寶寶才會變哦。
2.提問:
(1)你的魔術(shù)顯靈了嗎?
(2)你的水寶寶變成什么顏色了?
(3)好奇怪啊,為什么水寶寶會變顏色呢?怎么一瓶變出來了,一瓶沒有變出來呢? 小結(jié):我的水寶寶變成了紅、黃、藍(lán)色等。小朋友們觀察得真仔細(xì)!其實(shí)是老師在瓶蓋里放了顏料,蓋子里的顏料進(jìn)到水里面就變成了有顏色的水,而另一個蓋子里沒有顏色當(dāng)然就變不出來。
三、第二次探索,引導(dǎo)幼兒思考。
1.引導(dǎo)語:老師手里有一瓶紅色的水,我現(xiàn)在要請另一個好朋友跟他做朋友,我們來看看會發(fā)生什么吧。
2.動手操作:紅+藍(lán)、紅+黃、藍(lán)+黃,邊搖邊念咒語。
3.提問:(1)你們猜一猜我請哪種顏色和它(紅藍(lán))做朋友?
(2)瓶子里的水有變化嗎?
(3)變成什么顏色了?
小結(jié):紅色和藍(lán)色做朋友。瓶子里的水有變化。紅加藍(lán)變成紫色,紅加黃變成橙色,黃加藍(lán)變成綠色。
活動延伸:
我們剛才都是兩種顏色混合,那如果三種顏色混合在一起會變出什么顏色呢?回家你們可以和爸爸媽媽一起試試看。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
30、幼兒園科學(xué)活動《自制飲料》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析:
日常生活中,經(jīng)常看到幼兒纏著家長要飲料,幼兒同伴之間也常談?wù)撟约汉冗^的飲料。此活動抓住幼兒這一興趣,以自制飲料為切入點(diǎn),提供奶粉、橘子粉、方糖、可可粉、酸梅粉等物品,調(diào)動幼兒的多種感官,引導(dǎo)幼兒在調(diào)配飲料的過程中發(fā)現(xiàn)物品的溶化現(xiàn)象,滿足幼兒的好奇心與求知欲。
活動目標(biāo):
1.知道飲料是多種多樣的,在自制飲料的過程中發(fā)現(xiàn)有些物品能溶于水。
2.嘗試用常見的飲料粉自制飲料,并能與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗(yàn)積極動手嘗試自制飲料的快樂,懂得健康飲用飲料的常識。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準(zhǔn)備:
1.搜集各種各樣的飲料,布置飲料展覽會
2.飲用水、奶粉、橘子粉、方糖、可可粉、酸梅粉、冰糖、一次性紙杯、吸管勺子等。
活動建議:
一、參觀“飲料展覽會”,知道飲料是多種多樣的。
1.幼兒自由觀看各種各樣的飲料。引導(dǎo)幼兒相互交流自己認(rèn)識的飲料名稱。
2.幼兒自主觀察,比較飲料的不同之處。
引導(dǎo)幼兒從顏色、氣味、包裝、商標(biāo)等方面進(jìn)行對比,說出飲料的不同之處。
二、幼兒動手自制飲料,觀察物品的溶化過程。
1.出示自制的飲料,激發(fā)幼兒動手試一試的欲望。
2.教師與幼兒一起討論制作飲料的方法。
引導(dǎo)幼兒討論并說出自制飲料的方法:盛 1 勺飲料粉放入杯中,加入半杯水,引導(dǎo)幼兒邊用小棒輕輕攪拌邊仔細(xì)觀察飲料粉在水里的變化:飲料粉去哪了?冰糖有什么變化?水發(fā)生了什么變化?
小結(jié):奶粉、橘子粉、方糖等是我們生活中常見的物品,它們加上水經(jīng)過攪拌就會溶化,我們可以根據(jù)這一特點(diǎn)自制各種各樣的飲料。
三、幼兒自主選擇材料制作飲料。
鼓勵幼兒邊配制飲料邊品嘗,根據(jù)自己口味適當(dāng)加料、加水。嘗試用兩種飲料粉配制飲料, 如橘子粉與可可粉一起配制等,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)兩種飲料粉溶化的奇妙變化。
四、幼兒品嘗飲料,知道應(yīng)該健康飲用飲料。
1.引導(dǎo)幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說自制的飲料,將配制好的飲料與小伙伴共同品嘗,分享快樂。
每人一根吸管品嘗飲料,然后交換品嘗,感知飲料味道的不同,并用恰當(dāng)?shù)脑~表達(dá)飲料的味道。
2.幼兒共同討論喝飲料時應(yīng)該注意的問題,引導(dǎo)幼兒懂得劇烈運(yùn)動后不能喝飲料、喝飲料時應(yīng)適量少喝冷飲及碳酸飲料,并懂得最好的飲料是水,應(yīng)該多喝水。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
31、幼兒園益智游戲《翻牌》中班區(qū)域活動教案
材料:
方形卡片若干,青島名優(yōu)產(chǎn)品和名勝古跡的小圖片若干。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒用翻牌的方式記憶青島的名優(yōu)產(chǎn)品和名勝古跡的位置,進(jìn)一步了解青島名優(yōu)產(chǎn)品和名勝古跡。
教師與幼兒共同將名優(yōu)產(chǎn)品和名勝古跡的小圖片粘貼在方形卡片上制成牌。游戲時,幼兒兩人一組,一人翻牌,另一人記憶。翻牌的幼兒任意取出 4-5 張牌,圖片朝上放在桌上, 擺成一排,請同伴記憶牌的位置及圖片的內(nèi)容,把牌按原位置正面朝下放在桌上,請記憶的幼兒猜其中一張牌是什么內(nèi)容,猜對了便可以取走此牌,然后雙方交換角色繼續(xù)游戲, 直到所有牌被取走,誰拿到的牌數(shù)量多誰獲勝。提示幼兒可先從 4 張牌玩起,逐漸增加到8 張,擺放的方式也可以從一增加到兩排。
32、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)《可愛的蠶寶寶》中班游戲教案反思
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)
☆可愛的蠶寶寶☆
材料:
介紹蠶寶寶生長過程的圖片,有蓋的紙盒 1 個(盒蓋上鉆幾個小孔透氣),附在白紙上的蠶卵若干,桑葉適量,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒觀察、了解蠶寶寶的生長變化過程及生活習(xí)性,鼓勵幼兒用符號簡單進(jìn)行記錄。
2.指導(dǎo)幼兒自主閱讀《春天你好》第 24 頁,相互交流蠶的生長過程。引導(dǎo)幼兒觀察蠶卵的外形和顏色,與幼兒共同將蠶卵放進(jìn)紙盒內(nèi),在蠶卵上面覆蓋桑葉,蓋好盒蓋,將紙盒放在適當(dāng)位置。
3.每天提醒幼兒觀察蠶卵,嘗試記錄蠶寶寶吃桑葉的數(shù)量速度以及身體大小顏色的變化等, 鼓勵幼兒與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。
33、幼兒園科學(xué)活動《蝴蝶的成長相冊》中班游戲教案
材料:
介紹蝴蝶生長過程的圖片或圖書,各種各樣蝴蝶的圖片,繪畫筆和紙,各色彩紙、毛根、膠水等活頁夾(或相冊),“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《春天你好》。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒觀察《春天你好》第 15 頁的蝴蝶生長過程圖,大膽說一說自己所了解的毛毛蟲變蝴蝶的過程。蝴蝶的生長過程:卵—一幼蟲(毛毛蟲)——蛹——成蟲(蝴蝶)。
2.指導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣蝴蝶的圖片,請幼兒把喜歡的蝴蝶的成長過程自選材料進(jìn)行表征。
3.鼓勵幼兒將自己繪制的蝴蝶的生長過程圖片放在活頁夾(或相冊)里,設(shè)計(jì)封面,制成蝴蝶的成長相冊,跟同伴分享、交流。
34、幼兒園語言閱讀《春雨》中班區(qū)域活動游戲教案反思
材料:
幼兒學(xué)習(xí)材料”《春天你好》
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,了解春雨對動植物的作用,能用完整的語言大膽表達(dá)自己的想象。
2.請幼兒自主閱讀《春天你好》第 1 頁,創(chuàng)造性地仿編詩歌。
3.鼓勵幼兒用動作聲音、語言表現(xiàn)動植物對春雨的喜愛之情。
活動反思:
本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力,幼兒在念兒歌時有節(jié)奏感,能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編。
35、幼兒園科學(xué)活動《烏鴉喝水》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析:
《烏鴉喝水》是一個富有童趣的科學(xué)小故事,講述了烏鴉喝不到瓶中的水、想辦法解決的過程。本次活動將《烏鴉喝水》設(shè)計(jì)為科學(xué)探究活動,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、活動開展過稈中,圍繞“怎樣讓烏鴉喝到水”引導(dǎo)幼兒展開探索活動,啟發(fā)幼兒選擇多種材料操作驗(yàn)證鼓勵幼兒反復(fù)嘗試,既促進(jìn)幼兒科學(xué)探究能力的發(fā)展,又培養(yǎng)幼兒面對問題不退縮、做事認(rèn)真、善于動腦筋的良好品質(zhì)。
活動目標(biāo):
1.知進(jìn)瓶子里水位的高低與加入的材料的關(guān)系。
2.嘗試用“猜想記錄——探究驗(yàn)證”的科學(xué)方法,發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水的秘密。
3.對材料與沉浮關(guān)系產(chǎn)生探究興趣,在困難面前苻完成任務(wù)的自信。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準(zhǔn)備:
1.教師自制《烏鴉喝水》故事課件。
2.沙盤背景,木偶烏鴉 1 個,有水位線的瓶子、大小石子、玻璃珠、樹枝、瓶蓋、杏核等實(shí)驗(yàn)材料若干。
活動建議:
一、播放課件,講述故事《烏鴉喝水》,引出活動內(nèi)容。
在講到“烏鴉試了幾次都沒有喝到水”時停住,引導(dǎo)幼兒猜想有什么辦法可以讓烏鴉喝到水。
二、請幼兒幫助烏鴉想辦法,鼓勵幼兒動手操作,探究瓶子里水位的高低與加入的材料的關(guān)系。
1.出示材料,請幼兒猜想哪些材料能讓烏鴉喝到水。
2.請幼兒結(jié)合猜想自主操作試驗(yàn),進(jìn)行驗(yàn)證。
鼓勵幼兒大膽嘗試,提醒幼兒動作要輕、慢,不要讓水灑出來,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水位線的變化,認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
三、引導(dǎo)幼兒交流、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,發(fā)現(xiàn)烏鴉能夠喝到水的秘密。提問:水位線升高的瓶子中分別是什么材料?
小結(jié):比較沉的材料,如玻璃珠、石子等,放到瓶中會沉到水底,讓水位升高,烏鴉可以很快地喝到水。
四、介紹故事結(jié)果,引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
1.講述故事結(jié)尾,使幼兒了解故事中烏鴉喝到水的辦法。
2.組織幼兒討論:還有什么辦法也能讓烏鴉喝到水?
引導(dǎo)幼兒相互討論,鼓勵幼兒大膽設(shè)想。例如:讓瓶子傾斜,水會離瓶口更近; 用石頭在瓶子上敲一個洞,烏鴉的嘴就能伸到瓶子里。
附:
烏鴉喝水
一只烏鴉口渴了,到處找水喝。它看到路邊有一個瓶子,瓶子里有水、可是瓶子里的水不多,瓶口又小,烏鴉試了幾次都沒有喝到水。這可怎么辦呢?這時,它看到路邊有些小石子。聰明的烏鴉想出了辦法!它一下一下地把石子銜到瓶中,瓶里的水一點(diǎn)一點(diǎn)地升高烏鴉終于喝到水了。
活動反思:
《綱要》指出:“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從身邊的事入手?!睆谋敬位顒觾?nèi)容的選擇上,以幼兒非常熟悉的故事《烏鴉喝水》為活動載體,建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗(yàn)之上,幼兒易于接受?;顒又?,把“烏鴉是怎樣喝到水的”作為課程的切入點(diǎn),把“如何讓小烏鴉能最快喝到水”,作為幼兒探索的關(guān)鍵點(diǎn)。教師為幼兒提供了豐富的操作材料,使幼兒在情景游戲中體驗(yàn)并獲得成功的快樂,并在探究的過程中積極大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。按“引題——動手操作——表達(dá)與交流”設(shè)計(jì)本次活動流程,遵循幼兒年齡特點(diǎn)。
36、幼兒園科學(xué)活動《動物睡覺》中班教案反思
教材分析
動物是幼兒的好伙伴,喜歡動物是幼兒的天性。中班幼兒對動物有強(qiáng)烈的興趣,喜歡親近它們,喜歡模仿它們的聲音、動作,對動物的觀察更細(xì)致、探究欲望更濃厚。
《動物睡覺》這節(jié)活動,恰好能滿足中班幼兒的好奇心和求知欲。我們選取了一些幼兒熟悉的動物作為探究對象,比如說小狗、兔子、長頸鹿等;并將這節(jié)科學(xué)活動搬到地墊上,老師與幼兒席地而坐,討論時其樂融融,游戲時大膽表現(xiàn),就這樣邊聊邊玩邊習(xí)得。通過“連環(huán)激趣”,即先玩“猜影子”游戲, 讓幼兒積極觀察圖片,激活其思維,經(jīng)過教師生動的語言調(diào)動,激發(fā)幼兒求知欲;進(jìn)而,看視頻、圖片演示,了解動物睡覺方式,幫助幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)梳理提升,滿足其求知欲;接著玩模仿游戲,用動作表現(xiàn)動物不同的睡覺方式,滿足其表現(xiàn)欲,也是對教學(xué)效果很好的檢驗(yàn)。我們從幼兒自己的睡姿導(dǎo)入活動, 從最熟悉常見的動物入手,緊密貼合幼兒生活,由常見的趴姿——站姿——特殊睡姿——抱姿,由近至遠(yuǎn),由淺入深,由易到難,在已知經(jīng)驗(yàn)得到提升的同時,拓展多角度新經(jīng)驗(yàn),整個活動變得因“序”而明?;顒又匾曈變旱摹坝H歷體驗(yàn)”,讓幼兒在模仿扮演中驗(yàn)證和體驗(yàn)。
活動目標(biāo)
1.了解動物不同的睡覺方式及相關(guān)的生活習(xí)性。
2.嘗試用動作表現(xiàn)動物不同的睡覺方式。
3.感受動物睡覺方式的奇特有趣,對動物睡覺方式感興趣。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、地墊
知識準(zhǔn)備:對常見動物的名稱和生活習(xí)性有初步的知識經(jīng)驗(yàn)
活動建議
1.觀看小朋友睡覺的“美圖秀”,引出活動內(nèi)容。提問:小朋友們在做什么事情?
教師:小朋友們的睡覺姿勢都很對,小動物們也有自己的睡覺姿勢呢。
2.利用圖片、視頻、模仿等多種形式,了解動物不同的睡覺方式及相關(guān)生活習(xí)性。
(1)通過“猜影子”的方式播放課件,觀察發(fā)現(xiàn)采用“趴姿”、“站姿”睡覺的動物。
提問:都有哪些動物在睡覺?它是怎樣睡覺的?我們來學(xué)一學(xué)。小動物為什么這樣睡覺?
小結(jié):小動物有的趴著睡,有的站著睡,都為了保護(hù)自己,遇到危險(xiǎn)能夠迅速逃開。
(2)出示圖片,了解動物特殊的睡覺方式,感受其奇特有趣。提問:這些動物是怎樣睡覺的?我們來學(xué)一學(xué)。
小動物為什么這樣睡覺?
小結(jié):動物睡覺的方式有很多,有的倒掛睡,有的睜著眼睛睡,有的睜一只閉一只眼睛睡,有的蜷縮成一團(tuán),有的抱在一起,真是太有趣了!
(3)觀看視頻,拓展新經(jīng)驗(yàn)。
與幼兒一起觀看動物睡覺的視頻,了解其他動物獨(dú)特的睡覺方式。
小結(jié):動物的世界里有許多奧秘,每一種動物有自己獨(dú)特的睡覺方式,大家可以回家再查一查、找一找、問一問,看看還會有什么新發(fā)現(xiàn)。
3.玩模仿游戲,用動作表現(xiàn)動物不同的睡覺方式。 提出游戲要求:聽準(zhǔn)教師指令并迅速正確的做動作。
播放音樂,幼兒聽教師指令做模仿動作。教師通過鼓勵和互相學(xué)習(xí)的方式激勵幼兒大膽用動作表現(xiàn)動物的睡覺方式。
教學(xué)反思:
本次活動中,我通過利用幼兒喜歡的動物形象——小貓咪,以它看小動物睡覺為線索,有目的地引入具有情緒色彩的形象,如可愛的小狗、聰明的小刺猬等,以引起幼兒對活動進(jìn)行探索的興趣。通過播放多媒體課件,使幼兒對各種動物的睡眠有形象的認(rèn)識,使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使幼兒的理解和認(rèn)識更透徹。通過模仿小動物睡覺的姿勢,使幼兒不知不覺掌握正確的睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
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